2015～2016学年度第一学期期中质量跟踪调研九年级语文试题部分


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2015～2016学年度第一学期期中质量跟踪调研九年级语文试题部分（本试卷满分：150分，考试时间：150分钟）一、积累与运用（35分）1．名句默写。（11分）（1）盛名之下，▲。（《后汉书》）（2）采菊东篱下，▲。（陶渊明《饮酒》）（3）▲，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》）（4）李白《行路难》中喻写仕途之路
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2015～2016学年度第一学期期中质量跟踪调研
九年级语文试题部分 
（      本试卷满分：150分，考试时间：150分钟）
一、积累与运用（35分）
1．名句默写。（11分）
（1）盛名之下，        ▲       。（《后汉书》）
（2）采菊东篱下，     ▲           。（陶渊明《饮酒》）
（3）         ▲            ，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
（4）李白《行路难》中喻写仕途之路艰难的诗句是    ▲       ，       ▲          。
（5）曹操《龟虽寿》中的诗句“        ▲ ，   ▲      ”直接抒写了作者积极乐观的人生态度。
（6）陆游《游山西村》中的诗句“        ▲         ，     ▲            ”抒写了作者对山村生活的喜爱和向往之情。
（7）范仲淹《岳阳楼记》中的句子“      ▲      ，  ▲        ”，动静结合，写出了月夜的和谐之美。
2. 阅读下面文字，完成相关问题。（6分）
①盐城，也称射阳，位于我国江苏省东北部，bīn   临黄海，海岸线曲折绵（    ）延，因为盛产海盐而得名。②盐城的盐不仅创造了巨大的财富，而且yùn        育了灿烂的盐文化，尤其是盐民们的坚忍不拔，不畏坚辛和团结协作的性格，凝（     ）聚成了个性鲜明的盐城精神，更有无数跟盐有关的感人故事，在当地广为流传。③海浊浪翻滚，大运河涛声依旧，共同演轶着盐民“煮海为盐”的不朽传奇！④沧海桑田，斗转星移，留下了一部盐的乐章，至今余音绕粱。
——节选自《走遍中国》之《盐城》解说词
⑴根据拼音写汉字或给加点字注音。（4分）
bīn（  ▲    ）临   yùn（  ▲   ）育   绵（  ▲    ）延   凝（  ▲   ）聚
⑵选段中第②③句各有一个错别字，请找出并订正。（2分）
    ▲   改为   ▲               ▲    改为   ▲    
3.下列语句没有语病的一项是（▲    ）（2分）
A. 土耳其总统埃尔多安强调，土俄两国紧张关系加剧对任何人都不利，土耳其希望目前的危机局势不会对两国关系造成积极影响。
B. 12月13日上午10点，中共中央、国务院在侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆举行南京大屠杀死难者国家公祭。 
C.由盐城市人民政府和中国旅游报主办的“2015美丽中国行•聚焦生态盐城”中央媒体采风团走进江苏盐城，感受千年瓢城的文化深韵和生态风光。
D.摆脱墨守成规的格式，展现班级特色，展示青春风貌，不仅有助于同学们开动脑筋发挥创新思维，而且也增进了班级融洽温馨的氛围，增强了班级凝聚力。
4.请给下面一则新闻拟写一个标题。（2分）（不超过22个字）
据新华社报道 当地时间12月10日，作为诺贝尔周系列活动的重头戏，颁奖典礼在斯德哥尔摩音乐厅正式开始，在中国民众的期盼中，现年85岁的中国科学家屠呦呦出席2015年诺奖颁奖典礼，并从瑞典国王手中接过诺贝尔奖的奖章和证书。 
屠呦呦因开创性地从中草药中分离出青蒿素应用于疟疾治疗获得今年的诺贝尔医学奖。这是中国科学家在中国本土进行的科学研究而首次获诺贝尔科学奖，是中国医学界迄今为止获得的最高奖项，也是中医药成果获得的最高奖项。在致颁奖词时，诺贝尔生理学或医学奖评委汉斯•弗斯伯格对屠呦呦的科学贡献予以高度评价。
此前，屠呦呦在卡罗琳学院进行了《青蒿素的发现：传统中医献给世界的礼物》的中文主题演讲。屠呦呦演讲时声音洪亮，一袭宝蓝色上衣，显得精神矍铄。
                      ▲                                         
5. 名著阅读（6分）
A.我在岩石上找到好多    ①  ，又找来一些干海藻和干草，打算第二天用来 ② 。整个夜里我就躺在我存放食物的洞里……我几乎没怎么睡，心烦意乱也就忘记了疲劳；这样一直醒着，想想在这么一个荒凉的地方我应该怎样才能不死，结局一定是很悲惨的。我感觉自己神情沮丧，一点力气都没有，也就懒得爬起来。等我好不容易鼓足精神爬出洞来时，天早已大亮了。我在岩石间走了一会儿；天气非常好，万里无云，太阳热得烤人，我只得把脸转去背着它。就在这时，忽然，天暗了下来，可是我觉得那情形和天空飘过来一片云大不一样。
B.教育男女青年的方法令人敬佩，很值得我们效仿。孩子们在十八岁以前，除了某几天之外，一粒燕麦也不给吃，牛奶难得喝那么几次。夏天，早晚各在户外吃两个钟头的③，父母同样在一旁监督。不过仆人吃③的时间比它们的一半还少；仆人们将大部分③带回家去，不干活最空当的时候就拿出来吃。
⑴以上两段文字均出自英国作家    ▲    写的《格列佛游记》。（1分）
⑵要生存，首先要解决吃的问题。A段文字中①处应是  ▲   ；B段中的③是指  
   ▲   。A段中的②处应填的文字是    ▲    。（3分）
⑶A段中加点的“荒凉的地方”指的是   ▲    国；B段中加点的“我们”在这里被称为“  ▲   ”。 （2分）
6.综合性学习（8分）
历史是城市的记忆与缩影，文化是城市的生命与灵魂。盐城作为《水浒传》的诞生地和施耐庵的出生地，将筹建中国水浒文化博物馆。请完成以下任务。
【活动一•修改通知】(2分)
⑴下面应用文有两方面错误，请作出修改（第一方面指出缺失哪方面的内容即可）。
通  知
学校团委将于明天下午2点举行“《水浒传》与盐城”主题报告会。请全体同学准时参加。
此致
敬礼
                                                        学校团委
11月17日
①内容缺失：          ▲                                （1分）
②格式错误：          ▲                                （1分）
【活动二•观点交流】(3分)
⑵根据设置的情境，完成下面对话。
    周冬：马上就中考了！哪有时间向周围的人宣传要收集《水浒传》文物、史料？还不如多背几个英语单词！
张华：                ▲ 　　　　　　　　　　　          
    赵亮：张华说得对！时间愿意挤总还是有的，我们应该参加这项有意义的征集活动。
【活动三•文化积累】(3分)
⑶自2015年11月13日《盐阜大众报》刊登了《关于中国水浒文化博物馆（筹）征集文物、史料的公告》后，某位市民便提供了以下四幅有关《水浒传》的图画作品，其中一幅反映的是不乏巧借自然物候条件实现目标的故事。请找出来，并用简洁的语言概括这一故事内容。





              





【A】               【B】               【C】             【D】
选择【▲  】             ▲                                                 
二、阅读理解（55分）
（一）阅读苏轼的《东坡》诗，回答7～8题。（6分）
东   坡①  
苏 轼
雨洗东坡月色清，市人行尽野人行②。
莫嫌荦确③坡头路，自爱铿然曳杖声。
【注】①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡,是苏轼在黄州居住与躬耕之所，后以此为号。②市人：为名利驱迫的人；野人：指作者。③荦确：山石大而多的样子（地貌）。
7.请用形象的语言描述一二两句诗所展现的画面。（2分）
                            ▲                                                 
8.请结合全诗，分析这首诗表达的思想感情。（4分）
                            ▲                                                 
（二）阅读下面两则古文选段，回答9～13题。（16分）
【甲】暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 
　　王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。 
　　 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 
【乙】辛毗字佐治，颖川阳翟人也。魏文帝欲徙冀州士家十万户实①河南。时天旱蝗，民饥，群司以为不可，而帝意甚盛。侍中辛毗朝臣俱求见，帝知其欲谏作色以待之皆莫敢言。毗曰：“陛下欲徙士家，其计安出？”帝曰：“卿谓我徙之非邪？”毗曰：“诚以为非也。”帝曰：“吾不与卿议也。”毗曰：“陛下不以臣不肖，置之左右，厕之谋议之官，安能不与臣议邪！臣所言非私也，乃社稷之虑也，安得怒臣！”帝不答，起入内；毗随而引其裾②，帝遂奋衣不还，良久乃出，曰：“佐治，卿持我何太急邪！”毗曰：“今徙，既失民心，又无以食也，故臣不敢不力争。”帝乃徙其半。              
——司马光《资治通鉴•魏纪一》
【注】①实：充实。②引其裾：拉住他的衣襟。
9.用斜线/划分文中画线句的朗读节奏。（断两处）（2分）
帝 知 其 欲 谏 作 色 以 待 之 皆 莫 敢 言         ▲            
10.解释下面句中的加点词语。（4分）
①王之蔽甚矣：     ▲          ②时时而间进：     ▲    
③帝遂奋衣不还：     ▲        ④乃社稷之虑也：     ▲  
11.下列加点词语意思相同的一项是（     ▲  ）（2分）
A. 卿谓我徙之非邪/太守谓谁       B.妾之美我者/置之左右
C. 臣诚知不如徐公美/诚以为非也   D.或异二者之为/群司以为不可
12.用现代汉语翻译下面句子。（4分）
①能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
                  ▲                  
 ②陛下欲徙士家，其计安出？
             ▲                       
13.试结合选文，分析甲乙两文进谏的方式及结果。（4分）
          ▲                             
（三）阅读《在“深呼吸”中品味书香》一文，回答14～18题。（14分）
在“深呼吸”中品味书香
曾 鹏
①受父亲影响，我自幼爱好读书，所幸工作后，多与文字打交道，常常与书为伴。夜静伏案，一卷在手，仿佛天地都能拥揽入怀。人生的这种体悟，正如宋代儒者程颐所言：“外物之味，久则可厌，读书之味，愈久愈深。”经常浸润在书香的世界，品读文字，能够润泽心灵、刷新精神、挺立人格。
②“读书谓已多，抚事知不足。”在社会转型期，挑战日益增多，各种思潮相互碰撞，工作生活节奏不断加快。这更要求我们把“至哉天下乐，终日在书案”作为人生的一个追求，将碎片化的时间集零为整，在书堆里“深呼吸”，陶冶情操、涵养身心、提升自我。我认为，应至少在三个方面着力。
③在深阅读中品悟为政之道。经典中蕴含着宝贵的政治智慧，走马观花式的观赏无法真正领略其思想精髓。这就需要我们静心研读，充分汲取营养，提升从政道德修养。以我自身经历为例，上大学时读《大学》，坚定了我“修身齐家治国平天下”的理想追求。工作后读《论语》，“惠而不费，劳而不怨，欲而不贪，泰而不骄，威而不猛”的从政五美指引我恪尽职守、从严律己，踏实做事、诚实做人。走上基层领导岗位后，再读《毛泽东选集》，不仅锤炼了党性修养，也让我深切认识到只要处处为群众着想，真正把群众利益放在心上，就能得到群众的支持和拥护。这些从政智慧既具有现实指导意义，还能给予我们思想的力量，让人终身受益。
④在深阅读中丰富专业素养。领导干部不仅要广泛涉猎，做知识渊博的“杂家”，更要提高自身专业素养，成为工作领域内的“专家”。尤其是，当我们进入互联网时代，海量信息泥沙俱下，在泛读的同时，需要甄选专业书籍报刊“啃”深“品”透。身为组工干部，我坚持每天上午抽一小时，翻阅各级党报党刊，浏览网络新闻，及时掌握组织工作最新政策和工作动态，避免                         。晚上再花一小时，研读中央和省市组织系统专业书刊，学习先进经验和典型案例，思考工作目标定位，探寻瓶颈破解之道，避免出现本领不足、本领恐慌、本领落后问题。事实上，不少灵感的火花就是这样迸发出来的。
⑤在深阅读中提升人生境界。“旧书不厌百回读”，年龄、身份、阅历不同，阅读的感受全然不同。现当代作品中，我尤喜欢余华的《活着》，初读时为福贵一生的苦难遭际所伤怀；再读时，不禁因生命的脆弱而心生悲戚；后来又读，乃悟处于艰难的人生困境之中，坚强地活着，本身就已是最大的意义。高尔基有句名言：“读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人们心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。”以书为师，以书为镜，以书为友，无形之中就能帮助我们领悟人生，升华境界。
⑥“守得云开见月明”，读书如品茗，静下心来，方知其中滋味。近日偶得空闲，再次捧起《平凡的世界》，路遥那句“永远把艰辛的劳动看作是生命的必要，即使没有收获的指望，也心平气静地继续耕种”，仍让我深深感动，回味余久。细细想来，读书、谋事乃至为人处世，又何尝不需要这种“心平气静地继续耕种”的态度呢？
——选自2015年11月23日《人民日报》
14.请概括本文的中心论点。（2分）
          ▲                             
15.请将以下三个短语依次填在第④节的横线上         ▲             （2分）
A.无知而乱       B.不知而盲       C. 少知而迷
16.请梳理第5节的论证思路。（4分）
          ▲                             
17.说说第③段中画线部分的作用。（3分）
          ▲                             
18.请将第⑥段中划线句改为陈述句，并说说原句的表达效果。（3分）
细细想来，读书、谋事乃至为人处世，又何尝不需要这种“心平气静地继续耕种”的态度呢？
陈述句：          ▲                             
效果：            ▲                             
（四）阅读《乡村的炊烟》一文，回答19～24题。（19分）
乡村的炊烟 
钱国宏
①到了乡下，浑身上下便像松劲的弹簧，骤然间放松了许多——因为有了炊烟的润泽。
②前几日到乡下看望年迈的父母，赶至老家的村外时，已是黄昏时分了。未进村子，便遥遥地望见了村落上空懒散飘荡的炊烟。浓重的，似丹青妙手随意的泼墨；轻淡的，如浣纱姑娘信手放飞的一缕白纱，萦绕在村子的上空，萦绕在稀疏的树冠之间。
③炊烟，牵出了我多少美好的回忆！我生在农村，长在乡下。一年四季中，炊烟像永不凋谢的玫瑰，傲然开在庄户人的视野里、生活中。沐浴在炊烟中，我仿佛又回到了无忧无虑、天真烂漫的童年，一组组美好而又难忘的画面争相出现在眼前：炊烟中，我挎着菜篮子去地里挖野菜，不知名的鸟在枝头叽叽喳喳地唱个不停，嫩黄的野花与婆婆丁、苦麻菜一起，生机勃勃地点缀着星期天的晌午；水田里，稻苗青青、渠水泠泠，空气里弥漫着水的清凉和花的馨香……
④早晨，曙色熹微，（A）。于是，刚刚睁开惺忪睡眼的小村便有了生机和灵气。在冉冉升起的旭日中，狭窄的村巷，古朴的房舍，错落的树木以及泄洪般涌出圈栏的牛羊，便都在灰蒙蒙的炊烟中统统被诗意化了——故乡，也因此成了一幅水墨画，永远定格在我的记忆中。
⑤中午，在放学村童们嘹亮的歌声中，炊烟又一次爬上树梢。炊烟中，依稀可以望见健壮的村姑们在高高的豆角架和黄瓜架间寻觅，采摘着蔬菜。收音机里又传出了单田芳那一波三折、扣人心弦的评书。骡马们拉着犁杖风尘仆仆地从垄间赶回来，闻着熟悉的炊烟的气息，它们在槽头时不时地打着响鼻。（B）。
⑥傍晚，天地间一片静穆。炊烟再次从烟囱里钻出来，恋恋不舍地在青麻和青稞间游移，牛羊们驮着落日的余晖再次涌进巷口，晚归的牧童骑在牛背上，清脆的嗓音连同刚刚学会的儿歌，在乡间的小路上银币一般丁丁当当地跳跃；（C）；衣着朴素的村姑们鬓插野花，裹着麦香飘进村口；年迈的老婆婆在炊烟的映衬下，拄着拐杖守在大门外，等候晚归的儿女……
⑦乡村的早晨，因炊烟而令人迷恋；乡村的正午，因炊烟而令人流连；乡村的傍晚，因炊烟而令人陶醉。炊烟，是乡下女人在灶间孵化的梦，是乡下汉子放飞的鼾声，是乡下孩子嘴角溜出的童谣，是乡下老婆婆望归的真情……
⑧有炊烟的日子是甜美、满足的日子，咋过、咋唱，都不过分，都不知足；有炊烟的巷子是神秘、多情的巷子，咋走、咋看，都不过瘾，都不愿离开；                       
         。那灵性是骡马在槽头咀嚼余晖的悠闲，那韵味是竹杖叩击石板路的清亮……
⑨炊烟是乡村引以为豪的标志，炊烟更是村落的灵魂和旗帜。炊烟依附于村落，村落又呵护了炊烟；炊烟诠释了村落，村落又繁衍了炊烟。
⑩缺少炊烟的乡下日子，孤独、落寞、苍白、无味；拥有炊烟的乡下日子，激情、喜气、浓烈、有神！
炊烟，是乡村这根笛管中吹奏出的一支最美的、最亮的、最响的、横亘古今的、形神毕肖的黄钟大吕！
（选自《文苑•经典美文》）
19．下面的三个句子均是从选文中的（A）（B）（C）处抽取出来的，请还原。（3分）
（A）    ▲     （B）      ▲        （C）     ▲       
①炊烟在无风的正午随心所欲地飘荡着，与灶间飘出的炒菜香气和锅铲丁当声一起，成为小村特有的旋律。
②大人噙着烟斗，挽着裤脚，披一身霞光款款而归。
③小村的轮廓渐渐在淡淡的细雾中清晰起来，一缕缕炊烟慵懒地升上天空。
20.作者笔下的乡村炊烟具有怎样的特点？请概括。（3分）
                         ▲                     
21.从语言的角度赏析第③段画线的句子。（4分）
                         ▲                     
22.作者在文中流露 出怎样的思想感情？（4分）
                         ▲                     
23.请根据第⑧段中画线句的内容和形式再补写一个句子，使之与前面两个句子构成排比句式。（2分）
                         ▲                     
24. 结合全文，说说你对第⑨段中“炊烟更是村落的灵魂和旗帜”这句话的理解。（3分）
                         ▲                     
三、写作（60分）
25.请以“告别           ”为题写一篇文章。
要求：①在横线上填上适当的内容，然后写作。②立意自定，体裁不限，不少于600字。








九年级语文答案
一、积累与运用（35分）
1．名句默写。（11分）（1）其实难副（2）悠然见南山（3） 瀚海阑干百丈冰 
（4）欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山（5）烈士暮年，壮心不已（6）从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门（7）浮光跃金，静影沉璧
2. ⑴（4分）濒、孕、绵（mián）、凝(níng)⑵（2分）坚辛改为艰辛；演轶改为演绎
3.（D）（2分）4.（2分）“屠呦呦出席诺贝尔奖颁奖典礼并领取奖章和证书”，或“屠呦呦出席诺奖颁奖礼 从瑞典国王手中接过奖书”。
5.（6分）⑴斯威夫特 ⑵①鸟蛋；③  青草（草） ②燃烧将蛋烤熟 ⑶飞岛国；野胡
6.（8分）⑴(2分)⑴未说明会议的地点。（1分）⑵删除“此致”“敬礼” （1分）
⑵(3分)示例：你这样说不是对的。（1分）《水浒传》既是我们中华民族的传统文化，更是我们盐城人的骄傲，在紧张的学习之余宣传此项活动，既可以培养能力，又可以传承中华文化，一举多得，何乐而不为？（1分）你们说对吗？（1分）⑶(3分)B.（1分） 吴用智取生辰纲（2分）
二、阅读理解
（一）（6分）7.（2分）答：雨点纷落，把东坡洗得格外干净，月亮的光辉也变得清澈。城里的人早已离开，此处只有山野中人闲游散步，显得那么清明幽静。
8.月下东坡清明幽静；东坡道路虽坎坷，但“没嫌”，“铿然”之声中有“自爱”，（1分）作者虽被贬，但以“东坡”为自己的“号”，（1分）流露了作者对田园生活的喜爱之情；（1分）虽身处逆境（被贬），但仍可见其淡泊名利、积极乐观、旷达大度的情怀。（1分）
（二）（16分）9.（2分）帝 知 其 欲 谏 /作 色 以 待 之 /皆 莫 敢 言 
10.（4分）①受蒙蔽  ②偶尔，间或③回头（转身）④国家（江山）11.（C  ）（2分）
12.（4分）①能够在公共场合指责我的过失，使我听到的人，受到下等奖赏②“陛下想迁移户口(人家)，这个主意是怎么提出的呢？13.（4分）邹忌采用以小见大（或以家中小事类比国家大事）的形式进行委婉劝谏（1分），使齐威王欣然接受（“善”），纳谏除弊，最终结果是“战胜于朝廷”（1分）；辛毗采用直谏的方法进行劝谏（“诚以为非也”“安得怒臣”“毗随而引其裾”等）（1分），魏文帝起初即为震怒，后在辛毗据理力争的直言进谏下“帝乃徙其半”（1分）。
（三）（14分）14.（2分）标题，或经常浸润在书香的世界，品读文字，能够润泽心灵、刷新精神、挺立人格。或“要在书堆里“深呼吸”，陶冶情操、涵养身心、提升自我。”15. CBA（2分）错两处不得分。16.（4分）首先提出“在深阅读中提升人生境界”这一观点（1分），然后引用成语说理，接着列举我读《活着》的事例加以证明，再引用高尔基名言进行论证（2分）最后进行总结。（1分）17.（3分）列举我从政后读《论语》中的“从政五美”对我做人的影响事例（1分），具体地论证了“在深阅读中品悟为政之道”这一分论点（1分），从而有力地论证了中心论点，使论证更加严密。（1分）18.（3分）陈述句：细细想来，读书、谋事乃至为人处世，是需要这种“心平气静地继续耕种”的态度的。（1分）
效果：原句是反问句，语气强烈，增强了论证气势，同时用在文末，发人深思。（2分）
（四）（19分）19．（3分）（A）③（B）①（C）② 20.（3分）浓重、清淡、懒散
21.运用动词如“挎着”“挖”“唱”“点缀”“弥漫”等，形容词如“嫩黄”“生机勃勃” “青青”等，拟声词如“叽叽喳喳”“泠泠”等，（2分）生动形象而又传神地描绘了一幅沐浴在炊烟之中美丽的图画，（1分）给人以美好而又难忘的印象，抒发了作者对乡村炊烟的喜爱和赞美以及无比留恋之情。（1分）如从叠词、修辞（拟人、对偶）等角度赏析，也可。
22.（4分）①对故乡炊烟及其他景物的喜爱之情。②对故乡炊烟生活的激动和喜悦之情。③炊烟里有自己早年的生活，蕴含了对乡村炊烟生活的思念和依恋之情。④包含着对乡村炊烟生活的赞美和敬重之情。
23.（2分）示例：有炊烟的村落是真正的村落，咋描、咋画，都难显其中的灵性和韵味。
24.（3分）这句话是说村落因为有了炊烟才有了生机和灵气，炊烟依附于村落，诠释着村落，炊烟既是村落的标志，又是村民的精神寄托，让乡村激情、喜气、浓烈、有神！
三、写作
25.建议切入分47.具体参见中考评分标准。 (222.188.119.2)

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