七年级第二学期期末语文检测试卷（一）


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七年级第二学期期末语文检测试卷（一）题号 一 二 三 四 总分分数 (试卷1~8页，满分150分。考试时间150分钟) 一、积累与运用（28分）1.请用正楷字将下面的汉字抄写在田字格里，要求书写规范、端正、整洁。（2分）花开映日细雨润禾 2.给加点字注意，根据拼音写汉字。（4分）（1）菜畦()（2）
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七年级第二学期期末语文检测试卷（一）
题号 一 二 三 四 总分
分数
                    (试卷1~8页，满分150分。考试时间150分钟)
一、积累与运用（28分）
1.请用正楷字将下面的汉字抄写在田字格里，要求书写规范、端正、整洁。（2分） 
                   花开映日                   细雨润禾




                                      


2.给加点字注意，根据拼音写汉字。（4分） 
（1）菜畦(     ) （2）怂恿(     ) （3）妇（rú）皆知(     ) （4）疲（bèi）不堪(     )
3.按要求修改下面这段文字。（4分）
 ①在平时的作文课上，总是看到有些同学坐在那儿交头接耳。②看他的作文也是材料贫乏，干瘪内容。③问起来总是说：“无事可写，无话可说”，究其原因，也是平常不重视写作素材的积累。
（1）第①句中有一个成语使用错误，应改为：                     
（2）第②句中有一处语言结构不当，使语句不够顺畅，你的修改建议是：                           
  （3）第③句中有一处副词使用有误，它是            ，应改为：                     
4.默写填空。（10分）
 （1）假如生活欺骗了你，                     ，                             。
                                                 （普希金《假如生活欺骗了你》）
 （2）                  ，                  。将军百战死，壮士十年归。（《木兰诗》）
 （3）岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。                   ，                  。
                                                        (杜甫《江南逢李龟年》)
（4）李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。                     ，                    。
                                                                  (赵翼《论诗》)
 （5）《共工怒触不周山》中，古人用“                  ，                  ” ，以雄奇的想象和夸张，解释日月星辰运行规律的成因。 
（6）邓稼先能够勇担国防建设重任，投身“两弹”研制工作28载，得益于他胸襟宽广，意志
      坚定，这正践行了曾子的话：“                     ，                   ”。
                                              （用《<论语>十则》中的句子回答） 
5.名著阅读。（6分）
 （1）根据《昆虫记》中法布尔对昆虫的描述，仿照所给句子，续写一句话。（3分）     
   在荒草园，法布尔笔下的昆虫世界引人入胜。蟋蟀善于建造巢穴，管理家务；                                ，                                     。
 （2）阅读《童年》选文，回答问题。（3分）
有一回，我们看五六个小市民正打一个乡下人。 他们把乡下人按倒在地上，没命地毒打。 外祖母扔掉水桶，大步向他们冲去，同时向我喊了一声： “快躲开！” 可我不知道怎么回事儿，一个劲儿跟着她跑，捡起石头子儿扔向那些小市民。 外祖母无所畏惧地用扁担挥打他们，又来了一些人，小市民们跑了。 （节选自《童年》）                                                      
①本段选文表现了外祖母               的性格。（1分）
②除选文情节，请再概述一个表现外祖母上述性格的故事情节。（2分）
答：

二、古诗文阅读（18分）
（一）口技（节选）
忽一人大呼：“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。   
忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
6.解释文中加点的词。（3分）
 （1）中间力拉崩倒之声
 （2）不能名其一处也
 （3）群响毕绝
7.用现代汉语翻译文中画直线的句子。（2分）
答：
8.文中为什么要描写宾客的反应（2分）
答：
                               （二）口技
 村中来一女子，年二十有四五，携一药囊，售其医。有问病者，女不能自为方，俟①暮夜问诸神。晚洁斗室，闭置其中，众绕门窗，倾耳寂听。但窃窃语，莫敢咳。
至夜许，忽闻帘声。女在内曰：“九姑来耶？”一女子答云：“来矣。”又曰：“腊梅从九姑云？”似一婢女答曰：“来矣。”三人絮语间杂，刺刺②不休。俄闻帘钩复动，女曰：“六姑至矣。”乱言曰：“春梅亦抱小郎子来耶？”一女曰：“拗哥子！呜呜不睡，定要从娘子来。身如百钧重，负累人！旋闻女子殷勤声，九姑问讯声，六姑寒暄声，二婢慰劳声，小儿喜笑声，一齐嘈杂。喧繁满室，俄顷始定。
即闻女子问病。九姑以为宜得参，六姑以为宜得芪③。参酌移时，即闻九姑唤笔砚。无何，折纸戢戢然拔笔掷帽丁丁然磨墨隆隆然；既而投笔触几，震笔作响，便闻撮药包裹苏苏然。顷之，女子推帘，呼病者授药并方。群讶以为真神。而试其方，亦不甚效。
此即所谓口技，特借之以售其术耳。然亦奇矣！            （选自《聊斋志异》）
【注释】①俟：等待。②剌剌: 多语的样子.③参:药名.芪:药名.④宜兴县:在江苏省.⑤王无咎:人名.  
9.下列句子中加点词的意思不同的一组是（   ）（2分）
A．俄闻帘钩复动      遥闻深巷中犬吠（《口技》）  
B．但窃窃语          但闻黄河流水鸣溅溅 （《木兰诗》）
C．俄顷始定          蒙乃始就学（《孙权劝学》）
D．亦不甚效          屠自后断其股，亦毙之（《狼》）
10.用“/”为文中画波浪线的句子断句。（2分）
   折纸戢戢然拔笔掷帽丁丁然磨墨隆隆然
11.用现代汉语翻译文中画直线的句子。（2分）
答：
12.女子运用口技，表演了那些场景用来迷惑众人？（2分）
答：
（三）泛吴淞江
[宋] 王禹偁
苇蓬疏薄漏斜阳，半日孤吟未过江。
 惟有鹭鸶①知我意，时时翘足对船窗。
【注】①鹭鸶：白鹭，羽毛白色，腿很长，能涉水捕食鱼、虾等。
13.结合诗歌的一、二句，说说“惟有鹭鸶知我意”中的“我意”是什么。(3分)
答：
三、现代文阅读（34分）
（一）阅读《鸟儿为什么歌唱》，完成15～18题。（12分）
鸟儿为什么歌唱
从玉华
①英国大提琴演奏家哈里森每天都会在小树林练琴，有一天，一只夜莺突然飞来，与她的琴声合奏，接下来，越来越多的夜莺加入其中。1924年，BBC录下这些人与鸟的二重奏，在广播里播放，80多年过去了，这段录音成为珍贵的历史研究资料。如今，人们把自然界的鸟儿组成一个交响乐团——键盘手乌鹊，背景音乐红尾雀，鼓手啄木鸟，电吉他苍头燕雀，歌手夜莺……
②鸟儿为什么歌唱？它们的大脑构造如此小巧，却将如此庞大的一部分用于音乐。让我们进入奇妙的探索之旅。
③一只澳大利亚琴鸟唱歌前通常要花好几个星期搭建它的舞台——一个直径约一米的土堆。雄鸟要花费数个星期建造精巧复杂如同艺术品的窝，而且一定要用蓝色的物品来装饰爱巢，如果找不到蓝色花瓣，它会从数公里外的餐桌上带回蓝色的塑料汤匙。这些举动，其实都是为了最美妙音乐的来临。按照达尔文的物竞天择理论，“鸟男们”如此特殊的歌舞只有一个解释——取悦雌性。因为澳大利亚的这片丛林，是个“男多女少”的卖方市场，琴鸟姑娘每年仅产卵一枚，受荷尔蒙困扰的小伙子们竞争格外激烈。
④这一学说得到了科学的印证。科学家研究了从38000只日本鹌鹑身上提取的大脑样本，然后将其分别放在光线下接受时间长短不一的照射。他们发现，当春天来临时，鸟儿就开始唱歌是因为春天日照时间比冬天长，在鸟类特殊的大脑细胞与阳光的共同作用下，其体内便开始分泌荷尔蒙。它们用唱歌来吸引异性。
⑤然而，这只是众多解释之一。另一种令人信服的理论指出，鸟儿歌唱是为保卫自己的领地。理论上，这叫“波盖斯提假说”，这个名字出自著名的同名电影，它讲述了一个法国士兵在只有一个人的情况下，通过模仿许多士兵的说话声，使得敌人相信堡垒里驻满了军团而不是只有一个人，他靠自己的力量保卫了一个堡垒。鸟儿正是用这种方式保卫自己的领地，他们通过模仿其他生物的尖叫有效地赶跑敌人。
⑥还有更多的研究者致力于“快乐说”：鸟儿唱歌就是为了快乐。尽管这一观点还缺乏许多论据——科学还没有发展到能够计算快乐的地步。
⑦理论越来越陷入无序，五花八门。甚至有科学家用诗歌来解释。他分析云雀歌唱的发音、节奏、韵律，得出的结论是：这就是一首捷克斯洛伐克诗歌。结局不难想象：这个鸟类研究学家最后真的成了诗人。
⑧当然，人们往往更加相信拿着手术刀的科学家。在鸟儿热情的歌唱开始之后，它的大脑被取出，在干冰中冻结，用机器将大脑组织切成只有10微米厚的切片。“一曲未终”的鸟儿换来了最新的科学发现：只有在鸟儿歌唱的时候才能进行蛋白合成。当一只成年金丝雀学习一首新歌的时候，它大脑的顶部会出现新的脑细胞，这跟人类18岁开始脑细胞将一个接一个地衰老死去的古老教条全然不同。
⑨全世界有近100个实验室在研究鸟类的大脑。有的实验室每年要杀死大约2000只鸟儿。“它低着头唱歌，脑袋就掉下来了。”鸟类没有签发同意手术的表格，所以科学家更喜欢用“牺牲”而不是“杀死”来描述鸟儿因科学研究而失去生命的那一刻。他们更愿意信奉：动物就是机器。
⑩如今很多动物保护者质疑这种科学实验伦理。或许正如有人所说：鸟儿是森林的喉舌，它们能告诉我们的比我们所知的更多。鸟儿为何歌唱？与我们人类歌唱的理由一样——因为我们能够歌唱。                                   
                                                         （作者丛玉华，有删改）
14.对于“鸟儿为什么歌唱”，文中提出了哪几种解释？（3分）
答：
15. 说说第①段在文中的表达效果？（3分）
答：
16. 简析第③段运用的说明方法及作用。（3分）
答：
17.品析本文第⑨段中加点词语“大约”的表达效果。（3分）
答：
（二）阅读《母亲》，完成19～23题。（22分）
母亲
莫言
①我出生于山东省高密县一个偏僻落后的乡村。5岁的时候，正是中国历史上一个艰难的岁月。生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的梨树下，用一根洗衣用的紫红色的棒槌，在一块白色的石头上，捶打野菜的情景。绿色的汁液流到地上，溅到母亲的胸前，空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味。那棒槌敲打野菜发出的声音，沉闷而潮湿，让我的心感到一阵阵地紧缩。 
②这个记忆的画面中更让我难以忘却的是，愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！当时，在我们这个人口众多的大家庭中，劳作最辛苦的是母亲，饥饿最严重的也是母亲。她一边捶打野菜一边哭泣才符合常理，但她不是哭泣而是歌唱，这一细节，直到今天，我也不能很好地理解它所包含的意义。
③我母亲没读过书，不认识文字，她一生中遭受的苦难，真是难以尽述。战争、饥饿、疾病，在那样的苦难中，是什么样的力量支撑她活下来，是什么样的力量使她在饥肠辘辘、疾病缠身时还能歌唱？我在母亲生前，一直想跟她谈谈这个问题，但每次我都感到没有资格向母亲提问。有一段时间，村子里连续自杀了几个女人，我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧。那时候我们家正是最艰难的时刻，父亲被人诬陷，家里存粮无多，母亲旧病复发，无钱医治。我总是担心母亲走上自寻短见的绝路。每当我下工归来时，一进门就要大声喊叫，只有听到母亲的回答时，心中才感到一块石头落了地。有一次下工回来已是傍晚，母亲没有回答我的呼喊，我急忙跑到牛栏、磨房、厕所里去寻找，都没有母亲的踪影。我感到最可怕的事情发生了，不由地大声哭起来。这时，母亲从外边走了进来。母亲对我的哭泣非常不满，她认为一个人尤其是男人不应该随便哭泣。她追问我为什么哭。我含糊其词，不敢对她说出我的担忧。母亲理解了我的意思，她对我说：孩子，放心吧，阎王爷不叫我是不会去的！
④母亲的话虽然腔调不高，但使我陡然获得了一种安全感和对于未来的希望。多少年后，当我回忆起母亲这句话时，心中更是充满了感动，这是一个母亲对她的忧心忡忡的儿子做出的庄严承诺。活下去，无论多么艰难也要活下去！现在，尽管母亲已经被阎王爷叫去了，但母亲这句话里所包含着的面对苦难挣扎着活下去的勇气，将永远伴随着我，激励着我。
⑤我曾经从电视上看到过一个让我终生难忘的画面：以色列重炮轰击贝鲁特后，滚滚的硝烟尚未散去，一个面容憔悴、身上沾满泥土的老太太便从屋子里搬出一个小箱子，箱子里有几根碧绿的黄瓜和几根碧绿的芹菜。她站在路边叫卖蔬菜。当记者把摄像机对准她时，她高高地举起拳头，嗓音嘶哑但异常坚定地说：我们世世代代生活在这块土地上，即使吃这里的沙土，我们也能活下去！
⑥老太太的话让我感到惊心动魄，女人、母亲、土地、生命，这些伟大的概念在我脑海中翻腾着，使我感到了一种不可消灭的精神力量，这种即使吃着沙土也要活下去的信念，正是人类历尽劫难而生生不息的根本保证。这种对生命的珍惜和尊重，也正是文学的灵魂。
（选自《青年文摘》选文有改动）
18.作者在文中写了与母亲相关的哪些事情？请用简洁的语言加以概括。（4分）
答：

19.请赏析第②段中画波浪线句子的表达效果。（4分）
答：
20.如何理解第③段画直线句子的作用？（3分）
答：
21.第⑤段在文中有什么作用？（4分）
答：
22.在艰难的岁月里，母亲的坚强在莫言的记忆里定格成一幅永远不会褪色的画面。在你的记忆中，有没有一个画面、一个瞬间曾经触动你，让你久久难忘。请把它记录下来。（不超出所给字格）（7分）











四、作文（70分）
23.任选下面一题作文。
（1）题目：我想通了
要求：①以记叙、描写为主，兼用其他表达方式；②内容充实，表达真情实感，行文流畅；③不要使用网络语言，全文不少于600字，但不要超出所给字格；④文中如出现校名、人名，请用育英学校、思齐学校，小王、小李、小赵、小刘代替。
（2）没有阳光，就没有温暖;没有水源，就没有生命;没有父母，就没有我们自己;没有亲情、友情和爱情，世界就会是一片孤独和黑暗……这些都是浅显的道理，没有人不懂。亲爱的同学们，当你们在生活中理所当然地享受着这一切的同时，你做到过感恩吗？你对感恩是怎么看的？请写下你那次感恩的经历和真实的感受，或者写下你对感恩的思考。
请以“感恩”为话题写一篇文章。
要求：①自拟题目；②自己立意；③自选文体（诗歌除外），但要文体明确；④不要使用网络语言，全文不少于600字，但不要超出所给字格；⑤文中如出现校名、人名，请用育英学校、思齐学校，小王、小李、小赵、小刘代替。



















































































七年级下期末检测语文参考答案
一、积累与运用（28分）
1.（2分）略
2.（4分）（1）qí（2）sǒng（3）孺 （4）惫
3．（4分）（1）抓耳挠腮 （符合语境的其它成语也可） （2）把“内容”调到“干瘪”前面  （3）“也” “就”
   4.（12分）（1）不要悲伤  不要心急  （2）朔气连金柝  寒光照铁衣  （3）正是江南好风景   落花时节又逢君  （4）江山代有才人出  各领风骚数百年  （5）天倾西北  故日月星辰移焉   （6）士不可以不弘毅  任重而道远
5.（6分）（1）示例1：蜘蛛善于编织罗网，捕获食物。示例2：螳螂善于利用心理战术，制服敌人。
   （2）①善良/勇敢  ②示例1：我把辱骂外祖母的酒馆女主人锁进地窖里，外祖母却责备了我，亲自去把她放了出来。 示例2：格里高利眼睛瞎了在街上要饭，外祖母尽可能地救济他；示例3：马厩失火，外祖母不顾危险跑进去把火扑灭。
二、古诗文阅读（18分）
（一）
6.（3分）（1）夹杂  （2）说出  （3）全、都
7.（2分）即使一个人有上百只手，每只手上有上百根手指，也不能指出其中的一种（声音）。
8．（2分）侧面描写，突出口技表演者技艺高超。
（二）
9.(2分)C
10.(2分) 折纸戢戢然/拔笔掷帽丁丁然/磨墨隆隆然
11.(2分) 大家听了都感到很惊讶，认为她们真的都是神仙。（“以为”翻译准确1分，句子通顺1分）
12.(2分) 九姑、六姑等人到来时的情形；九姑等人诊病开药的场景。（一点一分）
（三）
13.(3分)从“苇篷疏薄”可以看出作者所乘船只的简陋；“斜阳”一词可知天色已晚（说出一点即可得1分）“半日”可见作者在江上停留时间之长；“孤吟”可见作者的孤独（说出一点即可得1分）所以可知，“我意”指的是诗人孤寂、苦闷的心境。（1分）
三、现代文阅读（34分）
（一）《鸟儿为什么歌唱》（12分）
14．(3分) 求爱说、保卫说（波盖斯提假说）、快乐说、诗歌说、促进蛋白合成说。（3分，写出三种，意对即可）
15．(3分)用夜莺用歌声与英国大提琴演奏家的琴声唱和的事例（1分），引出本文说明内容：鸟儿为什么歌唱（1分）激发读者的阅读兴趣。（1分）
16．(3分)运用了举例子的说明方法（1分），举澳大利亚琴鸟演唱前会精心搭建舞台的例子，（1分）具体地说明了鸟儿唱歌是为了吸引异性（1分）。
17. (3分) “大约”表示一个大概的数值，（1分）说明有的实验室每年解剖鸟类的数量在2000左右，（1分）起限制作用，体现了说明文语言的准确性。（1分） 
（二）《母亲》（22分）
18．(4分) 
（1）愁容满面的母亲在梨树下用洗衣用的棒槌一边捶打野菜（1分）一边哼着小曲；（1分）。（2）我担心母亲寻短见，寻找母亲不见而哭泣（1分），母亲向我做出绝不轻生的承诺（1分）。
19．(4分)细节描写/对比（1分），“愁容满面”“哼唱小曲”这一对看似矛盾的词语，细腻地体现出母亲既为家人的生活忧愁，又不向命运低头。（2分）突出母亲的乐观、坚强。（1分）
20．(3分)这两句话是下文我寻找母亲不见而哭泣，母亲向我做出绝不轻生的承诺的故事发生背景/为下文我寻找母亲不见而哭泣，母亲向我做出绝不轻生的承诺的做铺垫（2分） 突出了母亲的坚强。（1分）
21．(4分) 联想/插叙（1分）一位坚强的伊拉克老太太在战争的硝烟中叫卖蔬菜，宣称即使吃沙土也要活下去，（1分），既烘托了母亲坚强的形象（1分）；也是文章从赞美母亲拓展到人类顽强生存的信念，深化了文章主题（1分）。
22. 分项评分标准
一类 二类 三类 备注
内容
（4分） 4 3~2 1~0 1.超出所给字格扣1分。
2.有两个以上错别字扣1分。
3.无标点或一逗到底扣1分。
主题突出，
内容具体。 主题明确，
内容比较具体。 主题不明确，
内容不具体。
表达
（3分） 3 2 1~0
叙议有条理，
语言流畅、严谨。 叙议较有条理，
语言较流畅、较严谨。 条理不清，
语言不流畅、不严谨。



四、作文（7分）
23．分项评分标准

内容（33分） 表达（33分） 标点和书写（4分）

一类

33～30 33～30 ⑴错别字：1分。错3个字扣1分，重现的不累计。

⑵标点：1分。全文一逗到底或文中因缺少标点符号影响意思表达的，扣1分。

⑶书写：2分。全文书写潦草的，扣2分；文中部分书写潦草的，扣1分。
题意理解正确，中心突出；内容充实具体，有新意；对生活的认识正确，有真情实感。 表达方式运用好；语言流畅，有文采；思路通畅，条理清晰；结构严谨。
二类 30～27 30～27
题意理解正确，中心明确；内容具体；对生活的认识比较正确，有真情实感。 表达方式运用较好；语言通顺；思路清楚，有条理；结构完整。
三类 27～22 27～22
题意理解基本正确，中心尚明确；内容单薄，情感平淡。 表达方式运用基本合理；语言基本通顺，偶有语病；结构大体完整。
四类 22～17 22～17
偏离题意，中心不明确；内容单薄。 语言不通顺，语病较多；结构不够完整。
五类 17～0 17～0
脱离题意，
没什么内容。 文理不通，
不知所云。
[说明]
1．内容或表达有突出特点的，加3分，加到满分为止。
2．未写题目的扣2分。
3．不够600字的，文体不清的，一类下（64分）以下；不够500字的，二类下（58分）以下；不够400字的，四类中（43分）以下；不够300字的，五类中（19分）以下。
4．经查证为全文抄袭的，0分；主体抄袭的，五类中（19分）以下。
5．雷同文，四类中（43分）以下。 (175.162.248.123)

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