资阳一中高一月考语文试题 -- 人教版高一必修一

资阳一中高一月考语文试题

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资阳一中高一月考语文试题(高一必修一人教版)

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重基础，重教材，考点覆盖面广，难度适中。资阳一中高一月考语文试题注意：本试卷分第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分。第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)里的选择题答案请用2B铅笔填涂在机读卡上相应的题号上。第Ⅰ卷(阅读题)一、结合课文，完成1—4题。(12分，每小题3分)1.下列对《沁园春.长沙》词句的解说有误的一项是

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重基础，重教材，考点覆盖面广，难度适中。资阳一中高一月考语文试题

注意：本试卷分第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分。第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)里的选择题答案请用2B铅笔填涂在机读卡上相应的题号上。
第Ⅰ卷(阅读题)
一、结合课文，完成1—4题。 (12分，每小题3分)
1.下列对《沁园春.长沙》词句的解说有误的一项是（       ）
A．“万类霜天竞自由”一句表达了诗人主观的感受，并且深刻地提示了客观事物的本质，是以抒情的笔触总括了以上景物的描写。
B．“问苍茫大地，谁主沉浮”一句表面上是对自然奥秘的寻求和探索，实际上是对现实中不合理社会秩序的怀疑与挑战。
C．“书生意气”中“书生”指读书之人，这是用来指毛泽东和他的同学，用这个词是为了说明他们当时还书生气十足，缺少实践经验。                    D．“浪遏飞舟”一句暗示出破浪锐进、奋然前行的气概。
2．对《雨巷》一诗的解读，正确的一项是（   ）
A.“我身旁/飘过/这女郎；她/静默地/远了，/远了”的节奏划分是错的。
B.“我希望逢着/一个丁香一样的/结着愁怨的姑娘”一句用了比拟的修辞手法。
C. 诗中借江南小巷的阴沉来象征当时社会的黑暗；“我”在黑暗中迷失了方向，找不到出路，充满了迷惘和绝望。
D．诗人在《雨巷》中创造了一个丁香一样结着愁怨的姑娘，用丁香结即丁香的花蕾来象征诗人的愁心，这完全是诗人的独创，没有受中国古典诗词的启发。
3．对《再别康桥》分析有误的一项是（    ）
A．诗中弥漫着再别康桥时的淡淡哀愁。
B．本诗直抒胸臆，语言朴实无华。
C．本诗讲究形式美，四行一节，全诗首尾照应。
D．“轻轻”等叠字的运用，增强了节奏美。
4.下面加线的诗句顺序被打乱了，排列正确的一项是
        大堰河，今天，你的乳儿是在狱里，写着一首呈给你的赞美诗，①呈给你养育了我的乳房，②呈给你拥抱过我的直伸着的手，呈给你吻过我的唇，③呈给你黄土下紫色的灵魂，④呈给你泥黑的温柔的脸颜，呈给你的儿子们，我的兄弟们，呈给大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她们的儿子，呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河。
A．④①③②      B．③②④①      C．③④①②         D．③④②①
二．古诗文阅读（36分）
（一）阅读下面文言文，完成5—8题（22分）
晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。

夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑、又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。
5．下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（         ）(3分)
A．晋军函陵     军：驻扎                  B．又欲肆其西封         封：疆界
C．因人之力而敝之    敝：损害     D．以乱易整，不武     武：威武
6．对下列句中加点的“之”字用法归类正确的一项是（        ）(3分)
①臣之壮也，犹不如人  ②因人之力而敝之  ③邻之厚，君之薄也 ④行李之往来，共其乏困 ⑤阙秦以利晋，唯君图之 ⑥微夫人之力不及此
A．①③④/②⑥/⑤       B．①②/③⑥/④⑤
C．①④/②③⑥/⑤        D．①⑤/②⑥/③④
7．以下句子编为四组，全都表现烛之武高超的说服艺术的是（     ）(3分)
①夜缒而出，见秦伯 ②若亡郑而有益于君，敢以烦执事 ③焉用亡郑以陪邻 ④若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害 ⑤许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也 ⑥若不阙秦，将焉取之 ⑦秦伯说，与郑人盟
A．①②③⑤ B．②④⑤⑥
C．①③⑤⑥ D．②⑤⑥⑦
8．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（       ）(3分)
A．秦、晋兵临城下，郑国危在旦夕，在这种形势下，烛之武不顾个人安危，不计个人恩怨，“夜缒而出”，求见秦伯，表现了他深明大义、以国事为重的爱国精神。
B．烛之武具有高超的论辩艺术，他在秦伯面前不卑不亢，侃侃而谈，既不刺激对方，又不失本国尊严，抓住秦伯的心理，层层深入，逐步渗透，最终使秦伯心悦诚服。
C．秦、晋曾是友好邻邦，秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠，晋对秦却严加防范。烛之武对这种微妙的关系了如指掌，并巧妙地加以利用，这是他得以智退秦师的关键。
D．烛之武的劝说，使秦伯撤走了围郑的军队，还派部队帮助郑国防守，秦晋联盟顷刻瓦解，晋国不得已而退兵。烛之武既退秦师，又退晋师，可谓一石二鸟。
9．翻译下列句子。（10分）
(1)吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。
译文：
________________________________________________________________
(2) 越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？
译文：
________________________________________________________________
（二）古典诗歌鉴赏阅读下面这首诗，完成后面的9～10题。（8分）
行军九日思长安故园
岑参
强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。
注：此诗写于安史之乱和长安被陷之时。
10．这首诗写了_____这一中国传统节日，从本诗_______、______等词语可以看出。（3分）
11．“遥怜故园菊，应傍战场开”两句表达了诗人怎样的思想感情？是用什么方法表现的？请简要分析。（5分）
答_____________________________________________________ ___
（三）名篇名句默写。（6分）
12．在下面句子的横线上填上原文。（任选6个空，每空1分，都填以前6空为准）
①                         ，                    ，谁主沉浮？（毛泽东《沁园春•长沙》）
②寻梦？撑一支长篙，                             ，满载一船星，                             。（徐志摩《再别康桥》）
③在雨的哀曲里，                             ，                             ，消散了，甚至她的太息般的眼光，丁香般的惆怅。（戴望舒《雨巷》）
④  子在川上曰：“                          ，不舍昼夜。”    （《论语》）
⑤面对人生的坎坷与不幸，我们应该保持乐观自信的态度，要像李白在《行路难》中所写到的那样：                               ，                          。

第Ⅱ卷(表达题)
三、实用类文本阅读(25分)
阅读下面的文字，完成13—16题。
                                         艾青评传(节选)
                                             杨匡汉
         年迈古稀的艾青，在回顾自己五十年的创作生涯时，常常不无感慨地对人说：“想想我这一辈子，也只是写了几首人们还记得的诗：人民是最公平的。一个人写了点东西，人民总会记得他的。我也是想也不敢想到有今天……”
         是的，人民会记得艾青的贡献，承认艾青的成就。他是我国新诗史上产生过重要影响、具有独特风格的现实主义大诗人之一。
         艾青的诗，较多地将个人的悲欢融合到时代的悲欢里，反映着自己民族和人民的苦难与命运，反映着现实的生活和斗争，并由此传达出时代的呼唤和人民的心声。在早年的成名作《大堰河——我的保姆》中，诗人以真挚虔诚的赤子之心，赞美养育了自己的保姆，为她受尽黑暗年代人世间凌辱的凄苦命运抒发着悲愤、哀恸与不平。它同时表达了诗人对中国广大农民的遭际的同情与关切。诗人在另一首名篇《我爱这土地》中发出的“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉”的倾诉，更是把个人的情感、命运都赋予时代、人民、祖国和土地的明证。
         在中国广大读者心目中，艾青诗作中的深沉感情，突出表现为对光明的热烈向往、追求和讴歌。太阳、火把、春天、黎明、生命、火焰，不但出现于他许多作品，更是他不少篇章集中讴歌的主题，且在不同的历史阶段以不同的新意竞放异彩。在《太阳》、《春》、《黎明》、《煤的对话》等早期作品中，诗人“在东方深黑的夜里”，朦胧又强烈地发出了对光明、对春天、对火焰的热切呼唤。抗日烽火燃遍中华后，诗人从浴血奋战的人民中找到光明之所在，创作了充满热情、乐观和希望的长诗《向太阳》及其姊妹篇《火把》。这两首喷射着激情火花和理想光芒的名篇曾鼓舞过不少青年走上革命之路。
         艾青曾写道：“一首诗的胜利，不仅是那诗所表现的思想的胜利，同时也是那诗的美学的胜利。——而后者，竟常被理论家们所忽略。”在他的诗歌中，尽管不乏有某些或过于切近时事或过于凌虚的篇什，但作为代表他主要成就的诗篇，往往不拘泥于直接地如实地反映生活，那种饱满的进取精神和丰富的生活经验，总是伴之新奇的联想、想象、意想、象征而来。造成鲜明的形象并给读者一定的暗示与启迪。他在抗战前夜作的《太阳》一诗中写太阳：“从远古的墓茔/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边/震惊沉睡的山脉若火轮飞旋于沙丘之上/太阳向我滚来……”融进了深刻感受的想象和意象，使形象充满血肉，更深刻地显示着光明来自黑暗，需通过流血死亡的代价去换取的生活真谛。……此外，艾青还善于从绘画、雕塑、音乐等多种艺术样式以及中外诸多艺术流派中吸取有益的养料，转化为自己诗篇中的艺术细胞。
        艾青的诗歌，艾青的名字，在中国当代人的精神生活中扎了根，也在全世界赢得了声誉。美国的学者把艾青和希克梅特、聂鲁达并列为现代世界三位最伟大的人民诗人。
        在中国现代诗歌发展史上，艾青是继郭沫若、闻一多等之后推动一代诗风的重要诗人。他对中国新诗艺术的贡献在于：以对现实生活的深入观察和对人民命运的深切关注，加强了新诗的时代感和现实性；以来自生活又经提炼而成的丰富、变化、新鲜的语言，增强了新诗的表现力；以在一定规律里奔放的、具有“散文美”的内在韵律的自由诗形式的创造，和众多的新诗人们一起，巩固了自由诗在我国现代诗歌中的地位。艾青还是在艺术上沟通中外诗歌的桥梁之一，他的诗能面对世界发言，被一些外国学者认为在诗歌难于翻译的情况下最易译介的中国现代诗人。
艾青说：“我的一生都在探索。”在漫长的道路上坚持探索，吹号行进的诗人与作品，尽管常常会几经斫丧，终将显示其旺盛的活力——因为对于艾青来说，太阳、火把、诗和他同在！
1986年2月
13.下列对评传有关内容的分析和概括，不恰当的两项是（   ）（    ）(5分)
A.艾青在回顾自己五十年的创作生涯时，因为自己在诗歌创作方面取得的一点成绩，能够被人民认可，感到由衷的荣幸；人民能够公平公正地对他加以评价，自己深为感动。
B.《我爱这土地》一诗诗人不用“珠圆玉润”之类的词语，而用“嘶哑”来形容鸟儿的歌喉，使人体味到歌唱者经历了坎坷、悲酸和执著的爱。
C.《大堰河——我的保姆》中，诗人赞美养育了自己的保姆，为她受尽黑暗年代人世间凌辱的凄苦命运抒发着悲愤之情，对自己没能尽孝深表懊悔，并表明来世一定要报答保姆的愿望。
D.“我的一生都在探索”表达了艾青在诗歌领域的执著追求，表现了艾青积极进取的精神，号召人们像他一样去追求。
E.诗人将对大堰河的称代，由“她”而改换为“你”，这种称代上的变化，既表明了诗人对大堰河感情的深厚，又拉近了和读者的距离，有利于直接抒情。
14.请结合文本从两个方面简要概括艾青诗歌的思想成就。(6分)
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15.艾青诗歌“美学的胜利”表现在哪些方面？请结合文本简要回答。(6分)
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16.作者在这篇评传的最后写道“对于艾青来说，太阳、火把、诗和他同在”，请对这句话进行简要赏析。(8分)
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四．语言知识运用（23分）
17．选出下列词语字形和加点字注音全都正确的一项（     ）（3分）
A．瓦菲（fēi）     团箕（qī）        彳亍（chì）   分外（fèn）      凄惋迷茫
B．淬(cuì)火           创伤(chuāng)    忸怩（niǔ）   说服（shuō）   中流砥柱
C．冰屑（xiāo）   瞋目（chēn）  颓圮(pǐ)          巷道（hàng）   披荆斩棘
D．秋风劲（jìn）河畔(pàn)          百舸(gě)           氾南（fán）      张灯接彩
18．下列语句中加点词语的使用正确的一项是（      ）（3分）
A．电视剧《恰同学少年》以毛泽东的读书生活为背景，展现了以毛泽东等为代表的一批优秀青年风华正茂的学习和生活故事。
B．登上仰慕已久的黄山，同学们眼界大开，他们一会儿俯瞰脚下的云雾松柏，一会儿举目仰望远处的落日归鸟，指点江山，心情澎湃。
C．韩国《韩鲜日报》认为，如果朝鲜继续坚持他的核进程，那么他势必会陷入四面楚歌的境地，因为朝鲜半岛无核化是世人的共同愿景。
D．三年来，经他收治、收养的流浪猫、流浪狗已有100多只，正是有了他的爱心，这些流浪的猫狗，才重新有了家，能享受到天伦之乐。
19．下面说法有误的一项是（     ）
A．《沁园春•长沙》的体裁是“词”。词兴起于唐代，盛行于宋代，配乐歌唱，句式长短不齐，也称为长短句。
B．戴望舒和徐志摩都是我国现代文学史上著名的诗人。戴望舒因《雨巷》而被誉为雨巷诗人，徐志摩是新月诗派的代表人物。
C．中国的新诗是五四前后才出现的，新诗的“新”，是相对古典诗歌而言，新诗比较适合表达现代人的思想感情。
D．艾青，原名蒋正涵，中国现代诗的代表诗人之一。主要作品有《大堰河——我的保姆》《我用残损的手掌》等。
20．下列语句中没有语病的一项是（       ）
A.中国的自由诗从“五四”发源，经历了曲折的探索过程，到三十年代才由诗人艾青等人开拓成为一条壮阔的河流。
B．为进一步保障我省成品油市场，我们将密切关注市场动态，加快成品油资源的调进，在油品供应上切实保障质量。
C．贫困大学生可以直接在网上申请助学贷款，并且可以随时了解审批的情况，不仅使贷款工作完全透明化，而且大大简化了贷款手续。
D．艾青继承了中国古代知识分子“以天下为己任”的忧患意识，使他始终具有时代的使命感和忧国忧民的情怀。
21.在下面语句的横线上补写两句话，修辞、句式必须和所给的句子相同。(6分)
思想家的鲁迅，是大海上的一座灯塔，灯光划破中国社会的黑暗；
文学家的鲁迅，________________________________________；
革命家的鲁迅， _________________________________________。
五．作文（60 分）
22．大千世界，无奇不有，无怪不生，有的看似偶然，却又蕴含着必然；有的看似出人意料，却又在情理之中；有的看似荒诞可笑，却又令人佩服不已！当云消雾散，露出庐山真面目时，才会大声惊叹：“原来如此！”
请以“原来如此！”为题目写一篇记叙文，字数不少于800 字。

高一语文月考答案
1.C 2.B 3.B 4.B５.D“武”应为“使用武力的道义准则，即武德”。６.A解析：①③④助词无义，②⑥结构助词“的”，⑤代词７.B解析：①句是叙述烛之武出城见秦伯，⑦句是说秦伯，含此两句的项排除。８. C“秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠”不对，应是“晋曾经答应把焦、瑕二邑割让给秦”。９. (1)我早先没有重用您，现在危急之中求您，这是我的过错。
(2)越过别的国家而把远地当作边邑，你知道是困难的。为什么要用灭亡郑国而给邻国增加土地呢？
10.（3分）重阳节；（1分）“九日”、“登高”、“饮酒”、“菊”等（2分）。
11.（5分）两句诗表达了诗人的思乡之情，寄托了诗人对国事的忧虑和对早日平定安史之乱的渴望。（2分）诗人一是直接抒情，“遥怜”一词将诗人对故园的思念和担忧直接表现出来；二是以想像的手法描绘了长安故园纷飞的战火，断垣残壁间丛丛寂寞开放的菊花，以写故园菊来写故园长安，让读者仿佛看到一幅鲜明的战乱图，从而形象地表达诗人对故园的思念和对国事的忧虑。（3分，指出表现方法直接抒情和想像各计1分，结合诗句分析正确各计1分）
12.（1）怅寥廓，问苍茫大地；（2）向青草更青处漫溯在星辉斑斓里放歌；（3）消了她的颜色，散了她的芬芳。（4）逝者如斯夫
（５）长风破浪会有时  直挂云帆济沧海
13．CD
14.艾青诗歌的思想成就：一是将个人的悲欢融合到时代的悲欢里，与现实紧密结合，传达出时代的呼唤和人民的心声；二是突出地表现为对光明的热烈向往、追求和讴歌。(意思对即可。语言不简练可酌情减分)
15.艾青诗歌的“美学的胜利”主要表现在以下几个方面：第一，用新奇的联想、想像、意想、象征构成鲜明的形象并给读者一定的暗示与启迪；第二，善于从绘画、音乐等艺术样式以及中外诸多艺术流派中吸取养料，转化为自己诗篇中的艺术细胞；第三，以丰富、变化、新鲜的语言，增强了新诗的表现力；第四，创造了在一定规律里奔放的、具有“散文美”的内在韵律的自由诗形式。 (意思对即可。答出三条即可得满分)
16.这是对艾青及其作品的高度评价。作者认为艾青的作品像太阳一样有着永恒的魅力，像太阳和火把一样给人温暖、照亮人们前进的道路。他的诗作感情充沛，激人奋进。另外，这句话还表达了作者对诗人艾青的无限崇敬之情
17.B（A，团箕jī凄惋-凄婉C冰屑xiè D秋风劲jìng   接彩-结彩）
18. C （A项“风华正茂”不能用来修饰“学习和生活”：B项望文生义，“指点江山”的意思是评说国家大事；C项比喻四面受敌，处于孤立危急的困境，此处适合语境；D 天伦之乐：家庭中亲人团聚的欢乐，使用对象错）
19.D《我用残损的手掌》是戴望舒的作品
20.  A
21.【答案示例】
是长空雁群中的一只头雁，鸣叫成为现代文学的第一声呐喊
是寒光闪闪的一柄宝剑，剑锋直指封建时代的妖魔鬼怪（6分）
解析：本题考查语句的仿写。注意例句运用了暗喻的修辞手法，形象地写出了作为思想家的鲁迅给世人思想意识方面的影响，所以下面要写的两个句子也应当注意例句所隐藏的要求。
21.【写作指导】：从材料所给信息来看，命题者是要求学生把这篇文章写成记叙文，以巩固“表达交流”部分的 “写事要有点波澜”等内容。命题意图仍然是让学生多观察生活，观察身边的人、事、景物变化等,从中有所思考，感悟，有所收获。写作过程中要抓住写那些（个）让我感到的“奇”和“怪”，之人（事），因为它们始终让我困惑冥思苦想，通过一本书，一个电影，一次实验，一个故事等，终于明白一个道理，进而转变一种思维，来呼应材料中“有的看似偶然，却又蕴含着必然；有的看似出人意料，却又在情理之中；有的看似荒诞可笑，却又令人佩服不已”等内容。顺理成章地得出“原来如此！”
老师在批阅过程中，要注意学生写作过程中的散文化倾向：通过“我”所经历的种种事件，明白多个道理，多次惊呼“原来如此” ！ (60.255.43.66)

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