2014学年第二学期期中联考高一年级语文科测试卷 -- 苏教版高一必修三

2014学年第二学期期中联考高一年级语文科测试卷

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2014学年第二学期期中联考高一年级语文科测试卷(高一必修三苏教版)

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2014学年第二学期期中联考高一年级语文科测试卷满分120分，考试时间120分钟一、选择题（共24分，每小题2分）1、下列各项中，加点字的注音全都正确的一项是（▲）A.簇（chù）新鬈（quán）曲赊（shē）账肉袒（tǎn）负荆B.刀俎（zǔ）脑髓（suí）瞋（chēn）目逡（qūn）巡畏义C.趿（tā）拉孱（càn）头褶（zhě）皱毁家

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2014学年第二学期期中联考高一年级语文科测试卷
满分120分，考试时间120分钟
一、选择题（共24分，每小题2分）
1、下列各项中，加点字的注音全都正确的一项是（ ▲ ）
A.簇（chù）新      鬈（quán）曲      赊（shē）账        肉袒（tǎn）负荆
B.刀俎（zǔ）       脑髓（suí）       瞋（chēn）目       逡（qūn）巡畏义
C.趿（tā）拉       孱（càn）头       褶（zhě）皱        毁家纾（shū）难
D.列观（guàn）     睥睨（nì）        詈（lì）骂         睚眦（zī）必报
2、下列语句中，没有出现错别字的一项是（ ▲ ）
A.这番话不免啰嗦，但是我们原在咬文嚼字，非这样锱铢必较不可。咬文嚼字有时是一个坏习惯，所以这个成语的含义通常不是很好。（《咬文嚼字》）
B.他听了这句话以后，促促眉头，好像在搜寻对那双靴子的回忆；我提起了这件严重的事情，真觉得难过。（《品质》）
C.要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷灸做奖赏。（《拿来主义》）
D.面对今天这种“信息爆炸”形形色色“异文化”纷至踏来的时代，我们需要认真思考怎么办。全盘接受、盲目排斥都不是好办法。（《东方和西方的科学》）
3.下列句子中加点的成语运用不恰当的一项是（ ▲ ）
A.文化传统的变化无论如何总是缓慢的、渐进的，不会一挥而就，即使在社会急剧变幻的革命时期也是如此。
   B.央视春晚借用网络语言只是借来皮毛，离其精神实质实在太远，实际上沦落到了邯郸学步的境地。
   C.我们要善于正视自己，敢于解剖自己，勇于批评与自我批评，如把错误掩盖起来，那无异于讳疾忌医。
D.喜欢在洁白的墙上笔走龙蛇，写字题诗，竟成为我们中国人一种奇怪的积习和癖好，也不知此风起于何时，始作俑者为谁。
4．下列句子没有语病的一项是（ ▲ ）
A．为有效控制车辆数量，防止堵车现象频繁发生，治理日益严重的雾霾，天津实施无偿摇号与有偿竞价相结合的汽车限牌。
B．学校做了相关的调查研究后计划设置“走廊图书馆”，为学生课余提供随时浏览信息的机会和查询资料的效率。
C．梦在前方，路在脚下，青年要坚定信念，珍惜韶华，在追求中国梦的道路上放飞青春，以青春之我建设“青春之国家”！
D．从汶川到芦山，地震确实有能量剥夺太多本该鲜活滋润的生命，但地震却没有能量剥夺站立在废墟上的那些生命依然坚强。

5．依次填入下面语段横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ▲ ）
而我们今天讲的这“屈原”，乃是一个“人文事实”。不管历史上——实际上也就是在楚怀王楚顷襄王时代——这个人物是谁，或根本不存在这个人，     ▲     也就是说，随着历史的发展，“这个人”的文化内涵越来越丰富，他的“抽象”意义越来越丰富，而成了一个无可否认的“人文事实”。
①自那时起，我们民族的记忆中就有了“这个人”，并且“这个人”还在漫长的历史时期里施加了他的影响，
②但至少从汉代贾谊、刘安开始，这“屈原”两个字就已作为一个“人文”符号而存在，并在不久得到了大史学家司马迁的认可，并为之作传。
③而这些东西是抽象的，也就是说，他们感兴趣的就是这些“抽象”出来的东西，而不是那个已经消亡的肉体。
④在贾谊、刘安和司马迁那里，“屈原”代表的是一种命运，一种精神，一种品性，这些东西让他们起了共鸣。
A. ②③④①     B. ②④③①      C. ①②③④     D. ①②④③
6.下列对课文的理解或文化常识的表述有误的一项是（ ▲ ）
A.《<指南录>后序》是文天祥为自己的诗集《指南录》写的第二篇序言，叙述了出使元营、逃归永嘉的历程，抒发了自己在九死一生情况下的爱国情怀，同时也说明了诗集的体例和目的，作序的时间和诗集的命名。
B.《品质》：小说以工业垄断对手工业作坊的冲击为背景，客观地描写手工业者的生存危机，赞扬靴匠格斯拉恪守职业道德，宁肯饿死也不肯偷工减料的高尚品质，表现出对底层劳动者的尊重，同时借这个形象，揭露了工业革命、市场竞争带来的商业诚信危机。
C.《五人墓碑记》主要运用对比的手法，歌颂了五位平民“激于义而死”的精神和群众斗争的巨大力量，批判了甘心依附阉党的官僚士大夫的卑劣行径，阐述了生死价值问题，感情淋漓，激昂尽致。
D.《史记》是我国第一部纪传体通史，由西汉时期的司马迁编著；《左传》是中国古代第一部编年体史书，相传是春秋末年鲁国史官左丘明所著，与《公羊传》、《谷梁传》合称为春秋三传。
7．下列各句中，加点词的解释全部正确的一组是（ ▲ ）
A．焉用亡郑以陪（增加）邻                永保无疆之休（福祉）
殆例送死（接近于，几乎）              因人之力而敝之（通过，经由）
B．使来者读之，悲予志焉（思念，同情）    去今之墓而葬焉（墓地）
吾社之行为士先者（榜样）              且贰于楚也（从属二主）
C．旦日从百余骑来见项王（使……跟从）    璧有瑕，请指示王（指出来给……看）
虽董之以严刑（督责）                  则思谦冲以自牧（约束，修养）
D．予更欲一觇北（窥视）                  众不能堪，抶而扑之（忍受）
乃令张良留谢（辞谢）                  均之二策，宁许以负秦曲（辜负）
8．下面句子中，没有通假字的一项是（ ▲ ）
   A．敛赀财以送其行                 B．今老矣，无能为也已
   C．唯大王与群臣孰计议之           D．臣与将军戮力而攻秦
9．下面句子中的加点词全属于古今异义的一项是（ ▲ ）
①穷饿无聊，追购又急              ②意北亦尚可以口舌动也
③沛公奉卮酒为寿，约为婚姻        ④若舍郑以为东道主
⑤若亡郑有益于君                  ⑥君不如肉袒伏斧质请罪
A．①③⑤        B．①③④        C．②④⑥        D．②③⑥
10．下列加点词活用情况相同的一项是（ ▲ ）
A．素善留侯张良                 行李之往来，共其乏困
B．买五人之头而函之             人皆得以隶使之
C．城不入，臣请完璧归赵         安能屈豪杰之流
D．常以身翼蔽沛公               越国以鄙远
11．下列句子中加点字的意义和用法相同的一项是（ ▲ ）
A．激于义而死焉者也             焉用亡郑以陪邻
B．缇骑按剑而前                 毕礼而归之
C．挟匕首以备不测               然而隐忍以行
D．不能容于远近                 而君幸于赵王
12．下列句子的句式，与例句相同的一项是（ ▲ ）
例：闻道百，以为莫己若者
A．夺项王天下者，必沛公也       B．求人可使报秦者
C．佚之狐言于郑伯曰             D．夫晋，何厌之有
二、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成11—14题。（共12分，其中选择题每小题2分）
　　于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！赐之卮酒！”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩！”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳，窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐！”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。
13.对下列句子加点词的解释，不正确的一项是（ ▲ ）
   A.交戟之卫士欲止不内          内：通“纳”，接纳。
  B.头发上指，目眦尽裂           上指：向上直立（竖起）。
  C.未有封侯之赏，而听细说       细说：细细说来
  D.沛公起如厕                   如：到……去
14.下列各组句子中加点字的意义和用法完全相同的一项是（ ▲ ）
   A.还军霸上，以待大王来        均之二策，宁许以负秦曲
   B.项王按剑而跽                北驱予并往，而不在使者之目
   C.今日之事何如                邻之厚，君之薄也
  D.沛公起如厕，因招樊哙出      因宾客至蔺相如门谢罪
15.下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ▲ ）
   A.为了将众人的注意力集中到自己身上来，樊哙闯入营帐后言行合情合理，表现了他粗中
    有细的一面。
   B.对于贸然闯宴的樊哙，心思缜密，深谋远虑的项羽不但不怒，反而盛赞和赏赐他，使紧
    张的气氛得到缓和。
   C.“瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。”樊哙咄咄逼人、凛然无畏的形象通过夸张、漫
    画的手法刻画出来。
   D.“坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。”在项刘斗争的精彩片段中用这寥寥几笔，就表
    现出了刘邦随机应变的性格特点。
16、翻译文中划线的句子（6分）
①夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。
                             ▲
②故遣将守关者，备他盗出入与非常也。
                             ▲
三、现代文阅读
阅读下面的文字，完成17——21题。（共21分）
峡  谷
阿城
⑴山被直着劈开，于是当中有七八里谷地。大约是那刀有些弯，结果谷地中央高出如许，愈近峡口，便愈低。
⑵森森冷气漫出峡口，收掉一身粘汗，近着峡口，倒一株大树，连根拔起，似谷里出了什么不测之事，把大树唬得跑，一跤仰翻在那里。峡顶一线蓝天，深得令人不敢久看。一只鹰在空中移来移去。
⑶峭壁上草木不甚生长，石头生铁般锈着。一块巨石和百十块斗大石头，昏死在峡壁根，一动不动。巨石上伏两只四脚蛇，眼睛眨也不眨，只偶尔吐一下舌芯子，与石头们赛呆。
⑷因有人在峡中走，壁上时时落下些许小石，声音左右荡着升上去。那鹰却忽地不见去向。
⑸顺路上去，有三五人家在高处。临路立一幢石屋，门开着，却像睡觉的人。门口一幅布旗静静垂着。愈近人家，便有稀松的石板垫路。
⑹中午的阳光慢慢挤进峡谷，阴气浮开，地气熏上来，石板有些颤。似乎有了噪音，细听却什么也不响。忍不住干咳一两声，总是自讨没趣。一世界都静着，不要谁来多舌。
⑺走近了，方才辨出布旗上有个藏文字，布色已经晒退，字色也相去不远，随旗沉甸甸地垂着。
⑻忽然峡谷中有一点异响，却不辨来源。往身后寻去，只见来路的峡口有一匹马负一条汉，直腿走来。那马腿移得极密，蹄子踏在土路上，闷闷响成一团。骑手侧着身，并不上下颠。
⑼愈来愈近，一到上坡，马慢下来。骑手轻轻一夹，马上了石板，蹄铁连珠般脆响。马一耸一耸向上走，骑手就一坐一坐随它。蹄声在峡谷中回转，又响又高。那只鹰又出现了，慢慢移来移去。
⑽骑手走过眼前，结结实实一脸黑肉，直鼻紧嘴，细眼高颧，眉睫似漆。皮袍裹在身上，胸微敞，露出油灰布衣。手隐在袖中，并不拽缰。藏靴上一层细土，脚尖直翘着。眼睛遇着了，脸一短，肉横着默默一笑，随即复原，似乎咔嚓一响。马直走上去，屁股锦缎一样闪着。
⑾到了布旗下，骑手俯身移下马，将缰绳缚在门前木桩上。马平了脖子立着，甩一甩尾巴，曲一曲前蹄，倒换一下后腿。骑手望望门，那门不算大，骑手似乎比门宽着许多，可拐着腿，左右一晃，竟进去了。
⑿屋里极暗，不辨大小。慢慢就看出有两张粗木桌子，三四把长凳，墙里一条木柜。木柜后面一个肥脸汉子，两眼陷进肉里，渗不出光，双肘支在柜上，似在瞌睡。骑手走近柜台，也不说话，只伸手从胸口掏进去，捉出几张纸币，撒在柜上。肥汉也不瞧那钱，转身进了里屋。少顷拿出一大木碗干肉，一副筷，放在骑手面前的木桌上，又回去舀来一碗酒，顺手把钱划到柜里。
⒀骑手喝一口酒，用袖擦一下嘴。又摸出刀割肉，将肉丢进嘴里，脸上凸起，腮紧紧一缩，又紧紧一缩，就咽了。把帽摘了，放在桌上，一头鬈发沉甸甸慢慢松开。手掌在桌上划一划，就有嚓嚓的声音。手指扇一样散着，一般长短，并不拢，肥汉又端出一碗汤来，放在桌上冒气。
⒁一刻功夫，一碗肉已不见。骑手将嘴啃进酒碗里，一仰头，喉节猛一缩，又缓缓移下来，并不出长气，就喝汤。一时满屋都是喉咙响。
⒂不多时，骑手立起身，把帽捏在手里，脸上蒸出一团热气，向肥汉微微一咧嘴，晃出门外，肥汉梦一样呆着。
⒃阳光已移出峡谷，风又窜来窜去。布旗上下扭着动。马鬃飘起来，马打了一串响鼻。
⒄骑手戴上帽子，正一正，解下缰绳，马就踏起四蹄。骑手翻上去，紧一紧皮袍，用腿一夹，峡谷里响起一片脆响，不多时又闷闷响成一团，越来越小，越来越小。
⒅耳朵一直支着，不信蹄声竟没有了，许久才辨出风声和布旗的响动。
17．文章第（1）段和第（2）段分别写出了峡谷的什么特点，请分别用一个四字词语概括。（4分）
                             ▲
18．文章第（2）段第（9）段都写了“一只鹰在空中移来移去”，这在文中的作用分别是什么。（4分）
                             ▲
19．结合文中对骑手的描写，简要分析骑手的形象。（4分）
                             ▲
20．赏析文中画线的句子。（4分）
                             ▲
21．本文写一个骑手经过峡谷的故事，请尝试探究其中的深刻意蕴。（5分）
                             ▲
四、诗歌鉴赏
阅读下面这首诗，完成第22—23题（6分）
闻乐天授江州司马①
元稹
残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。
垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。
注释：①乐天：白居易，字乐天。授：付予，指授职。江州：州治在今江西省九江市。司马：州刺史的副职，在唐代是个闲职。
22．诗歌以景托情，在     ▲    的氛围中强烈抒发了作者深受刺激时的    ▲    心情。（2分）
23．请鉴赏诗中“灯”这一意象的妙处。（4分）
                             ▲
五、语言运用（共8分）
24．下图是一则公益平面广告，根据要求答题。（4分）

（1）请简要赏析这则公益广告的创意。
                             ▲
25、仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。（4分）
没有理想，人生就如迷宫，无论怎么坚持，都只是辨不清方向的盲目穿行；
没有理想，人生就如黑夜，无论怎么用心，都只是见不到光明的胡乱摸索；
没有理想，人生就如荒漠，无论怎么努力，都只是看不到希望的徒劳跋涉；
                             ▲
                             ▲

六、默写（共9分，每空1分）
26、①而五人生于编伍之间，   ▲   ，激昂大义，   ▲   ，亦曷故哉？
②哀斯墓之徒有其石也，而为之记，   ▲   ，   ▲   。
③臣闻求木之长者，   ▲   ；欲流之远者，   ▲   ；思国之安者，   ▲
④今两虎共斗，   ▲   ，吾所以为此者，   ▲   。
七、作文（40分）
27．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
材料一： 2014年11月8日，在湖北阳新县的一辆公交车上，一名女子把座位让给身边的一名孕妇，而孕妇不但没有道谢，反而一脸漠视。女子后悔让座，遂以寻找手机为由，将座位抢回。
材料二：宁波女企业家黎美和自2009年至2013年8月资助贫困大学生的金额高达70万元，但受助的14名大学生，只有一人主动向黎美和说了毕业去向并表示了感谢，其他学生毕业后与她失去联系。
要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题，写一篇不少于800字的文章；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。

2014学年第二学期期中联考高一年级语文科测答案
1、C   解析：A、簇（cù）新    B、脑髓（suǐ ）  D、睚眦（zì）必报
2、A   解析：B、蹙蹙眉头       C、残羹冷炙    D、纷至沓来
3.A（一挥而就—一蹴而就，两者都有“轻而易举”的意思。“一蹴而就”比喻事情轻而易举，一下子就能完成，多用于做事；“一挥而就”，形容诗文书画等很快就写好了。结合语境、使用对象即可辨识。）
4.C（A成分残缺，实施……举措。B搭配不当，在“查询”前加“提高”。D语序不当，“站立在废墟上的那些生命依然坚强”，调整为“站立在废墟上的那些依然坚强的生命”。）
5.B（②句“但”与前文的“不管”呼应，故应排在首位；④句中的“贾谊、刘安和司马迁”承接②句里的相关内容；③句里的“这些东西”承接④句中的相关内容；①句的内容呼应后文“也就是说”的内容，故应在最后。）
6.D 《左传》是中国古代第一部叙事详细编年体史书，《春秋》是我国第一部编年体史书。
7、C   8、D   9、B   10、C   11、D   12、D
13.C（细说：谗言）
14.A（均为表目的的连词，来。B项，连词，表修饰/连词，表转折；C项，结构助词，的/用于主谓之间，取消句子独立性；D项，副词，乘机、趁机/介词，通过，经由。）
15.B（可见项羽敌我不分。）
16.（1）、秦王有虎狼一样的心肠，杀人惟恐不能杀尽，惩罚人惟恐不能用尽酷刑，所以天下人都背叛他。（如、举、胜）（3分）
（2）、特意派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼的出入和意外的变故。（故……者、非常）（3分）
17．（1）低洼崎岖（2）阴森险怪（各2分，共4分）
18．第（2）段强化峡谷的荒凉僻静，为骑手出现做铺垫。第（9）段空中自由飞翔的鹰和独来独往的骑手形成对比，突显骑手的勇敢无畏，丰富了人物的内涵。（各2分，共4分；答案包括内容和手法两方面）
19．外形：相貌不凡，身体强壮，肌肉结实，冷峻硬朗；举止：一人独骑，虽山路崎岖，骑术高超，从容沉稳；性情：不拘小节，豪迈洒脱。骑手的孤独沉默和峡谷的原始沉静呼应比照，赞美了大自然原始美和生命力。
20．写山石，以动写景，用比喻拟人写出山石的亘古不变的荒凉；（2分）石上的四脚蛇“与石头们赛呆”，以拟人手法，静中写动，衬出峡谷的沉寂荒凉。（2分）
21．意蕴：①峡谷环境的描写，写出自然的永恒雄奇之美，写出自然力给人的震撼。
②峡谷深处有人家，写出人在绝地的生存，即使在空寂荒凉的山谷也留下了人生存印记。
③山路上的骑手的刚劲洒脱，天空的雄鹰写出生命的力量。通过对骑手雄鹰的仰视表达了对阳刚之美的赞赏。（写出一点给2分，写出2点给4分，写出3点给5分）
22.凄凉黯淡、悲愤（2分）
23.作者选取久燃油尽、失去光焰、灯影昏暗、摇曳不定的“灯”来表现，（1分）既写出夜深不寐，（1分）又衬出心境悲凉，用笔精炼，铺垫下文。（2分）

24．①用了拆字组合（把“食”字拆成“人”字和“良”字）的方法；）②点出了食品安全的第一要提高商家的“人品”，即道德和社会责任感；第二在于食材要用质量过关的“良品”。（每点2分）
25、【答案示例】没有奋斗，生命就如空中楼阁，无论怎样建造，都只是徒劳无益。
没有奋斗，生命就如天上的彩虹，无论怎样描绘，都只是昙花一现般的消逝。
没有奋斗，生命就如干涸土壤中的种子，无论怎样耕耘，都只是空壳一只。（每句2分，共4分）
26、（1）、素不闻诗书之训  蹈死不顾
（2）亦以明死生之大   匹夫之有重于社稷也
（3）必固其根本  必浚其泉源  必积其德义
（4）其势不俱生  以先国家之急而后私仇者也
27、写作思路（仅供参考）：
1.立足于女企业家黎美和，可以采用这样题目：“送人玫瑰，手有余香”“献爱心”“爱心永恒”“爱心无价”等。立足于湖北让座女子，可以采用这样题目：“献爱心，不求回报”“但行好事，莫问前程”“虚伪的爱心”等。
2.立足于湖北公交孕妇及受助大学生，可以采用这样题目：“知恩要图报”“漠视爱心要不得”“要感恩”“感动”“带着感动出发”等。
3.综合爱心捐献者和受助者两个方面考虑，可以采用这样题目：“常怀感恩之心”“爱心要传承”“爱心是沟通心灵的桥梁”“献爱心，天地宽”等。

2014学年第二学期期中联考高一年级语文科答题卷
题号一二三四五六七合计
得分
        选择题（每小题2分，共30分）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8
答案
题号 9 10 11 12 13 14 15
答案

得分
阅卷教师
16、①
                                                       （3分）
②                                                                       （3分）
得分
阅卷教师

17、                              （4分）
18、
                                                                       （4分）
19、
                                                                        （4分）

20、
                                                                       （4分）
21、

                                                                        （5分）
得分
阅卷教师

22、                               （2分）
23、
                                                                              （4分）
得分
阅卷教师

24、
                                                                              （4分）
25、
                                                                              （4分）
得分
阅卷教师
26、默写（每空1分，共9分）
①
②
③
④
27、作文（40分） (61.175.205.174)

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