高三必修二专题一复习《珍爱生命》 -- 苏教版高三必修三

高三必修二专题一复习《珍爱生命》

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高三必修二专题一复习《珍爱生命》(高三必修三苏教版)

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高三必修二专题一复习珍爱生命高三语文组王黎明【专题内涵】“人生天地间，忽如远行客。”生命，对每个人来说只有一次。人应当渴求生存，热爱生活，善待生灵，真爱自己的生命，也珍爱他人的生命，乃至珍爱一切生灵；将爱的火炬照彻整个生命的流程，把个体有限的生命融入人类历史发展的长河，融入丰富多彩的世界之中，使我们

试题预览
高三必修二专题一复习    珍爱生命

                       高三语文组    王黎明

【专题内涵】“人生天地间，忽如远行客。”生命，对每个人来说只有一次。人应当渴求生存，热爱生活，善待生灵，真爱自己的生命，也珍爱他人的生命，乃至珍爱一切生灵；将爱的火炬照彻整个生命的流程，把个体有限的生命融入人类历史发展的长河，融入丰富多彩的世界之中，使我们之外的生存涌入我们的生存，人生才更有价值，生活才更加精彩，生命才能永恒。
本专题所选择的四篇文章，有对美好生活的向往，也有对人生苦难的反思；有对他人生命的关爱，也有对他人关爱的感受；还有对小生灵顽强生命力的赞美。所有这些都源于对生命价值的深层思考，启示我们学会真爱生命。

【复习目标】：
知识点： 1、积累文中重要基础知识。
          2、筛选文中重要的语句、语段，进行阅读训练，提高现代文的阅读能力。
          3、学会从文中提炼相关的写作素材，恰当运用，提高写作水平。
能力点： 1、培养现代文阅读理解的迁移运用能力。
          2、能从文本中提炼写作素材，尝试学以致用。
教育点： 1、通过阅读，丰富情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考。
          2、激发学生热爱生活的情感，培养学生珍爱生命的意识。
重难点： 1、积累文中重要基础知识。
          2、积累写作素材，学以致用，提高写作水平。
课时：2课时

                          第一课时   夯实基础

【自主合作】
一、明确任务  学习定向——基础知识积累
（一）字音整理
轮廓（kuò）        翌（yì）日            孩稚（zhì）              虔诚（qián）
恬静（tián）        禁锢（gù）           憧憬（chōng  jǐng）  绚（xuàn）丽
如醉如痴（chī）  毋（wú）宁          瞥（piē）一眼           粗糙（cāo）

曙（shǔ）光        蓓（bèi）蕾          奢侈（shē  chǐ）      祈祷（qídǎo）
铿锵（kēng  qiāng）      亘（gèn）古不变   坍圮（tān  pǐ）   熨贴（yùtiē）
捋（lǚ）着触须     撅（juē）              步履（lǚ）                隽（juàn）永
昵（nì）称          人寰（huán）       突兀（wù）             摇曳（yè）
仓猝（cù）          一幢（zhuàng）   凛冽（lǐn  liè）     拯救（zhěng）
创痛（chuāng）田凫（fú）           椋鸟（liáng）          潺潺（chán）
攫住（jué）         昊天（hào）        时髦（máo）          攫（jué）
隐遁（dùn）        骇（hài）人          丰饶（ráo）           跌宕（dāng）
嘈杂（cáo）        剥蚀（bō）           对瞅（chǒu）          缝隙（xì）
蛰伏（zhé）        讣告（fù）            荆棘（jí）         藩篱（fān）
成绩斐然（fěi）
字音测试
1．下列各组词语中加点字的注音全都正确的一组是(　　)
A．熬夜(áo) 　坍圮(qǐ)　灼热(zhuó)　扶弱济困(jì)
B．炫耀(xuàn)  肆意(sì)  嘈杂(cáo)  蝉蜕(tuì)
C．掺酒(chān)  譬如(pì)  编辑(jí)  蹑手蹑脚(shè)
D．窗槛(jiàn)  唠叨(láo)  砖砌(qì)  瞅了一眼(qiū)
解析　A项，圮pǐ；C项，蹑niè；D项，瞅chǒu。
答案　B
2．给下列加点字注音：
虔诚（     ）    勉强（     ）       转弯抹角（     ）       熨帖（     ）
恪守（     ）    隽永（     ）       气吁吁（     ）         倔强（     ）
跌宕（     ）    数见不鲜（     ）   悄然（       ）           昊天（       ）
坍圮（       ）    苍穹（       ）       攫住（       ）
答案：qián  qiǎng  mò  yù  kè  juàn  xū  jué  dàng  shuò  qiǎo  hào  pǐ  qióng  jué

（二）字形整理
【课内积累】
翌日    虔诚    恬静    禁锢    憧憬    绚丽    毋宁    攫住  瞥一眼
坍圮    熨帖    捋着触须  撅    步履    隽永    昵称    人寰  余暇
突兀    摇曳    仓猝    凛冽    拯救    田凫    椋鸟    潺潺  昊天
曙光    蓓蕾    奢侈    祈祷    铿锵    缘分    坐落    亘古不变
蝉蜕   安详    恍惚    坐落    藤蔓   暴躁   铭刻   慰藉
跌宕  蛰伏  雕琢  失魂落魄  专心致志  声名狼藉   蹑手蹑脚
拐弯抹角   明目张胆   一筹莫展
【课外】
披肝沥胆   味同嚼蜡  书声琅琅   朗朗上口  流言蜚语  蜚声文坛
成绩斐然   缠绵悱恻   打开心扉  绯闻  呕心沥血  幡然悔悟
破釜沉舟  入不敷出   牵强附会  认识肤浅  胸无城府  一副对联
黄粱美梦  认罪伏法    伏法  服罪   骨鲠在喉  食不果腹
立竿见影  电线杆  麦秆   高屋建瓴
字形检测
1、改正下列词语中的错别字：（每词1分）
蝉褪（  ）   安祥（  ）  恍忽（  ）   座落（  ）  藤曼（  ）
暴燥（  ）   慰籍（  ）  跌砀（  ）   蜇伏（  ）  雕卓（  ）
一愁莫展（   ）    名目张胆（    ）   拐弯磨角（  ）
专心至志（    ）  失魂落泊（    ）   镊手镊脚（   ）
自我订正：蝉蜕  安详恍惚  坐落  藤蔓暴躁  慰藉  跌宕蛰伏  雕琢
          一筹莫展     明目张胆     拐弯抹角    专心致志
          失魂落魄      蹑手蹑脚
2．根据所给拼音写出空缺的字：（每词1分）
休qī（     ）与共     cāng海一粟（     ）   nì烦（     ）      shú罪（     ）
心不在yān（     ）    摇yè不定（     ）     轮kuò（     ）     羞sè（     ）
kěn求（     ）        dōu圈（     ）        禁gù（     ）      kěn求（     ）
教huì（     ）        piē见（     ）         丰ráo（     ）
自我订正：戚  沧  腻  赎  焉  曳  廓  涩  恳  兜  锢  肯  诲  瞥  饶
（三）词语网络
近义词辨析
1、偶然 ·偶尔
“偶然”跟“必然”相对，表示意义。“偶尔”跟“经常”相对，表示次数少。
(1)已经夜深人静，            听见一两声婴儿的啼哭。
(2)隧道施工的时候，       在这里发现了一座古墓。
2、边界·边境·边疆
边界：地区和地区之间的界线，且多指国界，有时也指省界、县界；范围小，较具体，准确地说是指线。
边境：靠近边界的地方，作用范围较广，可用于国家、省、县或一定政治势力所控制的地区等的边界附近地带。
边疆：边界（国界线）向国土内延伸出的一部分区域，统称为边疆，准确地说是指区域。
（1）黑瞎子岛位于中俄        的黑龙江、乌苏里江汇合处，又称抚远三角洲，面积三百多平方公里。
（2）昨天，泰国反对党人民民主联盟也趁机率领约2000名反政府示威者，试图越过      到柏威夏古寺外游行抗议，沿途遭泰国村民和警察阻止。
（3）保卫祖国广大的      地区，是每一个边防战士的根本任务。
3、变换·变幻
变幻所指的事物，多是动荡不安、变化无常，使人不可捉摸和难以预料，如“风云变幻”“变幻莫测”。
变换所指的事物较实在具体，如“变换位置”“变换角色”。“变换”一词也用于贬义，如“变换手法”。“变幻”一般不带“宾语”，“变换”却常带宾语。
这款手机不仅具有灵感源于大自然的外观设计，更是将大自然的时光     以不停      的主题形式融入到了手机上，让用户可以再使用中品味它的独特魅力。
4、厄运·噩运
厄运：困苦的遭遇，不幸的命运。一般指人生中遇到的艰难险阻、挫折、打击等社会性的遭遇。
噩运：坏的运气。一般指偶然间碰到的阴雨天等自然方面不顺利的情况。
（1）贝多芬一生坎坷，然而他敢于与      抗争，谱写了人生最壮丽的乐曲——《命运交响曲》。
（2）那天真是       当头，没拿伞偏偏遇上了下雨。
5、而后·尔后
而后：连词，然后。一般连接表示承接关系的动作或分句。
尔后：连词，从此以后。“尔”是“这”的意思，一般在前面有所确指。
（1）我们必须进行周密的计划，     才能付诸行动。
（2）前年他们在济南见过一面，     就没有联系过。
自我订正：1、偶尔/偶然 2、边境/边界/边疆  3、变幻/变换  4、厄运/噩运
5、而后/尔后
近义词辨析检测：
（1）填入横线处最恰当的一组词是 (　　)
(1)她艰难的命运、________的意志和毫不张扬的爱，随光阴流转，在我的印象中愈加鲜明深刻。
(2)我的手依依不舍地抚摸着罗马及后期的逼真的大理石雕刻，我的手抚摸遍了米开朗基罗的感人的英勇的摩西石雕像，我感知到罗丹的力量，我敬畏哥特人对于木刻的________。
(3)那个人东张西望，神色慌张，________十分可疑，很可能就是那个___________不定而久未抓到的犯罪嫌疑人李某。
A．坚韧　　虔诚　　形迹　　行迹
B．坚忍　　虔诚　　形迹　　行迹
C．坚忍　　真诚　　行迹　　形迹
D．坚韧　　真诚　　行迹　　形迹
（2）.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是
⑴在我对这个艺术神殿的短暂的游览中，我一点儿也不能评论展开在我面前的那个伟大的艺术世界，我将只能得到一个        的印象。
⑵现在我可以断定，以她的聪慧和      ，在那不眠的黑夜后的白天，她思来想去最后准是对自己说：“反正我不能不让他出去，未来的日子是他自己的……”
⑶我们每天都应该怀着友善、朝气和       去生活。
A.浮浅  坚忍  盼望       B.肤浅  坚忍  渴望
C.肤浅  坚韧  渴望       D.究竟  坚韧  盼望
（1）解析　虔诚：恭敬而有诚意(多指宗教信仰)；真诚：真实诚恳，没有一点虚假；坚忍：(在艰苦困难的情况下)坚持而不动摇；坚韧：坚固有韧性。形迹：①举动和神色，如形迹可疑。②痕迹、迹象，如，不留形迹。③礼貌，如：不拘形迹。行迹：行动的踪迹。如行迹无定。答案　B
   （2）解析   肤浅：（学识）浅，理解不深。浮浅：（思想作风、文章风格）浅薄、不切实。坚忍：指在艰苦困难的情况下坚持而不动摇。只用来形容人的精神、意志、性格，而不用于事物。坚韧：指人的意志毫不动摇，或性格刚强不屈。含有褒义。跟“脆弱”相对。“渴望”动词，迫切地希望；“盼望”动词，殷切地希望。都有希望的意思。“渴望”侧重如饥似渴的希望，语意较重；“盼望”侧重殷切地希望，语意较轻。“渴望”的对象一般是事物，适用范围较小。“盼望”的对象可以是人或事物，适用范围较大。“渴望”可作主语、宾语，“盼望”不能。答案B
成语积累：
心神恍惚：神志不清，精神不集中。形容精神不集中或神志不清楚。
声名狼藉：名声败坏到了极点。
纷纭往事：往事多而杂乱。
不速之客：指没有邀请突然而来的客人。
不以为然：不认为是对的。
鹅行鸭步：形容走路像鹅或鸭子那样迟缓摇摆。
额手称庆：把手放在额头上，表示庆幸。形容高兴、喜悦的情态。
饿殍遍野：饿死的人满田野都是。形容社会不好或年景不佳。
鳄鱼眼泪：西方传说，鳄鱼在吞食人或其他动物时，边吃边掉眼泪。后用来比喻坏人的假慈悲。
儿女情长：指青年男女情意绵绵，难分难舍；也形容父母对儿女的感情深。
耳鬓厮磨：两人耳朵和鬓发挨在一起。多形容青年男女之间相亲相爱。
成语使用检测：
1、下列各句中加点的成语，使用最恰当的一句是（     ）
A 读书多年，与书相濡以沫，便觉得与书为友既是雅事，也是乐事。
B味道只能写不能说，要你设身处地去闻才能明了。
C小说《圆青坊老宅》借一群芸芸众生极为平凡的生活，传递出那个南方小城骚动不安的特殊气氛。
D在她看来，巴普洛夫那富于节奏感的姿势是世界最赏心悦目的奇景。
2、下列各句中加点成语使用不当的一句是 (　　)
A．到了十一月，一个冷酷无情、肉眼看不见、医生管他叫做“肺炎”的不速之客，在艺术区里蹑手蹑脚，用他的冰冷的手指这儿碰碰那儿摸摸。
B．老贝尔曼的充血的眼睛老是迎风流泪。他对这种白痴般的想法大不以为意，讽刺地咆哮了一阵。
C．“哟，我从没听到过这么荒唐的话。”苏艾装出满不在乎的样子数落她说，“老藤叶同你的病有什么相干？”
D．上帝在交给我们这个事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。这样想过之后我安心多了，眼前的一切不再那么可怕。
答案：1、D（“相濡以沫”比喻同处困境，相互救助，与语境不合。B该语境强调需要自己到现场去闻才可以，所以应改为“身临其境”。C、“芸芸众生”指众多的普通人，不能用“一群”修饰。）
2、B“不以为意”：不把它放在心上。表示对人、对事抱轻视态度。应改成“不以为然”。
二、自主积累  回扣文本
（一）诵读文本   重温技法
《我与地坛》：是史铁生的代表作，在文中以自己的亲身经历为基础，叙述了他多年来在地坛公园沉思流连所观察到的人生百态和对命运的感悟，讲述的中心是人该怎样来看待生命中的苦难。作者最终由个人严酷的命运上升到生命永恒的流变，超越了个体生命中有限的必然，把自己的沉思带入到了生命全体的融会之中。文章分为两部分，第一部分写地坛，着重写地坛给“我”的启迪。在这一部分中，集中写地坛的有三处，每一处景物描写又都与“我”的感悟密切相关，实际上也是对“生命”和“世界”的解读。在写作技巧上要注意景物描写的作用。第二部分，写母亲，着重写母亲对“我”的影响和激励，母亲给“我”以生存的启发，使“我”懂得怎样生活。在写作技巧上，本部分需要注意细节描写对塑造人物形象的作用。
在写作技法上，整篇文章在内容上，它打破了抒情、议论与叙事、写景的间隔，以思辨为主导，而又自始至终饱含感情，从容地辟出专章写景、叙事、绘人，容量丰富，内涵饱满。因此在阅读是要注意品味文中那种与读者朋友般的娓娓倾诉和心灵对话，那种细致观察的冥想和对感悟一己体验的抽象思考，以及抒情性的精彩华章。
《最后的常春藤叶》：是美国作家欧·亨利的一篇著名短篇小说。在这篇小说中，作家讲述了老画家贝尔曼用生命绘制毕生杰作，点燃别人即将熄灭的生命火花的故事，歌颂了艺术家之间相濡以沫的友谊，特别是老画家贝尔曼舍己救人的品德。
在写作技巧上，本文最大的特点就是“小说的意外结局”。出乎意料，但又在情理之中。而结局是令人宽慰的，是带着眼泪的微笑。作者长于采用幽默、风趣、俏皮、夸张、讽刺、比喻的语言，渲染悲剧的喜剧色彩，让读者在俏皮的描写中领悟内在庄严的思想，在生动活泼中给人启迪。
《假如给我三天光明》：全文在结构上分为引言、正文和结语三个部分。作者通过假想的三天的活动，涉及了人类社会生活的各个领域。海伦·凯勒生活在黑暗与寂静中，对声音、色彩无记忆，无感觉，全凭触觉来感知世界。她为自己安排的三天活动，全凭想象，借助想象她描写了实际上不能看到或听到的那些场景和事情。透过这丰富的想象，我们可以看到作者那颗火热的心，那颗关爱世界的心，她给了我们一个生存、生活和生命的提醒，她告诉我们，最应该珍惜的就是我们视而不见的平凡的世界和平常的生活。
在写作技法上，本文采用了想象和白描的手法，用情真意切的语言表达。另外文中许多富含哲理性的语言值得品味和鉴赏。
《鸟啼》：英国作家劳伦斯通过本文，描写了严冬消逝、春天来临之际鸟儿的啼鸣，讴歌了春天的美好和小鸟顽强的生命力，表达了作者对生与死的思考和对积极的人生态度的肯定。鸟儿啭鸣展示的是生命的力量，创造新生而不是沉溺于死亡，鸟啼这一动物的本能行为由此获得了意义的升华。
在写作技巧上，作者运用了拟人的手法，将鸟人格化，把自然当人看待；运用了比喻、对比等手法，严冬的鸟尸（喻死亡）与暖春的鸟啼（喻新生）形成鲜明的对比，肯定了生命冲动的力量不可阻挡，借此启示人们像鸟儿那样向死而生。
（二）回扣文本  把握文意
1、  选出对下列语句理解与解说不正确的一项是（   ）
    A.我也看见过几回她四处张望的情景，她视力不好，端着眼镜像在寻找海上的一条船，她没看见我时我已经看她了……
    ——突出母亲视力严重不好，寻找“我”非常困难，表现母亲对“我”的牵挂和担心。
    B.“肺炎先生”逼供内不是你们所谓的扶弱济贫的老绅士。一个弱小的女人，已经被加利福尼亚的西风吹得没有什么血色了，当然经不起那个有着红拳头、气吁吁的老家伙的赏识。
    ——用看似轻松俏皮的语言，表现肺炎对琼珊的打击之大，说明她的病情很严重。
    C.靠近叶柄的颜色还是深绿的，但是锯齿形的边缘已染上了枯败的黄色，它傲然挂在离地面二十来英尺的一根藤枝上面。
    ——说明贝尔曼的叶子画得特别认真，特别逼真，也暗示着琼珊一定能战胜病魔。
    D.四百多年里，它剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上的炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙，又散落了玉砌雕栏……
——写景中处处透露出一度失落又竭力寻找精神支点的矛盾心情。
参考答案：C暗示琼姗一定能战胜病魔。
重点把握：
  1、在《我与地坛》这篇文章里多次描写了地坛公园的景物，从这些描写中可以看出当时地坛具有什么特征？
答：
拓展延伸：（景物描写的作用）
①交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景。
②渲染氛围，烘托心情。
③展示人物性格。
④推动情节的发展。
⑤借景抒情，情景交融。

2、在《我与地坛》的第六段，作者说，“这样想了好几年，最后事情终于弄明白了。”他明白了什么？请用自己的话来概括。
答：
3、一个人在成功的时候可能有很多朋友围在身边，但在落魄的时候却只有母亲站在身边。结合史铁生的母亲对儿子浓浓的爱，谈谈你自己的人生体会。
答：
4、你认为小说《最后的常青藤叶》的主人公是谁？为什么？
答：
5、根据《最后的常青藤叶》，试总结欧·亨利的语言特色。
答：
6、小说《最后的常青藤叶》对贝尔曼的描写并不多，甚至连感人的画叶子的镜头都没写，你能说说这样写的好处吗？
答：
参考答案：1、“荒芜但不衰败”或古老又充满生机。2、人应该珍惜生命；每个人都是要死的，但不应“急于求成”；人生的关键是如何活下去。3、略。4、贝尔曼。老贝尔曼平凡的外表下有一颗火热的心，虽然穷困潦倒，却无私关怀、帮助他人，甚至不惜生命的代价。通过他，作者歌颂了穷苦朋友相濡以沫的珍贵友情和普通人的美好心灵。5、欧·亨利长于运用幽默、风趣、俏皮、夸张、讽刺、比喻的语言，渲染悲剧的喜剧色彩，让读者在俏皮的描写中，领悟内在庄严的思想感情，在生动活泼中给人启迪。6、这样给读者留下想象的情节空白，可以使小说产生出人意料的效果（欧·亨利式结尾），是带着眼泪的微笑，令人荡气回肠。
（三）诵读文本  采撷精华
学生诵读本专题文章内容，摘录精彩语句和段落。
精彩语段展示：
《我与地坛》：
四百多年里，它剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙，又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。这时候想必我是该来了。十五年前的一个下午，我摇着轮椅进入园中，它为一个失魂落魄的人把一切都准备好了。那时，太阳循着亘古不变的路途正越来越大，也越红。在满园弥漫的沉静光芒中，一个人更容易看到时间，并看见自己的身影。
一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实；上帝在交给我们这个事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必居于求死的事，死是一个必然会降临的节日。
所以，十五年了，我还是总得到那古园里去，去它的老树下或荒草边或颓墙旁，去默坐，去呆想，去推开耳边的嘈杂，理一理纷乱的思绪，去窥看自己的心魂。
十五年中，这古园的形体被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些东西是任谁也不能改变它的。譬如祭坛石门中的落日，寂静的光辉平铺的一刻，地上的每一个坎坷都被映照得灿烂；譬如在园中最为落寂的时间，一群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉；譬如冬天雪地上孩子的脚印，总让人猜想他们是谁，曾在哪儿做过些什么，然后又都到哪儿去了；譬如那些苍黑的古柏，你忧郁的时候它们镇静地站在那儿，你欣喜的时候它们依然镇静地站在那儿，它们没日没夜地站在那儿，从你没有出生一直站到这个世界上又没了你的时候；譬如暴雨骤临园中，激起一阵阵灼烈而清纯的草木和泥土的气味，让人想起无数个夏天的事件；譬如秋风忽至，再有一场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着熨帖而微苦的味道。
摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事：母亲已经不在了。在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默念着一句话：可是母亲已经不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，做起来，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才有点明白，母亲不能再来这园中找我了。
多年来我头一次意识到，这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。
《假如给我三天光明》：
有时我认为，如果我们像明天就会死去那样去生活，才是最好的规则。
我们大多数人都把人生视为当然。我们并不感激我们的所有，直到我们丧失了它；我们意识不到我们的健康，知道我们生了病——自古以来，莫不如此。
善用你的眼睛吧，犹如明天你将遭到失明的灾难。聆听乐曲的妙音、鸟儿的歌唱、管弦乐队的雄浑而铿锵有力的曲调吧，犹如明天你将遭到耳聋的厄运。抚摸每一件你想要抚摸的物品吧，犹如明天你的触觉将会衰退。嗅闻所有鲜花的芳香，品尝每一口佳肴吧，犹如明天你再不能嗅闻品尝。充分利用每一个感官，通过自然给予你的种种接触手段，为世界向你显示的所有愉快而美好的细节而自豪吧！
《鸟啼》：
那些破碎不堪的毁灭了的生命，意味着冬天疲倦而残缺不全的队伍的撤退。
春天不能抑制，任何力量都不能使鸟儿悄然，不能阻止大野鸽的沸腾，不能滞留美好世界中丰饶的创造，它们不可阻挡地振作自己，来到我们身边。无论人们情�

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