2014-2015学年度第二学期小马庄中学八年级语文第二次月考试题 -- 部编人教版八年级下册

2014-2015学年度第二学期小马庄中学八年级语文第二次月考试题

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2014-2015学年度第二学期小马庄中学八年级语文第二次月考试题(八年级下册部编人教版)

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2014-2015学年度第二学期小马庄中学八年级语文第二次月考试题班级______小组__________姓名__________第一部分（1―3题，14分）1.用诗文原句。（每空1分，共2分）(1)________________________，为有源头活水来。（朱熹《观书有感》）(2)江山代有才人出，________________________。（赵翼《论诗》）2.根据要求在下列横线上写

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2014-2015学年度第二学期小马庄中学
八年级语文第二次月考试题
班级______小组__________姓名__________
第一部分（1―3题，14分）
1.用诗文原句。（每空1分，共2分）
(1) ________________________ ，为有源头活水来。（朱熹《观书有感》）
(2)江山代有才人出，________________________ 。（赵翼《论诗》）
2.根据要求在下列横线上写出相应的内容。（每空1分，共6分）
(1) 《爱莲说》中从生长环境方面写莲的高洁、质朴的名句是________________________，________________________。
(2) 《陋室铭》中“陋室”环境清幽、雅致的句子是________________________，________________________。
(3)请从你积累的古诗词中写出一个与“酒”有关的完整诗句。
________________________，________________________。
3.根据要求完成下列两题。（每题3分，共6分）
(1) 请运用“生于忧患，死于安乐”这一句子，写一段完整的话，揭示其内涵。（不少于50字，3分）



(2)现在很多人使用“默默无蚊（闻）”、“钱（前）途无量” 等改动成语的广告。仁者见仁，智者见智，你是否赞同这一现象？请说明理由。（3分）

第二部分（4―22题，56分）
一、读下面的文字，回答后面的问题。（18分）
鱼我所欲也
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？________________________，________________________？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
4．本文选自《                   》。（1分）
5．将文中空缺的语句填写在下面横线上。（2分）
  答：________________________ ，________________________ ？
6．解释下列句子中加点的词语。（3分）
（1）故患有所不辟也。   患                 （2）蹴尔而与之。   蹴
（3）所识穷乏者得我与？  得
7．把下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

（2）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！

8．写出包含本文论点的完整的句子。（2分）

9．请你找出选文第二段所运用的论证方法。（2分）

10．《孟子》一书语言凝练，很多已固定下来，成为为成语。请你再写出四个出自其中的成语。（4分）


二、下面的文字，回答后面的问题。（18分）
珍惜弱点
①人皆有弱点，但弱点不同于缺点。缺点是行为道德上的不足之处，然而弱点大都是心理性格上的不如人处。若说缺点可以改正，可以克服，那么弱点不仅与生俱来，还要伴人一生。
②事物本身都有正反两个方面。据说海南岛的柏油路面很抗热，零上40℃以上也不熔化；哈尔滨的柏油路面能抗寒，零下30℃不会裂开。反过来说，海南岛的柏油路最不抗寒；哈尔滨的柏油路最禁不得热。这个事例说明什么呢？事物的某方面愈强，它的反方向愈弱。
③同样事物的某方面愈弱，它的反方向愈强。诸葛亮最大的弱点谁都知道，一生太谨小慎微了，当年大将魏延曾提出偷袭长安的奇计，但被诸葛亮所否，致使魏延至死都认为这是诸葛亮的大失误。然而街亭失守，诸葛亮被迫摆空城计，司马懿之所以不敢（1）（悍然  毅然  贸然）进城，是诸葛亮凭借一生用兵谨慎的“弱点”赢得了这步险棋。可以这么说，弱点也是强点，所以弱点也需珍惜。
④任何一个物种身上都存在弱点，但这并不影响“物竞天择，适者生存”的大规律。善用“弱点”者不仅不弱，反而会成为强中强。以老鼠为例，其相貌卑琐，鬼鬼祟祟，无犬之忠，，无猫之乖，无牛羊之肉香，无鸟禽之魅力。正因为它的“弱点”，人不仅不驯化它，还要大杀之后快。兵法上说“置之死地而后生”，这老鼠在千百年的厄运中反而存活，鼠的家族绝对数量超过人的数量。
⑤世界万物无绝对的强点和弱点。弱点于人不是什么赘疣，生出来便是人的累赘。因为弱点在任何一个物种中，犹如物体与影子的关系，根本谁也离不开谁。性格急躁失之鲁莽但决断性强，慢性子的人稳重有余但反应迟缓。世界上没有谁会有一个绝对的优势，也没有谁一点儿优势也没有，基于这一点我们任何人不必自卑，更不用自暴自弃。
⑥金无足赤，人无完人，正视自己的弱点，进而利用自己的弱点，学业上事业上都能进取。譬如大画家黄宾虹，晚年双目几近失明，然而它凭借感觉绘画，反而开创另一境界，成一大家。
⑦珍惜弱点是人生的不气馁，是完善人格的进取，是在弱音上奏出强音的大手笔。利用自己的弱点是弥补，是反弹，可弱点一旦被人利用便不是吉兆了。像吕布好色的弱点被人掌握，一个美女貂婵便让他如木偶般任人摆布，最后英雄身首异地。珍惜自己的弱点，别让他人利用弱点，在某种程度上是生存的保护色，是（2）（抱憾  缺憾  遗憾）之中的聪明。
11.请为文中（1）（2）处选择恰当的词语填在下面的横线上。（2）分
（1）              （2）
12.本文的论点是什么？（2分）
答：
13.文章认为，缺点与弱点有两点不同：一是                          ；二是                                     。（4分）
14.第③段运用了那些论证方法？作用是什么？  （4分）
15.第⑦段中“利用自己的弱点是弥补，是反弹”这句话该如何理解？（3分）
  答：
16.根据文意，简要说说应该怎样珍惜弱点。(3分)
  答：

三、下面的文字，回答后面的问题。（20分）
我们是一家人
秦文君
①我进中学时就开始盼望独立，甚至跟母亲提出要在大房间中隔出一方天地，安个门，并在门上贴一张“闲人免进”的纸条。不用说，母亲坚决不同意，她最有力的话就是：我们是一家人。
②当时，学校里有位姓毛的女生，借居在婶婶家，但不在那儿搭伙，我看她的那种单身生活很洒脱，常在小吃店买吃的，最主要的是有一种自己做主的豪气，这正是我最向往的。也许我叙说这一切时的表情刺痛了母亲的心，她怪我身在福中不知福。我说，为何不让我试试呢?见母亲摇头，我很伤心，干脆饿了一顿以示抗议。母亲那时对我怀了一种复杂的情感，她认为我有叛逆倾向，所以也硬下心肠，准备让我碰壁，然后回心转意当个好女儿。于是，母亲改变初衷，答应让我分伙一个月。我把母亲给我的钱分成30份，我想就不会挨饿了。
③刚开始那几天，我感觉好极了，买些面包、红肠独自吃着，进餐时还铺上餐巾，捧一本书，就像一个独立的女孩，心里充满那种自由的快乐。家人在饭桌上吃饭，不时地看我。而且有了好菜，母亲也邀我去尝尝，但我一概婉拒。倒不是不领情，而是怕退一步，就会前功尽弃。
④这样自由自在地过了半个来月，我忽然发现自己与家人没什么关系了。过去大家总在饭桌上说说笑笑，现在，这些欢乐消失了。
⑤天气忽然冷下来，我患了感冒，头昏脑胀，牙还疼个没完，出了校门就奔回家。家人正在灯下聚首，饭桌上是热气腾腾的排骨汤。母亲并不知道我还饿着，只顾忙碌着。这时候，我的泪水掉了下来。我翻着书，把书竖起来挡住家人的视线，咬着牙，悄悄地吞食书包里那块隔夜的硬面包，心想：无论如何得挨过这一个月。
⑥到这个月的最后一天，早晨我就断了炊，喝了点开水，一个上午饥肠辘辘。放学回家，推开房门，不由大吃一惊，母亲没去上班，正一碗一碗地往桌上端菜，家里香气四溢，仿佛要宴请什么贵宾。母亲在我以往坐的位置上放了一副筷子，示意我可以坐到桌边吃饭。我犹豫着，感觉到这样一来就成了可笑的话柄。母亲没有强拉，悄悄递给我一个面包，说：“你不愿意破例，就吃面包吧，只是别饿坏了。”
⑦我接过面包，手无力地颤抖着，心里涌动着一种酸楚的感觉，不由想起母亲说的话，我们是一家人。那句话刻骨铭心，永世难忘。
⑧事后我才知道，母亲那天没心思上班，请假在家，要帮助她的孩子走出困境。当晚，一家人又在灯下共进晚餐。与亲人同心同德，就如沐浴在阳光下，松弛而又温暖。
⑨如今，我早已真正另立门户，可时常会走很远的路回到母亲身边，一家人围坐在灯下吃一顿饭。饭菜虽朴素但心中充满温情，就因为我们是一家人，是一家人!
⑩人长大后都是要独立的，可家和家人却是永远的大后方，永远的爱和永远的归宿。
17．第5段画线句“我的泪水掉了下来”的主要原因是什么?
答：
18. 第8段中一家人共进晚餐时的快乐与第3段中“我”感受到的“快乐”有什么不同?
答：
19.母亲开始坚决不同意“分伙”，可后来为什么又改变初衷答应了呢?
答：
20.“这个月的最后一天”母亲没有强拉我一起吃饭，而是“悄悄”地递给“我”一个面包，表现了母亲怎样的性格特征?
答：
21．请从“分伙”过程中找出一处家人一直在关注着“我”的细节，并分析其作用。
答：
22.“饭菜虽朴素但心中充满温情，就因为我们是一家人，是一家人”，这句话对表现全文的主旨有何作用?
答：

第三部分（23题，50分）
23.阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。
有两个兄弟各自带着一只行李箱出远门。一路上，重重的行李箱将兄弟俩都压得喘不过气来。他们只好左手累了换右手，右手累了又换左手，没走多远，已是累得汗流浃背，叫苦不迭。忽然，大哥停了下来，在路边买了一根扁担，将自己和弟弟的两个行李箱一前一后挂在扁担上。他挑起两个箱子上路，虽然重量比原来增加了一倍，但前后重量均衡，反倒觉得轻松了很多。兄弟俩你挑一程、我挑一程，说说笑笑，不知不觉就走了很远。

要求：①根据你对材料的理解，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。
②可以记叙经历，抒发感情，发表见解……但不要对材料扩写、续写、改写。
③除诗歌、戏剧外，文体不限。
④文章中不要出现真实的校名、班名、人名。

参考答案
第一部分
1．（1）问渠那得清如许（2）各领风骚数百年
2．（1）出淤泥而不染，濯清涟而不妖（2）苔痕上阶绿，草色入帘青（3）例：开轩面场圃，把酒话桑麻。（孟浩然《过故人庄》）/劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（王维《送元二使安西》）/金樽清酒斗十千，玉盘珍馐值万钱。（李白《行路难》）/明月几时有？把酒问青天。（苏轼《水调歌头》）
3．（1）例：自古以来，名人大家无不经过艰苦磨练才使自己成功，而那些贪图享乐的人却只能庸庸碌碌，正如孟子所言“生于忧患，死于安乐”。（2）可以赞成这种改动，因为这种改动起到了出乎意料的效果，使人印象深刻。可以不赞成这种改动，因为一些人借此机会任意篡改文化、文字，不利于汉语言文字的规范性和纯洁性，在社会上起到了不良的作用。（开放题，言之有理即可。）
第二部分
一、  4．《孟子•告子上》
5．使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？
6．（1）祸患，灾难。（2）用脚踢。（3）通“德”，恩惠，这里是感激的意思。
7.（1）由此可见，他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西（那就是义），他们所厌恶的，有比死亡更可恶的事（那就是不义）。（2）（可是有的人）见了万种的优厚俸禄却不辨是否合乎礼义就接受了，这样优厚的俸禄对我有什么好处呢！
8.论点：二者不可得兼，舍生而取义者也。
9.举例论证，对比论证。
10.五十步笑百步；缘木求鱼；事半功倍；揠苗助长。
二、 11.贸然；缺憾
12.我们应该珍惜弱点。
13.缺点是行为道德上的不足之处，弱点大都是心理性格上的不如人处，缺点可以改正，可以克服，弱点与生俱来，还要伴人一生。
14.举例论证；对比论证；证明了事物的某方面愈弱，它的反方向愈强�v弱点也是强点
15.利用自己的弱点能填补自身的不足；能把弱点变成强点。
16.正视自己的弱点；利用自己的弱点；避免自己的弱点被别人利用。
三、 17．(1)因为“我”已感受到与亲人的隔膜所带来的凄楚(无助、委屈、脆弱等)。
18.“分伙”之初的快乐是初次品尝自由(自主、独立)带来的快乐，“分伙”结束时的快乐是重新感受家庭温暖(亲情、关心)带来的快乐或是与家人消除隔膜、同心同德之后带来的快乐。
19.”母亲决定让女儿经受一次锻炼，在生活中碰壁，然后自己回心转意。
20.既表现了母亲的慈爱，又表现母亲善解人意或照顾女儿的自尊。
21.细节一：“家人在桌上吃饭，不时地看我”。表明家人对我的关心。细节二：“把书竖起来挡住家人的视线”。表明家人仍然在看着我，不放心我。细节三：“母亲在我以往坐的位子上放一副筷子”。“以往坐的”表明女儿在母亲心中的位置一直没变。
22.通过反复的手法，进一步点明全文的主旨。
第三部分
23. 略 (101.22.104.199)

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