石门一中2014届高二12月月考语文试题

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试题预览 石门一中2014届高二12月月考语文试题    第I卷 一.现代文阅读( 9分，每小题3分) 贡布里希认为，风景画的兴起和文艺复兴是密不可分的。当自然从宗教的背景板中独立出 来时，人们就需要用到取景框了。要对人的眼睛进行人文教育，同时对手进行技术训练。他也 侧面解释了为什么风景画容易使人感到迷茫：“恰恰是像风景绘画这样缺乏一种传统主题内容 的固定框架的艺术，其发展才需要一些已经出现的模具，从而为艺术家倾注他的想法提供容器。 那些开始于偶然模式的状态逐渐结晶成可辨识的情绪，以及能够被驾驭的情感张力。”一套相关 的阐释方法出现了，看画者被逼着成为《达•芬奇密码》里的那种符号学家，就像席勒所说：“乌 令我们感动，因为我们认为，尽管是误认为，它们克服了地球引力，可以翱翔，凌驾于必然性之 上。”山川草木似乎都有了意义。     风景画的出现，一方面说明人们重新审视了大自然，产生了对自然界描绘的欲望，另一方面 也隐晦地预示着关于土地，将会有一场暴风骤雨般的资本主义运动来临，它将改变人们传统的 生产关系，最后改变人和人的关系。这种预示被德布雷抓住，他在《图像的生与死》里说，风景是 逝去的时候才被人发现的。换言之，风景画的流行说明了人类与自然的关系已经根本性地改变 了。城市化、商业化和科技将不可避免地来临。如果人类还属于自然的一部分，那他永远都不 需要画和看什么风景画。它就像田园牧歌式的小说一样，带着一种对逝去的怀念。作为照相术 没有发明时的媒体，风景画很快找到了广告功能。1620年左右，荷兰的城市人口超过了人口总 数量的一半，荷兰风景艺术的繁盛很大程度上归功于这种集中的城市化进程。这些风景画中展 现的场景很有可能是用来刺激富裕家庭购买郊区的地产的，它们中有很多在标题上都带有房地 产商的推销文字。这种模式并没有在今天发生质的转变，只不过照片使广告的成本更低了。     甚至可以说是风景画和照片．这些人们生来就要接触的东西，构建了大多数人认识风景的 方式，它们被编织进大脑的血肉中。风景是自然的，也是人工的，它和土地及动植物的区别在 于，正是人的感知使得风景成为风景。观看过程是选择和解读的过程，可以说风景是人工制品， 当土地能够被当作“风景”来感知的时候，有些事情悄悄发生了。它开始摆脱自身，获得意义，土 地之所以构成风景，不在于它有什么样的构成元素，而在于观看者的精神变化过程。什么是好 景色这个问题也许难以说清，横看成岭侧成峰，关键在于取景框，取景就是选择和编辑的过程， 抑制或轻视一些视觉信息同时增进和强调另一些，我们用自己的视觉器官对土地进行分割，取 景框建立起景象的外部边界，风景就是这样被制造出来的。另外，这种制造也是有迹可循的，贡 布里希说，人们总是用自己熟悉的东西去整合陌生环境，所看到的东西被代入进旧有的记忆里 进行加工，没有哪双眼睛是不带着文化因素或者偏见来观看的。                                          （选自陆晶靖《作为文化想象的风景》，略有改动） 1．下列表述与“风景是逝去的时候才被人发现的”含义不一致的一项是(    )     A.资本主义运动从根本上改变了人类与自然的关系，促进了风景画的流行。     B．如果人类还属于自然的一部分，那他永远都不需要画和看什么风景画。     C．荷兰风景艺术的繁盛很大程度上归功于都市人口高度膨胀的城市化进程。     D．场景的刺激富裕家庭购买郊区地产的广告功能，促成了风景画的诞生。 2．下列说法不符合原文意思的一项是(    )     A.贡布里希认为风景画使人迷茫，是因为它缺乏传统主题内容的固定框架。     B．席勒的话说明风景的意义是大自然所固有的，人类需要用慧眼去发现它。     C．田园牧歌式小说的诞生和流行，是以田园牧歌式生活的消逝为前提的。     D．本文主要从社会变革和审美机制两个方面，深刻阐释了风景画的兴起。 3．根据原文，下列理解与分析不恰当的一项(    )     A.当自然从宗教的背景板中独立出来时，人们就需要用到取景框了。取景框是人们创造     和欣赏具有独立审美内涵的风景的关键媒介。     B．当土地能够被当作“风景”来感知的时候，它开始摆脱自身，获得意义，但与取景框无关。     C．人们通过视觉器官对大自然进行取舍和分割时，取景框要建立起景象的外部边界。     D．风景被制造出来是有迹可循的，它受观景者的文化因素或者偏见的影响。 二、古代诗文阅读 （36分） （一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成4-7题。     顾众，字长始，吴郡吴人，众出后伯父，早终，事伯母以孝闻。及帝践阼，大将军王敦请为从事中郎。会诏除鄱阳太守，加广武将军。众径之鄱阳，不过敦，敦甚怪焉。及敦构逆，令众出军，众迟回不发。敦大怒，以军期召众还，诘之，声色甚厉。众不为动容，敦意渐释。     苏峻反，王师败绩，众还吴，潜图义举。时吴国内史庾冰奔于会稽，峻以蔡谟代之。前陵江将军张悊为峻收兵于吴，众遣人喻悊，悊从之。众乃遣郎中徐机告谟曰：“众已潜合家兵，待时而奋，又与张悊克期效节。”谟乃檄众为本国督护，扬威将军仍旧，众从弟护军将军飏为威远将军、前锋督护。吴中人士同时响应峻遣将弘徽领甲卒五百鼓行而前众大破之收其军实。     众遣飏率诸军屯无锡。冰至，镇御亭，恐贼从海虞道入，众自往备之。时贼党方锐，义军沮退，人咸劝众过浙江。众曰：“不然。今保固紫壁，可得全钱唐以南五县。若越他境，便为寓军，控引无所，非长计也。”临平人范明亦谓众曰：“此地险要，可以制寇，不可委也。”众乃版明为参军。明率宗党五百人，合诸军，凡四千人，复进讨张健。健退于曲阿，留钱弘为吴令。军次路丘，即斩弘首。众进住吴城，遣督护硃祈等九军，与兰陵太守李闳共守庱亭。峻平，论功，众以承檄备义，推功于谟，谟以众唱谋，非己之力，俱表相让，论者美之。     以母忧去职。 穆帝即位，何充执政，复征众为领军，不起。服阙，乃就。以年老，上疏乞骸骨，诏书不许。迁尚书仆射。永和二年卒，时年七十三。 4.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（  ） A．吴中人士同时响应/ 峻遣将弘徽领甲卒五百/鼓行而前/众大破之/收其军实。 B．吴中人士同时响应峻/遣将弘徽领甲卒五百/鼓行而前/众大破之/收其军实。 C．吴中人士同时响应/峻遣将弘徽领甲卒五百/鼓行而前众/大破之/收其军实。 D．吴中人士同时响应峻/遣将弘徽领甲卒五百/鼓行而前众/大破之/收其军实。 5.下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（    ） A．践祚：指皇帝登临皇位。唐孔颖达：“践，履也；阼，主人阶也。天子祭祀升阼阶……履主阶行事，故云践阼也。” B．母忧：母亲的丧事。旧制，父母死后，子女要守丧，三年内不做官，不婚娶，不赴宴，不应考。 C．乞骸骨：古代官吏因年老请求退职的一种说法：使骸骨得以归葬故乡。“致仕”意思与之恰好相反。 D．永和：东晋穆帝年号。年号是我国历代封建王朝用来纪年的一种名号。一个皇帝所用年号少则一个，多则十几个。 6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） 王敦请顾众做从事中郎，恰好有诏让顾众任鄱阳太守，他未与王敦见面即赴任，王敦很抱怨他。 B．王敦叛乱，命令顾众出兵接应，顾众迟疑徘徊不前。王敦大怒，以行军失期召回顾众，并加以责问指斥，声色十分严厉，顾众面不改色。 C．苏竣见吴地义军起兵，就派弘徽领兵抵御。顾众率众在高莋大败弘徽，获取其物资，后又守海虞阻截苏峻军经此进攻。 D．苏峻之乱被平定，朝廷论功封赏，顾众与蔡谟想让议论者赞美他们，上表互相推让功劳，成为一时美谈。 7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） (1).众已潜合家兵，待时而奋，又与张悊克期效节。 (2).明率宗党五百人，合诸军，凡四千人，复进讨张健。 （二）古代诗歌阅读（11分） 阅读下面这首唐诗，完成8——9题。 陪金陵府相中堂夜宴 韦庄①   满耳笙歌满眼花，满楼珠翠胜吴娃②。 因知海上神仙窟，只似人间富贵家。 绣户夜攒红烛市，舞衣晴曳碧天霞。   却愁宴罢青娥③散，扬子江头月半斜。 【注】①韦庄（约836年─910年），字端己，杜陵（今陕西省西安市附近）人，诗人韦应物的四代孙，五代前蜀诗人。韦庄曾经家陷黄巢兵乱，身困重围，又为病困，写作此诗时正值黄巢兵乱。②吴娃：吴俗谓好女为娃。③青娥：指年轻貌美的女子。 8．全诗主要采用了什么手法，请结合全诗作简要分析。（5分） 9．试分析尾联的“愁”的具体内容？（6分） 10.默写（6分） （1）《梦游天姥吟留别》中衬托表现天姥山高峻险拔的句子。 （2）杜甫《登岳阳楼》中个人情感升华为忧国忧民的句子。 （3）李煜《虞美人》中以春水喻愁的句子。 乙选考题     请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意：作答时必须用2B铅笔在答题卡上 把所选大题题号后的方框涂黑。只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。如 果多做，则按所做的第一大题计分。 三、文学类文本阅读（25分） 11.阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。（25分） 活    着  余华     到了中午，里面有医生出来说：“生啦，是儿子。”     二喜一听急了。跳起来叫道：“我没要小的。”     医生说：“大的也没事。”     凤霞也没事，我眼前就晕晕乎乎了，年纪一大，身体折腾不起啊。二喜高兴坏了。他坐在我 旁边身体直抖，那是笑得太厉害了。我对二喜说：“现在心放下了，能睡觉了，过会再来替你。”     谁料到我一走凤霞就出事了，我走了才几分钟，好几个医生跑进了产房．还拖着氧气瓶。凤 霞生下孩子后大出血，天黑前断了气。我的一双儿女都是生孩子上死的，有庆死是别人生孩子， 凤霞死在自己生孩子。     那天雪下得特别大，凤霞死后躺到了那间小屋里。我去看她，一见到那间屋子就走不进去 了，十多年前有庆也是死在这里的。我站在雪里听着二喜在里面一遍遍叫着凤霞，心里疼得蹲 在了地上。雪花飘着落下来，我看不清那屋子的门，只听到二喜在里面又哭又喊，我就叫二喜， 叫了好几声．二喜才在里面答应一声，他走到门口，对我说：“我要大的，他们给了我小的。”我说： “我们回家吧，这家医院和我们前世有仇，有庆死在这里，凤霞也死在这里。二喜，我们回家吧。”     二喜听了我的话，把凤霞背在身后，我们三个人往家走。     那时候天黑了。街上全是雪，人都见不到，西北风呼呼吹来，雪花打在我们脸上，像是沙子 一样。二喜哭得声音都哑了，走一段他说：“爹，我走不动了。”我让他把凤霞给我，他不肯，又走 了几步他蹲了下来，说：“爹，我腰疼得不行了。”     那是哭的，把腰哭疼了。回到了家里，二喜把凤霞放在床上，自己坐在床沿上盯着凤霞看， 二喜的身体都缩成一团了。我不用看他，就是去看他和风霞在墙上的影子，也让我难受得看不 下去。那两个影子又黑又大，一个躺着，一个像是跪着，都是一动不动，只有二喜的眼泪在动，让 我看到一颗一颗大黑点在两个人影中间滑着。我就跑到灶间，去烧些水，让二喜喝了暖暖身体， 等我烧开了水端过去时，灯熄了，二喜和凤霞睡了。     那晚上我在二喜他们灶间坐到天亮，外面的风呼呼地响着，有一阵子下起了雪珠子，打在门 窗上沙沙乱响。二喜和凤霞睡在里屋子里一点声音也没有，寒风从门缝冷飕飕地钻进来，吹得 我两个膝盖又冷又疼，我心里就跟结了冰似的一阵阵发麻，我的一双儿女就这样都去了。到了 那种时候，想哭都没有了眼泪。我想想家珍那时还睁着眼睛等我回去报信，我出来时她一遍一 遍嘱咐我，等凤霞一生下来赶紧回去告诉她是男还是女。凤霞一死，让我怎么回去对她说？     有庆死时，家珍差点也一起去了。如今凤霞又死在她前面，做娘的心里怎么受得住。第二 天，二喜背着凤霞，跟着我回到家里。那时还下着雪，凤霞身上像是盖了棉花似的差不多全白 了。一进屋，看到家珍坐在床上，头发乱糟糟的．脑袋靠在墙上，我就知道她心里明白凤霞出事 了，我已经连着两天两夜没回家了。我的眼泪唰唰地流了出来，二喜本来已经不哭了，一看到家 珍又呜呜地哭起来，他嘴里叫着：“娘，娘……”     家珍的脑袋动了动，离开了墙壁。眼睛一动不动地看着二喜脊背上的凤霞。我帮着二喜把 凤霞放到床上，家珍的脑袋就低下去看凤霞，那双眼睛定定的，像是快从眼眶里突出来了。我是 怎么也想不到家珍会是这么一副样子，她一颗泪水都没掉下来，只是看着凤霞，手在凤霞脸上和 头发上摸着。二喜哭得蹲了下去，脑袋靠在床沿上。我站在一旁看着家珍，心里不知道她接下 去会怎么样。那天家珍没有哭也没有喊，只是偶尔地摇了摇头。凤霞身上的雪慢慢融化了以 后，整张床上都湿淋淋了。     凤霞和有庆埋在了一起。那时雪停住了，阳光从天上照下来，西北风刮得更凶了，呼呼直 响，差不多盖住了树叶的响声。埋了凤霞，我和二喜抱着锄头铲子站在那里，风把我们两个吹得 都快站不住了。满地都是雪，在阳光下面白晃晃刺得眼睛疼，只有凤霞的坟上没有雪，看着这湿 漉漉的泥土，我和二喜谁也抬不动脚走开。 (1)下列对小说的有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）(    )(    )     A.小说一开头采用悲喜结合的写法，但重点突出的是凤霞在生孩子过程中去世的“悲”。     B．“我”不能走进那间小屋，是因为“我”的一双儿女都死在同一间屋里，“我”感到恐惧。     C．“我要大的，他们给了我小的。”从这句简短的话语中，可见二喜感到不幸中的一点幸运。     D．“二喜的身体都缩成一团了”，运用比喻手法写出了二喜的肉体和心灵都遭受了重大的     打击。     E．这篇小说向人们展示了在极度苦难环境下的生命状态，让读者体味“活着”的多种滋味。 (2)结合文本内容，分析“我”的形象特点。（6分） (3)请赏析文中画线句子的表达效果。（6分） (4)这篇小说多次写到“雪”，请探究其艺术效果。（8分） 四、实用类文本阅读（25分） 12.阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。（25分） 记傅雷杨  绛     说起傅雷，总不免说到他的严肃。有一次，几个客人在客厅里谈得热闹，阵阵笑声，傅雷自 己也正笑得高兴。忽然他灵机一动，蹑足走到通往楼梯的门旁，把门一开，只见门后哥哥弟弟背 着脸并坐在门槛后面的台阶上，正缩着脖子笑呢。傅雷一声呵斥，两个孩子在登登一阵凌乱的 脚步声里逃跑上楼。梅馥忙也赶了上去。在傅雷前，她是抢先去责骂儿子；在儿子前，她却是挡 了爸爸的盛怒，自己温言告诫。等他们俩回来，客厅里渐渐回复了当初的气氛，但过了一会儿， 在笑声中，傅雷又突然过去开那扇门，阿聪、阿敏依然鬼头鬼脑并坐原处偷听。这回傅雷可冒火 了，梅馥也起不了中和作用。只听得傅雷厉声喝，夹杂着梅馥的调解和责怪：一个孩子想是哭 了，另一个还想为自己辩白。傅雷回客厅来，脸都气青了。梅馥抱歉地为客人换上热茶，大家又 坐了一会儿，辞出，不免叹口气：“唉，傅雷就是这样！”     有人说傅雷“孤傲如云间鹤”；傅雷却不止一次在钟书和我面前自比为“墙洞里的小老鼠”。 傅雷的自比，乍听未免滑稽。但傅雷这话不是矫情，也不是谦虚。我想他只是道出了自己的真 实心情。傅雷曾告诉我们：某某“朋友”昨天还在他家吃饭，今天却在报纸上骂他。这种事不止 一遭。傅雷讲起的时候，虽然眼睛里带些气愤，嘴角上挂着讥诮，总不免感叹人心叵测、世情险 恶，觉得自己老实得可怜，孤弱得无以自卫。他满头棱角，动不动会触犯人；又加脾气急躁，止不 住要冲撞人。他知道自己不善在世途上圆转周旋，他可以安身的“洞穴”，只是自己的书斋；他也 像老鼠那样，只在洞口窥望外面的大世界。他并不像天上的鹤，翘首云外，不屑顾视地下的泥 淖。傅雷对国计民生念念不忘，只潜身书斋，作他的翻译工作。     傅雷爱吃硬饭。他的性格也像硬米粒儿那样僵硬、干爽；软和懦不是他的美德，他全让给梅 馥了。朋友们爱说傅雷固执，可是我也看到了他的固而不执，有时候竟是很随和的。他有事和 钟书商量，尽管讨论得很热烈，他并不固执。他和周煦良同志合办《新语》，尽管这种事钟书毫无 经验，他也不摈弃外行的意见。他有些朋友批评他不让阿聪进学校会使孩子脱离群众，不善适 应社会。傅雷从谏如流，就把阿聪送入中学读书。     一九五四年在北京召开翻译工作会议，傅雷未能到会，只提了一份书面意见，讨论翻译问 题。傅雷信手拈来，举出许多谬误的例句；他大概忘了例句都有主人。他显然也没料到这份意 见书会大量印发给翻译者参考；他拈出例句，就好比挑出人家的错来示众了。这就触怒了许多 人，都大骂傅雷狂傲。平心说，把西方文字译成中文，至少也是一项极繁琐的工作。译者尽管认 真仔细，也不免挂一漏万，译文里的谬误，好比猫狗身上的跳蚤，很难捉拿净尽。假如傅雷打头 先挑自己的错作引子，或者挑自己几个错作陪，人家也许会心悦诚服。假如傅雷事先和朋友商 谈一下，准会想得周到些。     傅雷对于翻译工作无限认真，不懈地虚心求进。他经常写信和我们讲究翻译上的问题，具 体问题都用红笔清清楚楚录下原文。傅雷从不自满——对工作认真，对自己就感到不满。他从 没有自以为达到了他所悬的翻译标准。他曾自苦译笔呆滞，问我们怎样使译文生动活泼。他说 熟读了老舍的小说，还是未能解决问题。我们以为熟读一家还不够，建议再多读几家。傅雷怅 然，叹恨没许多时间看书。有人爱说他狂傲，他们实在是没见到他虚心的一面。     傅雷翻译传记的时候，是在“阴霾遮蔽整个天空的时期”。他要借伟人克服苦难的壮烈悲 剧，帮我们担受残酷的命运，他要宣扬坚忍奋斗，敢于向神明挑战的大勇主义。可是，智慧和信 念所点燃的一点光明，敌得过愚昧、褊狭所孕育的黑暗吗？对人类的爱，敌得过人间的仇恨吗？ 向往真理、正义的理想，敌得过争夺名位权利的现实吗？为善的心愿，敌得过作恶的力量吗？傅 雷连同他忠实的伴侣，竟被残暴的浪潮冲倒、淹没。可是谁又能怪傅雷呢。他这番遭遇，对于传 记里所宣扬的人道主义和奋斗精神，该说是残酷的讽刺。但现在这五部传记的重版，又标志着 一种新的胜利吧？读者也许会得到更新的启示与鼓励。傅雷已作古人，人死不能复生。可是被 遗忘的、被埋没的，还会重新被人记忆起来，发掘出来。                                                  （本文有删改）  一九八〇年十一月 相关链接： ①傅雷，一代翻译巨匠，多艺兼通，在绘画、音乐、文学等方面，均显示出独特的高超的艺术鉴赏   力。译著有《托尔斯泰传》《米开朗基罗传》《贝多芬传》《约翰•克利斯朵夫》《恋爱与牺牲》《人   生五大问题》《高老头》《欧也妮•葛朗台》《幻灭》《贝姨》等。“文化大革命”期间，遭到红卫兵   抄家，受到连续四天三夜批斗，罚跪、戴高帽等各种形式的凌辱，被搜出所谓“反党罪证”。因   受政治迫害，夫妇二人于1966年9月3日晨含冤自杀身亡。1979年4月，得以平反昭雪，彻   底恢复政治名誉。 ②（他人对傅雷的评价）朱梅馥：“我对你爸爸性情脾气的委曲求全、逆来顺受，都是有原则的。   因为我太了解他。他一贯的秉性乖戾、嫉恶如仇是有根源的。修道院似的童年，真是不堪回   首。到成年后，孤军奋斗，爱真理，恨一切不合理的旧传统和杀人不见血的旧礼教。为人正直   不苟，对事业忠心耿耿。我爱他，我原谅他。”傅聪：“其实我父亲并不是天生喜欢在书斋里的，   他是很关心国家的。关心世界，关心国家，关心人类。1956年的时候，他曾经真的觉得中国   有希望。”画家黄苗子：“傅雷非常爱这个国家，所以对这个国家的要求也很严格。他爱他自己   的文章，爱他所翻译的作家的作品，所以对它们非常认真。” ③“亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没一天不想着你，每天清   早六七点钟就醒，翻来覆去的睡不着，也说不出为什么。好像克利斯朵夫的母亲独自守在家   里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事。”                                                                           《傅雷家书》 (1)下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）(    )(    )     A.文章第一段通过动作、神态和心理描写等手法写傅雷对孩子们偷听大人谈话的反应，刻     画出他的不折不扣的严父形象。     B．在教育孩子时，梅馥在傅雷前是抢先去责骂儿子，在儿子前却温言告诫，表现得表里不     一，与傅雷在观念上完全不同。     C．“唉，傅雷就是这样！”从叹气声中可以看出大家对傅雷的不满，因为他是一个极其专制     的人。     D．本文通过择取一件件生活小事，却又是极具典型意义的事件，让我们感受到一个真实生     动、血肉丰满的翻译家形象。     E．作者对傅雷有着中肯的评价，既委婉地提到他不通人情世故等性格的不足，又流露出对     他的欣赏、敬重之情。 (2)请结合文中第二段文字谈谈你对划线句子的理解。（6分） (3)傅雷是一个个性非常鲜明的人，请结合文本简要分析傅雷的性格特征。（6分） (4)文章最后一段包含了作者哪些观点？它给你怎样的启示？请结合文本和生活实际谈谈。（8分） 五．语言知识运用（20分） 13.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（   ） ①如果我们今天的决定与当初坚持的宗旨 ，公司还有存在的意义吗？ ②成功需要脚踏实地地努力，只靠烧香拜佛，这是 ，其结果可想而知。 ③有些企业一面想要以诚信示人，另一面却在制造假冒伪劣产品，如此 ，企业的信誉怎么能树立起来。 A．南辕北辙 背道而驰 缘木求鱼 B．南辕北辙 缘木求鱼 背道而驰 C．背道而驰 南辕北辙 缘木求鱼 D．背道而驰 缘木求鱼 南辕北辙 14.下列各句中，没有语病的一项是（  3分  ） A．一曲《为梦想领跑》吟唱出歌手心中对梦想的坚定向往，传递出积极向上的作用，鼓舞着每一个仍在追梦的人。 B．在“共同愿景”的指引下，国共两党共同团结广大台湾同胞，通过不懈努力，成功挫败“台独”分裂图谋，两岸关系实现历史性转折。 C．在交融与冲突并存的当代文化环境中，能否用东方雕塑语言来表达个性魅力与民族精神，则恰恰是中国当代雕塑所欠缺的。 D．目前，在多国政府的共同努力下，埃博拉疫情的蔓延虽然得到有效控制，但是许多民众仍处于恐慌之中，甚至不敢出门。 15.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（  ） 柳宗元与山水的相遇，多少有些偶然、被动和无奈。       。        。        ，        ，        。        。最后，山水与人合而为一，并且化为山水之文。 ①与此相应，山水也走进了他的文章之中②不过，或许是永州山水的深情召唤 ③他不是自愿来到这里，而是被无可抗拒的力量抛掷到了这里④或许是自己的突然醒悟 ⑤当他来到这块荒蛮瘴疠的土地时，心情的消沉郁闷可想而知 ⑥总之，柳宗元终于在山水中找到了自己新的生存天地  A．⑤①⑥④②③    B．⑤④①③②⑥    C．③②⑤⑥①④    D．③⑤②④⑥① 16.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。（6分） 数学美是自然美的客观反映，是科学美的核心，   ①   。例如，普洛克拉斯早就断言：“哪里有数学，哪里就有美。”亚里士多德也曾讲过：“美的主要形式是秩序、匀称和确定性，这些正是数学研究的原则。”数学家徐利治说：“作为科学语言的数学，具有一般语言文字与艺术所共有的美的特点，即数学在其内容结构上和方法上也都具有自身的某种美，既所谓数学美。”数学美有别于其他的美，没有美妙的声音，   ②   ，没有动人的节奏，没有深邃的语言，它却是一种独特的美。正如德国数学家克莱因曾对数学美作过这样的描述：“音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，但数学却能提供以上一切。”可见，   ③   。 17.下面是某车辆管理所的验车流程图，请用简洁的语句介绍整个流程，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过75个字。（5分）       六、写作（60分） 18.阅读下面一段材料，按要求作文。（60分）     竹笋：任重道远，要保持年轻的心。     卷心菜：直道不行拐个弯，做什么得有层次。     茄子：你绿得发青也好，红得发紫也罢，记得自己只是茄子就好。                                                               ——蔬菜的处世哲学 这段材料能引发你怎样的感想？能给你怎样的启示？请结合生活实际写一篇作文。 要求：①不得抄袭；②文体不限（诗歌除外）；③立意白定；④不少于800字。 石门一中2014届高二12月月考语文试题答案 1．D(题干语句中“逝去的时候”指人与自然分离的时候，D项的表述因果倒置，化可能为肯定，且与题干关键点 不符) 2．B(理解有误，风景的意义应是人类赋予的) 3．B(“与取景框无关”错误。原文“……而在于观看者的精神变化过程”，这正是体现取景框的作用。) 4.A吴中人士同时响应。 峻遣将弘徽领甲卒五百，鼓行而前。众大破之，收其军实。 5、C  舍弃官职 即退休 6、D “想让议论者赞美他们’ 7、(1).顾众已暗中聚合家兵，等待时机起兵，又与张悊约定时机效忠。 (2).范明率五百族人加入义军，与诸军会合，共四千人，又征讨张健。 8． 全诗主要采用了对比手法，整首诗作者用四分之三的篇幅重笔浓墨极写阀阅之家穷奢极欲� 试题下载地址1    试题下载地址2   (提示：关键词之间用空格隔开) 把本页分享到：QQ空间新浪微博腾讯微博微信 相关试题：人教版 高二 必修五 月考试卷 上一个『潞城职高对口班语文第三次月考题』  下一个『2015年苏州市初中毕业暨升学考试试卷』

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