《从百草园到三味书屋》语文试卷


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名称		《从百草园到三味书屋》语文试卷(七年级下册 部编人教版)
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从百草园到三味书屋练习题一、课内语段阅读（1）我家的后面有一个很大的园，（2）相传叫做百草园。（3）现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，（4）其中似乎确凿只有一些野草；（5）但那时却是我的乐园。1、这段文字作为文章的开头，介绍了百草园的（），百草园的（），百草园的（）
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从百草园到三味书屋 练习题
一、课内语段阅读
  （1） 我家的后面有一个很大的园，（2）相传叫做百草园。（3）现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，（4）其中似乎确凿只有一些野草；（5）但那时却是我的乐园。
 1、这段文字作为文章的开头，介绍了百草园的 （    ） ，百草园的（   ） ，百草园的（   ），最重要一点概括出百草园是 （    ） 。
2、文中的“似乎确凿”怎么理解？（两个词用在一句话中是否矛盾？为什么？）
 

3分别用一两个词语概括（1）-（4）句所介绍的内容（1）     （2）     （3）      （4）      
4.从第（5）句可以看出“我”对园子的感情（热爱）（怀念）
5这段的中心句：                     
二、 课内语段阅读
 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。//单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样。如果不怕刺。还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
1． 这段文字描写景物，其中详写什么？略写什么？


2． 这段文字从多角度进行描写，分别按提示各找一个例句。

 
3． 文段开头的两个“不必说”有什么表达作用？


4． 说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字，为什么？
  ①肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上。

②轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了。

5．文中对拔何首乌根的描写有什么作用？试从“我”的心理和百草园对“我”的影响两方面加以回答。


6.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”一句运用了（     ）修辞手法写百草园的（     ）。   “这里”指                                
7． 从本段文字中，我们可以学到哪些写景的方法？写出两条即可。


8． 作者写这一段文字的目的是什么？


9.分层   第二层景物描写主要围绕（      ）一词来写的。
10.“泥墙根一带是特写镜头，作者写了四件童年趣事：（     ）（     ）（    ）（     ）
11.这段景物描写由整体到局部的过渡句（                                          ）
12 这段描写语言生动，作者用（    ）（    ）来描写菜畦和桑葚，用（    ）（    ）来形容黄蜂和叫天子，这是分别从（     ）和（    ）两个方面生动而形象的描写百草园的景物，表现了自由快乐的儿童生活乐趣。
13，这段景物描写动物，其中用“伏”写黄蜂的（  ）态，用动词“窜”“喷”写（   ）（   ）的“（   ）态。
14作者如此有兴致的描写百草园，有什么用意？


15这段景物描写是怎样安排详略的？为什么？


三、 深入探究下列问题
1．对于三味书屋的读书生活，有人认为在作者看来是枯燥乏味的，有人认为也不乏情趣？你同意什么看法，试从文中找出能证明你观点的句子，略作分析。
如果你认为三味书屋也是充满乐趣的，那请你说说三味书屋的乐趣与百草园的乐趣有什么相同点，又有什么不同点呢？


2•作者写“美女蛇“故事的目的：
3•高枕而卧：                                                         
四、课内语段阅读：
  冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样� (122.141.150.5)

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