2015--2016学年第一学期教学质量检测九年级语文试卷 -- 苏教版九年级上册

2015--2016学年第一学期教学质量检测九年级语文试卷

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2015--2016学年第一学期教学质量检测九年级语文试卷(九年级上册苏教版)

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2015--2016学年第一学期教学质量检测九年级语文试卷注意事项：1．本试卷分试题卷和答题卷两部分。试卷共6页，四大题，满分120分，考试时间120分钟。2．试题卷上不要答题，答在试题卷上的答案无效。3．答卷前请将密封线内的项目填写清楚。一、积累与运用（共30分）1．下列词语中加点字，每对读音都不同的一项是【】A．隽永／

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2015--2016学年第一学期教学质量检测
九年级语文试卷
注意事项：
1．本试卷分试题卷和答题卷两部分。试卷共6页，四大题，满分120分，考试时间120分钟。
2．试题卷上不要答题，答在试题卷上的答案无效。
3．答卷前请将密封线内的项目填写清楚。
一、积累与运用（共30分）
1．下列词语中加点字，每对读音都不同的一项是【     】
A．隽永／恣睢    阑珊／门槛    惬意／怯场   污垢／苟安
B．禁锢／鸿鹄    惺忪／诉讼    负荷／荷锄   偏袒／忐忑
C．吝啬／铿锵    瑰宝／愧悔    谛听／缔造   掂量／惦记
D．古刹／刹车    屏障／屏息    单于／耽搁   簌簌／青睐
2．下列词语中有错别字的一项是(2分）【     】
A．褒贬     登峰造极      分道扬镳     浮想联翩
B．寒噤     衣衫槛褛      无精打采     狼狈不堪
C．冷峻     错综复杂      言简意赅     一筹莫展
D．涸辙     揠苗助长      明眸善睐     探骊得珠
3．请在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯，内容贴切。（4分）
真正的阅读必须有灵魂的参与，     ①      ，是在这漫游途中的自我发现和自我成长，因而是一种个人化的精神行为。    ②       ？当然是经典，只要翻开它们，便会发现里面藏着一个个既独特又完整的精神世界。
①
②
4．请你从下面《格列佛游记》或《骆驼祥子》两部名著中任选一题，简要回答名字命名的由来。（3分）
(l）格列佛第三次到过的国度为什么叫“飞岛国”?

(2)“骆驼祥子”这个名字是怎么来的？

5．古诗文默写。（共8分）
(l)                    ，壮心不己。（曹操《龟虽寿》)
(2）无言独上西楼，月如钩。                                  。（李煌《相见欢》)
(3)                       ，在河之洲。              ，君子好逑。（《诗经》)

(4）《白雪歌送武判官归京》中“                   ,                ”借雪中所见烘托送别的惆怅与牵挂。
(5）古人善借动物写景抒情。李白借“杨花落尽子规啼”表达了对龙标离别的不舍；王安石借“闻说鸡鸣见日升”突出了飞来峰的高耸；吴均在《与朱元思书》中用“                        ，                 ”一句，以蝉和猿的动来衬托山林的静。
6．阅读下面二则新闻材料，按要求回答问题。（共6分）
材料一：1969年，屠哟咖临危受命，担任“523”项目中医研究院科研组长。其间虽经过反复多次的实验和一次又一次的失败，但她和课题组成员锲而不舍，终于在1971年10月4日，从黄花篙中发现杭疟有效提取物，1972年成功提取到了一种后来被命名为“青篙素”的无色结晶体。2004年5月，世卫组织正式将青篙素复方药物列为治疗疟疾的首选药物。这种被称为“中国神药”的青篙素一经问世，便在世界各地显示奇效，先后挽留了全球特别是发展中国家数百万人的生命，“一株小草改变世界”的中医药魅力。从1969年着手研究到2015年喜获“诺奖”，前后是46年的漫长历程。
材料二：外媒近日称，2015年诺贝尔生理学或医学奖被授予中国中医科学院中药研究所研究员屠哟哟。这是中国人首次获得对科技进步和经济发展作出直接贡献的自然科学领域诺贝尔奖，堪称实现了中国政府和学术界的夙愿。这或许将进一步促进中国领导层以“经济强国”为目标推进科研投入。
(l）根据材料二，概括屠哟哟获奖的意义。（2分）

(2）材料一中画线句子有两处语病，请加以修改。（2分）

(3）根据屠哟坳荣获诺贝尔生理学或医学奖写一副对联。（2分）

7．仔细观察下边的漫画，完成下面各题。（共5分）

(l）简要说明这幅图的主要内容。（3分）

(2）从这幅图中，你悟出了什么道理？(2分）

二、现代文阅读（共30分）
（一）阅读《我的叔叔于勒》节选部分，完成8一12题。（共16分）
父亲赶紧走去。我这次可跟着他走了，心里异常紧张。父亲客客气气地和船长搭上话，一面恭维，一面打听有关他职业上的事情，例如哲尔赛是否重要，有何出产，人口多少，风俗习惯怎样，土地性质怎样等等。后来谈到我们搭乘的这只“特快号”，随即谈到全船的船员。最后我父亲终于说：“您船上有一个卖牡蛎的，那个人倒很有趣。您知道点儿这个家伙的底细吗？”
船长本已不耐烦我父亲那番谈话，就冷冷地回答说：“他是个法国老流氓，去年我在美洲碰到他，就把他带回祖国。据说他在哈佛尔还有亲属，不过他不愿回到他们身边，因为他欠了他们的钱。他叫于勒……姓达尔芒司，―也不知还是达尔汪司，总之是跟这差不多的那么一个姓。听说他在那边阔绰过一个时期，可是您看他今天已经落到什么田地！”我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！……谢谢您，船长。”
他回到我母亲身旁，是那么神色张皇。母亲赶紧对他说：“你先坐下吧！别叫他们看出来。”
他坐在长凳上，结结巴巴地说：“是他，真是他！”然后他就问：“咱们怎么办呢？母亲马上回答道：“应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。”
父亲突然很狼狈，低声嘟哝着：“出大乱子了！
母亲突然很暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！”她说完就站起来，给了我一个5法郎的银币，就走开了。
我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？”
他答道：“2法郎50生丁。”
我把5法郎的银币给了他，他找了钱。
我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”
我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！”等我把2法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了3个法郎？这是不可能的。”我说：“我给了他10个铜子的小费。”
我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿10个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。
后来大家都不再说话。
在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。

8．结合节选内容，说说菲利普夫妇躲于勒的原因。（3分）

9．文中加点的两个“狼狈”意思有别，请分别解释。（2分）

10.“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”这句话运用了什么修辞手法？有什么深刻含义？(4分）

11•文中画线句子中的“紫色的阴影”在文中指什么？有什么作用？（3分）

12．选段中“我”的母亲是什么样的形象？请结合具体内容作简要分析。（4分）

（二）
阅读下文，完成13一17题。（
让文化抖落浮躁的尘埃
郭震海
①在一个宁静的黄昏，辞掉一切繁杂，找一个僻静之处，放松身心，读一篇好文，犹如品茗，酽香四溢，荡气回肠。读完良久，心醉神往，掩卷静思，不得不承认，这一个个独立的文字，经过作家的召唤，排列成文，可以直抵心灵，喊醒灵魂。
②精神的贫血比饥饿更可怕，一个人一个时代莫不如此。一篇好的作品，就是一座丰碑，可以千年不朽，万年犹新。作为人类的“精神食粮”，文学一路记载着人类的生活轨迹，如一面镜子，映照着人类的灵魂，又如一把除尘的刷子，净化着人类的心灵。然而，好作品不易得，能捧得一篇佳作是读者之幸，更是作者的至上荣耀。
③今天的文化场域，正迎来一个百花齐放的春天，也弥漫着功利浮躁之气。有的人或沉浸于描写一己悲欢、杯水风波，或以剪贴拼凑模仿为写作生存方式。一些图书出版，拼的不是内容质量，而是“策划”和“包装”，只求在轰轰烈烈的氛围中赚足眼球和银两，图书的实际影响无人问津。一些本该严肃认真的作品研讨会，也沾染上求名博利的风气，互相吹捧和宣传，忘记了研讨会的初衷和意义。
④“只有文化，才能让浮躁的社会和城市宁静下来。”文化浮躁了，灵魂的困乏和焦虑谁来救赎？急功近利不仅是对文化的伤害，更是对社会精神气质的污染。如果说文化是治愈浮躁的良药，那么文学作为文化原野上的高峰，不仅不能浮躁，还应担当起文以载道、以文化人的责任。一位文艺界人士说：“浮躁，本身就是一道障碍，只有克服，才能更好地向前。”无论如何，一个作家不能忘了握笔书写的初衷，不能推脱肩上应有的道义担当。
⑤“文章千古事，得失寸心知。”精益求精是优秀作家最基本的品质。曹雪芹写《红楼梦》，“披阅十载、增删五次”，所以才能“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”。柳青、赵树理等作家为了写一部好的作品，双脚时常沾满泥土，四季深入农村。文学说到底就是参与，参与到人民的实践中去，走到人民的生活中去，好作品的种子才能萌发出来。巴尔扎克说：“生活是最过硬的。”与生活隔离，还能写什么？
⑥拂去功利主义，抖落浮躁尘埃，创作确实是一项淡泊名利、远离喧嚣的心灵表达。欲作文先做人，做人必先修心，因为文由心定、文起于心。古人讲“心生而言立，言立而文明”“文如其人”“言由以生”，说的就是这个道理。心之宽度决定文之高度，思想和境界决定文风和文路。俯察古今中外，但凡名垂青史的文学大师，无不心怀万物、悲悯苍生。
⑦文字工作者，无疑是一项神圣光荣的职业。写作不仅仅是记录和表达。一篇好文扰如灌顶酸酬，足以让无力者有力、让蛮横者明理、让迷失者转向，也可以抚慰受伤的身心、洗涤蒙尘的心灵、唤醒沉睡的灵魂。写作是一件苦劳之事。一个真正的好作家，追求不一定多但一定很高，笔耕一生，若能孕沙成珠，留得一篇千古不朽的好文，可谓生之万幸，一生无憾。
（选自《人民日报》2015年12月24日04版，有改动）
13．本文的中心论点是什么？第①自然段在文中有什么作用？(3分）

14．本文第②自然段画线句子主要采用了哪一种论证方法？有什么作用？(3分）

15．本文第④一一⑥自然段主要从哪几个方面论证中心论点？(3分）

16．请简要分析第⑤自然段的论证思路（3分）

17．根据下面材料内容，写一句富有哲理语言，谈谈你对本文内容的理解。（2分）
诸葛亮《诫子书）):“君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。’夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。”

三、古诗文阅读（共20分）
（一）阅读下面两个语段，完成18--21题。（共14分）
【甲］林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。叶陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髻，并怡然自乐。
【乙】至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万项；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎？噫！微斯人，吾谁与归？
18．下面各组句子中加点词语意思相同一项是（        ）(2分）
A．屋舍俨然                    便舍船
B．一碧万顷                    而或长烟一空
C．有良田美池桑竹之属          属予作文以记之
D．不以物喜                    扶苏以数谏故
19．将下面句子译为现代汉语。（4分）
(l）叶陌交通，鸡犬相闻。
(2）浮光跃金，静影沉璧

20. 【甲】文“黄发垂髻，并怡然自乐”展现出一幅怎样的生活图景？【乙】文“微斯人，吾谁与归”表达了作者怎样的思想感情？(4分）

21．两则短文同是流传千古的写景散文，结合【甲】【乙】选文内容，分别说说作者写景
的作用各是什么？(4分）

（二）读下面一首古诗，完成22--23题。
（共6分）
浣溪沙
晏殊
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回？
无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独排徊。
22．这首词运用了对比的写法，请任选一处，并简要分析其妙处。（3分）

23“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”一向为词评家赞赏，请自选角度简要赏析。（3分）

四、作文（40分）
24．任选一题作文（40分）
(1）题目：我也很
要求：①将题目补充完整；
②除诗歌外，文体不限，600字左右；
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
(2）读下面材料，然后作文。
托尔斯泰在82岁高龄时说：“人是以灵魂为生，而不是以肉体为生，如果人知道这一点并且不是把自己的生命寄托在肉体上，而是寄托在灵魂上，那么，无论出现什么样的不幸、苦难和病痛，他的生活都不可能成为其他的样子，而只能是一种牢不可破的幸福。”
要求：①根据对以上材料的理解和体会，结合你对当今时代的认识和思考，自选角度，自拟题目；
②除诗歌外，文体不限，600字左右；
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

2015—2016学年第一学期教学质量检测
九年级语文参考答案及评分标准
一、积累与运用（共30分）
1.D（2分）
2.A（2分）
3.示例：①它是一个人的灵魂在一个借文字符号构筑的精神世界里的漫游②什么样的书最
  适合于这样的精神漫游呢（一句2分，共4分。连贯贴切即可。）
4.（1）①因为这座岛屿能悬在空中，并且会飞行，②上面居住着居民，③是一个国家，
  所以叫飞岛国。（2）①祥子在街上拉车，被乱兵连人带车征用。②一天夜里，祥子乘
  乱逃出了军营，并且顺手牵走了三匹骆驼，把骆驼卖给了一个老大爷。③一次祥子突然
  病倒了，在一家小店里躺了三天，在说梦话或胡说时道出了三匹骆驼的关系。从此，
  他得了“骆驼祥子”的绰号。（一点1分，意对即可。共3分）
5.（1）烈士暮年（2）寂寞梧桐深院锁清秋（3）关关雎鸠窈窕淑女（4）山回路转不见
君　雪上空留马行处（5）蝉则千转不穷  猿则百叫无绝（每空1分，有错不给
分。共8分）
6. （1）①实现了中国政府和学术界的夙愿；②促进国家对科研的投入。（每点1分，意
        思对即可。2分）
（2）①“挽留”改为“挽救”； ② “一株小草”前加“展现”。（改后恰当即可。2分）
（3）示例：青蒿素擒住疟疾病毒；屠呦呦斩获诺奖殊荣（一句1分，基本对仗即可。2分）（共6分)
7. (1) 画面上，一个戴着眼镜的人坐在草地上，捧着一本封面写着“百科”两字的书，正
       聚精会神地看着（1分），身上夹着根钓鱼竿，丝线垂入井中。（1分）他的左前方放着一只桶，画的下方写着：“书上说，鱼儿离不开水。”（1分）（意对即可。3分）
(2) 讽刺了那些死读书、读死书（1分），不能根据实际情况变通的人（1分）。（意对即可。2分）（共5分）
二、现代文阅读（共30分）
（一）（共16分）
8. ①全家盼望的“发了财”的于勒又变成了穷光蛋、叫花子（1分）；②不能改变家庭的拮
    据状况，担心拖累他们；③影响两位姐姐的婚姻（每点1分，意对即可。3分）。
9. 第一个“狼狈”指“受窘的样子”；第二个“狼狈”指穷困到了极点。（每个1分，意对即可。2分）
10.①运用了反复的修辞手法；（1分）②强调了于勒与“我”、与父母之间的关系；（1分）
③既表达了对于勒的同情，（1分）④又表现了“我”对父母这种自私冷酷态度的的困惑、
     苦闷及强烈不满；（或者：深刻地揭示了文章主题。）（1分）（每点1分，意对即可。共4分）
11.①语意双关，既实指哲尔赛岛，（1分）又象征着蒙在菲利普夫妇心头的阴影。（1分）；②
     烘托了人物失望、沮丧的心情。（1分）（意对即可。3分）
12.【母亲】①嫌贫爱富：当于勒又变成了穷光蛋、叫花子出现在面前时，不仅不认亲，
   而且还一直自言自语大骂于勒。②自私冷酷：当“我”自作主张从母亲给的钱里抽出十个铜子当作小费给了于勒时，她不顾及亲情，大声斥责我。③精明、泼辣：在船上遇到穷困潦倒的于勒时，她遇乱不慌、指挥若定，一面发狠地骂着于勒是“贼”、是“流氓”，一面果断地带领着一家老小转移了“阵地”，脱离了“危险”。（一方面2分，其中形象1分，分析1分。不限于上述方面，意对即可。共4分）
（二）（共１4分）
13.让文化抖落浮躁的尘埃（1分）①从安静读好作品的体验谈起，说明好作品对人类身
  心的熏陶，引出议论的话题。②从好作品对丰富人类精神世界作用的角度，引起下文。
  ③增加文采（第二问意对即可。一点1分，写出两点即可。２分）（共3分）
14.比喻论证。（1分）把好作品比作镜子和刷子，（1分）深入浅出地阐述了好作品对人
  类心灵的主要作用。（1分）（意对即可。共3分）
15.①文化人不要急功近利，要有道义担当。②作家要创作好作品，就必须深入生活。③
  创作要淡泊名利、远离喧嚣（作文先做人，做人必先修心）。（意对即可。共3分）
16.先用名言引出“精益求精是优秀作家最基本的品质”分论点或观点，（1分）然后引用文
   学家事例和名言论证深入生活与好作品的关系进行论证，（1分）最后用反问修辞手法
   强调隔离生活，就写不出好作品。（1分）（意对即可。共3分）
17.示例：①浮躁的社会，心静者胜出。②唯有清淡如菊的生命之花，才淡然于人生花园
的角落，为平凡的生活增添一份持久的芬芳和色彩。③宁静才能致远，平心才能静气，
静气才能成事。（紧扣心静与成功、精神、心灵关系概括，1分；语言通顺，1分。语言生动或平实均可。共2分）
三、古诗文阅读（共20分）
（一）古文阅读（共14分）
18. D.（2分）
19.⑴田间小路，交错相通。（村落间）能相互听见鸡鸣狗叫的声音。
⑵浮动的光闪着金色，静静的月影像沉下的玉璧。（每个小题2分，意对即可。共4分）
20. 【甲】文“黄发垂髫,并怡然自乐”展现出一幅老人和小孩（1分）和谐安宁、自得其乐
的幸福生活图景（1分）。【乙】文表达了作者希望与古人同道的思想感情（1分）强烈而又含蓄的表达了作者的自勉之意及对朋友的期望之情（1分）。（每问2分，意对即可。共4分）
21.【甲】文：①描写渔人进入桃花源后看到的美景，突出桃花源的美丽，富饶，自然，
    淳朴的特点；（1分）②表现了作者对桃花源悠然生活的极度向往和追求，对外界社会纷乱的厌恶。（1分）【乙】文：①用以烘托“迁客骚人”因为景物的明媚而产生的喜悦之情；（1分）②也引出下文“不以物喜，不以己悲”和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的议论。（1分）（【甲】文【乙】文各2分，每点1分，意对即可。共4分）
22.例子:“新”与“旧”的对比。（1分）好处: 旧的亭台和新的词的对比，突出了物是人非的
   惆怅情怀（1分）。(或:“去”是落花去，“来”是燕归来，来去对比，增加了对时光逝去
   的惋惜之情。) (意对即可。3分)
23 .①“意象”角度：如“落花”（1分）这个意象写出了暮春之景（1分）表达了惜春之意（1
   分）；又如“归燕”这个意象（1分）表达旧燕归来．时光已逝，（1分）物是人非之感。
（1分）②修辞角度：对仗，（1分）对仗工整，音调和谐，画面生动，（1分）抒发了作者的惜春伤春之情，更借此抒写了青春易逝的感慨。（1分）（或：对仗工整,音韵和谐, 画面生动,情感浓郁，把这极其普通的自然现象与人生有限而时间永恒的感受巧妙结合）(不限于上述角度，言之成理即可。3分)

四、作文（40分）
作文评分标准及细则
项目类别 A内容 B语言 C结构 D书写 E评分细则
一类(36—40分) 思想感情健康，立意深刻，内容充实，中心突出文从字顺，语言准确生动，表达好结构严谨，层次清楚字体工整，书写规范，卷面整洁以38分为基准分，适当浮动：
①具备４项条件的，评评一类上（3９—4０分）；②具有其中三项条件的，评一类中（37-38分）；③具有其中两项条件的，评一类下（36分）。
二类(32—35分) 思想感情健康，内容具体，中心明确文从字顺，表达较好结构完整，层次比较清楚字体工整，书写规范，卷面较整洁以34分为基准分，适当浮动：
①具备B项和另两项条件，其余一项达到三类卷标准的，获得基准分；
②具备ABCD四项条件的，酌情加分；
③具备B项条件，而另外三项只达到三类卷标准的，酌情减分。
三类(28—31分) 思想感情健康，内容尚具体，中心基本明确语言通顺，病句少结构基本完整字迹清楚，有少量错别字，少量涂改以30分为基准分，适当浮动：
①基本具备ABCD四项条件的，获得基准分；
②其中B、D项比较好的，酌情加分；
③另有某些缺点的，酌情减分。
四类(24—30分) 思想感情基本健康，内容不够具体，中心不够明确语言基本通顺，病句不太多结构不够完整字迹潦草，错别字较多以26分为基准分，适当浮动：
①凡属ABCD四项之一者，评为四类卷，获得基准分；
②其中三项较好的，酌情加分；
③兼有ABCD两项以上情况的，酌情减分。
五类(23分以下) 思想感情不健康，内容不具体，中心不明确语言不通顺，病句多结构不完整字迹不易辨认，错别字多，卷面很不整洁以20分为基准分，适当浮动：
①凡属ABCD四项之一者，评为五类卷，获得基准分；
②另三项尚好的，酌情加分；
③兼有ABCD中两项以上情况的，酌情减分。
补充说明：
①漏写题目扣２分。
②评阅全部试卷时，请以30分为基准，根据作文实际上下浮动。
③评阅每份试卷时，首先确定等次，然后根据所评等次的基准分，上下浮动。　
④错别字每3个扣1分，重现不计，最多扣2分。
⑤标点符号错误，每两个扣1分，扣至3分为止。对于标点错误的扣分比较宽松，一般
  可句可逗的，不视为用错标点，不扣分，对于标点是否用错，不要过多纠缠，扣分必须
  慎重。
⑥字数不足550字，每少50字扣1分;不足400字，降一等。
⑦作文中出现低俗的、不规范的语言以及使用外语表达等情况，要在相应等次的基准分
  上扣1-2分。
⑧凡作文抄袭，一律打在20分以下。 (123.8.47.192)

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