新闻点评试题专题指导（教案）语文试卷 -- 人教版高三总复习

新闻点评试题专题指导（教案）语文试卷

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新闻点评试题专题指导（教案）语文试卷(高三总复习人教版)

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新闻点评试题专题指导（教案）【题型解说】新闻点评是新闻评论的一种，比短评更简短。它以新闻报道为依托，对具体事实进行画龙点睛地评说，或褒或贬，旗帜鲜明地点明要害。大致可分两类：一类是常规型新闻点评；另一类是争议型新闻（即新闻人物的做法或言论能引起读者争议的新闻）点评。新闻评论的特点：1.与其他言论一样，

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新闻点评试题专题指导（教案）
【题型解说】
新闻点评是新闻评论的一种，比短评更简短。它以新闻报道为依托，对具体事实进行画龙点睛地评说，或褒或贬，旗帜鲜明地点明要害。
大致可分两类：一类是常规型新闻点评；另一类是争议型新闻（即新闻人物的做法或言论能引起读者争议的新闻）点评。
新闻评论的特点：
1.与其他言论一样，由论点 .论据.论证三个要素组成，具有政策性，针对性，准确性。
2.在有限的篇幅中主要靠独特的见解吸引读者而取胜。
3.立意新颖，论述精当，文采斐然。
4.主要面向广大群众说话。
主要表现方法：
1。夹叙夹议。对一件事情发表看法的文章，它既要写事又要写看法，所以夹叙夹议就成为最主要的表现手法。
2.亦情亦理。论述文体，在对事件作出理性评判和分析时，并不排斥动之以情的作用。
典题引入：
1.阅读下面的两则新闻材料，写一段200字左右的新闻短评
进入9月份中日钓鱼岛争端以来，全国人民爱国热情高涨。但其中各地在游行过程中发生了许多打砸抢事件。　　
　9月15日，西安市民李建利驾驶日系车途中遭遇反日示威人群。随后车辆遭十几个人打砸，李建利本人也被人用U形钢锁重击头部，致使颅骨被砸穿，当即倒地昏迷。在车被砸时，李建利妻子曾哀求，“都是老百姓辛苦攒钱买的车，我们买日本车不对，以后不买了，好不好？”李建利随后被送往西安市中心医院，医院对李建利做出的诊断为，开放性颅脑损伤(重型)。　　
（2）在9月18日北京抗议日本政府“购岛”的爱国游行队伍中，两个青年人举着一幅床单，上书“毛主席，我们想念您”，一名老人对此标语提出异议，说“想个屁”！北京航空航天大学教授韩德强认为老人卖国，是个汉奸，上前搧了老人两个耳光。之后，韩德强又在博客上发帖，义正辞严地宣告自己打人的理由：老人是汉奸，收拾他合情合理。　　
【参考短评】　　
短评①：近一段时间以来，全国各地举行的抗日游行，是爱国行为的一种具体表现，体现了中国人民维护领土主权的决心和强大的凝聚力。但是，李建利的车子被砸和他本人被抗日人群重伤，一位老人仅仅因想法观念与北航教授韩德强不同，就招致韩的殴打。（准确简洁概括新闻的中心事件）这与爱国的主旋律是多么的不协调。(鲜明地表达观点态度)有一句很有名的话：自由，多少罪恶假汝之名而行。套用一下，爱国，多少罪恶假汝之名而行。如果有人借助一个好听的名字作为挡箭牌，把自己装扮成正义的化身，把自己当成执法者，任意地损害他人的财富，践踏他人的自由、人格和尊严，那么，这种人就已经变成了赤裸裸的暴徒，其行为也已经变成了一种赤裸裸的犯罪。结果只能是让亲者痛，仇者快。(分析论证观点)我们要提倡理性爱国，要学会合法地表达爱国热情，并把这种热情转化干好本职工作，实实在在地为提升国力做出自己的一分贡献，也许到那时，不要游行，也可让小日本胆寒。(总结全文，提出倡议。)
短评②：借助暴力表达爱国不是真正的爱国。西安举行抗日游行完全是一种爱国的表现。但有少数人借游行之机打砸日系车辆，并重伤车主，则不仅仅不是爱国，而是一种实实在在的犯罪行为。要知道，你损害的是自己同胞的生命和财产利益。那么，为什么会出现这种令亲者痛仇者快的内斗事情？其实，我们可以从韩德强痛打一位老人的行为中得出某种答案。韩某仅仅因为别人与自己的思想观点不同，便认定别人是卖国，是汉奸。韩某不是法官，凭什么这么说？又是谁给了他权利可以随意痛打一个陌生老人？其实这种先入为主，自认为自己真理在握随意给人戴帽子、打棍子的做法，和缺乏宽容心态的一元思想、霸道思想以及由此产生出的霸气、戾气和匪气，与打砸日系车等行为难道没有某种渊源关系？根子不除，暴力爱国的恶行就不可能消除。（其它观点，只有言之成理即可）　

小结：这是典型的常规型新闻点评，根据评分标准可以归纳出答题思路：
          第一步：准确简洁概括新闻的中心事件；
          第二步：鲜明地表达观点态度，分析事件中反映出的精神实质。          第三步：分析论证观点，要联系实际，紧紧围绕论点，运用各种论证方法。
         第四步：总结全文，提出倡议。

     另外注意字数限制，不要超过字数，也不要离限制的字数太远，离得太远，意味着说得过于简单，或者要点不全，点评不充分，不到位。
2.阅读下面的新闻，回答后面的问题。
．试题二：阅读下列新闻，完成题目。
　　3月9日，出席全国政协十一届二次会议的特邀委员、中国首善陈光标在接受记者采访时建议：在高校推行更大的慈善行动，名牌大学的思想应再解放一点。富人的子女要读这些名牌大学，差一点分都可以收，但要高额收费。然后，把这些富人掏出来的钱，用来帮助穷人的孩子上大学，最终实现教育公平。
　　针对上面的新闻写一段评论，表明自己的看法。要求观点鲜明，语言简明、得体，不超过100字。（6分）
　　现场答案：反对该建议。因为它违反了国家的规定，没有按规定的政策执行。这个建议是在为富家子弟上学找理由。有钱就能上大学，没有钱的家庭就上不成大学了。如果这样做，那就太不公平了。
评分分析：本题考查对文本进行个性化阅读、就某些问题提出独到见解的能力。层级为F。现场答案得分3分。观点明确，能够针对新闻内容阐述自己的理由。但是，把违反了政策作为评价标准，缺乏论述力度，因为政策是可以改变的。认为是在为富家子弟上学找理由和文本中表述的意图不相符。评价也只停留在不公平的层面上，没有看到这个建议会导致更大的贫富悬殊的严重后果。
　　正确答案：反对该建议。我认为该委员看问题有些片面。如果名牌大学不再是分数面前人人平等，富人家的孩子可以低分上名牌大学，穷人家的孩子有分无钱莫进来，这将产生更大的不公平。这样做只能激化两极分化，造成更大的贫富悬殊；另外教育的公平也决不是仅靠富人的钱就能解决的。
 （另作参考：陈光标先生是受人敬重的企业家、慈善家，我毫不怀疑他说这番话的良苦用心。不过，如果名牌大学在招生方面实行“杀富济贫”政策，非但帮不了穷人子弟，更难实现教育公平。
首先，宪法规定，公民有平等接受教育的权利。在高考分数面前，必须实现人人平等。如果，名牌大学对达不到录取线的富人子弟网开一面，每生多收几万乃至几十万元赞助费，实际上等于是在倡导、鼓励花钱买分数。这，不仅将挤占穷人子弟跨入名校就读的通道，更严重的是，可能颠覆目前尚能体现平等竞争的高考制度，甚至造成难以预测的灾难性后果。
其次，对富人子弟实行高额收费，未必就能帮助穷人子弟上大学。现实中，即使某些名牌大学同意招录“差一点分”的富人子弟，但一般而言，学校会在人数上进行严格控制。哪怕每生交纳数十万元“献爱心学费”，对众多焏待救助的贫困大学生而言，显然只是杯水车薪，无法从根本上解决问题。
   所以我以为，陈光标先生的上述建议考虑欠周。高校尤其是名牌大学，绝对不能“解放思想”，惟钱是举，推行他所说的这类杀富济贫的“慈善行动”!）

　　支持该建议。富家子弟多出的学费可以帮助贫困学生上大学，减轻贫困学生的家庭负担。
　　增分提示：对于个性化解读的探究题，答案不是唯一的。但要遵循一个模式，即先明确观点，然后用充足的理由证明观点，要言之有理，言之有序。例如该题设问是针对上面的新闻写一段评论，表明自己的看法，这就是让学生谈自己的看法，可以赞成，也可以反对。该题持反对态度比较容易论证，而持赞同观点就难以自圆其说了。一般的标准是：符合大众观点，代表大多数人利益的就持赞成观点，代表极少数利益的就持反对观点。

小结：这是一道争议型新闻点评题，该类题目要点评的焦点往往集中而明确，无需概括事件，可单刀直入，鲜明地表明观点。
【解题要点】
1.要读懂新闻。对所提供的新闻要认真阅读，熟悉其主要事件及相关细节，把握其精神实质，这样就为点评打下了基础。
2.要评在点子上。点评的篇幅很小，但要选好角度，提炼观点，一语中的，目标集中、准确，而不可大而不当，观点杂乱。
3.要评得有理。好的点评应做到以理以法阐释，导向鲜明，事理清晰，鞭辟入里，以理服人，发人深省，切不可凭空漫说。
4.要评得生动。点评要讲究艺术性，言简意赅，干净利落，力求新颖、鲜明、生动、形象、有文采，避免死板、陈旧。
3.课堂训练：
阅读下列新闻，回答问题。
请看两则新闻：一则是长江大学大学生结人梯，沿着江水，将落水的孩子救出，而三个稚气未退的大学生却溺水身亡。消息传出后，人们悲伤之余，对大学生充满了敬仰和赞叹。一则是刘翔在第十届全运会上110米跨栏获得冠军，刘翔将上衣脱掉，扔向观众；颁奖后又将长裤脱下，扔向看台，粉丝们将刘翔的裤子撕烂抢夺。在争抢中最卖力的一位中年妇女拿到了刘翔裤子的大半部分，她兴奋地喊道：我抢到冠军刘翔的裤子啦！太高兴了！
刘翔的脱衣秀一出，自然引发网民热议。更有网友透露，厦门有人在拍卖刘翔全运会上夺金的裤子，起拍价3万元，湖南一网友扬言500万高价转让刘翔裤子的九分之一。刘翔的夺冠与三名大学生勇救别人而溺水，哪件事更具有社会意义？谈谈你的看法，要言之有序、言之有理。（120字左右）
　　参考答案：我认为刘翔的脱衣秀说明他太需要一场胜利来维持自己的地位，当一个越来越商业化的体育明星没有足够的新闻的话，他会因此而寂寞，利益受损。粉丝们的疯狂，说明他们在理性上的欠缺，审美价值观发生了偏斜，是一种浮躁的表现。救人而亡的大学生们才是民族的脊梁，他们身上体现出来的正是我们民族不能缺失的精神。一个民族要的是一种精神，而不是浮躁和造作。

注意：
1.不要对新闻本身有何写作特点进行评析，如针对新闻的语言、结构、手法等发一通议论
2．切忌抛开新闻事件，漫无边际地说一些与此无关的话。

           新闻点评试题专题指导（学案）
【题型解说】
    新闻点评是新闻评论的一种，比短评更简短。它以新闻报道为依托，对具体事实进行画龙点睛地评说，或褒或贬，旗帜鲜明地点明要害。
    大致可分两类：一类是常规型新闻点评；另一类是争议型新闻（即新闻人物的做法或言论能引起读者争议的新闻）点评。
新闻评论的特点：
1.与其他言论一样，由论点论据论证三个要素组成，具有政策性，针对性，准确性。
2.在有限的篇幅中主要靠独特的见解吸引读者而取胜。
3.立意新颖，论述精当，文采斐然。
4.主要面向广大群众说话。
主要表现方法：
1。夹叙夹议。对一件事情发表看法的文章，它既要写事又要写看法，所以夹叙夹议就成为最主要的表现手法。
3.亦情亦理。论述文体，在对事件作出理性评判和分析时，并不排斥动之以情的作用。
典题引入：
1.阅读下面的两则新闻材料，写一段200字左右的新闻短评
进入9月份中日钓鱼岛争端以来，全国人民爱国热情高涨。但其中各地在游行过程中发生了许多打砸抢事件。　　
　9月15日，西安市民李建利驾驶日系车途中遭遇反日示威人群。随后车辆遭十几个人打砸，李建利本人也被人用U形钢锁重击头部，致使颅骨被砸穿，当即倒地昏迷。在车被砸时，李建利妻子曾哀求，“都是老百姓辛苦攒钱买的车，我们买日本车不对，以后不买了，好不好？”李建利随后被送往西安市中心医院，医院对李建利做出的诊断为，开放性颅脑损伤(重型)。　　
（2）在9月18日北京抗议日本政府“购岛”的爱国游行队伍中，两个青年人举着一幅床单，上书“毛主席，我们想念您”，一名老人对此标语提出异议，说“想个屁”！北京航空航天大学教授韩德强认为老人卖国，是个汉奸，上前搧了老人两个耳光。之后，韩德强又在博客上发帖，义正辞严地宣告自己打人的理由：老人是汉奸，收拾他合情合理。
　　短评:

小结：这是典型的常规型新闻点评，根据评分标准可以归纳出答题思路：
          第一步：准确简洁概括新闻的中心事件；
          第二步：鲜明地表达观点态度，分析事件中反映出的精神实质。          第三步：分析论证观点，要联系实际，紧紧围绕论点，运用各种论证方法。
         第四步：总结全文，提出倡议。

     另外注意字数限制，不要超过字数，也不要离限制的字数太远，离得太远，意味着说得过于简单，或者要点不全，点评不充分，不到位。
2.阅读下面的新闻，回答后面的问题。
试题二：阅读下列新闻，完成题目。
　　3月9日，出席全国政协十一届二次会议的特邀委员、中国首善陈光标在接受记者采访时建议：在高校推行更大的慈善行动，名牌大学的思想应再解放一点。富人的子女要读这些名牌大学，差一点分都可以收，但要高额收费。然后，把这些富人掏出来的钱，用来帮助穷人的孩子上大学，最终实现教育公平。
　　针对上面的新闻写一段评论，表明自己的看法。要求观点鲜明，语言简明、得体，不超过100字。（6分）
　　现场答案：反对该建议。因为它违反了国家的规定，没有按规定的政策执行。这个建议是在为富家子弟上学找理由。有钱就能上大学，没有钱的家庭就上不成大学了。如果这样做，那就太不公平了。
评分分析：本题考查对文本进行个性化阅读、就某些问题提出独到见解的能力。层级为F。现场答案得分3分。观点明确，能够针对新闻内容阐述自己的理由。但是，把违反了政策作为评价标准，缺乏论述力度，因为政策是可以改变的。认为是在为富家子弟上学找理由和文本中表述的意图不相符。评价也只停留在不公平的层面上，没有看到这个建议会导致更大的贫富悬殊的严重后果。
答案;

　　　增分提示：对于个性化解读的探究题，答案不是唯一的。但要遵循一个模式，即先明确观点，然后用充足的理由证明观点，要言之有理，言指有序。例如该题设问是针对上面的新闻写一段评论，表明自己的看法，这就是让学生谈自己的看法，可以赞成，也可以反对。该题持反对态度比较容易论证，而持赞同观点就难以自圆其说了。一般的标准是：符合大众观点，代表大多数人利益的就持赞成观点，代表极少数利益的就持反对观点。

小结：这是一道争议型新闻点评题，该类题目要点评的焦点往往集中而明确，无需概括事件，可单刀直入，鲜明地表明观点。
【解题要点】
1.要读懂新闻。对所提供的新闻要认真阅读，熟悉其主要事件及相关细节，把握其精神实质，这样就为点评打下了基础。
2.要评在点子上。点评的篇幅很小，但要选好角度，提炼观点，一语中的，目标集中、准确，而不可大而不当，观点杂乱。
3.要评得有理。好的点评应做到以理以法阐释，导向鲜明，事理清晰，鞭辟入里，以理服人，发人深省，切不可凭空漫说。
4.要评得生动。点评要讲究艺术性，言简意赅，干净利落，力求新颖、鲜明、生动、形象、有文采，避免死板、陈旧。
3.课堂训练：
阅读下列新闻，回答问题。
请看两则新闻：一则是长江大学大学生结人梯，沿着江水，将落水的孩子救出，而三个稚气未退的大学生却溺水身亡。消息传出后，人们悲伤之余，对大学生充满了敬仰和赞叹。一则是刘翔在第十届全运会上110米跨栏获得冠军，刘翔将上衣脱掉，扔向观众；颁奖后又将长裤脱下，扔向看台，粉丝们将刘翔的裤子撕烂抢夺。在争抢中最卖力的一位中年妇女拿到了刘翔裤子的大半部分，她兴奋地喊道：我抢到冠军刘翔的裤子啦！太高兴了！
刘翔的脱衣秀一出，自然引发网民热议。更有网友透露，厦门有人在拍卖刘翔全运会上夺金的裤子，起拍价3万元，湖南一网友扬言500万高价转让刘翔裤子的九分之一。刘翔的夺冠与三名大学生勇救别人而溺水，哪件事更具有社会意义？谈谈你的看法，要言之有序、言之有理。（120字左右）
　　答案：

注意：
1.不要对新闻本身有何写作特点进行评析，如针对新闻的语言、结构、手法等发一通议论
2．切忌抛开新闻事件，漫无边际地说一些与此无关的话。 (61.187.179.228)

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