湖南省岳阳市两校2016届高三联考语文试题 -- 人教版高三总复习

湖南省岳阳市两校2016届高三联考语文试题

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湖南省岳阳市两校2016届高三联考语文试题(高三总复习人教版)

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湖南省岳阳市两校2016届高三联考语文试题注意事项：1．本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，共150分，考试时间为150分钟；2．将班级、姓名、学号填在密封线内；3．考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。第Ⅰ卷阅读题甲必做题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1～3题。“物华天宝，人杰地灵”的鱼米

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湖南省岳阳市两校2016届高三联考语文试题
注意事项：
1．本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，共150分，考试时间为150分钟；
2．将班级、姓名、学号填在密封线内；
3．考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。
第Ⅰ卷  阅读题
甲  必做题
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
“物华天宝，人杰地灵”的鱼米之乡江西，养育了千千万万的江西人，同时也孕育了独具一格的赣菜文化。
赣菜有着悠远的历史和辉煌的过去。史料中有关赣菜的记载，目前可以考证到的，最早见于《汉书》和《后汉书》，在《豫章记》中有这样的表述： “饭稻羹鱼”，“嘉蔬精稻，擅味八方”。现在人民大会堂将好几道赣菜列入了国宴菜谱。2008年北京奥运，“藜蒿炒腊肉”也作为江西菜的代表进入了奥运食谱。
“原汁原味是赣菜最大特色，这是所有赣菜厨师和研究者的共识。”赣菜所选用的原料，大都产于本地，江西丰富的物产为赣菜的发展奠定了最坚实的基础。山清水秀的江西，历来都是富庶的鱼米之乡。鱼米乃菜之基，没有冻米自然也就没有“遂川冻米鸡”，没有好米磨出的粉，哪里会有粉蒸肉、粉蒸鱼的香？江西的菜品原料据统计不下500种，仅鄱阳湖的鱼就有170多种，乌鸡、黑鸡、三黄鸡……鸡的种类也多，还有各种野味。至于特产，那就更丰富了，安福的火腿，南安的板鸭，还有庐山的石鱼、石耳、石鸡，萍乡的烟熏肉……真正是“物华天宝”！赣菜之所以受到欢迎，其选料之广泛和精细是一个重要原因，而且赣菜讲究“因料施艺，物尽其用”，能够把各种最好的原料用得恰到好处。赣菜另一大特色就是味道较重，酱油和盐都放得多。
杨西璘对赣菜风味特点的形成有过精炼的分析，他认为，赣人因近山靠水的地理环境和气候特点，雨季长，降水量大，湿气重，饮食口味喜香辣，偏咸鲜，味道重，佐料喜欢多，尤其喜用酱油、辣椒、豆豉等调料，形成独具地方特色的“家乡菜”。取料以地方特产原料为主，配制上讲究选料严实，刀工精细，突出主料，分色配料。烹饪方法上讲究火工，擅用烧、炒、炖、焖、蒸等方法。在质感上，讲究原汁鲜味，酥、烂、脆，油而不腻，味重偏辣。　　
同时，赣菜也受到了江西民风较大的影响，我省民风善纳，具包容性，菜品风格也多姿多彩，一些地方的菜肴特色接近邻省，如九江与安徽、湖北一衣带水，烹饪上又有些许鄂菜和徽菜的影子。江西的婺源更是承袭了徽菜的传统，以粉蒸、清蒸、糊菜为鲜明特色，进而影响整个赣菜体系，使赣菜显现出兼容并蓄、荟萃精华、海纳百川的特点。藜蒿炒腊肉、井冈山烟笋、南昌狮子头、南安板鸭、贵溪捺菜、萍乡熏肉等都极富特色，各具风味。
当然，新派赣菜正在脱颖而出，但调料中使用酱油、辣椒和选料、烹制方法的技艺精华一脉相承，它仍然是在继承中创新，仍然保持赣菜技术的基本特色，否则绝不能成其为正宗的赣菜。
正是地方性和民风数千年的影响，方才形成了如今赣菜主要的五大流派。
（选自《江南都市报》，有删改）
1、下列关于“赣菜”的表述，正确的一项是（    ）（3分）

A、赣菜有着悠久的历史和辉煌的过去，最早在《汉书》和《后汉书》等史料中就有关于赣菜的记载，在现代更是荣登国宴菜谱。
B、赣菜之所以受人欢迎，就是因为它选料广泛精细，讲究“因料施艺，物尽其用”，能够把各种最好的原料用得恰到好处。
C、江西人具有包容性，民风善纳，使一些地方菜肴受邻省较大影响，赣菜因而风格多姿多彩，呈现出兼容并蓄、荟萃精华、海纳百川的特点。
D、赣菜最大的特色是原汁原味，它讲究选料严实，所选用的原料都产自江西本地，且讲究火工，追求质感。
2、下列对文章内容的理解，不正确的一项是（    ）（3分）
A、江西 “物华天宝，人杰地灵”。丰富的物产，为赣菜得以声名远播奠定了坚实的基础，据统计，江西的菜品原料就不少于500种。
B、江西近山靠水，且雨季较长，湿气重，赣人因而味喜香辣，偏咸鲜，烹饪时佐料放得多，形成了赣菜味道较重的特色。
C、正是因为赣菜的制作，在选料、配料、刀工、火工等几个环节上都非常讲究，才形成了江西独具地方特色的“家乡菜”。
D、鱼米乃菜之基，江西又是富庶的“鱼米之乡”，鱼多米好，赣菜中有很多以鱼米为主料的特色菜肴，如“遂川冻米鸡”、“粉蒸肉”、“粉蒸鱼”等。
3、下列对文章思路的分析，不正确的一项是（   ）  （3分）
A、第一段是全文的引子，引出下文对赣菜的特色等方面的介绍，第二段介绍赣菜悠久的历史与辉煌的成就。
B、第三段主要说明赣菜的两大特色：一是原汁原味，二是味道较重。
C、第四、五段分析赣菜形成的两大原因：一是地理环境和气候特点，二是江西善纳的民风。
D、第六段展望赣菜发展的远景，第七段总结赣菜的成因：地方性和民风的影响
二、古诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成4—7题。
李侃，字希正，东安人。正统七年进士，授户科给事中。景帝监国，陈简将才、募民壮、用战车三事。也先逼京师，议者欲焚城外马草。侃言敌轻剽，无持久心，乞勿焚，免复敛为民累。皆报许。时父母在容城，侃晓夜悲泣，乞假，冒险迎之。景泰初议录扈从死事诸臣后侃因言避难偷生者宜严谴以厉臣节上皇将还与同官刘福等言礼宜从厚。忤旨，被诘，尚书胡濙为解，乃已。
再迁都给事中。军兴，减天下学校师儒俸廪。侃奏复之。户部尚书金濂违诏征租，侃论濂，下之吏。石亨从子彪侵民业，侃请置重典，并严禁勋戚、中官不得豪夺细民，有司隐者同罪。帝宥亨、彪，余如其请。时给事中敢言者，林聪称首，侃亦矫抗有直声。廷议易储，诸大臣唯唯。侃泣言东宫无失德，聪与御史硃英亦言不可，时议壮之。擢詹事府丞。
天顺元年改太常丞，进太仆卿。明年复设山西巡抚，迁侃右佥都御史任之。奏言：“塞北之地，与穷荒无异。非生长其间者，未有能宁居而狎敌者也。今南人戍西北边，怯风寒，闻寇股栗。而北人戍南，亦不耐暑，多潜逃。宜令南北清勾之军，各就本土补伍，人情交便，戎备得修。”时不能用。奏发巡按李杰罪，杰亦讦侃。按杰事有验，除名。侃无赃罪，获宥。六年考察属吏，奏罢布政使王允、李正芳以下百六十人。因言：“诸臣年与臣若、不堪任事者，臣悉退之，臣亦当罢。”诏不许。侃性刚方，力振风纪，贪墨者屏迹。其年冬以母丧归，军民拥泣，至不得行。服除，遂不出，家居十余年卒。
侃事亲孝，好学安贫，殁几不能殓。弘治初，国子生江纪等言，前祭酒胡俨，都御史高明、李侃学行事功，彰著耳目，并乞赐谥。寝不行。侃二子：德恢，严州知府；德仁，河东盐运使。
（节选自《明史•列传第四十七》）
4、对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ）（3分）
A．景泰初议/录扈从死事诸臣/后侃因言避难偷生者/宜严谴以厉臣节/上皇将还与同官/刘福等言礼宜从厚
B．景泰初/议录扈从死事/诸臣后侃/因言避难偷生者/宜严谴以厉臣节/上皇将还/与同官刘福等/言礼宜从厚
C．景泰初议/录扈从死事诸臣/后侃因言避难/偷生者宜严谴以厉臣节/上皇将还/与同官刘福等言礼宜从厚
D．景泰初/议录扈从死事诸臣后/侃因言避难偷生者/宜严谴以厉臣节/上皇将还/与同官刘福等言礼宜从厚
5．下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是（3分)（　）
A．进士，古代科举殿试及第者之称，意为可以进授爵位之人。
B．户部是古代“六部”之一，掌管全国土地、赋税、户籍、军需、俸禄、粮饷、财政收支等。
C．天顺是庙号名，庙号是古代封建王朝用来纪年的一种名号，汉武帝首创，用以表示年份。
D．祭酒是古代学官名，为太学或国子监的主管官，是古代主管教育的最高官员。
6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ）（3分）
A．景帝代理朝政，李侃曾上书建议选拔将才、招募士兵、使用战车等三事件。当蒙古部落首领也先逼近京师，朝中议事者想焚毁城外粮草，李侃独持己见，最终得到批准。
B．户部尚书金濂、石亨的侄子石彪违反诏令，征收租税，侵占百姓产业，李侃上书请用重法处治。皇上宽宥了石亨和石彪，严惩了金濂。
C．天顺六年，李侃上奏罢免了布政使王允、李正芳以下等一百六十人，并请求皇帝将自己罢免。当他因母亲去世归家服丧，军民围着他哭泣，以至于难以走动。
D．李侃安贫乐道，死后几乎无法装殓。到弘治初年，国子监生江纪等人上书，认为应该赐给像他这样的人谥号。但这种建议被压下，最终也没有执行。
7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）廷议易储，诸大臣唯唯。侃泣言东宫无失德，聪与御史硃英亦言不可，时议壮之。（5分）
译文：
（2）奏发巡按李杰罪，杰亦讦侃。按杰事有验，除名。侃无赃罪，获宥。（5分）
译文：
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这首诗，完成8—9题。
闲居遣怀十首（其一）
姚合①
身外无徭役，开门百事闲。
倚松听唳鹤，策杖望秋山。
萍任连池绿，苔从匝地斑。
料无车马客，何必扫柴关。
注：①姚合是玄宗时宰相姚崇的曾孙。历官武功主簿、富平尉、万年尉。宝应中，除监察御史，迁户部员外郎。出为金州刺史，改杭州刺史。后拜刑部郎中，迁户部郎中、谏议大夫、给事中。
（8）诗的中间两联是如何写环境的清幽的？（5分）
答：
（9）这首诗表达了作者怎样的思想感情？请结合内容分析。(6分)
答：
（三）名句名篇默写（6分）
10、补写出下列句子中的空缺部分（6分）
（1）《离骚》一文中，写出了群臣嫉贤妒能，肆意对屈原造谣中伤的句子是“
       ，              ”。
（2）古诗文中常常有以酒为媒介抒发情感的名句，如白民易《琵琶行》“
     ，          。”表现出被贬而沦落天涯的孤独与无助的苦闷。
(3)《曹刿论战》中，针对国君将衣食与百姓共享的做法，曹刿的评价是：“
      ，          。
乙选考题
请考生从以下三、四大题中选定一大题作答。注意：只能做选定大题内的小题，不得选作另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题计分。
三、文学类文本阅读（25分）
11. 阅读下面的文字，完成（1）-（4）题。（25分）
陌生电话
黄思远
这是发生在上星期的事了。星期四那天早上，老王起了一个早床，正准备赶往厕所方便时，手机铃声突然响了起来，他看了看来电显示：134****5914，顿时感觉怪怪的，于是他不紧不慢的按了下接听键道：“喂，你哪位？”这时，电话那端却传来了一阵急促的呼救声。
“爸，我是小明，快来救我，我被绑架了！”紧接着电话那端便“嘟嘟”声地响个不停。
“应该就是儿子小明的声音。”老王一听，顿时一下子心惊肉跳起来。可是仔细想想，又觉得有些蹊跷，一般绑匪是不会这样做的呀，既然是绑架，那为何又没朝我狮子大开口呢？而且又没有具体交易地点。这一连串的问号不得不引起老王的怀疑。
于是，老王迅速地给远在北京念书的儿子拨去了电话，“您好，您所拨打的用户已关机，请稍后再拨。”电话那端一直重复着这样的声音。
老王一下子傻了。“莫非儿子真的出事了？”此时，他的眼前一片黑暗，心里也陡然跳得厉害，似乎天很快就要蹋了下来。惊吓之余，老王又朝那个陌生电话拨了过去，想试着与那人和解，可是电话那端却又传来这样的声音，“您好，您所拨的号码是空号。”
原本去厕所方便的老王，这时一下子全都憋了回来。于是他战战兢兢地回到屋子对妻子说道：“孩子他妈，好像我们小明出事了。”
“啥，出啥事了？”妻子焦急地问。
“你先别着急，我也只是一种猜测。”接着，老王便把事情的前因后果给妻子逐一讲了去。
“什么，小明被人绑架了？”妻子一听见儿子遭人绑架，一下子从床上跳了起来。
“我不是话还没说完吗？”老王说。接着，老王又把其中的疑惑给妻子讲了下去。
“听说四月有个什么节，好像是捉弄人的，是不是小明这孩子故意让我们二老为他担心一回呢？因为小的时候，我们都照看的少，一直以来都是由他爷爷奶奶照看，我们也确实很少尽到父母的责任和义务，该不会是他现在怪罪我们而搞的一些恶作剧吧？”
听妻子这么一说，老王感觉妻子的话似乎有些道理。于是他顺手翻看了一下当天的日历，4月17日。“不对呀，愚人节早都过了，儿子都这么大了，而且又是高等学府的一名高材生，他又怎么会跟我们玩这个呢？如果真是这样，那他是不是显得有些过份了呢？”
“那你说这是怎么回事？”妻子问。
“唉，我也不清楚，明天还是去北京看看就一清二楚了。”老王叹了口气道。
“那你现在就去呀！”妻子说。
“不，呆会我再给小明打几个电话，看他有没有开机。另一方面，我还要看那个陌生电话有没有消息。”
“对对对，这样会比较好一些，免得花上一些冤枉钱。”
可是令老王伤心的是，一天的等待都是徒劳的。无论他怎么拨打，电话的两端总是重复着前面同样的话语。
第二天一大早，老王便乘车去了北京。经过一日一夜的奔波，老王终于来到了儿子就读的那所学校。当老王见到儿子时，儿子正和其他的同学在实验室研究着他们的最新课题。儿子见到父亲后，一脸的欣喜，他似乎并没有察觉到父亲脸上所挂着的那一丝忧愁，他只是轻声地询问道：“爸，你怎么来了？”
“哦，我是专程来看你的。对了，小明，你的手机怎么一直没开机呀？”老王问。为了不影响孩子的学习，他觉得也就只有这样问问了。
儿子笑了笑说：“哦，我不小心把手机摔地上了，开不了机了，就拿到维修店修去了。本想给您打个电话，可是最近忙于课题研究，一直没法抽出时间。”
“王小明，我们这一组又有了新发现，你快过来看看。”实验室的一位同学对他说道。
“哎，来了！”接着儿子耸了耸肩说道，“没办法，每天都是这样。爸，要不，你去我宿舍坐坐，中午我再过来看你。”
“啊，不了，看到你平安我也就放心了，我还是先回去了。”
坐在车上，老王那颗不安的心总算是平静了下来，可是一想起先前的一幕，他不免又有些后怕。他不知道那一天如果真的出现的话，他该怎样面对，他只是在心里祈求这样的事以后再也不要发生。因为上了年纪的人是最受不了这样一惊一吓的，所以他不免想起更多像他那样为了孩子而操了一辈子心的父母们！他落泪了，而且是第一次在众人面前落泪。顿时，车厢里几十双眼睛齐刷刷地望着他，然而没有一双眼睛能够看出他为什么落泪！
（选自《2014年短篇小篇精选》，有删改）
（1）下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（   ）（5分）
A．从小说中对老王“一丝忧愁”的神态描写和“手机怎么一直没开机呀”的语言描写表现了他对儿子小明担心和牵挂的心理特点。
B．“不，呆会我再给小明打几个电话，看他有没有开机。另一方面，我还要看那个陌生电话有没有消息。”老王反复拨打两部电话，主要是想确认儿子到底在哪里和陌生电话背后的绑匪究竟是些什么人。
C．小说设置了老王到北京后儿子小明在实验室忙于课题研究的情节，是为了舒缓老王接到陌生电话后紧张恐惧的心理，一张一弛，使小说更显得摇曳多姿。
D．文中“我还是先回去了”等语言描写表现了老王自己紧张害怕却又不敢声张的痛苦矛盾心理和处处为儿子着想的性格特点。
E．文末写老王落泪，其原因是多方面的，既有看到儿子安然无恙后的喜极而悲，也有委屈和后怕，更有为天下像自己这样为孩子操一辈子心的父母的感慨。
（2）小说的开头写老王突然接到陌生电话，有什么作用？（6分）
答：
（3）分析概括小说中老王的人物形象。（6分）
答：
（4）对于小说开头的陌生电话内容“爸，我是小明，快来救我，我被绑架了”，后文并无任何交代。有人认为这是作者有意为之，也有人认为这恰恰是小说的败笔，你如何看？请联系文本说出理由。（8分）
答：
四、实用类文本阅读（25分）
12. 阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。(25分)
枕上诗书闲处好
我抱着一摞书步下台阶，走出图书馆的时候，迎面走来一位熟识的学长。三两句寒暄后，他便指着刚与我擦肩而过的老者说，那位便是宋学大师刘乃昌先生。我颇为诧异，转过头去，只看到一个模糊的背影，灰呢子大衣，鸭舌帽，还有不疾不徐的步履。
这大概是二十七八年前的事了。那时的刘乃昌先生早已是颇有名气的学问大家，专攻两宋文学，尤致力于李清照、苏轼、辛弃疾的研究。只可惜，造化弄人，我竟没能亲耳聆听过先生的教诲。对于刘乃昌先生，我是只闻其名而未识其人。
第一次与先生接触是在一个春光融融的午后，我有些冒昧地轻轻地敲了三下门，然后双手交叉忐忑不安地立于楼梯旁，紧张兮兮地望着不断下楼行色匆匆的一些陌生老师。朋友筹划出一本有关中学诗文的课外读物，很想找一位全国知名诗词研究专家来写序文，自然就想到了先生。这样的事情最终落在我身上，义不容辞却又心中惶恐，担心先生会一口回绝。正当我大汗淋漓之时，门开处，温文尔雅的刘先生走了出来。先生将我让至家中、落座后，便仔细询问来访的缘由。待我语无伦次地讲明来意，先生竟满口答应，并约定一周为限。我转身告辞，温和的、满脸微笑着的刘先生一直将我送至楼下，才慢慢转身上楼。
再后来，似乎熟识了许多。一周后，将取来的序言以快件方式寄出后，我长长舒了一口气，为这件事做得圆满而暗自庆幸。不料，第二天一大早，刘乃昌先生竟找到西联教室来，着急地告诉我需要更动的三处，其中一处竟是标点。我暗自吃惊，不禁为先生严谨的治学态度而肃然起敬。
近年来，我顺着文学发展的脉络写过几篇人物散文，几次想动笔描绘一下那位“和羞走，却把青梅嗅”的才女李清照，但又踌躇再三，总是无法落笔。个中原因，似乎很多。脑海深处，还是怕看到李清照“寻寻觅觅”的戚容，“凄凄惨惨”的眼神，如若不将心沉入无底的暗夜，沉入到巨大的国破家亡的苦痛中，要想靠近她，那是断然不可能的。于是我又翻捡出刘乃昌先生的研究文章，从中苦苦品味那位让有宋一代大放异彩的才女的人生轨迹。也许，我想，刘先生的笔下，这位有着悲剧命运的旷世女神比我写出来的还要鲜活。
刘乃昌先生离开曲园转入山东大学文学院后，大概与我有过两次通信。其中一次是写毕业论文时，我先是选定了南宋词人辛弃疾，阅读了大量书籍后，感觉思路似有若无，断断续续，于是决定给刘先生写信。只是，刘先生的通信地址我是不清楚的，查阅了邮政编码后，冒昧写了封现在看来不知所云的信件，投入邮箱后，便苦苦等待起来。一周，两周，三周，再也等不得，只好转入现当代文学。待论文结构框架大致成形，先生的那封信却如雁般飞来。既惊喜，又苦涩，论文的事难以再向先生启齿，信也似乎不必再回。每每想到先生的鼓励之语，心里总是感到酸楚。
刘乃昌先生已然作古，他的音容笑貌时时浮现在眼前，思之让人悲哽。先生一世，为人低调。有关他的生平材料公开发表的少之又少，这位师承夏承焘的文学研究大家，对于名，对于利，如同浮云一般。他只知道研究、教学和笔耕不辍，即便是晚年身患阿尔兹海默症，唯一的记忆还是宋词。
“谁把西风移画扇，淡了胭脂，冷了凝香腕”，宋词之美，美得让人心醉。重回青衫长袖、羽扇纶巾的古宋时代，思清新婉丽的晏几道，叹弱柳扶风的李清照，吟着哀愤的诗，听着古雅的曲，那是怎样的一种荡气回肠啊!无怪乎刘乃昌先生超凡脱俗，清古洒脱，那是他读透了宋词的精髓。
因编辑各类图书，自然会引用到刘先生一些有关宋代文学的研究成果，内心时常感到愧疚不已。总想当面再次聆听他的教诲，又怕打扰先生晚年的清修生活。先生驾鹤，令人痛心。感恩之情，时时萦怀。
想到李清照在《摊破浣溪沙》中的一句词，“枕上诗书闲处好”，破其意而解之，先生正是将诗书学问做到“闲处”，做到一种人生的大境界，所以他成了一位令世人景仰的宋代文学研究泰斗。                    (摘编自2015年3月4日《光明日报》，作者孙守名。有删改)
【相关链接】
刘乃昌(1930-2015)，山东滕县人，原中国李清照辛弃疾学会会长，山东大学教授、词学家、宋代文学研究家。先后出版《辛弃疾论丛》《苏轼选集》《苏轼文学论集》《姜夔诗词选注》《宋词三百首新编》《晁氏琴趣外篇晁叔用词校注》等专著十余部。
（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（  ）（5分）
A. 文本开头引用学长的话，表现出刘先生在学生心目中的地位，为读者勾勒出一个精于学术、深受爱戴的人物轮廓，为下文作好铺垫。
B. “我”对于没能亲耳聆听过刘乃昌先生的教诲而深感遗憾，因此后来多次找寻机会走近先生，也曾写信向他请教过有关学术问题。
C. “我”在写有关李清照的文章时感到难以下笔，只好借助刘先生的研究文章，这一细节表现了“我”对先生研究成果的高度信赖。
D. 在作者看来，刘先生正是因为懂得了“枕上诗书闲处好”的精髓，将诗书学问做到了“闲处”，才成为宋代文学研究方面的泰斗的。
E. 刘乃昌是宋代文学研究家，他出版的十余部学术专著涉及到宋代文学的各个层次和方面，其研究面广，研究程度深，成果卓著。
（2）文本用“我”的视角来写刘乃昌先生，这样写有什么好处？请简要概括。（6分）
（3）文中多次引用李清照的词句，这样写有什么作用？请简要分析。（6分）
（4）刘乃昌先生的人格魅力表现在哪些方面？请结合材料，谈谈你的理解。（8分）
第Ⅱ卷   表达题
五、语言文字运用（20）.
13．依次填人下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（  ）（3分）
①尽管这样，我们采访过的经理们一般来说都认同，公司给予消费者         的机会更好些，无论这些话是正面的还是负面的。
②科威特的议会经选举产生，议会成员能够         ，媒体也发出不同的声音，这使得科威特数十年来享有相对的自由。
③最近，在县委宣传部召开的组织生活会上，大家敞开胸怀，         ，讲实话，讲真话，消除了过去的一些误会，增进了相互之间的了解。
A．各抒己见  畅所欲言  推心置腹    B．畅所欲言  各抒己见  推心置腹
C．推心置腹  畅所欲言  各抒己见    D．各抒己见  推心置腹  畅所欲言
14、下列句子中没有语病，句意明确的一项是（   ）（3分）
A、近年来，一些领域的道德状况令人堪忧：犬儒主义盛行，人际关系恶化，社会诚信缺失。
B、政绩考核无疑是政绩工程冲动的根源所在，但“管借不管还”却极大地在事实上助长了无视债务疯涨只顾推动工程建设。
C、就要和老师们一起去野餐了，孩子们都兴奋地准备着。王老师关切地问：“饺子包好了没有？”
D、虚荣与骄傲是截然不同的两件事，骄傲多半不外乎我们对我们自己的估价，虚荣却牵涉到我们希望别人对我们的看法。
15．依次填人下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3分) （  ）
房子能盖就能拆，每个汉字都能拆分成部件。______，______， ______  ， ______，______  ， ______   。如果一个字比较复杂，不止一个结构层次，也不能一下子拆到最小结构，而要分级拆分。
①但是怎么“拆房子”，就是把汉字拆成各个部件却是一件很有用的技能
②给汉字“盖房子”是不需要我们学着做的
③比如用五笔输入法在计算机上输入汉字时，就得用上拆字
④因为古人或专家已经“盖”好放在字典里了
⑤即能否再作为其他字的部件
⑥汉字的拆分不能是随意的，要考虑分出来的部件是否具有“生命力”
A．②④⑥⑤③①    B．⑥⑤③①②④    C．②④①③⑥⑤    D．⑥⑤②④③①
16.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（5分）
人们通常认为，①         ，但英国一项最新研究发现，其实后天的学习和体验有重要影响。为验证鸟类是否能通过学习来辨别筑巢材料的好坏，研究人员用草雀进行了分组比较试验，②         ，另一组则只能获得更坚硬、结实的材料。结果发现，之前使用过较软材料的草雀这次都会选择更硬的材料，而此前就使用硬材料的一组草雀并未对两种材料表现出好恶，但在完成一次筑巢后，这些草雀都对硬材料更感兴趣，这说明③         。
17、下图是北京申办2022年世界冬奥会的标识，请简要说明构图要素，并结合要素解读设计的精妙之处。要求语言简明，语句通顺。（5分）

六、写作（60分）
18、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
有一个小孩走到杂货店的电话亭里，因为电话亭的门没有关好，所以店员可以听到他的话：“几天前，你们不是在报上登广告要招聘一个男孩子吗……噢，已经找到了? ……这个孩子的工作还合适吗?……谢谢你，再见!”
那个店员看见那孩子走出电话亭，就说：“运气很坏吧，没得到这份工作。”
那孩子说：“你想错了，三天前我已经获得这份工作。我只是想知道，他们对我满意不满意。”
要求：①选准角度�

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