《送东阳马生序》复习训练语文试卷

您现在位置：中学语文教学资源网 → 试题下载 → 文言文阅读专题训练 试题 名称 《送东阳马生序》复习训练语文试卷(九年级总复习 部编人教版) 下载 地址 试题下载地址1    下载地址2 分 享 《送东阳马生序》复习训练编写者：　　余幼时即嗜学。（我小时候就爱好学习。）家贫，无从致书以观，（家里贫穷，没有办法得到书来读，）　　每假借于藏书之家，（经常向有书的人家去借），手自笔录，计日以还。（借来就亲自用笔抄写，计算着日期按时送还。）天大寒，砚冰坚，（天很冷时，砚池里的墨汁结成坚硬的冰），手指

试题预览 《送东阳马生序》复习训练        编写者： 　　余幼时即嗜学。（我小时候就爱好学习。）家贫，无从致书以观，（家里贫穷，没有办法得到书来读，） 　　每假借于藏书之家， （经常向有书的人家去借），手自笔录，计日以还。（借来就亲自用笔抄写，计算着日期按时送还。）天大寒，砚冰坚，（天很冷时，砚池里的墨汁结成坚硬的冰），手指不可屈伸，弗之怠。（手指冻得不能弯曲和伸直，也不敢因此放松）。录毕，走送之，不敢稍逾约。（抄写完了，跑着把书送回去，不敢稍稍超过约定的期限。）以是人多以书假余，（因此人家大多愿意把书借给我，）余因得遍观群书。（我也因此能够读到各种各样的书。）既加冠，益慕圣贤之道。（二十岁以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，）又患无硕师名人与游，（又担心没有才学渊博的老师和名人相交往，）尝趋百里外从乡之先达执经叩问。（曾经跑到百里以外向当地有学问有道德的前辈拿着经书请教。）先达德隆望尊，门人弟子填其室，（前辈德高望重，向他求教的弟子挤满了他的屋子，）未尝稍降辞色。（他从未稍微把言辞放委婉些，把脸色放温和些）。余立侍左右，援疑质理，（我站在他旁边侍候着，提出疑难，询问道理，）俯身倾耳以请；或遇其叱咄，（弯着身子侧着耳朵向他请教。有时遇到他斥责，）色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；（我的表情更加恭顺，礼节更加周到，一句话也不敢多说；）俟其欣悦，则又请焉。 （ 等到他高兴了，就又请教。）故余虽愚，卒获有所闻。（所以我虽很愚笨，最终也有所收获。） 　　    当余之从师也，负箧曳屣，（当我外出从师求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，）行深山巨谷中，穷冬烈风，（行走在深山大谷中，深冬时节刮着凛冽的寒风），大雪深数尺，足肤皲裂而不知。（我踏着几尺深的大雪，脚上的皮肤冻裂了也不知道。）至舍，四支僵劲不能动，（到了书馆，四肢冻僵了不能动弹，）媵人持汤沃灌，（服侍的人拿来热水给我浇洗，）以衾拥覆，久而乃和。（拿被子给我盖上，过很久才暖和过来。）寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。（在旅馆里，店主人每天提供两顿饭，没有新鲜肥美的食物可以享用，）同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，（和我住在一起的同学们，都穿着华美的衣服，戴着有红色帽带和用宝石装饰的帽子），腰白玉之环，左佩刀，（腰上佩带白玉环，左边佩着刀，）右备容臭，烨然若神人；（右边挂着香袋，光彩照人好像仙人。）余则緼袍敝衣处其间，（而我却穿着破旧的衣服生活在他们中间，）略无慕艳意，（毫无羡慕的意思）。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（因为心中有足以使自己快乐的事，不感到吃穿的享受不如别人了。）盖余之勤且艰若此。（我求学时的勤奋和艰苦大概就象是这样吧）。 考点梳理 1、古今异义词  （1）尝趋百里外   （古义：跑向    今义：快走） （2）以是人多以书假余（古义：这，些  今义：常用作判断词） （3）走送之  （古义：跑，赶快     今义：行走）              （4）媵人持汤沃灌 （古义：热水  今义：食物煮熟后的汁水）               （5）无从致书以观（古义：取得，文中指买到 今义：达到，实现） （6）裘葛之遗 （古义：给予，赠送    今义：   2、一词多义 至  礼愈至(形容词，周到)       至舍(动词，到达) 从  无从(从何处，这里指办法)    从乡之先达(向) 3、词类的活用   腰白玉之环   （名作动   腰间挂着）     日再食  （“日”名作状   每天）  （“食”名作动  给……吃） 无鲜肥滋味这享（原意为新鲜、肥厚，文中为鲜鱼和肥肉） 4、通假字 四支僵劲不能动（“支”通“肢” 肢体）   同舍生皆被绮绣（ “被”通“披”穿） 5、常考虚词 以 计日以还(而，来,可不译)    以中有足乐者(因为) 以是(因为)人多以(把，拿)书假余        以衾拥覆(用)  俯身倾耳以请（来，连词） 之 录毕，走送之   ( 代词，书 )            每假借藏书之家  (助词,的) 无鲜肥滋味之享  (助词，的)             益慕圣贤之道    (助词,的) 当余之从师也  (结构助词，取消句子独立性，不译)  而    足肤皲裂而不知 (转折连词,但是、却 )           久而乃和（承接连词） 则  余则缊袍敝衣处其间（却） 6、关键句子翻译 ①每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。   每每向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。 ②录毕，走送之，不敢稍逾约。 抄写完毕，跑着把书送还，不敢稍稍超过约定的日期。 ③以是人多以书假余，余因得遍观群书。因此人家常常把书借给我，我因此得以广泛地阅览到各种书籍。 ④又患无硕师、名人与游，尝趋百里之外，从乡之先达执经叩问。    （我）又担心没有与大师名人交往，曾经跑到百里之外，拿着经书向同乡有道德学问的前辈请教。 ⑤故余虽愚，卒获有所闻。  所以我虽然愚笨，最终还是有所收获的。 ⑥余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。 我却穿着旧袍子破衣服，，夹在他们中间，一点也没有羡慕他们的意思。 ⑦以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。因为（我）心中有值得快乐的事情，不感到吃穿的享受不如别人。   （一）理解填空： 1、文章第一节作者主要回顾了自己读书求学的艰辛。从时间方面看主要分两个阶段：  幼时求学的艰难和成年后求师的艰难。 从内容看求学之苦有四个方面：借抄苦、求教苦、行路苦、衣食苦 。                2揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是：余幼时即嗜学。  3最能表现作者抄书之苦的句子是：天大寒，砚冰坚，手指不可曲伸。 4表明作者尝趋百里外求学原因的句子是：益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游。 5对太学生中的其他人“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 （二 ）简答题 1．文章开头的“ 嗜学 ”一词，在文中有什么作用？ 统领全文，为全文定下基调。 2．作者幼时借书抄书来读，其原因是“嗜学”与“家贫”之间的矛盾来决定的。 3．本文通过典型事例全面的叙述了作者艰苦勤奋的学习生活，这与他的功成名就有什么关系？     从文中可以看出，作者勤奋艰苦的学习生活，正是以一种坚忍不拔的毅力，为求知而甘愿付出一切，不断的克服重重障碍，最后才功成名就的。 4．作者“虽愚，卒获有所闻”的根本原因是什么？    他有强烈的求知欲，为获得知识，学问，他不辞辛苦，不怕困难，非常虚心虔诚的求教。 5．作者“緼袍敝衣”处在“披绮绣……烨然若神人”的同学之间，却“略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”，对此你有何评价？     他以学得知识，获得学问为乐，不羡慕别人的衣食之忧，专心向学，实在是难能可贵的。  6细读第二段，谈谈在“口体之奉”和“中有足乐”之间你赞成怎样的取舍？     我赞成“中有足乐”。因为精神享受是人生的最大快乐。    “君子食无求饱，居无求安，敏于事而甚于言，就有道而正焉”。 7说说现代中学生读书应有怎样的苦乐观？     现代中学生，宋濂之苦，闻所未闻；诸生之福，过之不及。条件何等的优越，应更好的珍惜，树立正确的学习态度和具有远大的理想，读书虽然苦些，但和宋濂求学相比，又何苦之有？只要全身心的投入到学习之中，就会以苦为乐，且乐此不疲。 比较阅读       （一） 　　[甲]余幼时即嗜学。……故余虽愚，卒获有所闻。 　　[乙]时河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学于熙、元之际，河、洛之士翕然师之。时调官不赴，以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。其归也，颢目送之，曰：“吾道南矣。”四年而颢死，时闻之，设位哭寝门，而以书赴告同学者。至是，又见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去，颐既觉，则门外雪一尺矣 　　翕然：形容一致 　　当时，河南人程颢和弟弟程颐在熙宁、元丰年间讲授孔子和孟子的学术精要(即理学)，河南洛阳这些地方的学者都去拜他们为师，杨时被调去做官他都没有去，在颍昌以学生礼节拜程颢为师，师生相处得很好。杨时回家的时候，程颢目送他说：“吾的学说将向南方传播了。又过了四年程颢去世了，杨时听说以后，在卧室设了程颢的灵位哭祭，又用书信讣告同学的人。程颢死以后，又到洛阳拜见程颐，这时杨时已四十岁了。一天拜见程颐，程颐正闭着眼睛坐着，杨时与同学游酢(音zuò)就侍立在门外没有离开，程颐已经醒来的时候，那门外的雪已经一尺多深了。 1．解释下面语句中加点字的意义（2分） 1无从致书以观                            2从乡之先达执经叩问 3而以书赴告同学者                        4颐既觉 2．翻译下面的文言语句（2分） （1）录毕，走送之，不敢稍逾约 （2）以师礼见颢于颖昌，相得甚欢。 3．甲乙两文有写作内容和表达感情上有什么相同之处？ 内容： 感情： 4．甲乙两都 写了天气的寒冷，其写作目的是否相同？为什么？ ⑴引来，得到；⑵询问，请教；⑶书信；⑷醒，睡醒。7．⑴抄写完毕，赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的期限；⑵以拜师的礼节到颖昌拜程颐为师，师生之间相处十分融洽。 8．⑴都写到“求师”这一内容（1分）；⑵都体现出求师的诚恳和老师的尊重。（2分） 9．不相同（1分）。甲写天气寒冷意在突出自己学习的刻苦，其目的是为了鼓励马生刻苦努力学习（1分）；乙文从侧面写天气寒冷，意在突出杨时对教师的虔诚、恭敬（或尊重）的态度，表达尊师重的思想（2分）。 　　比较阅读      　　（二） 　　【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。-----------盖余之勤且艰若此。 　　【乙】范仲淹二岁而孤①，母贫无依。再适长山朱氏②。既长，知其世家③，感泣辞母，去之南都④入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面。往往颤zhān粥不充⑤，日昃zè⑥始食，遂大通六经⑦之旨，慨然⑧有志于天下。常自诵曰：当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 　　　〖注释〗①孤：幼年丧父谓之孤。②再适长山朱氏：改嫁到长山姓朱的人家。③世家：身世。④南都：地名。⑤颤粥不充：颤，稠粥。充，充足。⑥日昃：太阳偏西。⑦六经：指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六部经书。⑧慨然：形容慷慨激昂。 　　范仲淹二岁的时候死了父亲。母亲很穷，没有依靠，就改嫁到了长山的朱家。范仲淹长大以后，知道了自己的身世，含着眼泪辞别母亲，离开家去应天府的南都学舍读书。他不分昼夜地刻苦读书。五年中，他竟然不曾解开衣服好好睡觉。夜里有时感到昏昏欲睡，就用冷水洗脸。范仲淹常常连顿稠粥都吃不饱，每天直到太阳偏西才开始吃饭。就这样，他领悟了《六经》的要旨，又慷慨地立下了造福天下的志向。他常常对自己说：“当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。” 　　1.解释加点词的意思。 　　　 (1)腰白玉之环                      (2)同舍生皆被绮绣  　　　　(3)媵人持汤沃灌                      (4)感泣辞母  　　　2.下面句中加点虚词的意义和用法完全相同的一组是 （C） 　A.①足肤皲裂而不知   ②范仲淹二岁而孤       B.①当余之从师也  ②去之南都 　C.①以衾拥覆 ②辄以水沃面           　D.①余则组袍敝衣处其间 ②其如土石何选自 3.翻译句子2分 　　负箧曳屣行深山巨谷中 4.两文段的主人公都克服了生活的艰难，勤奋苦渎，从文段中来看，二者的读书动力略有差别，请分别用自己的话概括，甲文宋濂是：①__________ ，     乙文范仲淹是： ② _________   反映古代名人苦读的成语故事有：③________ 、___________要求填写两个。 　　.1用作动词，“腰佩”或“腰上佩带”2通“披”，“穿”或“穿着”3热水4辞别。 答出意思即可，每小题l分，共4分。 　　2.CA①连词，“却”②连词，“就”。B①助词，取消独立性②动词，“到”。C①和②都是介词，都当“用”讲。D①人称代词，“他们的”②加强反问语气。2分 　　3.背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷里。2分，大意正确l分，关键词语翻译错误酌情扣分。 。 　　4.①以读书为乐有极强的求知欲望1分②因感恩慈母，承担家庭责任而读书1分③囊萤映雪 悬梁刺股  凿壁偷光  画荻凿壁等要求填写两个，一个1分 (218.200.102.51) 试题下载地址1    试题下载地址2   (提示：关键词之间用空格隔开) 把本页分享到：QQ空间新浪微博腾讯微博微信 相关试题：人教版 九年级 总复习 文言文阅读专题训练 上一个『《公输》复习详解语文试卷』  下一个『2013-2014学年度高考模拟试题（一）语文试卷』

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