文言十八虚词用法讲练版本语文试卷
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文言十八虚词用法讲练版本语文试卷
(高三总复习 人教版)
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文言十八虚词用法【一、而】【教材回顾】蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄者。(表并列)以其求思之深而无不在也。(表递进)置之地,拔剑撞而破之。(表承接)有如此之势,而为秦人积威之所劫。(表转折)死而有知,其几何离。(表假设)项王按剑而跽曰:“客何为者?”(表修饰)余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。(表因果
试题预览
文言十八虚词用法
【一、而】
【教材回顾】
蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄者。(表并列)
以其求思之深而无不在也。(表递进)
置之地,拔剑撞而破之。(表承接)
有如此之势,而为秦人积威之所劫。(表转折)
死而有知,其几何离。(表假设)
项王按剑而跽曰:“客何为者?”(表修饰)
余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。(表因果)
籍吏民,封府库,而待将军。(表目的)
【用法归纳】
(一)连词。主要作用在于连接词,词组,或句子。
1.并列――两项在意思上不分主次、轻重,而是并列、并重的关系,译为“和”、“及”、“又”、“并且”或不译。
2.递进――后项意思比前项意思更近一层,可译为“而且”、“并且”等。
3.承接――两项在时间、动作或事理上承接,可译为“就”、“然后”、“来”、“便”等。
4.转折――前后词义常处于对立或相反的关系,可译为“但是”“却”。
5.假设――常连接分句中的主语和谓语,可译为“如果”、“假如”、“倘若”等。
6.修饰――前项修饰后项,连接状语和中心语,可不译。
7.因果――前为因,则后为果;前为果,则后为因。
8.目的――常是后者为目的,可理解为“来,以来”。
辨析关键:“而”字前后的词句在逻辑上的关系。
(二)通“尔”,用作代词,第二人称,译为“你的”;偶尔也作主语,译为“你”。
①而翁归,自与汝复算耳。(《促织》)
②妪每谓余曰:“某所,而母立于兹。”(《项脊轩志》)
(三)通“如”,好像,如同。
①军惊而坏都舍。(《察今》)
(四)通“能”,才智,能力。
故夫知效一官,行比一乡,德合一君,而征一国者。
(五)常见固定搭配。
【而已】放在句末,表示限止的语气助词,相当于“罢了”。
闻道有先后,术业有专攻,如是而已。(《师说》)
【而后】才,方才:臣鞠躬尽瘁,死而后已。
【而况】即“何况”,用反问的语气表示更进一层的意思:技经肯綮之未尝,而况大軱乎!
【既而】不久,一会儿:既而得其尸于井,因而化怒为悲,抢呼欲绝。(《促织》)
【巩固练习】
1.下列句中加点的“而”字分类正确的一组是 ( )
①顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰
②河曲智叟笑而止之曰
③赵岂敢留璧而得罪大王乎
④则天下之民皆引领而望之
⑤以其求思之深而无不在也
⑥结庐在人境,而无车马喧
⑦余方心动欲还,而大声发于水上
⑧君子博学而日参省乎己
A.①⑦/②④/③⑤/⑥⑧ B.①⑦/②③/⑤⑧/④⑥
C.①⑥/②④/③⑦/⑤⑧ D.①④/②③/⑥⑦/⑤⑧
2、判断“而”在文段中的意义。
兵者,危道也。须戮力同心,切勿如蟹六跪1而二螯,否则,何以胜?故冯婉贞曰:“诸君2而有意,瞻予马首可也。”冯氏虽小,然青,取之于蓝3而青于蓝,更胜其父。婉贞博学4而日参省乎己,非只效书生终日5而思也。三思6而后行,故有抗敌之大捷。非7而所谓小女子也,乃巾帼英杰8而。
1而 2而 3而 4而
5而 6而 7而 8而
【二、何】
【教材回顾】
1)一旦山陵崩,长安君何以自托于赵?(疑问代词,什么)
2)豫州今欲何至?(疑问代词,哪里)
3)徐公何能及君也?(疑问副词,怎么)
4)何不按兵束甲,北面而事之?(疑问副词,为什么)
5)至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!(疑问副词,多么)
6)吏呼一何怒,妇啼一何苦?(疑问副词,多么)
【规律总结】
1)用法归纳:
疑问代词――常作宾语或单独使用作谓语
疑问副词――常修饰动词或形容词
2)辨析关键在于修饰的词性。
如果修饰形容词或动词,它一般做疑问副词,常译作“多么”或“怎么,为什么”,何一般用作代词,可译为“什么,为何,怎么,哪里”等。
【巩固练习】
1、下列句中加点的“何”字的意义与例句相同是( )
例:作计何不量!先嫁得府吏,后嫁得郎君。
A.徐公何能及君也
B.大王来何操
C.其间旦暮闻何物,杜鹃啼血猿哀鸣
D.邻国之民不加少,寡人之民不加多,何也
E. 秦王扫六合,虎视何雄哉!
2、判断“何”在文中的意义。
“徐公何1能及君也”本谬也,懂其理者,何2可胜道也哉?然其妻如此言者,何3也?其所据何4为?原其理,当为爱之深也。可见,情之误,何5其大也!然何6人能忘情耶?何7以除此弊,望君以良策教我,何8如?
1何 2何 3何 4何
5何 6何 7何 8何
【三、乎】
【教材回顾】
1、王侯将相宁有种乎?(语气助词,吗,表反问)
2、儿寒乎?欲食乎?(语气助词,呢,表疑问)
3、王之好乐甚,则齐其庶几乎?(语气助词,吧,表测度)
4、师劳力竭,远主备之。无乃不可乎?(语气助词,吧,表测度)
5、呜呼!孰知赋敛之毒有甚至是蛇者乎!(语气助词,啊,表感叹)
6、宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳。(用在句中,介词,相当于 “于”)
7、生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之。(用在句中,介词,相当于 “于”)
8、故今之墓中全乎五人也。(形容词词尾,相当于 “然”,可译为“…的样子”)
9、恢恢乎,其于游刃有余地矣!(形容词词尾,相当于 “然”,可译为“…的样子”)
【规律总结】
1)用法归纳:
句中——介词或形容词词尾。用在形容词后,则为形容词词尾,相当于“然”;用在动词后,一般是介词,相当于“于”。
句末——语气助词,一般表三种语气即疑问,测度,感叹。
2)考试主要集中在对词性或其语气的辨析,辨析的关键是看其位置(句中还是句末)。
【巩固练习】
1、下列句子中加点的“乎”的用法判定正确的一项是 ( )
①生乎吾前其闻也固先乎吾,吾从而师之
②曰:壮士,能复饮乎
③圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎
④浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止
A.①与②相同,③与④相同 B.①与②相同,③与④不同
C.①与②不同,③与④相同 D.①与②不同,③与④不同
2、判断“乎”在文中的意义。
王之好乐甚,则齐其庶几1乎?然吾曾见一人,其家世代捕蛇,已多人死2乎是,然其仍从此业,吾问其故,其曰:“以此可塞赋敛。”可见,赋敛之毒有甚是蛇者3乎!而王胡为4乎如此好乐?若恢恢5乎王于理事必有余,则王之所为,宜也。臣之驽顿,所言多谬,王能谅之6乎?
1乎 2乎 3乎
4乎 4乎 6乎
【四、乃】
【教材回顾】
教材回顾:
1、良乃入,具告沛公。(副词,于是,就,表承接)
2、陈涉乃立为王,号为张楚。(副词,于是,就,表承接)
3、度我至军中,公乃入。(副词,才,表条件)
4、设九宾于廷,臣乃敢上璧。(副词,才,表条件)
5、今其智乃反不能及。(副词,却,表转折)
6、问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。(副词,却,表转折)
7、项王乃复引兵而东,至东城,乃有二十八骑。(副词,仅,止,表限制范围 )
8、若事之不济,此乃天也。(判断动词,起确认,“是”“就是”)
9、当立者乃公子扶苏。(判断动词,起确认,“是”“就是”)
10、王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。(代词,你,你的)
11、与尔三矢,矢其无忘乃父之志!(代词,你,你的)
【规律总结】
1)用法总结:
副词――表承接,于是,就或者表条件,才;表转折,却,竟然;表范围,仅,止。
动词――常用于判断句中,起确认作用,是。
代词――常用于第二人称,常做定语,你的。
2)辨析关键:
试题中常集中于副词中的逻辑关系的分析——承接,转折还是范围。
【巩固练习】
1、下列加点的“乃”字意义和用法相同的是( )
A.必以长安君为质,兵乃出
B.当立者乃公子扶苏
C.而陋者乃以斧斤考击而求之
D.大王亦宜斋戒五日,设九宾于廷,臣乃敢上璧
E.使杞子、杨孙、逢孙戍之,乃还
F.夫我乃行之,反而求之,不得吾心
G.侯生视公子色终不变,乃谢客就车
H.尔其无忘乃父之志
2、判断“乃”在文中的意义。
尝闻放翁志节,毕现《示儿》,1乃读之。至“王师北定中原日,家祭无望告2乃翁”一句,大为感佩,其真3乃忠贞之士也!然亦有人不齿,4乃曰:“此徒沽名耳。”众人质之以理,其辞穷,5乃不得已而谢。
1乃 2乃 3乃 4乃
5乃
【高考实战】
一.【上海2013】
卜式传
①卜式,河南人也。以田畜为事。时汉方事匈奴,式上书,愿输家财半助边。上使使问式:“欲为官乎?”式曰:“自小牧羊,不习仕宦,不愿也。”使者曰:“家岂有冤,欲言事乎?”式曰:“臣生与人无争,邑人贫者贷之,不善者教之,所居,人皆从式,何故见冤?”使者曰:“苟,子何欲?”式曰:“天子诛匈奴,愚以为贤者宜死节,有财者宜输之,如此匈奴可灭也。”使者以闻。丞相弘曰:“此非人情,愿陛下勿许。”于是上不报式。式归,复田牧。
②岁余,会浑邪等降,仓府空,贫民大徙,皆仰给县官,无以尽赡。式复持钱二十万与河南太守,以给徙民。河南上富人助贫民者,上识式姓名,曰:“是固前欲输其家半财助边。”上于是以式终长者,召拜中郎。
③初式不愿为郎,上曰:“吾有羊在上林中,欲令子牧之。”式既为郎,布衣草履而牧羊。岁余,羊肥息。上过其羊所,善之。式曰:“非独羊也,治民犹是矣。以时起居,恶者辄去,毋令败群。”上奇其言,使式治民,有政声。上以式朴忠,拜为齐相。
(《汉书》,有删改)
1.下列各组句子中加点词的用法和意义相同的一项是( )。(2分)
A.使者曰:“家岂有冤,欲言事乎? 君子博学而日参省乎己
B.使者曰:“苟,子何欲?” 若为佣耕,何富贵也
C.布衣草履而牧羊 顺风而呼,声非加疾也
D.愚以为贤者宜死节 河南上富人助贫民者
二.【北京卷2013】
曹彬
曹彬字国华,真定灵寿人。彬始生周岁,父母以百玩之具罗于席,观其所取。彬左手持干戈,右手持俎豆,斯须取一印,他无所视,人皆异之。
五年,使吴越,致命讫即还。私觌①之礼,一无所受。吴越人以轻舟追遗之,至于数四,彬犹不受。既而曰:“吾终拒之,是近名也。”遂受而籍之以归,悉上送官。
初,太祖典禁旅,彬中立不倚,非公事未尝造门。群居宴会,亦所罕预,由是器重焉,建隆二年,自平阳召归,谓曰:“我畴昔常欲亲汝,汝何故疏我?”彬顿首谢曰:“臣为周室近亲,复忝内职,靖恭守位,犹恐获过,安敢妄有结交?”
七年,将伐江南。长围中,彬每缓师,冀李煜归服。城垂克,彬忽称疾不视事,诸将皆来问疾。彬曰:“余之疾非药石所能愈,惟须诸公诚心自誓,以克城之日,不妄杀一人,则自愈矣。”诸将许诺。明日,稍愈。又明日,城陷。煜与其臣百余人诣军门请罪,彬慰安之,待以宾礼,请煜入宫治装,彬以数骑待宫门外,左右密谓彬曰:“煜入或不测,奈何?”彬笑曰:“煜素懦无断,必不能自引决。”煜之君臣,卒赖保全。
初,彬之总师也,太祖谓曰:“俟克李煜,当以卿为使相。”副帅潘美预以为贺。彬曰:“不然。夫是行也,仗天威,遵庙谟,乃能成事。吾何功哉,况使相极品乎!”美曰:“何谓也?”彬曰:“太原未平尔。”及还,献俘。上谓曰:“本授卿使相,然刘继元未下,姑少待之。”既闻此语,美窃视彬微笑。上觉,遽诘所以,美不敢隐,遂以实对。上亦大笑,乃赐彬钱二十万。彬退曰:“人生何必使相,好官亦不过多得钱尔。”
咸平二年,被疾。上趣驾临问,手为和药,仍赐白金万两。六月薨,年六十九。上临哭之恸。
(取材于《宋史•曹彬列传》)
【注】①觌(dí):相见
2.下列各组语句中,加点的词意义和用法相同的一项是(3分)( )
A.我畴昔常欲亲汝,汝何故疏我/其间旦暮闻何物,杜鹃啼血猿哀鸣
B.夫是行也,仗天威,遵庙谟,乃能成事/上亦大笑,乃赐彬钱二十万。
C.吾何功哉,况使相极品乎!/胡为乎遑遑欲何之
D.初,彬之总师也 /上临哭之恸
三.【天津卷2013】
姚敬恒先生事略
[清]全祖望
《李二曲集》中别辑前代讲学诸君,有出于农工商贾之中者,共为一卷,以勉学者。以予近所闻,近日应潜斋高弟有曰凌嘉印、沈文刚、姚敬恒,皆拔起孤露①之中,能成儒者。凌、沈之名尤重,见于沈端恪公所为传,而敬恒躬行,与相鼎足,顾未有知之者。
敬恒,讳宏任,别字思诚,杭之钱塘人也。姚氏,故杭之右姓。敬恒少孤,其母贤妇也。敬恒不应科举,隐于市廛②,稍营十一之息以养家。其母一日见敬恒贸丝,银色下劣,愠甚。曰:“汝亦为此恶行乎?吾无望矣。”敬恒皇恐,长跪谢,愿得改行。乃受业于应先生潜斋,每日朗诵《大学》一过,潜斋雅爱之。一言一行,服膺师说,泊然自晦,凡事必归于厚。沈甸华之卒也,潜斋不食二日,敬恒问曰:“朋友之丧而若此,无乃过欤?”潜斋喟然叹曰:“为其无以为丧也。”敬恒曰:“请为先生任之。”殡葬皆出其手。潜斋不肯轻受人物,惟于敬恒之馈不辞,曰:“吾知其非不义中来也。”然敬恒不敢多有所将,每时③其乏而致之,终其身无倦。潜斋之殁,敬恒执丧如古师弟子之礼。姚江黄先生晦木于人鲜可其意者,独见敬恒而许之,曰:“是独行传中人物也。”
尝游于闽,闽督姚公盛延之,访以海上事④。敬恒对曰:“游魂⑤不日底定矣。但闽中民力已竭,公当何以培之?”闽督肃然颔之,然敬恒以学道故,所营十一之息无甚增益而勤施,渐不可支,遂以此落其家。
晚所以非罪陷缧绁。宪使阅囚入狱,敬恒方朗诵《大学》,宪使异之,入其室,见其案上皆程、张之书也,呼与坐而语之,大惊,即日释之。然敬恒卒以贫死。其平生但事躬行,不著书,故鲜知者。予既附志于《潜斋墓表》中,复摭拾其事以传之,以配凌、沈二君,且以待后世有二曲其人者。惜访其母姓,竟不可得。
(选自《全祖望集汇校集注》)
【注】①孤露:父亡无所荫庇。②市廛(chán):店铺集中的地方。③时:通“伺”。④海上事:清政府平定台湾之事。⑤游魂:指当时据守台湾的郑氏政权。
3.下列句子中加点词的意义和用法,相同的一组是(3分)( )
A.有出于农工商贾之中者,共为一卷,以勉学者 / 余于仆碑,又以悲夫古书之不存
B.汝亦为此恶行乎 / 旦日飨士卒,为击破沛公军
C.乃受业于应先生潜斋 / 于是赵乃斋戒五日
D.所营十一之息无甚增益而勤施 / 烟光凝而暮山紫
四.【浙江卷2013】
阅读下面的文言文,完成试题。
居易字乐天,太原下邽人。弱冠,名未振,观光上国,谒顾况。况,吴人,恃才少所推可,因谑之曰:“长安百物皆贵,居大不易。”及览诗卷,至“离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生”,乃叹曰:“有句如此,居天下亦不难。老夫前言戏之耳。”贞元十六年,中书舍人高郢下进士、拔萃,皆中,补校书郎。元和元年,作乐府及诗百余篇,规讽时事,流闻禁中。上悦之召拜翰林学士,历左拾遗。时盗杀宰相,就师汹汹。居易首上疏,请亟捕贼。权贵有嫌其出位,怒。俄有言:“居易母堕井死,而贼《新井篇》,言既浮华,行不可用。”贬江州司马。初以勋庸①暴露不宜,实无他肠,怫怒奸党,遂失志。亦能顺适所遇,托浮屠死生说忘形骸者。久之,转中书舍人,知制诰。河朔乱,兵出无功,又言事,不,多听,乞外,除为杭州刺史。文宗立,召迁刑部侍郎。会昌初致仕,卒。
居易累以忠鲠遭摈,乃放纵诗酒。既复用,又皆幼君,仕情顿而索寞。卜居履道里,与香山僧如满等结净社。疏沼种树,构石楼,凿八节滩,为游赏之乐,茶铛酒杓不相离。尝科头②箕踞,谈禅咏古,晏如也。自号醉吟先生,作传。酷好佛,亦经月不荤,称香山居士。与胡杲、吉皎、郑据、刘真、卢贞、张浑、如满、李文爽燕集,皆高年不仕,日相招致,时人慕之,绘《九老图》。
公诗以六义为主,不赏艰难。每成篇,必令其家老妪读之,问解则录。后人评白诗如山东父老课农桑,言言皆实者也。鸡林国③行贾售于其国相,率篇百金,伪者即能辨之。与元稹极善胶漆,音韵亦同,天下曰“元白”。元卒,与刘宾客齐名,曰“刘白”云。公好神仙,自制飞云履,焚香振足,如拔烟雾,冉冉生云。初来九江,居庐阜峰下,作草堂,烧丹。今尚存。
【注】①勋庸:这里指被刺杀的宰相武元衡。②科头:不戴帽子,裸露发髻。③鸡林国:朝鲜半岛古国名。
4.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是( )
A.权贵有嫌其出位 B.乃放纵诗酒
既其出,则或咎其欲出者 今其智乃反不能及
C.鸡林国行贾售于其国相 D.与刘宾客齐名
今是溪独见辱于愚 无乃与仆私心剌谬乎
五.【福建卷2008】
阅读下面的文言文,完成试题。
晏子之晋,至中牟,睹弊冠反裘负刍息于途侧者,以为君子也。使人问焉,曰:“子何为者也?”对曰:“我越石父者也。”晏子曰:“何为至此?”曰:“吾为人臣,仆于中牟,见使将归。”晏子曰:“何为为仆?”对曰:“不免冻饿之切吾身,是以为仆也。”晏子曰:“为仆几何?”对曰:“三年矣。”晏子曰:“可得赎乎?”对曰:“可。”遂解左骖以赠①之,因载而与之俱归。
至舍,不辞而入,越石父怒而请绝,晏子使人应之曰:“吾未尝得交夫子也,子为仆三年,吾乃今日睹而赎之,吾于子尚未可乎?子何绝我之暴也。”
越石父对之曰:“臣闻之,士者诎乎不知己,而中乎知己,故君子不以功轻人之身,不为彼功诎身之理。吾三年为人臣仆,而莫吾知也。今子赎我,吾以子为知我矣。向者子乘,不我辞也,吾以子为忘;今又不辞而入,是与臣我者同矣。我犹且为臣,请鬻于世。”
晏子出,见之曰:“向者见客之容,而今也见客之意。婴闻之,省行者不引其过,察实者不讥其辞,婴可以辞而无弃乎!婴诚革之。”乃令粪洒②改席,尊醮③而礼之。
越石父曰:“吾闻之,至恭不修途,尊礼不受摈④。夫子礼之,仆不敢当也。”晏子遂以为上客。
君子曰:“俗人之有功则德,德则骄,晏子有功,免人于厄,而反诎下之,其去俗亦远矣。此全功之道也。”
(选自《晏子春秋》)
【注】①赠:当作“赎”。②粪洒:扫除清洗。③醮:古代嘉礼中的一种仪节。④摈:通“傧”,傧相。
4.下列各组句子中,加点的词的意义和用法相同的一组是( )
A.①因载而与之俱归 B.①吾乃今日睹而赎之
②以其求思之深而无不在也 ②山东豪俊遂并起而亡秦族矣
C.①而申乎知己 D.①故君子不以功轻人之身
②胡为乎遑遑欲何之 ②秦亦不以城予赵
【五、其】
(一)用作代词,又分几种情况:
1.第三人称代词。可代人、代事物。
用在名词之前,作领属性定语,可译为“他”“它”“他的”,“它的”(包括复数)。
例1:
向使三国各爱其地。(《六国论》)
惜其用武而不终也。(《六国论》)
其闻道也固先乎吾。(《师说》)
2.活用为第一人称。视句意译为 “我的”或“我(自己)”。
例2:而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。(《游褒禅山记》)
3.表示“其中的”,后面多为数词。
例3:于乱石间择其一二扣之。(《石钟山记》)
4.指示代词,表远指。可译为“那”“那个”“那些”“那里”。
例4:则或咎其欲出者。(《游褒禅山记》)
今操得荆州,奄有其地。(《赤壁之战》)
(二)用作副词。放在句首或句中,表示测度、反诘、婉商、期望等语气,常和放在句末的语气助词配合,视情况可译为“大概”“难道”“还是”“一定”等,或省去。
例5:
其皆出于此乎?(《师说》)(表测度)
其孰能讥之乎?(《游褒禅山记》)(表反诘)
吾其还也。(《烛之武退秦师》)(表婉伤)
尔其无忘乃父之志!(《伶官传序》)(表期望)
(三)用作连词。作连词用时,通常放在句首,或表假设,或表选择。
例6:其如是,孰能御之?(可译为“如果”)
其真无马邪?其真不知马也!(可译为“是”“还是”)
【巩固练习】
1、下列各句中加点的“其”字意义判定正确的一组是( )
①臣从其计,大王亦幸赦臣 ②于乱石间择其一二扣之
③今两虎共斗,其势不俱生 ④则或咎其欲出者
⑤蜀之鄙有二僧,其一贫,其一富 ⑥其闻道也固先乎吾
⑦而予亦悔其随之而不得极夫游之乐也
⑧以其求思之深而无不在也
⑨圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎
A.①⑧相同,②⑤相同 B.③④相同,⑥⑨不同
C.⑥⑦相同,⑧⑨相同 D.②⑤不同,④⑥相同
2、判断“其”中在文中的意义。
人言,蔺相如徒以1其口舌之功垂于竹帛,以吾观之,则非徒口舌耳。相如观秦王无意偿赵城,则却立睨柱,秦王恐2其破璧,遂许之斋戒,因得以完璧归赵,3其仅口舌哉?若与庸人议之,其必曰:“吾4其与之。”焉敢如此?
归国,将相失和。途遇廉颇,即转退避,当5其时,何人能如此?门客询以因,相如则言:“先国家之急而后私仇。”观古今英杰之所为,6其皆出于此乎?故吾以为,汝7其勿以他人之言为训。
且吾意相如,罕有其匹,古今英杰仅8其一二。9其是耶,其非耶?10其若是,则虽见霰雪纷11其无垠,亦无恨矣,吾亦无有“悔12其随之而不得极夫游之乐”之憾了。
1其 2其 3其 4其
5其 6其 7其 8其
9其 10其 11其 12其
【六、且】
(一)用作连词。“且”表示递进关系、并列关系。
例1、彼所将中国人不过十五六万,且已久疲。 (《赤壁之战》)
河水清且涟漪。(《伐檀》)
例2、臣死且不避,卮酒安足辞!(《鸿门宴》)
古之圣人,……犹且从师而问焉……(《师说》)
(二)用作副词。
1.相当于“将”“‘将要”。
例3、不出,火且尽。(《游褒禅山记》)
驴一鸣,虎大骇,远遁;以为且噬已也,甚恐。( 《黔之驴》)
2.“暂且”“姑且”。
例4、存者且偷生,死者长已矣。(《石壕吏》)
卿但暂还家,吾今且报府。(《孔雀东南飞》)
3.复音虚词“且夫”,用于句首,表意思更进一步,可译为“再说”,“况且”。
例5、且夫天下非小弱也…… 《过秦论》
【巩固练习】
一、解释句中“且”字的意义和用法。
1、 且燕赵处秦革灭殆尽之际
2、 彼所将中国人不过十五六万,且已久疲
3、 又有若老人咳且笑于山谷中者
4、 河汉清且浅,相去复几许
5、 臣死且不避,卮酒安足辞
6、 古之圣人,犹且从师而问焉
7、 不出,火且尽
8、 驴一鸣,虎大骇,以为且噬己也
9、 存者且偷生,死者长已矣
10、卿但暂还家,吾今且报府
二、下列加点的“且”字意义和用法相同的是 ( )
A.北山愚公者,年且九十 B.卿但暂还家,吾今且报府
C.吾攻赵,旦暮且下 D.臣死且不避,卮酒安足辞
E.不者,若属皆且为所虏
F.有怠而欲出者,曰:“不出,火且尽。”
三、判断“且”在文中的意义。
“存者1且偷生,死者长已矣”,此岂石壕一地,唐王朝尽然耳。若此,帝尚每日声歌,2且委政非人。则李唐3且亡,必矣。于斯世,河水清4且涟矣,尚可,朝中人若如此,则必危。纵有“死5且不避,卮酒安足辞”之豪气,无用武之地,亦有何用?
1且 2且 3且
4且 5且
【七、若】
(一)用作代词。
1.表第二人称代词,相当于“你”“你们”;作定语时则译为“你的”。
例1:若毒之乎?(《捕蛇者说》)
更若役,复若赋……(《捕蛇者说》)
2.表近指,相当于“这”“这样”“如此”。
例2:南宫适出,子曰:“君子哉若人!”(《论语•宪问》)
(二)动词,好像,如。
例3、海内存知己,天涯若比邻。(《杜少府之任蜀州》)
(三)用作连词。
1.表假设,相当于“如果”“假设”等。
例4:天若有情天亦老
若使烛之武见秦君,师必退。(《烛之武退秦师》)
2.表选择,相当于“或”“或者”。
例5:以万人若一郡降者,封万户。(《汉书•高帝纪》)
(四)、“若”和“夫”“至”结合,组成“若夫”“至若”,放在一段或另一层意思的开头,表示他转。
例6:若夫霪雨霏霏……至若春和景明……(《岳阳楼记》)
【巩固练习】
一、下列句中加点的“若”字意义分类正确的一组是 ( )
①小虫伏不动,蠢若木鸡 ②视之,形若土狗
③若亡郑而有益于君,敢以烦执事 ④天若有情天亦老
⑤若属皆且为所虏 ⑥又有若老人咳且笑于山谷中者
⑦君过矣,不若长安君之甚 ⑧若为佣耕,何富贵也
A.①②/③⑤/⑥⑦⑧/④ B.①②⑥/③④/⑤⑦⑧
C.①②⑥/③④/⑤⑧/⑦ D.①②⑥/③④⑦/⑤⑧
二、判断“若”在文中的意义。
“1若为化得身
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