2015届高三语文试题 -- 人教版高三总复习

2015届高三语文试题

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2015届高三语文试题(高三总复习人教版)

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2015届高三语文试题本试题卷共7道大题，22道小题，共8页。总分：150分时量:150分钟一、语言文字运用（12分，每小题3分）当古典主义在莫（）一是的方向选择中丧失独立品格、现代主义又遭遇语焉不（）的失忆状态时，要挽救中国舞蹈，只能是看清我们的历史来路，辨析我们的文化基因，立足于这片土地以及这片土地上的人，找到通

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2015届高三语文试题

本试题卷共7道大题，22道小题，共8页。  总分：1 5 0分    时量:1 5 0分钟
一、语言文字运用（12分，每小题3分）
当古典主义在莫（  ）一是的方向选择中丧失独立品格、现代主义又遭遇语焉不（  ）的失忆状态时，要挽救中国舞蹈，只能是看清我们的历史来路，辨析我们的文化基因，立足于这片土地以及这片土地上的人，找到通往未来的可能。这其中的关键环节，即是“传承”。                                 。当代中国舞蹈的瓶（   ），多源于这种吸收消化中的失衡。中国古典舞、中国民族民间舞、中国当代舞乃至中国现代舞，不论在舞种和艺术风格上有多大差异，都肩负着传承中华舞蹈文明的责任。
1、下列汉字依次填入语段中括号内，字音和字形全都正确的一组是（   ）
A、衷　详qiáng   径jìn   B、宗　祥qiáng   颈jǐn
C、终　祥xiáng   径 jìng  　　D、衷　详xiáng   颈jǐng
2、将下列各句中没有语病的一句填入语段中画横线处，选项是（   ）
A、传统舞蹈文明的当代革新，前提必须是对传统的把握、辨析、吸收。没有吸收与消化，就不会有吐故纳新与涅槃再生的可能。
B、传统舞蹈文明的当代革新，前提必须是对传统的辨析、把握、吸收。没有吸收与消化，就不会有吐故纳新与涅槃再生的可能。
C、传统舞蹈文明的当代革新，前提必须是对传统的把握、辨析、吸收。没有吸收与消化，就不会有涅槃再生与吐故纳新的可能。
D、传统舞蹈文明的当代革新，前提必须是对传统的辨析、把握、吸收。没有吸收与消化，就不会有涅槃再生与吐故纳新的可能。
“                    。”叶嘉莹曾以咏荷的诗抒发感怀。她一生才情纵横，却命运多舛，孤影孑立辗转奔波多地几十载。2013年，叶嘉莹选择了“归巢”，定居南开大学，随她一起回来的还有数十箱的研究资料，单是讲课录音就有2000多个小时。“回想我这一生，实在是幸运的。现在南开就是我的家，我的根就是在中国。”回首往昔，叶嘉莹已显平静淡然。
3、下列选项中的“纵横”与语段中加点词“纵横”意义相同的一项是（　　）
A、阡陌纵横，河里畅流着花花的雨水  B、几上设色小碟，纵横狼藉
C、止不住老泪纵横  D、笔意纵横  墨以修心
4、下列选项填入语段中画横线处，最恰当的一项是（　　）
A、惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真　　B、嫩竹犹含粉,初荷未聚尘
C、一任流年似水东，莲华凋处孕莲蓬　  D、世情儿女无高韵，只看重阳一日花

二、阅读下面的文言文，完成后面5—9题。（5-8题，每小题3分;第9题10分）                      文章繁简    [清]  顾炎武
    韩文公作《樊宗师墓铭》曰：“维古于辞必己出，降而不能乃剽贼，后皆指前公相袭，从汉迄今用一律。”此极中今人之病。若宗师之文，则惩时人之失而又失之者也。作书须注此自秦汉以前可耳若今日作书而非注不可解则是求简而得繁两失之矣。子曰：“辞达而已矣。”辞主乎达，不论其繁与简也。繁简之论兴，而文亡矣。《史记》之繁处必胜于《汉书》之简处。《新唐书》之简也，不简于事而简于文，其所以病也。
   “时子因陈子而以告孟子，陈子以时子之言告孟子”，此不须重见而意已明。
“齐人有一妻一妾而处室者，其良人出，则必餍酒肉而后反。其妻问所与饮食者，则尽富贵也，其妻告其妾曰：‘良人出，则必餍酒肉而后反。问其与饮食者，尽富贵也，而未尝有显者来。吾将瞷良人之所之也。’”“有馈生鱼于郑子产，子产使校人①畜之池。校人烹之，反命曰：‘始舍之，圉圉②焉，少则洋洋③焉，悠然而逝。’子产曰：‘得其所哉，得其所哉！’校人出，曰：‘孰谓子产智？予既烹而食之，曰：得其所哉，得其所哉！’”
    此必须重叠而情事乃尽，此孟子文章之妙。使入《新唐书》，于齐人则必曰：“其妻疑而瞷之”，于子产则必曰：“校人出而笑之”，两言而已矣。是故辞主乎达，不主乎简。
    刘器之曰：“《新唐书》叙事好简略其辞，故其事多郁而不明，此作史之病也。”且文章岂有繁简邪？昔人之论谓如风行水上，自然成文；若不出（   ）自然，（  ）有意于繁简，（  ）失之矣。当日《进〈新唐书〉表》云：“其事则增于前，其文则省于旧④。”《新唐书》所以不及古人者，其病正在此两句上。”
注：①校人，管理池塘的小吏。  ②圉圉，受困无力。  ③洋洋，欢乐。  ④前，旧，均指《旧唐书》
5．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是：（   ）
A．则惩时人之失而又失之者也        惩：劝戒制止
B．有馈生鱼于郑子产                馈：赠送
C．校人烹之，反命曰                反：反而
D．故其事多郁而不明，此作史之病也  郁：晦涩
6．将文言虚词依次填入文中括号内，最恰当的一组是:（    ）
若不出（    ）自然，（  ）有意于繁简，(     )失之矣。
A. 于     而      则                 B.  而     于      则
C. 因     之      而                 D.  乎     则      者
7．下列用“/”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是：（     ）
A.作书须注此自秦汉以/前可耳/若今日作书而非注不可解则是/求简而得繁/两失之矣
B.作书须注/此自秦汉以前可耳/若今日作书而非注不可解/则是求简而得繁/两失之矣
C.作书须注/此自秦汉以前可耳/若今日作书而非注不可解则是求简/而得繁两失之矣
D. 作书须注/此自秦汉以前可耳若今日/作书而非注不可解/则是求简而得繁/两失之矣
8．下列对原文的理解和分析，不正确的一项是：（    ）
A.作者在开头段提出了全文的观点，并例举了《史记》《新唐书》等来证明。
B.作者认为言辞以达意为主，没有必要空泛地讨论语言的繁与简的问题，否则，好文章就不会出现了。
C．文章在第三段中以齐人妻与校人的话为例，将《孟子》与《新唐书》的写法作了对比，意在提倡写作时使用繁笔。
D.作者在文章的最后指出《新唐书》所谓的“其事则增于前，其文则省于旧”其实不是优点而恰恰是缺点。
9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
(1) 《新唐书》之简也，不简于事而简于文，其所以病也。(4分)
译文：
(2) 问其与饮食者，尽富贵也，而未尝有显者来。（3分）
译文：
(3) 必须重叠而情事乃尽，此孟子文章之妙。（3分）
译文：
三、古代诗歌鉴赏和古诗文默写（13分）
10、阅读下面这首词，然后回答问题。（8分）
                     满江红              段克己
    雨后荒园，群卉尽、律残无射。疏篱下，此花能保，英英鲜质。盈把足娱陶令意，夕餐谁似三闾洁？到而今、狼藉委苍苔，无人惜。
    堂上客，须空白。都无语，怀畴昔。恨因循过了，重阳佳节。飒飒凉风吹汝急，汝身孤特应难立。谩临风、三嗅绕芳丛，歌还泣。
（1）词中的“此花”是           花，在上阕中作者主要用了              等手法来表现它的形象？（2分）
（2）这首词以花写人，借物言情。请结合具体诗句分析作者表达的思想感情。（6分）
答：
11．古诗文默写。（5分，每空1分）
（1）乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，           ，胡人不敢南下而牧马，          。
（贾谊《过秦论》）
（2）           ，孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺，        。（杜甫《秋兴八首》其一）
（3）五月渔郎相忆否？小楫轻舟，             。             （周邦彦《苏幕遮》）

四、现代文（论述类、实用类）阅读（10分，填空题4分；选择题6分，每小题3分）阅读下面的文字，完成12~14题。
亚太步入中国驱动的互联互通新时代
  “互联互通”是2014年北京APEC上最抢眼的成果之一。11月8日，中国与APEC成员之外的7个国家，召开了加强互联互通伙伴关系对话会，其联合新闻公报期待2014年北京APEC会议“制订亚太经合组织互联互通蓝图，支持亚太经合组织继续致力于本地区互联互通并作出新的贡献”。11月11日，“亚太经合组织成立二十五周年声明”强调，在2025年前完成各方共同确立的倡议和指标，加强硬件、软件和人员交往互联互通，实现无缝、全面联接和融合亚太的远景目标。
无论是亚洲还是APEC框架内的互联互通，都是以中国为重要网络节点，以中国为主要推动力，以亚洲、亚太和全球为主要受益方的全球互联互通史的新篇章。过去30多年，中国是全球互联互通受益者。国之大者，为地区与全球谋。如今，中国积聚了巨大能量，开始整合创新各种发展手段，合理配置、主动设计，通过互联互通的形式为地区和全球贡献公共产品。中国提出了21世纪亚洲互联互通是“三位一体”的联通，包括交通基础设施的硬件联通，规章制度、标准、政策的软件联通，以及增进民间友好互信和文化交流的人文联通，涵盖政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通和民心相通五大领域。
具体而言，互联互通为打通陆海战略通道，通过实体项目的实施，推进区域基础设施、基础产业和基础市场的形成，促进广泛的互联互通，推进贸易投资自由化和便利化，共同形成有利于共同发展的贸易投资乃至人员、信息和资金移动的新规则。这有利于从根本上缩小经济发展差距，纠正世界经济发展不平衡，形成“后危机时代”全新的国际经济合作新思维，确立符合世界经济发展多样性的合作新范式。
互联互通还为中国与APEC的关系注入了新的活力。APEC是应运亚太形势巨变而生的“亚太之子”，是冷战后亚太地区各种经济合作组织和机制的“老大哥”。25年来，中国借助APEC发展，通过APEC贡献地区，形成了相伴相生、共同优化亚太地区秩序的好伙伴关系。中国与APEC的关系经历了下海、试水、弄潮三个阶段。当初，中国决心下亚太经济之海、全球经济之海，在国内摸着石头过河，在亚太经济中学习赶海。既跃跃欲试，又战战兢兢。到现在，中国以亚太互联互通为主要抓手，重振APEC活力，“弄潮儿向潮头立，手把红旗旗不湿”。
未来的亚太互联互通建设，仍需要中国与其他相关国家一起，攻坚克难。一是要坚定亚太互联互通这个远大理想，“迎难而上”；二是面对种种主客观的限制和困难，要折冲樽俎，谈判协商，进行创造性地妥协，“见难而商”；三是在达成共识后，要将具体务实可持续地一样样推进，“克难而动”。
12．本文第三自然段写了两方面的内容，即具体阐述了互联互通的      和    　。（4分）
13．对于“互联互通”的理解，不符合原文意思的一项是（　　）
A. 亚洲和APEC框架内的“互联互通”，全都以中国为重要网络节点和主要推动力，目的是为了让亚洲、亚太和全球成为主要受益方。
B. “互联互通”，可以推进贸易投资的自由化和便利化，共同形成有利于共同发展的贸易投资和人员、信息、资金移动的新规则。
C. “互联互通”有利于从根本上缩小差距，形成“后危机时代”全新的国际经济合作新思维，确立能够顺应世界经济发展多样性的合作新范式。
D. “互联互通”为中国与APEC的关系注入了新的活力。25年来，中国以亚太互联互通为主要抓手，重振APEC活力。
14．下列对原文内容的理解，不正确的一项是（    ）
A．2014年在北京召开的APEC会议，制订了亚太经合组织互联互通蓝图，有力支持了亚太经合组织在本地区的互联互通。
B．APEC是顺应亚太形势巨变而生的“亚太之子”，它有力地推动了中国与亚太各国在政治、经济、文化等领域的合作。
C．二十多年来，中国与APEC共同发展，一同经历了试验、摸索等艰苦历程。如今，中国已具备能力，为亚太地区和全球贡献公共产品。
D．亚太互联互通的建设充满了不可预知的困难，中国政府需要和其他相关国家一起，攻坚克难，实现融合亚太的远景目标。
五、现代文（文学类）阅读（21分）
阅读下面的文章，完成15 --18题。
空巢
朱以撒
南方很难看到空巢。
茂密的枝条浓郁的绿色，总是把内部遮盖得严严实实，让人的目光难以穿透绿色进入内部，因此弄不清绿色的内部隐藏着什么秘密。这种遮蔽是没有季节性的，无论是春夏或者秋冬，一概如此。但如果冬日去北方，空巢就很清晰的进入眼帘了。
夏日过了秋日了，晚秋萧瑟，叶落纷纷，成群的鸟就离巢远行了，它们到温暖的南方，重新筑它们的巢。而留在北方的巢，随着叶片落尽而暴露无遗，北风扫过，大雪压下，巢日渐衰败破落，像一堆乱糟糟的垃圾。
空巢是没有什么实用意义的，空巢能让人回味，让人感到淡淡的怅惘。空巢是时光的脚印，时光走得越远，这个脚印就越模糊、残损，到了一定的时候，那些还带着羽毛的枯枝就不断地掉落下。
有一个日子，我应朋友之约到一个村子里散心。村子很大，人迹却稀疏。现代气派的住宅一座接着一座，可是大多房门紧闭，闻不到鲜活的人气。我感受着它的豪华，也感受着豪华中的枯寂。朋友说不少房子没人住，只是每月请人打扫打扫罢了。问及这些人哪去了，说是到大洋彼岸淘金去了。这使我想起了空巢。只不过在这里，空巢已经成了一种象征，象征着主人的富有。他们有意设计这一个个空巢，为的是给别人看。他们在这个豪华空巢筑好之后，一阵热闹，又再度远走他乡，回到彼岸那个要寒酸得多的客居住所。他们把异乡当作了故乡，留给老家的是一个华丽的空壳，像蛇蜕一般，闪动着银色的光亮，只是没有生命在内。风吹过，什么响声都有，就是没有生命的吟咏。让我奇怪的是它引起了留守本土的村民的歆羡，似乎村子的形象就是这些空巢，好像自己被生活大大地亏待了。其实他们日子过得也不赖，打打鱼做点小生意，一家子和和美美。但是他们满眼都是别人的空巢，算计着自己何时也能拥有一座空巢，牵引住往行人的目光。
有一类空巢是我常会在旅行途中顺便走进的。在一些古旧的四合院，一代一代地繁衍，人丁兴旺，曾在某一些日子里达到饱和，一天到晚都充溢着几代人或稚嫩或昂扬或浑厚或深沉的声响。这样的家族给人的感觉就是旺盛，尽管屋瓦上长出衰草，天井的缝罅漫上青苔，外人还是羡慕这种大家族的团圆、集合，有时就爱上门说说话儿，沾点旺气回去。人们乐于与这种人家接近，缘于这类宅院的欢笑、和睦和协调气息，让人觉得这里盛满了寻常人家生活的全部内容。十年、二十年过去，这些宅院明显萧条和空旷了，年轻人都走远了，去追求他们的梦。外边世界要比老宅广大得多，使他们的才情得以无限量地扩张。只有年关将近，他们才像候鸟般返回，使老宅重新焕发生气。只是新春末了，他们又离巢远行，继续新的里程，老宅又一度归于岑寂。越往后，他们返回的次数越少，一次又一次难以聚齐，不是少了这个就是少了那个，而老宅也有不少地方颓了倾了。前尘梦影交迭，1日时月色重。有的老宅因着这些远行者的声名，贴上了名人故居的标签，引得四面八方的人参观。但岁月的风雨已把老宅摧残成千疮百孔的空巢，在飘摇中任人指认、品评。有些人记住了，有些人以为和自己无关，看过以后也就淡忘了。时光越往后移，这类空巢越多。人们寄寓的心愿，似乎教化的一部分内容，就由空巢承担。譬如我们会说，某位名人就是从这里走向世界的，提示人们不要忘记了这个起点。
南方是游移的放纵的不安分的，这使得许多人居无定所，没有固定的温馨的巢。他们的巢总在路上，是背上那个移动的壳子。没有固定居所的日子就是漂泊的日子，漂泊的日子更多一分风险和一大串未知数，匆忙仓皇，在急切中穿行。可是有些人恰恰适应这种节奏，这大致可以追溯到古人游历的风尚、仗剑而行四海为家、天当被地当床的浪漫主义情怀。现在年轻的漂泊者正在重温这一壮举。只是日子变得越发实际，其中滋味若何，只有他们自己才知道了。
每次冬天我到北方，都要目击空巢，这是北方空间中最能吸引我仰望的目标。空巢在瑟瑟寒风中发抖，谁也不知道它们的主人是鸟类中的哪一种，更没人关注它们年复一年的变化，我只是在目击时荡起淡淡的思想上的涟漪。但愿年春天，里面能传出雏鸟们参差不齐的欢叫。
15．“让我奇怪的是它引起了留守本土的村民的歆羡”一句中，“歆羡”在文中的含义是什么？你怎样看待村民对空巢的态度？（4分）
答：

16．从全文看，文中写了哪些空巢？为什么会有这些空巢出现？请分条作答。（6分）
答：

17．文中说空巢“是北方空间中最能吸引我仰望的目标”，其中寄寓了作者对空巢怎样的感情？请结合全文加以分析。（6分）
答：

18．文章运用了比喻、象征的手法写空巢。请结合文章，选取一个角度分析这样写的妙处。（5分）
答：

15．“让我奇怪的是它引起了留守本土的村民的歆羡”一句中，“歆羡”在文中的含义是什么？你怎样看待村民对空巢的态度？（4分）

【知识点】本题考查考生理解文中重要词语的含义和对文中内容的评价，能力层级为D（鉴赏评价）。

【答案解析】人有着远行的天性，生命在漂泊流动中出现空巢。空巢象征着上一代和新生代的无奈的隔阂。村民对空巢的“歆羡”是有一种莫名“期待”与“向往”之意味。他们盲目地“歆羡”空巢给主人以及村民氏系所带来的荣耀，希望自己也有这样的毫无人气的空巢，寓意了当今人们物质丰裕之后所产生的人之本我之异化。  解析：“歆羡”的文中义，没有涉及到。这里，要联系上下文看。“歆羡”是指留在本土上的村民对到大洋彼岸淘金的人留下的豪华空宅的羡慕，算计着自己何时也能有一座空巢，牵引住来往人们的目光。对空巢的态度，是一道开放性题目，但回答也要以文本为依据，不能完全想当然。不能往深处去答了，没有必要弄玄虚。

【思路点拨】理解词义，最实用的方法就是联系上下文，做到“词不离句”“句不离段”，也就是不离开包容这个词语的语境。比如一些使用了修辞手法的词语，其意义往往是隐含的，对这些词语的理解就离不开语境。

16．从全文看，文中写了哪些空巢？为什么会有这些空巢出现？请分条作答。（6分）

【知识点】本题考查“归纳内容要点，概括中心意思”的能力，能力层级为C级（分析综合）。

【答案解析】一、北方鸟类的空巢，是因为它们每年冬日都需要回南方过冬，这是自然现象。（2分）二、人类象征富有与自豪的空巢，这类的空巢是那些去大西洋彼岸的淘金的人们，在自己家乡为了象征与自豪而建的空巢，是人类固有的虚荣心。他们矗立了豪华的象征，却又很快离开了这片豪华，因此形成了名副其实的象征性的空巢了。（2分）三、古旧的四合院也逐渐成为了名副其实的空巢，因为年轻人的远离和漂泊，造就了现代社会中无数的“空巢”作者对这一类空巢带有一种淡淡的忧愁。（2分）  解析：先要搞清楚归纳的对象是“空巢”，“哪些”说明不止一种，“6分”说明至少“三种”；再找到答题区间，3~6自然段；注意第二问“为什么会有这些空巢出现”要结合文本回答，基本上每种“空巢”后作者都会有解释其出现的原因。

【思路点拨】一般来说，归纳、概括的思维步骤是：先弄清全文的内容；再读懂各自然段的内容，在正确理解句与句、层与层之间的关系的基础上，区别主次；最后用明确、完整、简要的语句表述。归纳内容要点一般是针对一个或几个段落而言，常用的方法是：①摘句法。文章段落的主题句(首领句、总结句)和中心句就是对全段内容的概括，可以直接摘取。②联词法。在段落中摘出能表达本段内容的中心词语、句子，将其联结在一起，但要注意语句的通顺。③分层归纳抽象法。即先弄清段落中每句话的意思，再将这些句子切分成合理的层次，确定层次的逻辑关系及作者的表达意图，然后舍次取主，以此为点，再找出各层的共同点，抽象概括出具有涵盖性的简洁的语句。④归纳内容要点也要从文章整体出发，对题干中命题者的提示语也要给予足够的重视。

17．文中说空巢“是北方空间中最能吸引我仰望的目标”，其中寄寓了作者对空巢怎样的感情？请结合全文加以分析。（6分）

【知识点】本题考查考生分析概括作者在文中的观点态度的能力，能力层级为C级（分析综合。

【答案解析】作者最后写道：“每次冬天我到北方，都要目击空巢，这是北方空间中最能吸引我仰望的目标。空巢在瑟瑟寒风中发抖，谁也不知道它们的主人是鸟类中的哪一种，更没人关注它们年复一年的变化，我只是在目击时荡起淡淡的思想上的涟漪。但愿来年春天，里面能传出雏鸟们参差不齐的欢叫。”——其实就是作者对人类社会“空巢”的担忧，表达了作者对“空巢”深切的关注、担忧、哀愁等复杂心理以及当今强烈的文明冲突的人生价值趋向观，呼唤人之生存本真之喟叹。（说出作者担忧的感情记3分，能结合文本谈记3分）  解析：首先回归文本找到语句的位置，在文章的结尾；由此可以确定本题的考查重点是对文中作者观点态度的分析、概括。分析此句的感情一要立足文本，二要抓住此句的关键词语，如“瑟瑟寒风中发抖”“我只是在目击时荡起淡淡的思想上的涟漪”“但愿”，可知作者的“担忧、哀愁”等情感；再结合全文不难答出本题。

【思路点拨】从整体上把握文章的主旨及作者的观点态度和思想感情，是同学们的弱项，往往是只见一点，不及其余。作者在文中的观点态度，有的是直接表达出来的，有的则是间接表达出来的。“分析概括作者在文中的观点态度”就是能对文中有关内容进行筛选、分析并作综合概括。考生可先通读文本，逐段概括层意，抓住中心句，把握作者观点。再把题干内容与原文内容对照，从而得出答案。

18．文章运用了比喻、象征的手法来写空巢。请结合文章，选取一个角度分析这样写的妙处。（5分）

【知识点】本题考查考生鉴赏文学作品的表达技巧的能力，能力层次为D（鉴赏评价）。

【答案解析】作者将游移族的不安定的住所明喻成“背上那个移动的壳子”，而“他们的巢总在路上”暗喻了游移族不为人知的悲戚生存状态，（2分）把抽象的内容转化为形象；这样的象征和双喻性对“游移族现象”作了意味深长的结语，其中包含着些许的人生哲理。（3分）  解析：题目要求“选取一个角度分析”，所以选择一个手法来谈即可。先确定鉴赏的方向，再在文中找到相关例句，在对例句进行分析，按照内容+效果+作用的模式来回答即可。

【思路点拨】解答此类题的思路是：先明确常见的修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语。再结合语句的具体内容。一般答题模式是：运用了什么修辞手法，手法与内容结合(共同点)，表现了什么情感(特点)。
六、选做题（12分。每小题6分）
注意：选做题共3道小题，请任选其中2道作答。
19、阅读下面的文字，完成题目。（6分）
相伴走了三十年，一向无甚大病的她倒要走在长病的他之前了。昨天去参加了一个“文革”中与她同囚“牛棚”的一位老先生的追悼会，回来路上竟猝然倒地。
他怎么都不能接受这个突降的不幸。他跪在她面前，紧握那只失血的手，一遍又一遍地念叨：“说好的，将来你是先要送我的，你怎么可以先走了呢！怎么可以不管我了呢！”她仿佛听到了他的声音，失神的目光亮了一亮，闭着的嘴张开了，发出了耳语般的声音，好像是说，对不起啊，对不起啊……
丧事之后，他和女儿整理了她的遗物。他忍不住又一次泪满衣襟，他摩挲着一摞妻用过的书、笔记本，一页页翻着。突然，他觉得手上有些异样，仔细一看才发现，这本笔记本的内芯，每两页的四周都粘上了。
他小心翼翼地启开了粘着的纸边。出现在眼前的是，几十张蓝色的信纸，每一张上都有着长短句---这是一个男人写给女人的几十封情书。男人正是不久前去世的那位老先生。银钩铁划，写活了一场持续了二十多年的静悄悄的爱！
他像一座雕像般地沉默着，久久。女儿一双手轻轻地按在父亲的肩上。望着，满头白雪的老父，女儿的手战栗了，声音哽噎了：爸爸，请你原谅妈妈吧，她已经走了，对死者是要宽恕的……
父亲像是睡着了。好一会儿才睁开眼睛，望着女儿缓缓说道：
“爸爸！好爸爸！”女儿悲声如箫。
节选自徐慧芳《爱的阅读》
请为上文续写一段父亲与女儿对话的文字。

20、阅读下面的文字，完成题目。（6分）
阅读《论语》选段，根据要求答题。
孔子曰：“天下有道，则礼乐征伐自天子出；天下无道，则礼乐征伐自诸侯出。自诸侯出，盖十世希有不失矣；自大夫出，五世希不失矣；陪臣执国命，三世希不失矣。天下有道，则庶人不议。”
子曰：“上好礼，则民易使也。”
①根据材料内容，你认为孔子所言“礼”的本质内容是什么？（10字以内）（2分）
②你认为在现代社会中，孔子所言“礼”还有没有存在的价值？请用简明的语言阐述你的观点及理由。（4分）

21、阅读下面的文字，完成题目。（6分

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