人教版八年级语文下册全部古文复习检测 -- 部编人教版八年级上册

人教版八年级语文下册全部古文复习检测

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人教版八年级语文下册全部古文复习检测(八年级上册部编人教版)

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陋室铭》1、第一层：提出中心“斯是陋室，惟吾德馨”景：环境清幽、宁静（苔痕上阶绿，草色入帘青）第二层：具体描写陋室人：往来人物高雅（谈笑有鸿儒，往来无白丁）事：室内生活情趣高雅陋室（可以调素琴、阅金经）志：主人胸襟超尘绝俗(无丝竹之乱耳，无案牍之劳形)第三层：以古代贤者自喻表明自己高雅的情趣。引用孔子的

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陋室铭》
1、第一层：提出中心“斯是陋室，惟吾德馨”
景：环境清幽、宁静
（苔痕上阶绿，草色入帘青）
第二层：具体描写陋室     人：往来人物高雅
                       （谈笑有鸿儒，往来无白丁）
                         事：室内生活情趣高雅
                陋室   （可以调素琴、阅金经）
                         志：主人胸襟超尘绝俗
                        (无丝竹之乱耳，无案牍之劳形)
第三层：以古代贤者自喻表明自己高雅的情趣。引用孔子的话总结全文，说明陋室不陋。
2、表达高洁傲岸和安贫乐道的情操。
《爱莲说》
3、本文作者周敦颐，字茂叔。北宋哲学家。著有《太极图说》、《通书》等。
4、菊：正面衬托。隐逸者：孤傲清高，避世退隐。
牡丹：反面衬托。富贵者：追名逐利。
莲：君子。高洁、不与世俗同流合污、庄重、谦虚、正直。
5、表达自己不慕名利、洁身自好的情操。
第二十三课：核舟记
1、说明文：说明对象——核舟。
            体积上：小
2、特征    （奇巧）    构思上：巧
            雕刻的人、物、字数量上多（内容多）
3、  总（1）概述王叔远精湛的雕刻技艺，点明雕刻品“核舟”的主题及其来历。
     分（2—5）详写核舟的大小、结构、舟上的人物和题名。用事实说明雕刻者技艺精湛。
     总（6）小结总计全核舟的人、物、文字的数目，赞叹核舟的雕刻技艺。
第二十四课：大道之行也
1、本文选自《礼记•礼运》。儒家经典之一，西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成。
2、大道：古代指政治上的最高理想。特征：天下为公。
大同：指理想社会。
3、全文共分为三层。
第一层（第1句话）：对“大同”社会的纲领性说明。

第二层（第2—3句话）：“大同”社会的基本特征。①人人都能得到全社会的关爱②人人都能安居乐业③货尽其用，人尽其力。
第二十五课：杜甫诗三首
杜甫——诗圣；杜甫的诗——诗史。
《望岳》
1、  一、远望——拔地而起，参天耸立
（用齐鲁广大的平原烘托泰山的高大雄伟）
二、近望——神奇秀丽，遮天蔽日（虚写、实写）
三、细望——高大深远
（由景生情：胸怀激荡、眼界开阔）
     四、抒发诗人早年兼济天下的远大抱负
（孔子：登东山而小鲁，登泰山而小天下）
《春望》
1、国破山河在，城春草木深。   所见   忧国伤时
　　感时花溅泪，恨别鸟惊心。   所感  （对偶）
　　烽火连三月，家书抵万金。家书珍贵，对家人的思念。
白头搔更短，浑欲不胜簪。感叹自己苍老，念家悲己。
《石壕吏》
主题：赞美了石壕老妇勇于承担苦难的精神，对人民饱受战祸的深切同情，也含蓄地揭露了差吏的残暴
一、致词的由来
二、对比（差吏凶残、老妇悲苦）
三、主体写老妇致词
四、尾声暗示老妇被抓
第二十六课：三峡
1、写法
①抓住景物特点进行描写
② 大笔点染的手法
③ 动静结合
2、    一、先写山  突出山的连绵不断、遮天蔽日
二、再写水  描绘不同季节的不同景象
夏：奔放美（江水上涨、水流湍急）
春冬：清悠美（素、绿、清、影）
秋：凄婉美（寒、素、凄、哀）
3、引用渔歌：突出三峡山高水长的特点。反衬三峡秋季凄凉萧瑟的气氛。
4、本文作者郦道元。北魏地理学家、散文学家。选自《水经注》。
第二十七课：短文两篇
《答谢中书书》
本文作者陶弘景，字通明，号华阳隐居。有《陶隐居集》。被称为“山中宰相”。
山水相映之美
色彩配合之美
晨昏变化之美
动静相衬之美
表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。
《记承天寺夜游》
作者是苏轼，字子瞻，号东坡居士，是北宋朝的文学家。他与父亲苏洵、弟弟苏辙合称为“三苏”，都被列入“唐宋古文八大家”之中。
第一层(开始至“相与步于中庭”)，叙月夜至承天寺与友人散步。
    第二层(庭中如积水空明……盖竹相影也)，写月下承天寺庭中的景物。从实感而来，令人宛然若见。
    第三层（何夜无月……吾两人耳），以慨叹两人闲置的处境作结。
本文表达了漫步的悠闲、赏月的欣喜、贬谪的悲凉、人生的感慨。
闲人：有闲情雅致的人；包含作者郁郁不得志的悲凉心境。
第二十八课：观潮
1、   （1）写海潮的雄伟壮观。结构：总——分——总
       顺序：由远而近    方面：形状、颜色、声音、声势。
       修辞：比喻、夸张、引用
      （2）写水军演戏的精彩场面（动静相衬）
      （3）弄潮儿的英姿（人与自然搏斗的勇敢精神）
      （4）写观潮人多——侧面描写，突出潮水的雄伟壮观，也突出了表演的精彩。
2、以潮为线索
         船只多
第    阵势大
3、二    个人作战技艺高
节    战斗激烈
         迅速撤退
第二十九课：湖心亭看雪
1、回忆性山水小品文。
2、本文作者张岱。字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居士。有《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》。本文选自《陶庵梦忆》。
3、中心：对故国往事的怀恋和淡淡的愁绪。
4、“独”往湖心亭看雪：展示了作者遗世独立的高洁情怀和不随俗流、清高自赏、孤寂的心情。
5、“痴”痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情雅致，痴迷于对故国往事的留恋。
6、白描：描绘了一幅山水画。悠远脱俗的意境。
           全景：景物浑然一体，
7、雪景          天地苍茫、天人合一（广漠）
           特写：堤、亭、舟、人（渺小）
第三十课：诗四首
《归园田居》
语言：平淡自然，真挚醇美。
愿：按自己的意愿生活，即使做农夫，也比在官场为“五斗米折腰”强。
《使至塞上》
第二句：借景抒情，被排挤出朝廷，内心惆怅，激愤、抑郁
        比喻：本体：自己；喻体：飘飞的蓬草。
第三句：奇特壮美的塞外风光（千古壮观）
构图美：远处烽烟、远处夕阳、大漠无边、长河奔流——空间阔大
线条美：纵的是烟，横的是河，园的是落日——层次丰富
色彩美：黄沙漫漫、夕晖橘红、白烟一缕、河水闪闪——鲜明优美
《渡荆门送别》
1、作者：李白，字太白，唐代诗人，是继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人，自号青莲居士。
拓展：欧阳修号六一居士，李清照号易安居士，白居易号香山居士，苏轼东号坡居士。
2、内容：
首联交代了远渡的地点和此行的目的。
颔联写景，描写渡过荆门进入楚地的壮阔景色，画出一幅气势磅礴地万里长江图，写的是远景。这一联中的“随”、“尽”、“入”三个字用的好。“随”字将群山与原野的位置逐渐变换、推移，真切的表现出来，写活了，给人以空间感和流动感。“尽”字表达了刚从三峡中出来的诗人顿时喜悦开朗的心情。“入”字用得贴切，是对前途的展望，大江无阻挡地流向远方，空间广阔，打开了诗人眼界，奔腾着诗人的想像，洋溢着诗人青春蓬勃的朝气。
颈联则变换视角，描写长江的近景。“月下飞天镜”是月夜俯视所见。明月本在天上，倒映在流速缓慢的长江水中，好像从天上飞来一面明镜。“云生结海楼”是白昼眺望所见。云多，则天空高远，反衬原野低平、江岸辽阔、两岸平旷的景色，在自然美景中融进了诗人见到平原时欣喜的感受。
尾联运用了拟人。尾联中的故乡水是指流经故乡的水，“万里送行舟”指的是故乡水如今怀着深情厚意载我远行。用拟人的手法，借写故乡水有情，不远万里，依恋不舍送我远别故乡，表达了诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情。
3、全诗表达作者通过对长江两岸秀丽景色的描绘，反映了诗人开阔情怀和奋发进取的精神，同时表现了诗人对故乡山水的无限眷恋、思念之情。
《登岳阳楼》
1、文有文眼，诗也有诗眼，它是一首诗的灵气所在，也往往是诗中最精炼最传神的一个字。本诗的诗眼是：悲
2、“悲”在何处？（颈联直接道出亡国之臣心中的悲愤。）
景悲
悲   己悲
国悲
“风霜”双关，比喻现实社会。顾影自怜，以无限悲凉的感慨，结束全诗。 (36.33.156.62)

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