2015年初中毕业班教学质量监测语文试题 -- 部编人教版九年级下册

2015年初中毕业班教学质量监测语文试题

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2015年初中毕业班教学质量监测语文试题(九年级下册部编人教版)

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2015年初中毕业班教学质量监测语文试卷考生注意：1.考试时间120分钟。2.全卷共四道大题，总分100分。3.将答案填写在答题卡指定位置。一、知识积累及运用（第1-5题，共24分）1.将下列名句，用楷书准确、规范地抄写在田字格内。（2分）问渠那得清如许，为有源头活水来。

试题预览
2015年初中毕业班教学质量监测
语   文   试   卷
考生注意：
1.考试时间120分钟。
2.全卷共四道大题，总分100分。
3.将答案填写在答题卡指定位置。
一、知识积累及运用（第1-5题，共24分）
    1.将下列名句，用楷书准确、规范地抄写在田字格内。（2分）
问渠那得清如许，为有源头活水来。

2. 阅读下面语段，按要求答题。（6分）
①旭日喷（bó）   而出，那是光明的起点；山间响泉叮咚，那是浩荡的起点；新年钟声悠扬，那是新生活的起点。哦，起点！你是刚刚绽放的花朵，芬芳馥郁的百花不嫉妒你的娇艳妖娆；你是一粒萌芽的种子，尽管生成茵茵小草，还是长成参天大树，都将顽强地伸展一条条根须，不停地探索大地的奥妙。
②在生命的原野和人生的旅途上，起点无处不在。一个人选好了起点就等于找准了成功的方向，一个人找准了目标就等于缩短了与成功的距离。
③起点有高有低，有大有小，有好有坏，有远有近。也许由于种种原因，我们站在较低的起点上。我们不能改变起点的高度，但我们可以改变人生的宽度和厚度；我们不能拥有令人仰慕的高起点，但我们可以拥有追求高起点的信心和理想。精卫填海，起点只有嘴里的一口泥土；愚公移山，起点只有一副担子；陈胜建立张楚政权，起点只有一尾藏书的鱼；                ，                      。
④让我们以毅力作桨，信念为风，理想为船，以小河流为起点，长风破浪，风雨无阻，抵达理想的彼岸！
（1）给加点的字注音，根据拼音写汉字。（2分）
嫉妒                    喷 (bó)

（2）①段中有一处语病，请找出加以修改。（不抄原句，直接写修改后的句子；1分）

   （3）根据语境，在语段的横线处填写恰当的语句，使它与前面的句子语意连贯，句式大致相同。（2分）
                      ，                                                。
   （4）下列词语中，有一个错别字，请找出并改正。（1分）

鉴赏    感概    阔绰     礼贤下士    惟妙惟肖
        改为

3. 观察下面这幅漫画，按要求答题。（2分）

（1）请你根据漫画内容给这幅漫画加一个标题。（1分）
______________________________________________   _
（2）请你就漫画所反映的社会问题谈谈你的看法。（1分）

_________________________



4.古诗文默写。（10分）
（1）感时花溅泪，                       。（杜甫《春望》）
（2）沉舟侧畔千帆过，                        。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（3）大漠孤烟直，                 。（王维《使至塞上》）
（4）                                ，处江湖之远则忧其君。（范仲淹《岳阳楼记》）
（5）苏轼在《水调歌头（明月几时有）》一词中表达对天下人美好祝愿的句子是：“                      ，                      ”。
（6）2013年3月1日，习近平总书记中共中央党校建校80周年庆祝大会上讲到，学习和思考、学习和实践是相辅相成的，正所谓“___________                   ，______                    ”。（《论语为政》）
（7）杜牧在《泊秦淮》中用“                        ，                        ”形象婉曲地表达出对官僚豪绅沉溺酒楼欣赏亡国之音而完全不顾衰微国运的强烈不满。
5．走近名著。（4分）
（1）“乌龟和兔子赛跑，兔子在半路睡着了，结果乌龟赢得了比赛。”这个故事出自《____》（书名）。
（2）《格列佛游记》中，在慧骃国，______是理性的载体，而人形动物“耶胡”则是邪恶肮脏的畜生。
（3）“他低着头，拉着车，极慢的往前走，没有主意，没有目的，昏昏沉沉的，身上挂着一层粘汗，发着馊臭味儿。”这段文字中的“他”指的是_____________。
（4）“林冲心疑，探头入帘看时，只见檐前额上有四个青字，写道‘白虎堂’林冲猛首道：‘这节堂是商议军机大事处，如何敢无故辄入？’”这段文字写的是《水浒传》中林冲_______________的故事。
二、口语交际及综合探究（第6-10题，共10分）
（一）阅读下列材料，回答6-7题。（4分）
材料一：中国烟民已超过3亿，占全球吸烟者总数的1／3，二手烟民更高达7．4亿人。每年约有120万人死于烟草诱发的相关疾病。——世界卫生组织资料
材料二：全球大约每6秒就有一个吸烟者死亡。一个十几岁就开始吸烟并连续吸烟20年或更长时间的人，要比从不吸烟的人平均少活20-25年。——CCTV新闻
材料三：吸烟有害健康——烟盒上的警示语
6.从材料一、二的数据中，你读出了哪些信息？（2分）
7.有人认为材料三的警示语缺乏力度，请你设计一条更有冲击力的警示语。（2分）
（二）根据要求完成8～10题。（6分）
近年来，留守儿童越来越受到社会的关注。近日，某省“为万名留守儿童圆梦”活动之“温暖之旅”启程。学校决定组织学生开展以“关爱留守儿童”为主题的综合性学习活动。
8.某小组准备设计一份关于“留守儿童现状”的调查问卷，在留守儿童中展开调查。请你帮助他们设计一个调查问题。（2分）
    答：                                                          。
9.阅读下面几则材料，提取相关信息，用一句话概述我们可以如何更好地关注留守儿童的精神生活。（2分）
材料一：李阿姨是个热心人。每逢周末，她总会把社区的几个留守儿童邀请到家里，让他们和儿子一起写作业，看电视，包饺子。风和日丽的时候，李阿姨还带着他们一起去公园划船，去江滩放风筝。孩子们感受到李阿姨浓浓的亲情，亲切地称她为“李妈妈”。
材料二：本学期，某学校专门邀请心理咨询专家来校讲座。讲座内容涉及如何缓解考试压力，如何与人交往，留守儿童如何保持健康心态等方面。
材料三：为培养孩子们多方面的兴趣爱好，丰富他们的课余生活，某社区新近成立了一个“留守儿童活动中心”。每天晚上7点到9点，社区20多个留守儿童在大学生志愿者张帆和刘芳的带领下，下象棋，打兵乓球，画画，跳舞……
答：                                                          。
10.远在深圳工作的父母担心小辉的安全，要求他每天放学回家后不要外出。小辉觉得生活很单调，听说社区成立了“留守儿童活动中心”，很想去参加。于是，他给爸爸打电话说：“                 。”爸爸说：“好的，你去吧！”（2分）
想想小辉电话里该怎样对爸爸说：
三、阅读理解及分析（第11-22题，共26分）
（一）阅读文言文，回答11-14题。（共10分）
【甲】船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之。珠可历历数也。     《核舟记》
【乙】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼后者应伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。《醉翁亭记》
11.解释加点的词语。（2分）
（1）卧右膝，诎右臂支船   诎：                 （2）弈者胜  奕：
12．请用“/”给下面句子断句。（各断两处，不要求加标点符号）（2分）
（1）鲁直左手执卷末右手指卷如有所语。
（2）前者呼后者应伛偻提携。
13. 用现代汉语翻译文中划线句子。（2分）
（1）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。译文：
（2）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。译文：
14．【甲】段介绍了                 ，目的是                     ；【乙】段描写了                         ，这样写用意是                                   。（4分）
（二）阅读《掌声》一文，回答15-18题。（共8分）
                             掌    声
①在教室门外，我听到，像往日一样，上课铃一响，教室里一下子静了下来。
②走进教室，就感到安静里好像潜伏着一种与平日不同的气氛。但我还是平静地走上讲台，还没开口讲课，就发现全班五十多个同学都直勾勾地盯着我身后的黑板。
③为了把学生的注意力吸引到我的讲课中，我立即以平静的语调导入新课：
④“同学们，今天，我们上——”
⑤我一边说一边转身准备往黑板上板书。
⑥班上的女学生王娜娜边站边喊道：“报告老师，你看黑板上——”
⑦我一下子惊呆了，原来黑板有一行清楚的粉笔字：“高老师是个——”后边有一个不太清晰的“坏”字。
⑧这是我教学十年来从未出现过的情况，过去每次上语文课时，黑板总是擦得干干净净。这几个字，显然是我有什么得罪学生的地方，他们是在公开向我挑战。
⑨我仔细一看，这字体像是我昨天批评过的李晓写的。
⑩我心里的火一下子蹿得老高，感到头皮都“啪啪”炸响。但是瞬间我就控制住了自己，并决定改变教学内容。
我面带笑容说道：“同学们，今天，我们上说话课，题目有些同学已经知道，并替我写在黑板上，谢谢这位同学。”
尽管我的话里透着真诚，很多同学还是一脸的不安。
我用粉笔把不太清晰的“坏”字重描了一下，并添上了“老师吗？”。
许多同学这才发出了善意的笑声，课堂气氛已转入正常。
我立即一口气说了下去：“我，就是你们的高老师，是个坏老师吗？今天，我愿意把一个真实的我向同学们介绍一下。”
接着我详细地介绍我的生活和工作的情况，也坦诚地承认了自己的一些弱点和缺点。
由于是说自己，我说得非常流畅，一句多余的话也没有，口才比平常显得更好。我说完了，教室里一片沉静。我感到，同学们被我的真诚感动了。果然，一阵热烈的掌声响了起来，全班同学都在热烈地鼓掌。连李晓眼中也有点晶莹，他的手也拍得非常起劲。
——主课是从来不兴鼓掌的，这在我的教学生涯中是第一次。
我心中为自己即兴设计的教学方案陶醉了。
我潇洒地将“高老师”三个字底下画上了一道横线，擦掉了“高老师”三个字，将题目改成“　　　　是个　　　　吗？”要求道：“请各位同学考虑一下，完善题目，并以这个题目说一段话。”
李晓第一个举起了手，我让他站了起来。
他说：“我的题目是——李晓是那个写‘高老师是坏’这几个字的学生吗？”
我心中一惊，学生的眼光是多么犀利啊！尽管我自认为表现得很潇洒，但还是被学生一眼看穿了。
李晓讲得也非常流畅，否定了黑板上的字是他写的。尽管我心中不相信他的话，但对他的说话艺术还是赞许的。学生们又鼓起掌来，这掌声似乎比给我的更热烈。
掌声一落，女学生王娜娜举起了手，她说：“我说话的题目是‘王娜娜是个坏学生吗’。”王娜娜承认那行字是她写的，主要是想看一下老师是否有雅量，到底有多大的雅量。她说她不是个坏学生，高老师也不是个坏老师。今天，她感到老师的形象更加高大了。
我非常惊喜，为她的大胆活泼而高兴，更为她的说话水平而高兴。全班同学的掌声又一次热烈地响了起来。
此事过去又快十年了。如今，李晓已成为一个著名作家；王娜娜在法国留学，已获得博士学位，正在读博士后。这个班的学生见到我或者来信时，说最佩服的是我处理这节课的方式，这节课是他们印象最深刻的一堂语文课。
其实，近十年来，这三次掌声也仍然时时回响在我的耳边。
15.请用简要的语言概括这篇小说的主要内容。（2分）
16.体会文中画线句“我一下子惊呆了”和“我心中一惊”，说说两个“惊”字表现的人物心理有何不同。（2分）
17.仔细揣摩本文第(25)段写王娜娜发言的文字，体会它对推动小说的情节发展起到什么作用。（2分）
18.本文的标题若改为“一堂难忘的语文课”好不好？请简述理由。（2分）
    （三）阅读下文，完成19-22题。（共8分）
磨   难
①磨难有如一种锻炼，一方面消耗了大量体能，一方面却又强身健骨。
②对待磨难有两种态度，一种是主动迎接，一种是被动承受。古时的斯巴达青年，迫于风俗的压力，每年都要在神坛上承受笞刑，以增强忍受磨难的耐力，这同时具有主动和被动的两种因素。
③主动迎接磨难的人，在忍受磨难的痛苦时，内心多是坦然的，磨难使他好像刀剑磨出锋芒；被动承受磨难的人，在为磨难所煎熬时，内心多充满惶惑，磨难使他仿佛卵石愈见圆滑。
④过多的磨难，对于一个英雄来说，或许是件幸事，诚孟子所言：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，信拂乱其所为，所以动心忍性增益其所不能。”而对于一个国家来说，却无论如何是一种不幸，中国的近代史已把这一点昭示的清清楚楚。古人言：多难兴邦。这只是一种狭义上的真理，而不是广义上的真理。英国作家希尔顿在他的小说《失去地平线》中，虚构了一个地名——香格里拉。后人多把香格里拉喻为世外桃源。
⑤遗憾的是，人们命运中的香格里拉总成虚幻，而生命中坦塔罗斯式的磨难却是百分之百的真实。
⑥就人生而言，总是从平坦中获得的教益少，从磨难中获得的教益多；从平坦中获得的教益浅，从磨难中获得的教益深……因此，若想做一个非常平凡的人，则是磨难少一些更好；若想做一个出类拔萃的人，则不妨多经历些磨难。
⑦人的容颜往往和磨难成反比，人的魅力往往和磨难成正比。
⑧磨难能使人优秀。如果既想成为优秀，又想远避磨难，这样的事情几乎是极少可能发生的。
19．概括本文的中心论点。（2分）
20．结合全文，理解画线句子的深刻含义。（2分）
人的容颜往往和磨难成反比，人的魅力往往和磨难成正比。
21．文章第③自然段采用了两种论证方法。请说出其中的一种，简要分析其作用。（2分）
22．在历史和现实生活中，许多人因经受磨难而获得成功。请为上文补充一个这样的实例。（2分）

四、写作与表达（第23题，共40分）

23.请从下面两个文题中任选一题作文。
文题一：
在我们的心灵深处，总有一个地方，珍藏着我们的秘密，镌刻着我们的足迹，生长着我们的信念，承载着我们的悲欢离合……
请以“每个人心里一亩田”为题，写一篇文章。
文题二：
阅读下面的材料，按要求作文。
一位养蜂的农人，每次收完蜜后，总是随手采摘几片“野笸箩菜”的叶子，蘸上蜜，递给围观的孩子们，孩子们就愉快地吮吸着绿叶上的蜜汁。当他们要将吮吸干净的绿叶扔掉时，农人便笑着说：“把叶子扔到羊圈去吧。”弦子们不解，农人用慈祥的目光看着他们，说：“羊儿会从你们手中的叶子上品尝到甜蜜。”以后孩子们就不用农人提醒了，有的孩子还故意多留一些蜜汁，让羊儿与他们一起品尝蜜汁的甜美。
农人走了，一片片“野笸箩菜”的叶子却成了孩子们心中抹不去的最亮丽的风景。那片片叶子，使人明白了一个深刻的道理：“不要忘记送给别人一片爱的叶子，分享是一种美丽的行为!”
请以“分享是美丽的”为话题作文。
要求：
①符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。  ②除诗歌外，文体自选，字数不少于600字。
③题目或正文中不能出现真实的地名、校名和人名。④不得抄袭试卷中的材料或他人作品。




2015年初中毕业考试
语  文  试  卷
一、知识积累及运用（第1-5题，共24分）
1.略
2. 阅读下面语段，按要求答题。（6分）
（1）（2分）   jí    薄
（2）（2分）无论（不论、不管）生成茵茵小草，还是长成参天大树……
（3）（2分）示例一：居里夫人发现镭，起点只有一桶沥青。
示例二：袁隆平成为“杂交水稻之父”，起点只是一粒种子。
（符合题目要求即可）
（4）概  改为  慨
3.（1）示例：可怜天下父母心  （2）示例：一些家长望子成龙、望女成风心切，不管孩子爱好与否，强迫灌输给孩子多方面的知识，逼迫孩子学习各种特长，导致孩子的课业负担大大加重，长此以往就会影响到孩子的身心健康，使孩子产生厌学的情绪。（意对即可）
4.古诗文默写。（10分）
（1）恨别鸟惊心     （2）病树前头万木春  （3）长河落日圆
（4）居庙堂之高则忧其民  （5）但愿人长久，千里共婵娟。
（6）学而不思则罔，思而不学则殆
（7）商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》
5.伊索寓言     马      祥子     误入白虎堂
二、口语交际及综合探究（第6-10题，共10分）
（一）（4分）
6.中国烟民队伍庞大；吸烟导致死亡的人数很多；吸烟减短人的寿命。（写出两点，意对即可）（2分）
7.示例：吸烟导致致命肺部疾病；吸烟致癌；孕期吸烟危害胎儿健康；吸烟会要你的命。（意对即可）。（2分）
（二）（6分）
8.示例：你通常用什么方式与爸爸妈妈联系？（2分）
9.我们可以从亲情温暖、心理健康、兴趣爱好等方面关注留守儿童的精神生活。（2分）
10.示例：爸爸，我总呆在家里感觉有点单调，听说我们社区成立了“留守儿童活动中心”，很想去参加。我一定会注意安全的，您觉得可以吗？（2分）
三、阅读理解及分析（第11-22题，共26分）
（一）阅读文言文，回答10-13题。（共10分）
11.（1）同 “屈”，弯曲   （2）下棋
12.（1）鲁直左手执卷末/右手指卷/如有所语。
（2）前者呼/后者应/伛偻提携
13.（1）他们的互相靠近的两膝，都被遮在手卷下边的衣褶中。
（2）脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在人群中间，这是太守喝醉了。
14．【甲】核舟船头三人的神情、动作；说明核舟工艺的精巧（或：说明雕刻者高超的技艺）
【乙】描写了众人游宴之乐，揭示了太守“与民同乐”的思想。
（二）阅读《掌声》一文，回答15-18。（共8分）
15.高老师面对突发事件，巧妙地把黑板上的那句话变成说话课的题目，与学生交流，不仅使自己摆脱了窘境，而且把对抗化解成对话，使教师形象在学生心中更加高大。（2分。能答出①“突发”、“偶发”或“意外”，②“巧妙”或“机智”，③“对抗”、“对话”三个要点中的两个即可，每个1分）
16.第一个“惊”是震惊，甚至有被学生捉弄之后的生气、愤怒。第二个“惊”是惊叹，意想不到，同时内心还隐含一丝对学生能明察秋毫、善解人意的惊喜。（2分。若第一个答出“震惊”、“震怒”、“生气”、“愤怒”等，第二个答出“惊叹”、“惊喜”、“意想不到”等即可给满分）
17.这段文字揭开了前文所设置的悬念。（2分）
18.不好。理由：以“掌声”为题，内涵更为丰富，事件本身、人物情感及评价都融入在“掌声”这一文题中。而“一堂难忘的语文课”仅就事件本身而拟题，内涵显得单薄。
（2分。意思相近即可给满分；若答“好”并阐述了理由的均不给分）
（三）阅读下文，完成19-22题。（8分）
19. （2分）磨难能使人成为出类拔萃的人。（大意相同即可）
20.（2分）示例：磨难越多，人的容颜越憔悴衰老，但磨难能磨炼人的意志，陶冶人的性情，从而使人走向成功。（大意相同即可）
21.（2分）
示例一：对比论证（1分）：将“主动迎接磨难的人”和“被动承受磨难的人”的内心感受和性情变化对比，证明对待磨难的态度不同，产生的效果也不同。（1分）
示例二：比喻论证（1分）：“主动迎接磨难的人，在忍受磨难的痛苦时，内心多是坦然的，磨难使他好像刀剑磨出锋芒”，形象生动的论述了主动接受磨难的意义，磨难能使人光芒四射，锐意进取。或是“被动承受磨难的人，在为磨难所煎熬时，内心多充满惶惑，磨难使他仿佛卵石愈见圆滑。”形象生动的的论述了被动接受磨难的结果，磨难使人畏首畏尾，失去个性。（1分）
22.（2分）示例一：史学家司马迁遭受宫刑，狱中完成史书巨著《史记》；示例二：越王勾践卧薪尝胆，最后实现了洗辱复国的志愿。
四、写作表达（第23题，共40分）
等  级内  容语  言结  构
一等
（36—40分）题意切合，中心突出，
内容充实，感情真挚。语言流畅，用词准确，
表达生动。结构严谨，
层次清晰。
二等
（31—35分）题意符合，中心明确，内容具体，感情真实。语言通顺，用词正确，
表达明白。结构完整，
层次分明。
三等
（26—30分）题意基本符合，中心基本明确，内容比较具体，感情比较真实。语言较通顺，
语病常产生，
表达较清楚。结构较完整，
层次稍分明。
四等
（21—25分）主题不太合适，中心不太明确，内容不够具体，感情不够真实。语言大体通顺，语病产生较多，表达比较含糊。段落可以划分，条理不够清楚。
五等
（11—20分）文不对题，词不达意，
内容空洞，感情匮乏。语句不通，用词不当，
表达不清。结构混乱，
层次不清。
六等
（1—10分）作文不符合写作要求。如：内容透漏考生的学校、姓名等真实信息；文体超出要求；字数不达要求；等等。
七等（0分）题意违法、违纪、违道德；没有文字；等等。
注：对于套写、抄袭的作文，适度降等。 (60.11.185.17)

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