2015--2016学年第一学期教学质量检测七年级语文试卷 -- 苏教版七年级上册

2015--2016学年第一学期教学质量检测七年级语文试卷

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2015--2016学年第一学期教学质量检测七年级语文试卷(七年级上册苏教版)

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2015--2016学年第一学期教学质量检测七年级语文试卷注意事项：1．本试卷分试题卷和答题卷两部分。试卷共6页，四大题，满分100分，考试时间120分钟。2．试题卷上不要答题，答在试题卷上的答案无效。3．答卷前请将密封线内的项目填写清楚。一、语言积累与运用（共27分）1．下列词语中加点的字，注音全部正确的一项是[]（2分）

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2015--2016学年第一学期教学质量检测
七年级语文试卷
注意事项：
1．本试卷分试题卷和答题卷两部分。试卷共6页，四大题，满分100分，考试时间120分钟。
2．试题卷上不要答题，答在试题卷上的答案无效。
3．答卷前请将密封线内的项目填写清楚。
一、语言积累与运用（共27分）
1．下列词语中加点的字，注音全部正确的一项是[    ]（2分）
A．着落（zháo）     苦涩（sè）     滑稽（jī）      缥缈（miǎo)
B．黄晕（yùn）      进发（bèng）   倔强（jiàng）   咫尺（zhǐ)
C．贮蓄（zhù）      粗糙（cāo）    灼热（zhuó）    颤栗（chàn)
D．静谧（mì）       千涸（hè）     汲取（jí）      附和（hè）
2．下列词语中，字形无误的一项是[    ]（2分）
A．心旷神怡    闲情逸致     稳丝不动     危言耸听
B．一视同人    油然而生     无拘无束     惊恐万分
C．赏心悦目    谈笑风声     小心翼翼     潜移默化
D．轻飞曼舞    津津有味     失魂落魄     相提并论
3．仿照下面的示例，以“太阳”开头，写一个句式与示例相同、语意连贯的句子。要求所写句子与示例构成对偶，并运用拟人的修辞手法。（3分）
示例：月亮温馨、宽容，带无际清辉，给万物以安宁；
仿写：太阳
4．名家名著（共4分）
(1）《论语》是一部什么样的书？请简要回答。（l分）

(2）《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊舍弃安逸的生活，四次航海冒险。请简要概括鲁滨逊第三次出航的经过。（3分）

5．古诗文默写（共7分）
(l）子曰：“                ；思而不学则殆。”（《论语》）
(2）韩愈《早春呈水部张十八员外》描写早春的细雨蒙蒙，春色若隐若现的诗句是：
                          ，                            。

（3）明月千里寄相思。《闻王昌龄左迁龙标遥有此奇》甲“            ＿,              ”的诗句用明月送去了李白对远方朋友的担忧和牵挂；《水调歌头》中“_        _,__     ____”的诗句用明月寄托了苏轼对远方亲人的思念和祝愿。
6．阅读下面两则材料，按要求回答问题。（共7分）
材料一：只有读书的人生才是美好的。书是风帆，可以把你推向浩瀚的大海；书是导师，教你辨别真与假、善与恶、美与丑；书是忠实伴侣----苦恼时，书能给你安慰；迷惘时，书能给你信念；消沉时，书能给你乐趣。
材料二：以色列人均每年读书64本，而以色列的犹太人更甚，占全国人口80％以上的犹太人人均每年读书达68本之多。以色列人口稀少，但诺贝尔奖获得者就有8个，而诺贝尔获奖者中犹太血统的人占18.5％。以色列国土大部分是沙漠，而以色列凭着聪明和智慧，创造出惊人的物质和精神财富。而另一个国家匈牙利，平均每500人就有一座图书馆，平均每人每年购书20本，诺贝尔奖得主就有14位，匈牙利是当之无愧的“诺奖大国”。
(1）用一句话概括两则材料的主要内容。（2分）

(2）如果根据材料二内容编辑一期专刊，请你给它起个有文学色彩的名字，并简要说明命名理由。（2分）

(3）你非常注重经典阅读，而同学张伟劝阻你说：“经典阅读太高深，目前没必要读。”你怎样说服他？注意委婉拒绝，不伤感情。（3分）

7仔细观察下面的漫画，解释画面上“?!”，所代表的意义。（2分）

二、现代文阅读（共27分）
（一）阅读课内节选部分，完成8--12题。
皇帝的新装（节选）
安徒生
①许多年以前，有一位皇帝，为了要穿得漂亮，他不惜把他所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园―一除非是为了去显耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他的时候总是说：“皇上在更衣室里。”
②有一天，他居住的那个大城市里，来了两个骗子。他们自称是织工，说他们能够织出人类所能想到的最美丽的布。这种布不仅色彩和图案都分外的美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药人，都看不见这衣服。
③“那真是理想的衣服里”皇帝心里想，“我穿了这样的衣服，就可以看出我的王国里哪些人和自己的职位不相称；我就可以辨别出哪些是聪明人，哪些是傻子。是的，我要叫他们马上为我织出这样的布来！”于是他付了许多现款给这两个骗子，好使他们马上开始工作。
④他们摆出两架织布机，装作是在工作的样子，可是他们的织布机上连一点东西的影子也没有。他们急迫地请求发给他们一些最细的生丝和最好的金子。他们把这些东西都装进自己的腰包，只在那两架空织布机上忙忙碌碌，一直搞到深夜。
⑤“我倒很想知道，他们衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过，当他想起凡是愚蠢的或不称职的人就看不见这布料的时候，他心里的确感到有些不大自然。他相信他自己是无须害怕的。虽然如此，他仍然觉得，先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当。全城的人都听说这织品有一种多么奇异的力量，所以大家也都很渴望借这个机会来浏验一下：他们的邻人究竟有多么笨，或者有多么傻。
⑥“我要派我诚实的老大臣到织工那儿去。”皇帝想，“他最能看出这布料是什么样子，因为他这个人很有理智，同时就称职这点来说，谁也不及他。”
⑦这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里，看见他们正在空织布机上忙碌地工作着。
⑧“愿上帝可怜我吧！”老大臣想。他把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没有看见！”但是他没敢把这句话说出来。
⑨那两个骗子请他走近一点，同时指着那两架空织布机问他花纹是不是很美丽，色彩是不是很漂亮。可怜的老大臣的眼睛越睁越大，可是他仍然看不见什么东西，因为的确没有什么东西可看。
⑩“我的老天爷！”他想，“难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过我自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？不成！我决不能让人知道我看不见布料。”
⑾ “嗳，您一点意见也没有吗？”一个正在织布的骗子说。
⑿“哎呀，美极了！真是美妙极了！”老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看，“多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对于这布料非常满意。”
⒀“嗯，我们听了非常高兴。”两个骗子齐声说。于是他们就把色彩和稀有的花纹描述了一番，还加上了些名词。老大臣注意地听着，以便回到皇帝那儿去的时候，可以照样背出来。事实上他也这样做了。

8．本文以“皇帝的新装”为线索，请参照示例，依次概括选文的故事情节。（2分）
皇帝爱新装 →            新装→              新装。
9．第②段中画线句子“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”在选文结构上有什么作用？请结合情节简要分析。（3分）

10．请从句式和写作手法两个角度品析下列句子中加点字的表达效果。（4分）
他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园----除非是为了炫耀一下他的新衣服。

11．选文第⑿自然段对老大臣采用了什么描写方法？有什么作用？(2分）

12．文中的皇帝是个怎样的形象？请结合选文内容简要分析。（4分）

（二）阅读下文，完成13一17题。（共12分）
天池绿雪
梁衡
①雪，自然不会是绿的，但是它却能幻化出无穷的绿。我一到天池，便得了这个诗意。
②在新疆广裹的大地上旅行，随处可以看见终年积雪的天山高峰。到天池去，便向着那个白色的极顶。车子溯谷而上，未见池，先发现池中流下来的水，成一条河。因山极高，又峰回沟转，这河早成了一条缠绵无绝的白练，纷纷扬扬，时而垂下绝壁，时而绕过绿树。山是石山，沟里无半点泥沙，水落下来摔在石板上跌得粉碎，河床又不平，水流过七棱八角的尖石，激起团团的沫。所以河里常是一团白雾，千堆白雪。我知道这水从雪山上来，先在上面贮成一池绿水，又飞流而下的。雪水到底是雪水，她有自己的性格、姿态和魅力。当她一飞动起来时，便要还原成雪的原貌。她在回忆自己的童年，她在流连自己的本性。她本来是这样白，这样纯，这样柔，这样飘飘扬扬的。她那飞着的沫，向上溅着，射着，飘着，好像当初从天上下来时舒舒慢慢的样子。她急慌慌地将自己撞碎，成星星点点，成烟，成雾，是为了再乘风飘去。我还未到天池边，就想，这就是天池里的水玛？
③等到上了山，天池是在群山环抱之中。一汪绿水，却是一种冷绿。绿得发青、发蓝。雪峰倒映在其中，更增加了她的静寒。水面不似一般湖水那样柔和，而别含着一种细密、坚实的美感，我疑她会随时变成一面大冰的。一只游艇从水面划过，也没有翻起多少浪波，轻快得像冰上驶过一架爬犁。我想要是用一小块石片贴水飘去，也许会一直飘滑到对岸。刘家峡的绿水是一种能量的积聚，而这天池呢？则是一种能量的凝固。她将白雪化为水，汇入池中，又将绿色作了最大的压缩，压成青蓝色，存在群山的怀中。
④池周的山上满是树，松、衫、柏，全是常青的针叶，近看一株一株，如塔如意（d60,古时军队或仪仗队的大旗），远望则是一海墨绿。绿树，我当然已不知见过多少，但还从未见过能绿成这个样子的。首先是她的浓，每一根针一叶，不像是绿色所染，划像是绿汁所凝。一座山，郁郁的，绿的气势，绿的风云。再就是她的纯。别处的山林在这个季节，也许会夹着些五色的花，萎黄的叶，而在这里却一根一根，叶子像刚刚抽发出来；一树一树，像用水刚刚洗过，空气也好像经过了过滤。你站在池边，天蓝，水绿，山碧，连自身也觉通体透明。我知道，这全因了山上下来的雪水。只有纯白的雪，才能滋润出纯绿的树。雪纯得白上加白，这鲜巍要籍铭餐了共。页
⑤我在池边走着，想着，看着那地中的雪山倒影，我突然明白了，那绿色的生命原来都冷凝在这晶莹的躯体里。是天池将她揽在怀中，慢慢地融化、复苏，送下山去，送给干渴的戈壁。好一个绿色的怀抱雪山的天池啊，这正是你的伟大，你的美丽。
（选自梁衡散文集（《觅渡》）
13．雪是白的，尽人皆知，本文为何以“天山绿雪”为题？(2分）

14．你能找出表明作者行踪的句子吗？请在横线上补充完整。（2分）
到天池去；                       ；等到上了山，天池是在群山环抱之中；
                                。
15．第④自然段主要从哪些方面来表现天池的“墨绿”?(2分）

16．请自选角度，对下面的句子进行赏析。（2分）
她那飞着的沫，向上城着，射着，飘着，好像当初从天上下来时舒舒慢慢的样子。她急慌慌地将自己撞碎，成星星点点，成烟，成雾，是为了再乘风飘去。

17．第⑤自然段画线句子运用了哪种表达方式？在内容和结构上有何作用？(4分）

三、古诗文阅读（共16分）
（一）阅读下面两个语段，完成18一21题。（共11分）
（甲）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”。
（郦道元《三峡》）
（乙）一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狠仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，耽耽相向。少时，一娘径去，其一犬坐于前。久之，目似螟，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露屁尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。巫亦黯矣，而项刻两毙：禽兽之变作几何哉？止增笑耳。
（蒲松龄《狼》）
18．解释下面加点词语在句中的意思。（2分）
(1）略无阙处
(2）一狼洞其中
19．用现代汉语写出下面句子在文中的意思。（3分）
(l）素湍绿潭，回清倒影
(2）其一犬坐于前
20.（甲）文突出了了三峡山和水的什么特点？(2分）

21．请结合（甲）（乙）两文内容，分别谈谈两文结尾的妙处。（4分）

（二）阅读下面一首古诗，完成22----23题。（共5分）
秋词
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
22．你认为诗人眼中“秋日胜春朝”的理由是什么？(2分）

23．前人写诗填词讲究炼字，请赏析“晴空一鹤排云上”中“排”字的表达作用。（3分）

四、作文（30分）
24．任选一题作文。（30分）
(l）题目：“老板儿”真
到了初中，我们都习惯喊班主任“老板儿”。他们或严肃，或和蔼，或渊博，或幽默，常常让我们又怕又爱。那么你初中的老板儿又是一个怎样的人呢？请把题目补充完整，写一篇不少于600字的记叙文，要写出真情实感。
(2）题目：童年的颜色
要求：不少于600字，写出真情实感。

2015—2016学年第一学期教学质量检测
七年级语文参考答案及评分标准
一、（共27分）
1.B（2分）         2.D （2分）
3.示例：热烈、奔放，携万丈光芒，给生灵以活力。（拟人1分，对偶1分，语意连
  贯1分。3分）
4.（1）①是记录孔子及其弟子的言行的书②是儒家学派的经典著作之一③由孔子的弟子
   及再传弟子收集编撰而成（写出1点即可。1分）
（2）①鲁滨逊第三次出航遇到了土耳其海盗，被俘虏，沦为奴隶，②后来和一个叫左
力的小孩偷了一艘船，逃出后遇到一个葡萄牙的船长相助抵达巴西，③在那里独自经
营一个种植园。（一点1分，意对即可。3分）（共4分）
5.（1）学而不思则罔（2）天街小雨润如酥   草色遥看近却无（3）我寄愁心与明月
   随风直到夜郎西但愿人长久　千里共婵娟（每空1分，有错则该空不得分。共7分）
6.（1）读书对个人和民族的影响巨大（意对即可。2分）
（2）①围绕读书，有文学色彩（1分）②理由（恰当即可。1分）（共2分）
（3）示例：张伟你好！诚然，“浅阅读”更轻松一些。但是，经典要反复读，可以开
阔我们的视野，培养我们的智慧，提升我们的品味。你说不读行吗？（礼貌、委婉拒
绝1分，肯定对方1分，倡导理由1分。言之成理即可。共3分）（共7分）
7. ① “？”表示疑问，为什么播报天气预报要戴口罩；② “！”表示恍然大悟（惊叹），
   原来是雾霾天气来了，空气污染真严重。（一个1分，意对即可。共2分）
二、现代文阅读（共27分）
（一）（共15分）
8.①骗子“做”②大臣看（1空1分，“大臣”答成“君臣”不得分。）
9.①推动情节发展的作用。（或“为下文老大臣都不敢说出实情做铺垫”）（1分）②
  皇帝之所以上钩，主要是看中了这一点，以便毫不费劲的就可以鉴别他的臣民，帮助
  他的统治。（或者老大臣、官员、随员以及老百姓之所以说假话，也都是因为这一点。）
（2分）（意对即可。共3分）
10.作者采用“既不……也不……也不……除非……”的句式，（1分）把皇帝不关心军队、
   不喜欢看戏、不喜欢游公园与独爱穿漂亮衣服形成鲜明对比，（2分）突出皇帝酷爱新
   装的癖好。（1分）（意对即可。共4分）
11.语言描写（1分）揭示老大臣自欺欺人、阿谀奉承、狡猾的性格特点。（意对即可。1
   分）（共2分）
12.示例：①爱慕虚荣：每一天每一点钟都要换一套衣服。②昏庸无能：他既不关心国事，
   又不识别人才。③挥金如土：为了要穿得漂亮，他不惜把他所有的钱都花掉。④自欺欺
   人：“任何不称职的或者愚蠢得不可救药人，都看不见这衣服。”明知不可能，却要故弄
   玄虚。（一方面2分，其中形象1分，分析1分。不限于以上要点，言之有理即可。共4分）（二）（共12分）
13.既交代了天池的水源于天山雪峰，突出了天池水绿的特点，（1分）同时设置悬念，
   引起读者阅读兴趣。（1分）（一点1分，意对即可。2分）
14.车子溯谷而上；我在池边走着。（一句1分，共2分。）
15.①浓②纯（一个1分，共2分）
16.示例：运用了排比和拟人的修辞手法，（答出一种即可。1分）生动形象地写出了雪
   水从高处落下时四处飞溅的美丽形态。（1分）（意对即可。2分）
17.抒情（1分），赞美了天池的“伟大、美丽”（或点明天池的“伟大、美丽” 这一
   中心）（1分），照应题目（1分），总结全文（1分）。（言之有理即可。共4分）
三、古诗文阅读（共16分）
（一）（共11分）
18.（1）同“缺”，空缺（2）打洞（一个1分，意对即可。2分）
19.（1）白色的急流，回旋着清波；碧绿的深潭，映出了（山石林木的）倒影。（2）另
   一只狼像狗似的蹲坐在前面。（（1）题2分，（2）题1分，其中“素”“ 犬”译
   错各扣1分，意对即可。共3分）
20.①山：连绵不断、雄奇险拔、遮天蔽日②水：湍急清澈（一方面1分，意对即可。2分）
21.（甲）文引用渔者歌谣结尾，（1分）进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染三
   峡秋天萧瑟凄清的气氛。（1分）（乙）文以议论结尾，（1分）起到画龙点睛，揭
   示故事主题的作用。（1分）（意对即可。共4分）　　　
（二）（共5分）
22.原因是在如此秋高气爽的天气，看见黄鹤直冲云霄，诗人心情豁然开朗，诗情广阔，
   于是说“我言秋日胜春朝”。（意对即可。共2分）
23. “排”，在这里是“排开、推开”的意思，（1分）形象地写出了黄鹤一飞冲天，仿佛
冲破白云阻隔的气势，（1分）表现了作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。（1分）（意
对即可。3分）
四、作文（30分）
作文评分标准及细则
项目类别 A内容 B语言 C结构 D书写 E评分细则
一类(27—30分) 思想感情健康，立意深刻，内容充实，中心突出文从字顺，语言准确生动，表达好结构严谨，层次清楚字体工整，书写规范，卷面整洁以28分为基准分，适当浮动：
①具备４项条件的，评评一类上（2９—3０分）；②具有其中三项条件的，评一类中（2８分）；③具有其中两项条件的，评一类下（27分）。
二类(24—26分) 思想感情健康，内容具体，中心明确文从字顺，表达较好结构完整，层次比较清楚字体工整，书写规范，卷面较整洁以25分为基准分，适当浮动：
①具备B项和另两项条件，其余一项达到三类卷标准的，获得基准分；
②具备ABCD四项条件的，酌情加分；
③具备B项条件，而另外三项只达到三类卷标准的，酌情减分。
三类(21—23分) 思想感情健康，内容尚具体，中心基本明确语言通顺，病句少结构基本完整字迹清楚，有少量错别字，少量涂改以22分为基准分，适当浮动：
①基本具备ABCD四项条件的，获得基准分；
②其中B、D项比较好的，酌情加分；
③另有某些缺点的，酌情减分。
四类(18—20分) 思想感情基本健康，内容不够具体，中心不够明确语言基本通顺，病句不太多结构不够完整字迹潦草，错别字较多以19分为基准分，适当浮动：
①凡属ABCD四项之一者，评为四类卷，获得基准分；
②其中三项较好的，酌情加分；
③兼有ABCD两项以上情况的，酌情减分。
五类(17分以下) 思想感情不健康，内容不具体，中心不明确语言不通顺，病句多结构不完整字迹不易辨认，错别字多，卷面很不整洁以8分为基准分，适当浮动：
①凡属ABCD四项之一者，评为五类卷，获得基准分；
②另三项尚好的，酌情加分；
③兼有ABCD中两项以上情况的，酌情减分。

补充说明：
①漏写题目扣2分。
②评阅全部试卷时，请以22分为基准，根据作文实际上下浮动。
③评阅每份试卷时，首先确定等次，然后根据所评等次的基准分，上下浮动。　
④错别字每3个扣1分，重现不计，最多扣2分。
⑤标点符号错误，每两个扣1分，扣至3分为止。对于标点错误的扣分比较宽松，一般可句可逗的，不视为用错标点，不扣分，对于标点是否用错，不要过多纠缠，扣分必须慎重。
⑥字数不足550字，每少50字扣1分;不足400字，降一等。
⑦作文中出现低俗的、不规范的语言以及使用外语表达等情况，要在相应等次的基准分上扣1-2分。
⑧凡作文抄袭，一律打在10分以下。 (123.8.47.192)

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