阜宁县板湖初中2014年秋学期阶段调研语文试卷 -- 苏教版九年级上册

阜宁县板湖初中2014年秋学期阶段调研语文试卷

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阜宁县板湖初中2014年秋学期阶段调研语文试卷(九年级上册苏教版)

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阜宁县板湖初中2014年秋学期阶段调研九年级语文试卷分值：150分时间：150分钟一、积累与运用。（35分）1、古诗文名句默写。（10分）（1），山寺桃花始盛开。（白居易《大林寺桃花》）（2）盛名之下，。（3），则孤陋而寡闻。（4）蒌蒿满地芦芽短，。（5）晓战随金鼓，。（6）《与朱元思书》中描写水势流湍急奔腾气势的句子是

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阜宁县板湖初中2014年秋学期阶段调研
九年级语文试卷
分值：150分  时间：150分钟
一、积累与运用。（35分）
1、古诗文名句默写。（10分）
（1）                ，山寺桃花始盛开。  （白居易《大林寺桃花》）
（2）盛名之下，                  。
（3）                       ，则孤陋而寡闻。
（4）蒌蒿满地芦芽短，                      。
（5）晓战随金鼓，                          。
（6）《与朱元思书》中描写水势流湍急奔腾气势的句子是                   ，                    。
（7）《陈涉世家》中陈胜发动起义的过程中，提出了“                    ”这一千古流传的体现人人平等的朴素唯物主义思想的名言。
（8）经纶世务者，                 。
（9）                       ，病树前头万木春。
2．阅读下面文字，按要求答题。（5分）
生命之美源于自然，自然之美焕发àngrán生机。触摸一缕阳光，你会感受生命的绚烂；采撷一束鲜花，你会嗅到生命的芬芳；lingtīng 一声鸟鸣，你会领略生命的惬意；                         ，                                。与自然亲近，你会A（心旷神怡/心安理得）；与生命相拥，你将充实丰盈。

（1）根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。（2分）

（2）从括号内选择恰当的成语填在A处横线上。（1分）
A处的成语是           。
（3）结合语境，在文中横线上仿写恰当的句子。（2分）
3．下列加点的成语使用有错误的一项是（    ）（2分）
A．每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
B．阜宁城区的内环水系和外环水系已融会贯通，营造出了“双水绕城”的城市景观。
C．面对成绩，有的人忘乎所以，停滞不前，有的人再接再厉，继续前进。
D．在京剧《霸王别姬》中，梅兰芳以惟妙惟肖的表演，成功塑造了重情重义的虞姬形象。4、下面句子中没有语病的一句是（    ）（2分）
A、微博之所以受公众关注和追逐的原因，是因为“沉默的大多数”在微博上找到了展示自己的舞台。
B、第25届江苏省青少年科技创新大赛注重培养青少年科学探究和创新实践。
C、国土资源部日前下发紧急通知,要求各地严格规范征地拆迁管理,坚决杜绝强征强拆行为再发生。
D、我们要敢于用自己的眼光审视那些名不副实的满分作文，更不要把一味模仿和套用作为取得高分的“终南捷径”，这是有违写作规律的。
5.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（     ） (2分)
①但是人类错了，大自然在某个清晨突然咆哮，于是水和空气的污染，臭氧层破坏，阳光越来越凶猛地照射，都成了人类必须面临的严峻困境。
②也许是人类的天性，凡是无偿获得的东西，就不为自己所珍视。
③当原本无偿的东西开始收费以后，人类才珍视它们。
④我们曾以为大自然恣肆汪洋，可以无限攫取。
⑤人类肮脏了那些洁净的物质，于是有了装在瓶子里的蒸馏水和氧气罐头等等商品。
A.②④①⑤③        B.②⑤④③①       C.④③②①⑤     D.④⑤①③②
6、阅读下面的名著选段，回答问题。(5分)
（1）“受苦的命！”她笑了一声。“一天不拉车，身上就痒痒，是不是？你看老头子，人家玩了一辈子，到老了还开上车厂子。他也不拉车，也不卖力气，凭心路吃饭。你也得学着点，拉一辈子车又算老几？咱们先玩几天再说，事情也不单忙在这几天上，奔什么命？这两天我不打算跟你拌嘴，你可也别成心气我！”
选段中的“她”是         ，（1分）这段话写出了她              的性格特点。（2分）
（2）阅读《水浒传》（第六十回）选段，完成下面的题目。（2分）
当日夜至三更，晁盖身体沉重，转头看着宋江，嘱咐道：“贤弟保重。若那个捉得射死我的，便教他做梁山泊主。”言罢，便瞑目而死。
晁盖因何事受重伤致死？后来“捉得射死我的”人是谁？
（2分）
7、综合性学习。（9分）
  （1）请为下面这则消息拟写一个标题。（不超过14个字，2分）
    5月4日下午，阜宁中学“品读经典，放飞青春”经典诵读比赛在学校报告厅举行。根据事赛作品的内容，比赛分为“传承”“跨越”“展望”三个篇章。形式包括学生朗诵、师生合诵等。共22个参赛节目和2个表演节目。比赛节目精彩纷呈，师生合作的朗诵《相信未来》获得“最佳风采奖”。本次比赛由学校教务处主办。部分学生家长应邀观看了比赛。
    （1）（2分）标题：
  （2）比赛结束后，记者进行了现场采访。对学校开展经典诵读活动，持赞成观点的占多数，但也有少量担忧的声音。请从赞成者与担忧者的角度，分别列出两点理由。（每点不超过10个字，4分）
赞成理由：
①
②
担忧理由：
①
②
（3）假如你是这次活动的策划人，请你代表全班同学去邀请北京大学的曹文轩教授来我校开一个关于阅读经典讲座，请根据情景补全对话。（3分）
你：曹教授，您好！下周我校准备开展一次“品读经典，放飞青春”经典诵读比赛。我们诚挚邀请您下周二给我们举办一个关于这阅读经典讲座。
曹教授：哎呀，很不巧，下周二我另有活动，能换个时间吗？
（3）你：
曹教授：太好了！那我们下周五在你们学校报告厅见！
二、阅读理解。（55分）
（一）阅读杜牧的《题齐安城楼》一诗，完成8～9题。（6分）
题齐安城楼
杜牧
呜轧江楼角一声，微阳潋潋落寒汀。
不用凭栏苦回首，故乡七十五长亭。
    【注】①呜轧（yà）：拟声词。②亭：古时三十里一驿，每驿有亭。
8．请说说你对第二句中“寒”的理解。（3分）

9.古人评价杜牧的诗“好用数目”，“颇妙”。你认为本诗“故乡七十五长亭”中的“七十五”有什么作用？（3分）

（二）比较阅读下面两个文言语段，完成10—13题。（14分）
甲
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
（材料出自陶渊明《桃花源记》
乙
苏州多产梅。或曰：“梅以曲、以欹①、以疏为美。”固②也。然梅之欹之疏之曲，非蠢蠢求钱之民能以其智力为也。有以文人画士孤癖③之隐明告鬻④梅者，斫⑤其正，养其旁条，删其密，夭其稚枝，锄其直，遏其生气，以求重价⑥：而江浙之梅皆病。文人画士之祸之烈至此哉！
予购三百盆，皆病者。泣之三日，乃誓疗之：纵之顺之，毁其盆，悉埋于地，解其棕缚。
呜呼！安得使予多暇日，又多闲田，广贮苏杭之病梅，穷予生之光阴以疗梅也哉！
（材料出自龚自珍《病梅馆记》）
【注释】①欹（qí）：倾斜。②固：本来。③孤癖：特别嗜好。④鬻（yù）：卖。⑤斫(zhuó)：砍削⑥重价：大价钱。
10.解释下列加点的词语。（4分）
（1）阡陌交通：             （2）渔人甚异之：
（3）遏其生气：             （4）悉埋于地：
11．用现代汉语写出下列两个句子的意思。（4分）
（1）初极狭，才通人。
译文：
（2）或曰：“梅以曲、以欹、以疏为美。”
译文：
12．按要求从甲乙两文中摘录相关句子。（4分）
（1）描写桃花源人精神状态的句子：
（2）描写作者“疗梅”方法的句子：
13．对两文的理解和分析错误的一项是（  ）（2分）
A．“欲穷其林”与“穷予生之光阴”的“穷”用法一样，“悉如外人”“悉埋于地”的“悉”的意思相同。
B．甲文中的“豁然开朗”一扫武陵人的心中的疑惧，正所谓“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。
C．乙文借梅议政，抨击了统治者对人才的摧残，表达了思想解放的迫切愿望，与“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”的追求是一致的。
D．甲文语言质朴、生动，跟桃花源的氛围与人物浑然一体；乙文语言节奏铿锵，极富感情，形象表达了作者的爱憎。

（三）阅读百科的《人的一生能交多少朋友》一文，完成14-16题。（12分）
①许多人都希望一生能交更多的朋友。但是科学研究表明，人类的好友圈子不是想有多大就有多大，因为人的交友能力是有极限的。
②罗宾•邓巴是牛津大学研究认知与进化的人类学家。1992年，他根据自己对灵长类的研究结果提出了着名的“社会脑假说”。假说认为，与其他动物相比，灵长类似乎选择了一条特异独行的演化策略：呆在一个相对稳定的种群中彼此协助。而在这种共同生活的过程中，灵长类个体需要与种群内的每个其他个体建立起某种长期的“社交关系”。而负责处理复杂与抽象思维的新大脑皮质在整个大脑中所占的比例越大，个体能处理的“稳定人际关系”就越多，于是平均种群就越庞大。邓巴一共收集了38种灵长类的数据，狒狒的平均种群大小不过50上下，这意味着狒狒的新大脑皮质只足以让它维持50个互动频繁的“猴脉”。
③而人类的种群大小则是多少呢？邓巴估算的结果是148。这就是着名的“邓巴数”：1万多年前的新石器时代农业村平均人数约150。1086年，征服者威廉一世统计出的英格兰村落平均居民数——约150。邓巴先前的研究显示，人的大脑新皮质大小有限，提供的认知能力只能使一个人维持与大约150人的稳定人际关系。也就是说，人的好友圈子不会超过150人，对于超过这个数量的人，人们顶多能记住一些人的相貌和名字，但对对方的了解却极为有限，也无法通过自身努力来促进双方关系。
④通过社交网站能扩大社交范围吗？2008年，Facebook（社交网络服务网站）统计了用户平均的朋友数—你猜是多少，130上下，依然十分靠近邓巴数。可见虽然科技日新月异，我们的新大脑皮质倒没有随之飞跃发展。                            （有删改）
14．结合选文内容说说什么是“邓巴数”。（3分）
答：
15．按照要求完成下面两小题。（6分）
（1）从语言的准确性角度，分析第②段中加点词“相对”的作用。（3分）
答：
（2）请指出第③段中划线句子的说明方法及其作用。（3分）
答：
16.根据你对选文的理解，说同影响人的交友能力大小的决定因素是什么。（3分）
答：
（四）阅读下文，完成17～22题。（23分）
忘
季羡林
①人一老，就容易忘事糊涂。
②我认识一位著名的画家，年过八旬以后，慢慢地忘事糊涂起来。我们将近半个世纪以前就认识了，颇能谈得来，而且平常也还是有些接触的。然而，最近几年来，每次见面，他把我的尊姓大名完全忘了。从眼镜后面流出来的淳朴宽厚的目光，落到我的脸上，其中饱含着疑惑的神气。我连忙说：“我是季羡林，是北京大学的。”他点头称是。但是，过了没有五分钟，他又问我：“你是谁呀！”我敬谨回答如上。在每一次会面中，尽管时间不长，这样尴尬的局面总会出现几次。我心里想：老友确是老了!
③前几年，中国敦煌吐鲁番学会在富丽堂皇的北京图书馆的大报告厅里举行年会。我这位画家老友是敦煌学界的元老之一，获得了普遍的尊敬。按照中国现行的礼节，必须请他上主席台并且讲话。但是，这却带来了困难。像许多老年人一样，他脑袋里煞车的部件似乎老化失灵。一说话，往往像开汽车一样，煞不住车，说个不停，没完没了。会议是有时间限制的，听众的忍耐也决非无限。在这危难之际，我同他的夫人商议，由她写一个简短的发言稿，往他口袋里一塞，叮嘱他念完就算完事，不悖礼仪常规。然而他一开口讲话，稿子之事早已忘入九霄云外。看样子是打算从盘古开天辟地讲。照这样下去，讲上几千年，也讲不到今天的会。到了听众都变成了化石的时候，他也许才讲到春秋战国！我心里急如热锅上的蚂蚁，忽然想到：按既定方针办。我请他的夫人上台，从他的口袋掏出了讲稿，耳语了几句。他恍然大悟，点头称是，把讲稿念完，回到原来的座位。于是一场惊险才化险为夷，皆大欢喜。
④我比这位老友小六七岁。有人赞我耳聪目明，实际上是耳欠聪，目欠明。如人饮水，冷暖自知，其中滋味，实不足为外人道也。但是，我脑袋里的煞车部件，虽然老化，尚可使用。再加上我有点自知之明，我的新座右铭是：老年之人，煞车失灵，戒之在说。一向奉行不违，还没有碰到下不了台的窘境。在潜意识中颇有点沾沾自喜了。
⑤然而忘事糊涂就一点好处都没有吗？
⑥我认为，有的，而且很大。自己年纪越来越老，对于“忘”的评价却越来越高，高到了宗教信仰和哲学思辨的水平。苏东坡的词说：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”他是把悲和欢、离和合并提。然而古人说：不如意事常八九。这是深有体会之言。悲总是多于欢，离总是多于合，几乎每个人都是这样。如果造物主不赋予人类以“忘”的本领，那么，我们人类在这么多的悲和离的重压下，能够活下去吗？人生下来，既能得到一点乐趣，又必须忍受大量的痛苦，后者所占的比重要多得多。如果不能“忘”，或者没有“忘”这个本能，那么痛苦就会时时刻刻都新鲜生动，时时刻刻像初产生时那样剧烈残酷地折磨着你。这是任何人都无法忍受下去的。然而，人能“忘”，渐渐地从剧烈到淡漠，再淡漠，再淡漠，终于只剩下一点残痕；有人，特别是诗人，甚至爱抚这一点残痕，写出了动人心魄的诗篇，这样的例子，文学史上还少吗？
⑦因此，我必须给赋予我们人类“忘”的本能的造化小儿大唱赞歌。试问，世界上哪一个圣人、贤人、哲人、诗人、阔人、猛人，这人，那人，能有这样的本领呢？
⑧我还必须给“忘”大唱赞歌。试问：如果人人一点都不“忘”，我们的世界会变成什么样子呢？
（选自《怀旧集》，有删改）
17．概括“老友确是老了”的两件事。（4分）

18．找出表明文章写作思路发生明显变化的句子，并抄写在横线上。（2分）

19．品析语言。（5分）
（1）到了听众都变成了化石的时候，他也许才讲到春秋战国！（从修辞角度）（3分）

（2）我必须给赋予我们人类“忘”的本能的造化小儿大唱赞歌。（从加点词语角度）（2分）

20．简要概括第④段的内容，并说说该段在全文中的作用。（4分）

21．作者为什么要给“忘”大唱赞歌”？（4分）

22．结合全文探究“忘”的两层含义。（4分）

语文试卷答题纸（2014。10。11）
一、积累与运用。（35分）
1、古诗词默写（10分）
(1)                      。    （2）                         。
(3)                       。
(4)                       。。
(5)____________       __。
(6)                   ，                               。
⑺____________       __。
⑻____________       __。
⑼___________       __。
2、阅读下面一段文字，按要求答题。（5分）
（1）（2分）

（2）A处的成语是           。（1分）
（3）                        ，                             。（2分）
3、（    ）（2分）           4、（   ）（ 2分）
5、（　）（2分）
6、⑴（1分）               ，（2分）                      。
（2）（2分）
7．（1）（2分）标题：
（2）赞成理由：（4分）
①
②
担忧理由：
①
②
（3）你：（3分）

二、阅读理解。（55分）
（一）、古诗赏析（6分）
8．（3分）

9.（3分）
                                                                                 （二）比较阅读下面两段文言短文，完成文后问题。（14分）
10.（4分）
（1）阡陌             （2）异
（3）生气             （4）悉
11．（4分）
（1）
（2）
12．（4分）
（1）
（2）
13．（  ）（2分）
（三）、（12分）
14．（3分）
15．（1）（3分）
答：
（2）（3分）
答：
16.（3分）
答：                                                                          （四）（23分）
17．（4分）

18．（2分）

19．（5分）
（1）（3分）

（2）（2分）

20．（4分）

21．（4分）

22．（4分）


三、写作。（60分）
23、人生就像是一场旅途，我们既可享受春之妩媚、夏之热忱，也会经历秋的萧瑟、冬的沉寂。沿途的风景，我们都别错过。一首歌，一本书；一场细雨，一条曲径；一声响亮的喝彩，一回意外的跌倒……每一种经历都充实着我们的人生。
请以“不错过______________”为题，写一篇文章。
要求：①在横线上填写合适的词或短语，将题目补充完整，并抄在答题卡上
    　②除诗歌、剧本以外文体不限；
    　③不要少于600字；
    　 ④文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。
文题：不错过

100

                                                                                                                                                            200

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700

参考答案
一、积累与运用。
1、（1）略（每句1分，有错别字该句不得分）
2、1.盎然  聆听  惬意  【解析】此题考查拼音拼写以及汉字书写，完成时，注意不要将“盎”误写成“昂”；不要将“聆”误写成“领”，不要将“惬”误写成“怯”。
2.心旷神怡  【解析】此题考查对成语含义的理解。“心旷神怡”指心情舒畅，精神愉快。“心安理得”指自信事情做得合理，心里很坦然。根据语境，应该是与自然亲近，内心会感到心情舒畅，所以用“心旷神怡”。
3.示例：汲取一口清泉，你会感受生命的起源。【解析】此题考查学生仿写的能力，注意句式相同。

3、B  （2分）  4、C  （2分）  5、A  （2分）
6、（1）虎妞       泼辣霸道（意近即可，2分）
（2）征讨曾头市，被史文恭射伤。（1分）  卢俊义（1分）
7、（1）板湖中学举行经典诵读比赛。（2分）
（2）激发阅读兴趣；培养阅读、表达能力。/跟考试无关；占用学习时间；分散学生精力。（2分）
（3）谢谢您！（1分）那下周五您有空吗？（1分）如果有空，我们就在我校的学术报告厅等您，好吗？（1分）
二、阅读理解。
（一）8、寒既写出了水中汀州在夕阳照射下的清冷场景（1分）也暗示了诗人的凄凉心境（2分）。
9、“七十五”数目写出了诗人家乡的遥远（1分），从而更突出诗人因思乡而产生的惆怅（落寞等）之情（2分）。
（二）10、7．（1）田间小路（2）以…为异。（3）生机（朝气）（4）全、都（共4分。关键字词是判分的主要依据。的小毛病，如写了一个错别字等，可以不扣分）
11．（1）略。（2）有的人说：“梅树以枝干弯曲、倾斜、稀疏为美。”（共5分，第1句2分，第2句3分。不要求完全直译，无大错即可得满分）
12．（ 1）甲文：黄发垂髫，并怡然自乐。（2）乙文：纵之顺之，毁其盆，悉埋于地，解其棕缚。（共2分。答对一处得1分）
13．C（2分）【解析】“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”表达的是诗人建功立业的心声。
（三）14．答：邓巴研究，人类受新大脑皮质影响个体能够处理的“稳定人际关系”的种群数，他估算的结果是148.
15．（1）答：“相对” ，指非绝对的，准确地表达了灵长类的演化环境的稳定是与其他动物相比的结果，而非绝对稳定的种群，符合实际情况，体现了说明文语言的准确性。
（2）答：运用举例子（列数字）的说明方法，列举了威廉一世统计的英格兰村民平均数，具体真切地印证了“邓巴数”的数值，使说明更有说服力。
16．答：人的新大脑皮质的大小。

（四）17．（4分）每次见面，都反复询问“我”的姓名    年会讲话，忘了讲稿说个不停（每点2分  意思对即可）
18．（2分）然而，忘事糊涂就一点好处都没有吗？
19．（5分）（1）（3分）运用夸张的修辞，将老友讲话没完没了无限夸大，生动形象地将老友忘事糊涂的形象呈现出来。（或：运用比喻的修辞，将听众比作化石，将老友的讲话比作中国历史，生动幽默地将老友讲话没完没了、忘事糊涂的形象呈现出来。）（修辞1分，分析2分）
（2）（2分）用富含调侃和戏谑意味的笔调称造物主为“小儿”，幽默生动地体现了作者洞察世事、领悟世理之后的欣喜与放达。（意思对即可）
20．（ 6分）“我”因忘事糊涂程度不深而沾沾自喜。（2分）  与老友的忘对比，突出了“我”的自律和欣慰（2分）；为下文“然而”的自我否定蓄势，既体现了思维的变化及波澜的设置，又实现由叙转议的巧妙衔接。（2分。若只答“过渡”、“承上启下”得1分。）（意思对即可）
21．（4分）“忘”可以使人在悲和离的重压下活下去，使痛苦的感受减轻。  “忘”剩下的残痕能让诗人写出动人心魄的诗篇。（每点2分  意思对即可）
22．（4分）①日常生活中琐碎小事

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