2014——2015学年第二学期教学质量检测八年级语文试卷 -- 苏教版八年级下册

2014——2015学年第二学期教学质量检测八年级语文试卷

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2014——2015学年第二学期教学质量检测八年级语文试卷(八年级下册苏教版)

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2014——2015学年第二学期教学质量检测八年级语文试卷注意事项：1、本试卷分试题卷和答题卷两部分。试卷共6页，四大题，满分100分，考试时间120分钟。2、试题卷上不要答题，答在试题卷上的答案无效。3、答卷前请将密封线内的项目填写清楚。一、积累与运用（共24分）1、下列词语中加点字，每对读音都不相同的一项是【】（2分

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2014——2015学年第二学期教学质量检测
八年级语文试卷
注意事项：
1、本试卷分试题卷和答题卷两部分。试卷共6页，四大题，满分100分，考试时间120分钟。
2、试题卷上不要答题，答在试题卷上的答案无效。
3、答卷前请将密封线内的项目填写清楚。
一、积累与运用（共24分）
1、下列词语中加点字，每对读音都不相同的一项是【     】（2分）
A、毋宁／旁骛       固执／执笔      埋怨／埋没人才
B、黝黑／宽肴       鄙薄／斑驳      谛听／心存芥蒂
C、亵渎／笃信       胸襟／矜持      滞涩／卷帙浩繁
D、贻误／臆度       迸溅／摒弃      狭隘／唾津潜溢
2、下面词语中有两个错别字，请找出并修改。（2分）
①五彩斑斓     ②断章取意   ③优柔寡断   ④离经叛道
⑤ 望尘莫及    ⑥拈轻怕重   ⑦目不暇接   ⑧矢志不瑜
3、将下面句子重新排序，组成一段语意连贯的文字。
①以鼎纪念这一具有历史意义的事件，有助于突出祭祀主题，体现国家礼仪，营造庄重氛围。
②鼎在中国传统中是国家重器，是国家政权的象征，也是祭祀时重要的祭器和礼器。
③全国人大常委会立法设立“国家公祭日”，并首次以国之名为南京大屠杀死难者举行国家公祭仪式，是体现国家意志的最高规格的祭祀仪式。
④我国首个国家公祭日仪式上设置国家公祭鼎体现了国家礼仪。

上面句子组成语段正确的顺序应为：                           （只填序号）

4、下面相关内容表述有误的一项是【   】（2分）
A、《紫藤萝瀑布》的作者是宗璞，原名冯钟璞，文章通过描写眼前紫藤萝花的勃勃生机与十多年前紫藤萝花的不幸遭遇作对比，点明了“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”的人生哲理。
B、《沙摸里的奇怪现象》是一篇科学小品，文章由现象到本质，诠释了“魔鬼的海”和鸣沙现象；契诃夫的《变色龙》主要运用对话刻画奥楚蔑洛夫媚上欺下、见风使舵的性格。
C、《纪念白求恩》采用了夹叙夹议，以叙为主的表达方式，用对比的方法摆事实讲道理。
D、《范进中举》节选自清代小说家吴敬梓的长篇讽刺小说《儒林外史》。范进在发疯过程中多次重复着一句话：“噫！好！我中了！”反映了他几十年来追求功名富贵达到了神魂颠倒的地步。胡屠户在范进中举后，对范进毕恭毕敬，把范进捧上了天，充分暴露了他趋炎附势的嘴脸。

5、课文默写。（共8分）

(l)欲上青天揽明月，                     。（李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》)
(2）无丝竹之乱耳，                           。（刘禹锡《陋室铭》）
(3）《马说》中与开头呼应，点明全文主旨的句子是：                         。
(4）《天净沙•秋思》中，以眼前的美丽乡村景色衬托游子之悲的句子是：
                        。
(5）杰出的诗人往往将自己的思想情感融化在诗歌形象中。刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用“                 、                  。”表达自己豁达的胸怀和奋发向上的精神；李商隐在《无题》中用“                 、                    ”描写了自己坚贞不渝、至死不渝的情感。
6、名著阅读（3分）
概括《水浒传》“大闹野猪林，龙一情节中体现鲁智深粗中有细性格的相关内容。

7、今年的4月23日，恰逢第加个世界读书日”。请你阅读下面材料，按要求答题。（共5分）
【材料一】读书现状调查表
               年级
调查项目七年级八年级九年级
1、每天每人可自由阅读的时间 1小时 0.8小时 0.5小时
2、经典书籍在阅读中所占比重 7.8% 15.6% 31.2%

【材料二】所谓阅读力，是指对以文字为主的精神产品识读、理解和消化的能力。阅读力表现出一个民族的精种境界，也表现出一个人的文化素养。如今，对很多中国人来说，阅读率可能并不低，但阅读力却在下降。不少的人认为阅读仅仅是为了实用而已。能掌握一门实用的手艺，能考上名校，能找个工作，就是阅读的全部目的。传统的阅读习惯正在慢慢消失，以微博为代表的“低智化”阅读方式正在流行：读图代替了读文，读屏代替了读书，读博客代替了读经典，读故事代替了读思想。
（1）简要概括材料一中的主要信息。（2分）

(2）材料二中画线句有语病，请加以修改。（1分）

(3）结合材料二简要概括造成阅读力下降的两点原因。（2分）

二、现代文阅读（共22分）
（一）阅读下文，完成8——12题。（共13分）
①孔乙已是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他性孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。孔乙已一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书!……读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。
②听人家背地里谈论，孔乙己原来也读过书，但终于没有进学，又不会营生；于是愈过愈穷，弄到将要讨饭了。幸而写得一笔好字，便替人家钞钞书，换一碗饭吃。可惜他又有一样坏脾气，便是好喝懒做。坐不到几天，便连人和书籍纸张笔砚，一齐失踪。如是几次，叫他钞书的人也没有了。孔乙己没有法，便免不了偶然做些偷窃的事。但他在我们店里，品行却比别人都好，就是从不拖欠；虽然间或没有现钱，暂时记在粉板上，但不出一月，定然还清，从粉板上拭去了孔乙己的名字。
③孔乙己喝过半碗酒，涨红的脸色渐渐复了原，旁人便又问道，“孔乙己，你当真认识字么？”孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。他们便接着说道，“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。在这时候，众人也都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。
④孔乙已是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。
⑤中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音，“温一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道，“温一碗酒。”掌拒也伸出头去，一面说，“孔乙己么？你还欠十九个钱呢！”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这……下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了！”但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么会打断腿？”孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌拒，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。
8、小说四次描写孔乙己脸色的变化，形象地刻画了孔乙己迂腐而又麻木的性格特征。请依序从文中提取体现孔乙己脸色变化的2个关键词。（2分）
青白→（       )→(         )→黑瘦
9、有人说孔乙己是喜剧人物，也有人说孔乙己是悲剧人物。请你分别谈谈对这两种说法的理解。（2分）

10、请赏析第⑤自然段画线句子的表达效果。（共3分）

11、叶圣陶评价《孔乙己》一文时说：“小说中最妙的文字是‘孔乙已是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过’。”联系上下文，说说这“最妙的文字”妙在何处。（2分）

12、孔乙己是个怎样的人？请结合文章具体内容简要分析。（4分）

（二）阅读下文，完成13——16题。（共9分）
珍视人生的“老窖泥”
①很多人喜欢畅饮美酒，但酒香醉人的背后，很少有人关注过窖泥。窖泥在酒窖最底层，其貌不扬，不了解它的人会以为它就是烂泥巴而已，实际上它却是从谷粱到美酒不可或缺的催化剂。窖泥中，有种群数量庞大的微生物及活性酶，没有它们的生化发酵，再好的水质和工艺，也难酿出醇香的酒。正是在经年累月的与“泥”共处中，饱满谷梁中的热忱被唤醒，蕴藏的能量被激发，满腔芳醇得到转化，美酒才香飘四溢。有个好底子固然是前提，寻找一方适于发酵的“窖泥”也很重要。人的成长也犹如酿酒，应该珍视人生的“老窖泥”。
②人各有志，人各有路，但沉潜和发酵，却是一个必须完成的过程。诚然，不少人希望在追梦路上，起点高些步子顺些，但即便是阳关大道，也是自荆棘小路开拓而来；即便是风和日丽的晴空，下一秒也可能迎来狂风暴雨。“春天的道路依然充满泥泞”，没有唾手可得的成功，真正需要计较的，不是我们所面临的境况，而是我们的心志；不是我们的起点、资源和禀赋，而是我们的定力和韧性。
③人生的老窖泥，能够酿出人生的美酒。“人的生命似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。”看看兰考的焦桐、东山的木麻黄，谁敢说贫瘠的土地孕育不出动人的风景？想想罗布泊的黄沙和帐篷、北大荒的风雪和油井，想想一茬接一茬的支边支教、援疆援藏人员，谁敢说他们的选择没有意义？不管处在什么样的境遇中，沉下心去开启一段累足成步、磨杆成针的光辉岁月，生命必会因奋斗而放射光芒。
④酿出人生的美酒，离不开个人的争取和奋斗。跳出“农门”成为大都市白领的方月萍，毅然辞掉工作来到山野乡村，成立专业合作社帮扶老乡脱贫，记者肖琳从抗震救灾志愿者成为村官，为乡亲致富四处奔波……我们的身边，不乏这样的奋斗者、奉献者。“非常的艰苦，每天各种磨难，但吃苦很值得”，透过他们的感悟，不难领悟到平凡梦想中的不平常。正如《平凡的世界》所告诉人们的，“生活不能等待别人来安排，要自己去争取与奋斗”。以梦为马，胸怀光明，每一分努力都不会唐捐，每一次生长都会通往美丽的春天。
⑤艰难困苦，玉汝于成。珍视自己的“老窖泥”，深植其中，把握好拌醅、发酵、蒸馏各环节，不急不躁地一步步酝酿、转化、升华，何愁不能畅饮到生活与岁月馈赠的美酒？
（选自《人民日报》2015年4月30日第四版，有改动）
13、本文的中心论点是什么？它是怎样引出中心论点的？(2分）

14、围绕中心论点，文章从哪几个方面进行了论证？(3分）

15、人生的“老窖泥，在文章中具体指什么？（请从原文中找相应的词语）(l分）

16、简要分析第④自然段画线句的主要论证方法及表达作用。（3分）

三、古诗文阅读（共14分）
阅读下面两段文言文，完成17——20题。（共10分）
【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。                            （节选自宋濂《送东阳马生序》）
【乙】任末①年十四，负笈②从师，不惧险阻。或依林木之下，编茅为庵③，削荆④为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿⑤自照，观书有会意处，题其衣裳，,以记其事。门徒悦⑦其勤学，常以净衣易⑧之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。”                             （节选自王嘉《拾遗记》）
【注】①任末：人名。②笈：书箱。③庵：茅草小屋。④荆：这里指荆条。⑤麻篙：一种植物，点燃后可照明。
17、解释下面句中加点的词语。（2分）
(l）既加冠＿             (2）人多以书假余
18、用现代汉语翻译下面句子。（共4分）
(l）录毕，走送之，不敢稍逾约。

(2）又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。

19.【甲】文中写老师的严厉有什么作用？(2分）

20、结合【甲】【乙】两段画线文字，归纳宋镰和任末学有所成的共同原因。（2分）

阅读下面一首词，完成21--22题。（共4分）
渔家傲
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪！

21、用生动的语言描述“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”所展现的画面。（2分）

22.“燕然未勒归无计”一句中蕴含作者怎样的思想感情？(2分）
答：
四、作文（40分）
23、任选一题作文。（4O分）
(1）在追梦的路上，我
要求：①请在横线上把题目补充完整。②中心突出，详略得当。③文体不限（诗歌除外），不少于600字。④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
(2）读下面材料，然后作文。
泥土
鲁藜
老是把自己当作珍珠
就时时怕被埋没的痛苦

把自己当作泥土吧
让众人把你踩成一条道路
要求：①根据材料内涵，自选角度，提炼观点，自拟题目。②除诗歌外，文体不限。600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

2014—2015学年第二学期教学质量检测
八年级语文参考答案及评分标准
一、积累与运用 (共24分)
1． D（2分）
2．意——义  瑜——渝（找对并改正，每个1分。2分）
3．④②③①（全对2分，有错即不得分）
4．C. 应是“以议为主”。（2分）
5．（1）俱怀逸兴壮思飞（2）无案牍之劳形（3）其真不知马也（4）小桥流水人家
（5）沉舟侧畔千帆过  病树前头万木春  春蚕到死丝方尽  蜡炬成灰泪始干（每空1分，错字、漏字、多字，则该空不得分。共8分）
6．林冲被高俅陷害发配沧州，鲁智深恐怕林冲途中遇害，一路暗中监护（1分）；在野猪林，当公差要杀害林冲时，现身救下林冲；（1分）后又把林冲护送到沧州（1分）。（意对即可。3分）
7．（1）随着年级增长，中学生每日自由阅读的时间逐渐减少（1分）；经典书籍阅读所占比重成倍增加（1分）。
（2）阅读力表现出一个人的文化素养，也表现出一个民族的精神境界。（改后恰当即可。1分）
（3）①人们认识上的误区，认为阅读仅仅是为了实用；②以微博为代表的“低智化”阅读方式的流行。（一点1分，两点即可。2分）（共5分）
二、现代文阅读（共22分）
（一）（共13分）
8.红（涨红）→灰（灰色）（一个1分，必须是原文中的词语。2分）。
9. 示例：从“我”（小伙计）和其他人这个视角来看，孔乙己与社会有着诸多的矛盾和不协调之处，他总是成为别人的笑料，所以说他是个喜剧人物；从孔乙己一生残酷悲惨的命运（遭遇和结局）这个角度看，孔乙己是个悲剧人物。（一点1分，意对即可。2分）
10.示例：环境描写。（1分）交代故事发生的背景，渲染悲凉阴冷的气氛；为孔乙己出场作铺垫，与孔乙己“穿一件破夹袄”形成对比，表现他悲惨的遭遇。（2分）（意对即可。3分）

11. ①从结构上看，起到了承上启下的作用；②从内容上看，既写出了孔乙己无足轻重的社会地位，更巧妙地揭示了人情的冷漠和世态的炎凉。（一点1分，意思对即可。2分）
12. 示例：①身份特殊： “孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”这一外形的整体描写, 揭示孔乙己的特殊身份，预示了悲剧的必然性。②穷困不得志：“青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子”活画出一个经常挨打的老书生的悲惨形象。③懒惰而又死爱面子：只此一件又脏又破长衫,说明他很穷、很懒,不肯脱下这么一件长衫,是唯恐失去他读书人的身份。④自命清高、迂腐不堪、自欺欺人：他满口“之乎者也”,连偷书也说成“窃书不能算偷”。（每一点2分，概括和举例分析各1分，两点即可。共4分）
（二）（共9分）
13．①珍视人生的 “老窖泥”（1分） ②从美酒说到窖泥，引出论点。（或通过对比，突出老窖泥的重要性，引出论点。）（意对即可。1分）（共2分）
14.三个方面：（1）人各有志，人各有路，但沉潜和发酵，却是一个必须完成的过程。（2）人生的老窖泥，能够酿出人生的美酒。（3）酿出人生的美酒，离不开个人的争取和奋斗。
（三个方面，一点1分，意对即可。共3分）。
15. 心志、定力和韧性。（有错不给分。1分）
16.举例论证。（1分）举白领方月萍、记者肖琳的事例，具体有力地论证了“我们的身边，不乏这样的奋斗者、奉献者”，进而论证了“酿出人生的美酒，离不开个人的争取和奋斗”，（1分）增加了文章的说服力。（1分）（意对即可。共3分）

三、古诗文阅读（共14分）
17．（1）加冠：到了成年。（2）假：借。（每小题1分，意对即可。共2分）
18．（1）抄完了，赶紧跑着把书还给人家, 不敢稍微超过约定的期限。(“走”“逾”翻译1分，整句的意思大体正确1分。2分）（2）又担心没有才学渊博的老师、名人和他们交游，曾经跑到百里之外，捧着经书向当地有道德、有学问的前辈求教。(“患”“尝”翻译1分，整句的意思大体正确1分。2分）（共4分）
19.反衬作者求师的诚恳和决心（1分），突出其求学的艰难（1分）。（意对即可。2分）
20.热爱学习，有很强的学习欲望；勤学好问，不怕吃苦；想尽办法克服学习中的困难。（一点1分，答出两点且言之有理即可。2分）
21.示例：悲凉的边塞之声和着军营的号角从四面八方传入耳中，举目望去，群山层层叠叠；长烟直上天空，落日斜照，孤城紧闭，一片苍凉。（意象正确1分，描述生动通畅1分，意对即可。2分）
22.功业未立（1分）思念家乡（1分）（意对即可。2分）
四、作文（40分）
作文评分标准及细则
项目类别 A内容 B语言 C结构 D书写 E评分细则
一类
(36—40
分) 思想感情健康，立意深刻，内容充实，中心突出文从字顺，语言准确生动，表达好结构严谨，层次清楚字体工整，书写规范，卷面整洁以38分为基准分，适当浮动：
①具备４项条件的，评评一类上（39—40分）；②具有其中三项条件的，评一类中（37—38分）；③具有其中两项条件的，评一类下（36分）。
二类
(32—35
分) 思想感情健康，内容具体，中心明确文从字顺，表达较好结构完整，层次比较清楚字体工整，书写规范，卷面较整洁以33分为基准分，适当浮动：
①具备B项和另两项条件，其余一项达到三类卷标准的，获得基准分；
②具备ABCD四项条件的，酌情加分；
③具备B项条件，而另外三项只达到三类卷标准的，酌情减分。
三类
(28—31
分) 思想感情健康，内容尚具体，中心基本明确语言通顺，病句少结构基本完整字迹清楚，有少量错别字，少量涂改以30分为基准分，适当浮动：
①基本具备ABCD四项条件的，获得基准分；
②其中B、D项比较好的，酌情加分；
③另有某些缺点的，酌情减分。
四类
(24—27
分) 思想感情基本健康，内容不够具体，中心不够明确语言基本通顺，病句不太多结构不够完整字迹潦草，错别字较多以26分为基准分，适当浮动：
①凡属ABCD四项之一者，评为四类卷，获得基准分；
②其中三项较好的，酌情加分；
③兼有ABCD两项以上情况的，酌情减分。
五类
(23分以
下) 思想感情不健康，内容不具体，中心不明确语言不通顺，病句多结构不完整字迹不易辨认，错别字多，卷面很不整洁以13分为基准分，适当浮动：
①凡属ABCD四项之一者，评为五类卷，获得基准分；
②另三项尚好的，酌情加分；
③兼有ABCD中两项以上情况的，酌情减分。

补充说明：
①漏写题目扣２分。
②评阅全部试卷时，请以二等、三等之间31分为基准，根据作文实际上下浮动。
③评阅每份试卷时，首先确定等次，然后根据所评等次的基准分，上下浮动。　
④错别字每3个扣1分，重现不计，最多扣2分。
⑤错别字、标点符号错误，每两个扣1分，扣至3分为止。对于标点错误的扣分比较宽松，一般可句可逗的，不视为用错标点，不扣分，对于标点是否用错，不要过多纠缠，扣分必须慎重。
⑥字数不足550字，每少50字扣1分;不足400字，降一等。
⑦作文中出现低俗的、不规范的语言以及使用外语表达等情况，要在相应等次的基准分上扣1-2分。
⑧对于“思想感情健康”要求的理解，要以开放而又包容的心态来对待，防止评分极端行为。
⑨处理抄袭问题，要认真谨慎，必须拿出确切的根据，如某报某一期的某文章，否则不能予以认定。
⑩凡认为有严重错误的答卷，评卷领导小组研究处理。 (222.139.121.28)

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