高三语文诗歌鉴赏训练案2 -- 人教版高三总复习

高三语文诗歌鉴赏训练案2

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高三语文诗歌鉴赏配套练习（二）诗歌的形象把握之人物（含抒情主人公）、事物编辑：王明华使用时间：2015年1月24日1.阅读下面这首唐诗，回答后面的问题。好事近渔父词朱敦儒摇首出红尘，醒醉更无时节。活计①绿蓑青笠，惯披霜冲雪。晚来风定钓丝闲，上下是新月。千里水天一色，看孤鸿明灭。[注]①活计：生计，谋生的手段。这

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高三语文    诗歌鉴赏配套练习（二）
诗歌的形象把握之人物（含抒情主人公）、事物
编辑：王明华  使用时间：2015年1月24日

1. 阅读下面这首唐诗，回答后面的问题。
好事近渔父词    朱敦儒
摇首出红尘，醒醉更无时节。活计①绿蓑青笠，惯披霜冲雪。
晚来风定钓丝闲，上下是新月。千里水天一色，看孤鸿明灭。
[注]①活计：生计，谋生的手段。
这首词的上阕表现出一个怎样的渔父形象？结合作品简要分析。（3分）

2. 阅读下面这首诗，完成后面的题目。（8分）
送邹明府游灵武
唐贾岛
曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。
边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。
【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县）。
（1）请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。（4分）

（2）贾岛注重用字推敲，请对第三联中的“藏”“透”二字作简要赏析。（4分）

3. 阅读下面这首宋诗，完成题目。
竹轩诗兴张镃
柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。
暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。
[注]篆烟：盘香的烟缕。
请结合全诗，简要分析诗人的形象。（6分）

4. 阅读元代王冕的一首诗，完成题目。
冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。
忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。
（1）在这首诗中，作者描绘的主要对象是什么?突出了它的哪些高尚品质?（5分）

（2）作者主要运用了哪些写作手法?表达了怎样的思想感情?（6分）

高三语文    诗歌鉴赏配套练习（二）
诗歌的形象把握之人物（含抒情主人公）、事物
参考答案
1. 好事近渔父词    朱敦儒
【答案】上阕表现出的是一个不愿与世俗同流合污，无拘无束、潇洒率性的渔父形象,“摇首出红尘”，对官场的厌恶否定，不愿与世俗同流合污，示其超脱；“醒醉更无时节”，示其疏放；“惯披霜冲雪”，示其勇毅。[（本题考查对古典诗歌内容的理解）评分标准：本题3分。结论1分,结合作品简析2分（任选两处分析即可）。意思对即可。
2. 送邹明府游灵武
【答案】（1）（4分）诗中邹明府形象的主要特点是: 清正廉洁。三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书。如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。正是通过这些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。
（2）（4分）①“藏”字，运用拟人手法，描绘人行之迹很快便为大雪覆盖的边塞雪景，写景生动，颇有画意；一个“藏”字，已包含大雪纷飞、道路莫辨、行人稀少等多重意蕴。②“透”字，极为传神地展现了林间朔风砭人肌骨的穿透力，同时还隐含风急、天寒、衣单等内容，富有想象力和感染力。

3. 竹轩诗兴张镃
【答案】塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。（2分：答全得2分，少1关键词扣1分）通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人日常生活的闲适自得；“倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度；“竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人高雅的人生志趣。（4分：答全得4分，2条3分，1条2分。）
4.王冕诗
【答案】（1）作者描绘的主要对象是梅花；突出了它坚忍不拔，直面艰难、高洁清远，不同于众、自信乐观，坚持操守的品质。
（2）主要运用了托物言志(用梅花写精神品质)、衬托(用冰雪衬托梅之坚毅)、对比(用桃李对比以显示梅之高洁守志)的手法；表达了坚持理想操守，不与世俗同流合污和坚信自己高洁品质可以传扬天下的思想感情。 (61.184.24.182)

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