（人教版）2013-2014学年度第二学期期末考试七年级语文试题（1-6单元） -- 部编人教版七年级上册

（人教版）2013-2014学年度第二学期期末考试七年级语文试题（1-6单元）

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（人教版）2013-2014学年度第二学期期末考试七年级语文试题（1-6单元）一、积累和运用(共6小题．计l8分)1、下面加点字的读音全都正确的一项是（）（2分）A．悚然(sǒng)深邃(sui)元勋(xūn)鲜为人知(xiǎn)B．澎湃(ài)涉猎(shè)赫然(hè)九曲连环(qǔ)C．蝉蜕(tuì)盔甲(kuī)骊歌(lì)迥乎不同(jiǒng)D．诧异(chà)讪笑

试题预览
（人教版）2013-2014学年度第二学期期末考试七年级语文试题（1-6单元）
一、积累和运用(共6小题．计l8分)
1、下面加点字的读音全都正确的一项是（       ）（2分）
A．悚然(sǒng)     深邃(sui)     元勋(xūn)   鲜为人知(xiǎn)
   B．澎湃(bài)      涉猎(shè)     赫然(hè)    九曲连环(qǔ)
C．蝉蜕(tuì)      盔甲(kuī)     骊歌(lì)     迥乎不同(jiǒng)
D．诧异(chà)      讪笑(shàn)    炽痛(zhì)    怏怏不乐（yàng）
2、下列各组词语字形完全正确的一组是（    ）（2分）
A．嗔视          踌躇          疏蜜      养精蓄锐
B．遗孀      步履       筹划   参差不齐
C．娴熟     阔棹        崎岖    慷慨以赴
D．劝诱      逞能          汪然     奔腾不息
3．下列句子横线上应填的词语分别是（    ）（2分）
①他________地点头，接过书翻了翻书页。
②现在忽然受着这样的_________，简直有点窘了起来。
③我鼻子里_________一阵酸，像要哭出来。
A、殷勤    待遇    陡然                B、殷勤    优遇    陡然
C、热情    优遇    突然                D、热情    待遇    突然
4．经典诗文默写 (6分)
(1)                     ，对镜帖花黄。
(2) 此夜曲中闻折柳，                     ？
(3)                    ，落花时节又逢君。

（4）黄梅时节家家雨,                     。
（5）于是宾客无不变色离席，                   ，                   ，几欲先走。
5．读下面这段文字，根据要求答题。（4分）
①有一个智者，他叫孔子，他在修身、交友、学习等方面的见解给世人以启迪，他在历史上的地位不容置疑。②有一个灵魂的医者，他叫鲁迅，他放下救济苍生的医书，用手中的笔医治麻木的民众，他是一直勇敢前行（A）的斗士。③有一个勇者，她叫海伦•凯勒，她看不见听不到这世界的声音，却教我们彼此用爱感受，用心聆听，她不屈不挠地与命运抗争的精神令人一下子产生敬佩之情（B）。
（1）请用合适的成语替换加点的文字，使表达更简洁。（2分）

（2）语段画线处有语病，请修改。（2分）

6．名著阅读（2分）
我又搬到外祖父那里。
“怎么啦，小强盗？”他用手敲着桌子，迎面对我说。“现在我不养你了，让外祖母养你吧！”
“让我养我就养，”外祖母说，“你以为这是个什么了不起的难题吗？”
“那你就养好了！”外祖父大叫一声，但是马上又安静下来，对我解释道：
“我和她完全各过各的了，如今我们样样都是分开的……”
阅读上述文字，你能从人物的对话中推断出，“我”的外祖父是一个____________的人；文中的“我”是外国文学名著《___________》的主人公，名叫______________。（2分）
二、综合性学习(6分)
7．材料一  每年四月是我国“全民读书月”。一个爱阅读的民族，才能真正铸就过硬的软实力。
材料二  湖北省著名的百岁将军童陆生，他的健康经验有“三乐”，即心宽为乐，读书为乐，助人为乐。他深知读书可以陶冶性情，延缓衰老。至今，他除了读医学、文学杂志外，还整理出多个诗集和回忆录。
材料三  《语文课程标准》向中学生推荐了几十本经典必读书目，但遗憾的是，我们常常看到许多中学生的经典阅读只停留在根据古典名著改编的影视作品上。
（1）请从材料一和材料二中概括出一个共同的结论。（2分）

（2）针对材料三中的中学生读书现象，学校准备开展 “让读书成为一种习惯”的主题活动。
①请你为活动拟写一条宣传标语。（2分）

②如果让你去请材料二中的童陆生将军到学校为全校师生作报告，你准备怎样对他说？（2分）

三、阅读（共15小题，计46分)
【现代文阅读】(共9小题，计30分)
（一)阅读下文，完成8——11题。(13分)
天阶
   赵恺
(1)在一次晚会上,我朗诵自己写的诗歌《二泉映月》。为朗诵伴奏的,是二胡表演艺术家闵惠芬。晚上演出,下午和她做准备。
(2)诚挚、率真、善良、热烈,和闵惠芬对坐,心弦和琴弦共振。
(3)与音乐有生死之约,自8岁始,一把胡琴伴随一生。
(4)二胡是东方乐器,亦是平民乐器。平民喜爱,闵惠芬便喜爱平民之喜爱。
(5)她去过苏北高邮湖,登上船上的水上小学,为渔家孩子演奏。恭敬虔诚,置身船头仿佛置身维也纳金色大厅。
(6)她去过甘肃煤矿,乘坐卡车跑了5个矿井,戈壁为剧场,车厢为舞台,她为矿工演出。获得上海文联授予的“德艺双馨”称号,颁奖仪式,她请来甘肃镍矿矿工。从矿工手上接过荣誉证书,是她的最高荣誉。
(7)去过以干旱贫穷闻名于世的定西。坐在一个红柳沙墩上拉琴,老乡围着红柳沙墩听琴。听众之中还有一头牛,这牛也奇,琴声一起,它站定不动,仿佛一座生出耳朵的山,老牛知音,闵惠芬想与知音合影,牛却俯首不动.闵惠芬懂得牛的心事,使专门为它加演了一曲,老牛这才乐了,巍峨大山温顺得像个孩子,依偎着闵惠芬合影作别。
(8)曲终人不散,满坡响起大西北“花儿”。
(9)重病,医生从未见过的病。与死亡抗争了17年。如何手术?从右肩到右肋得割出一条七八寸长的口子。对于一位右手执弓的弦乐艺术家,这意味着什么?
(10)琴手惶恐发问:“手术后,我还能拉琴吗?”
(11)医生悲怆作答:“要做好不能拉琴的准备。”
(12)问答之间,她们相拥而泣。
(13)三次手术,三次化疗,命运把闵惠芬推向地狱的门槛.眼睁不开,耳听不见,她进入混沌迷蒙。冥冥之中见一条蓝色云带,她向着缥缈云带飞去。就在那一刻,听见一段乐句。她知道,这是天籁。想记录天籁,可是举不起右臂。不能记录,天籁就不肯离去。盘旋、依偎、缠绕,乃至支撑、激励、召唤,直到她的体力渐渐恢复,直到她记下这段诞生在天堂的旋律。静卧病床,闵惠芬把这段乐句发展并结构成为一部作品,她把作品命名为《音诗—心曲》,并委托弟子演奏。
(14)作品公演,闵惠芬去听了。
(15)她说:“音阶,天阶。历经劫难的我刻骨铭心,美的创造,当是生死攀援。”
(摘自《读者》2013年第2期)
8.请用简洁的语言概括本文主要内容。(3分)


9.围绕着“平民喜爱,闵惠芬便喜爱平民之喜爱”，作者写了哪儿件事?请用简明的语言概括。(3分)


10.试分析选文第(7)段详写“老牛听琴”的作用。(2分)


11.从人物描写和修辞角度赏析第(5)段划线的句子。(4分)


（二)阅读下文，完成12~16题。(18分)
驼鹿花纹的秘密
文/若风尘
在遥远寒冷的西伯利亚针叶阔叶混交林中，生活着一种奇特的驼鹿，它们的外形与普通驼鹿并无二致，但其腹部布满了不规则的花纹，异常美丽。因此，动物学家把它们命名为花腹驼鹿。因为它们在丛林和寒冷中生存能力特别强，当地人管它们叫“西伯利亚丛林勇士”。在这里，花腹驼鹿受到人们的保护，不捕杀花腹驼鹿的戒律更是在猎户中代代流传。
一个偶然的机会，几个猎手遇到了一只遭黑熊袭击而受伤的母花腹驼鹿，他们将它带回村里豢养起来。次年春天，伤势痊愈的驼鹿产下了一窝鹿崽儿。猎人们发现，那些可爱的鹿崽儿的腹部并没有花纹，原来花腹驼鹿腹部的花纹并不是先天就有的。
鹿崽儿渐渐长大，可是，花纹还是没有出现。猎人们越发好奇，就更加关注起来。一直等了四年，这些鹿崽儿长成成鹿，依然没有看到花纹，这让猎人们有点百思不得其解。
这一怪事引起了俄罗斯动物学家的注意。经过跟踪研究，他们终于发现了野生花腹驼鹿的一个惊人习性：每年秋季来临，母鹿都会带领小鹿找一个荆棘丛生的地方，然后群鹿依次跳跃着穿越大片荆棘丛。因为幼鹿个子矮，所以每只小鹿的腹部都被划出了一道道渗血的伤痕。
再观察，一个令人惊叹的秘密被揭开：因为受了伤，小鹿觅食时即使吃得已经够饱，也不能躺下休息，那样会扎痛伤口。所以，它们只好一直站着吃草。这样拼命进食的好处是，在酷寒的西伯利亚冬天来临之前，每只小鹿都储存了足够御寒的营养和能量。一只鹿需要经历三个被荆棘刺伤的秋季，直到它成年。而那些美丽的花纹，其实就是这些伤痕留下的印记。
由此，动物学家们明白了在西伯利亚山林里，每年冬天因体弱而冻死的各种动物中，为什么唯独没有花腹驼鹿，同时也解开了这种驼鹿被祖辈人称做“西伯利亚丛林勇士”的原因。这一切，都和小鹿遇到的磨难有关。
纵横的伤口都能形成美丽的花纹，这不能不让人称奇。在人生漫长的旅途中，人和小鹿遭遇的环境极其相似，当苦难来临，心存胆怯地回避，很可能是致命的，与其回避，倒不如勇敢地去正视它，迎击它。但凡成功的人，没有谁是不遭受磨难的，只有经历了，你才可能更接近成功，更理性地看待人生，很多时候，哪怕命运刺了你一刀，你只要有足够的勇气去面对和搏击，伤口同样能绽放出另一种美丽。
                                                  （摘自《东南早报》）
12.花腹驼鹿为什么被祖辈称作“西伯利亚丛林勇士”？（4分）


13.驼鹿花纹的秘密是什么？（3分）


14. 母鹿带领小鹿穿越大片荆棘丛的目的什么？（4分）


15. 花腹驼鹿的成长经历对你有什么启示？（4分）


16. 文中最后一段说“在人生漫长的路途中，人和小鹿遭遇的环境极其相似”你能举出古今中外经受磨难而成功的事例吗（一个即可）？（3分）


【古诗文阅读】(共6小题，计l6分)
    (三) 阅读甲、乙两文，回答17——20题（12分）
【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
【乙】两牧竖①入山至狼穴，穴中有小狼二。谋分捉之，各登一树，相去数十步。少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇。竖于树上扭小狼蹄、耳，故令嗥；大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓。其一竖又在彼树致小狼鸣急。狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋彼，跑②号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄③僵卧，久之不动。竖下视之，气已绝矣！
（选自《聊斋志异•牧竖》）
【注释】①牧竖：牧童。竖，童仆。  ②跑：兽类用足扒土。同“刨”。  ③奄奄：气息微弱的样子。
17．下列每组句子中，加点字的意思完全相同的一项是（    ）（2分）
A.两狼之并驱如故  故令嗥            B.目似瞑，意暇甚   意甚仓皇
C.狼不敢前     跑号如前状           D.相去数十步    一狼径去
18．用现代汉语翻译下面句子。（4分）
①禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
                                                                               ②竖下视之，气已绝矣！
                                                                               19．比较阅读【甲】【乙】两文，下面赏析有错误的一项是（    ）（2分）
A．甲文主要表现狼的贪婪、凶残、狡诈和愚蠢；乙文则从大狼身上体现伟大的母爱。
B．甲乙两文在刻画狼时，都运用了动作和神态描写。
C．甲文表现狼的狡诈时主要写两狼配合，一明一暗地“诱敌”；乙文中开篇写“谋分捉之”，以下从狼的侧面处处体现了“谋”的结果。
D．两文的语言都简练而生动，都运用了比喻和描写。
20．同是人与狼的较量，屠户与牧竖对狼的做法，你更赞同哪一种？为什么？（4分）


（四）阅读下面的诗歌，完成2l—22题。（ 4分）
                               即事
王安石
径暖径暖草如积①，山晴花更繁。
纵横一川水，高下数家村。
静憩鸡鸣午②，荒寻犬吠昏③。
归来向人说，疑是武陵源④。
[注释] ①径：小路。草如积：形容花草繁茂。 ②静憩(qi气)：安静地休息。 ③荒寻：犹言寻幽。 ④武陵源：指陶潜在《桃花源记》小描写的武陵人发现的世外桃源。武陵：在今湖南常德县。
21．“鸣”“吠”两词在全诗写景方面起到了什么作用？（2分）


22．这首诗表达了作者怎样的思想感情？（2分）


四、作文(50分)
23．座右铭，本指古人放到座位右边用于自勉的格言，后泛指人们创作或抄录用于激励、警戒自己作为行动指南的警句。请以“我的座右铭”为题写一篇文章。
要求：内容具体，感情真挚，认识深刻。不少于600字。文中不要出现真实的学校和姓名。


参考答案及评分标准
一、积累和运用(共6小题．计l8分)
1. A (2分)
2. B (2分) 3．B (2分)
4．经典诗文默写。(6分)
（1）当窗理云鬓
（2）何人不起故园情
（3）正是江南好风景
（4）青草池塘处处蛙。
（5）奋袖出臂，两股战战
5．（A）勇往直前（一往无前）（B）肃然起敬（2）她看不见这世界，听不到这世界的声音（或答“这世界，她看不见也听不到”）  （4分）
6．(1)自私冷酷  (2)童年    (3)阿廖沙(答对一空计1分，答对两空即可计2分)
二、综合性学习(6分)
7． (6分)
（1）阅读对于一个人乃至整个民族都很重要。（2分）
（2）①示例一：与圣贤为友，与经典同行   示例二：培养读书习惯，丰富美丽人生（2分，符合标语要求即可。要求根据材料，从“多读书，常读书”和“读经典”两方面的任一方面拟写，否则不得分。）
②示例：童将军（童老），你好！久闻您喜好读书，非常敬慕。我校即将开展“让读书成为一种习惯”主题活动，想请您去作报告，为全校师生指点迷津。我们恭候您的光临！（2分）
三、阅读（共15小题，计46分)
【现代文阅读】(30分)
（一) (12分)
8.本文记叙了二胡表演艺术家闵惠芬坚持为平民演奏，体现她对二胡演奏艺术至死不渝的追求.(3分)
9.  ①闵惠芬去苏北高邮湖水上小学为渔家孩子演奏:
     ②闵惠芬去甘肃镍矿为矿工露天演出
     ③闵惠芬去干早贫穷的定西为老乡们演奏。(3分)
10.  侧面描写了闵惠芬兰胡演奏技艺的精湛,也表现了闵惠芬的平易近人以及她与老百姓亲密无的关系。(2分)
11.“恭敬虔诚”是对闵惠芬的神态描写,“置身船头仿佛置身维也纳金色大厅” 是比喻。表现了闵惠芬对人民和对艺术的无限热爱和尊重。(4分)
（二) (18分)
12．因为它们在丛林和寒冷中生存能力特别强，它们从小在荆棘丛中觅食，腹部被划伤，只能站着吃草，从而更多地储存了足够的御寒的营养和能量，适应寒冷的气候，成为“西伯利亚丛林勇士”。（4分）
13．驼鹿小时候在荆棘丛中腹部被划伤，如此经历三个被荆棘刺伤的秋季，直到成年，这些伤痕留下的印记就成了美丽的花纹。（3分）
14．让小鹿经历磨难，站直吃草，拼命进食，尽可能多地储存御寒的营养和能量，以适应寒冷的冬天，更好地生存下去。（4分）
15．开放性题目。示例1：在人生的旅途中，当苦难来临时，我们应该勇敢地面对，去迎击，与命运抗争，与困难搏击，这样人生定能绽放光彩。示例2：苦难才能磨练人的意志，我们只有像花腹驼鹿那样，在人生的旅途上，时刻警醒自己，严格要去自己，才能立于不败之地。（4分）
16．示例：文王被拘禁在里时推演了《周易》；孔子在困穷的境遇中编写了《春秋》；屈原被流放后创作了《离骚》；左丘明失明后写出了《国语》；孙膑被砍去了膝盖骨，编著了《兵法》；吕不韦被贬放到蜀地，有《吕氏春秋》流传世上；韩非被囚禁在秦国，写下了《说难》《孤愤》；海伦•凯勒通过顽强毅力荣获“总统自由勋章”；斯蒂芬•威廉•霍金在轮椅上坐了47年，发现黑洞辐射等；张海迪被誉为“当代保尔”。（3分）
【古诗文阅读】(l6分)
(三) (12分)
17．B  （2分）
18．①禽兽的欺骗手段能有多少呢？只不过增加笑料罢了。 ②牧童从树上下来一看，大狼已经断气了。（4分）
19．D  （2分）
20．开放题：更赞同甲文中屠户的做法，是因为屠户面对的是恶狼，被迫自卫，除恶务尽，杀狼是正当的；而乙文中牧竖“杀狼”则出于一种无聊的残忍，张扬的是人性中恶的一面。（4分）
（四）（ 4分）
21.以动衬静，突出表现了山村宁静安谧的生活景象。（2分）
22．表达了作者对静谧闲适生活的赞美（向往）。（2分）
四、作文（50分) (113.142.199.132)

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