和平中学2013—2014学年度第二学期初一年级语文期中考试试卷


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和平中学2013—2014学年度第二学期初一年级语文期中考试试卷寄语：鸟美在羽翼，人美在学识！让我们握笔凝思，盘点一期的收获！希望你在书写时做到工整美观。一、 基础运用（共26分）（一）选择题（每题2分，共14分）1.下面加点字读音完全正确的一项是()A.炽痛(zhì)脑髓(suǐ)污秽(suì)气冲斗牛(dǒu)B.骊歌(lì)哺育(ǔ)祈
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和平中学2013—2014学年度第二学期初一年级
语文期中考试试卷           
寄语：鸟美在羽翼，人美在学识！让我们握笔凝思，盘点一期的收获！希望你在书写时做到工整美观。
一、 基础运用（共26分）
（一）选择题（每题2分，共14分）
1.下面加点字读音完全正确的一项是(     )
   A.炽痛(zhì)     脑髓(suǐ)      污秽(suì)     气冲斗牛(dǒu)
   B.骊歌(lì)      哺育(bǔ)       祈祷(qí)      鲜为人知(xiǎn)
   C.确凿(záo)     亘古(gèng)     讪笑(xiān）   妇孺皆知(rú)
   D.深邃(suì)     迸出(bèng)     攒成(cuán）   锲而不舍(qiè)
2.下列没有没有错别字的一项是(     )
A.“鞠躬尽粹，死而后已”正好准确地描述了焦裕禄的一生。
B.日本针对我国固有领土钓鱼岛一再挑衅，制造事端，对此大家无不义愤填鹰。
C.别克汽车风格平易近人，与卡迪拉克锋芒毕露极度张扬的风格形成鲜明的对照。
D.命运加在贝多芬身上的不幸，是将他的灵魂锁闭在罄石一样密不通风的“耳聋”之中。
3.下列各句中，加点的词语使用不恰当的一项是(     )
A．历史上曾经人来人往的丝绸古道，如今已变成了人迹罕至的沙漠。
B．广场上有许多的娱乐设施，一到周末，许多家长都带着孩子来这里寻欢作乐。
C．跳蚤市场的叫卖声、议价声、称赞声此起彼伏，真可谓人声鼎沸。
D．邓稼先是中国家喻户晓的人物，他为中国核武器的开发和研制做出了巨大贡献。
4. 依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是(     )
(1)青春意味着勇气多于怯懦，青春意味着冒险多于       。
(2)阅读使人充实，交谈使人敏捷，写作使人      。
（3)悔恨自己的错误，而且力求不重蹈覆辙，这才是真正的      。
A.安逸   严谨   悔悟          B.安静   严谨    感悟
C.安逸   严格   感悟          D.安静   严格    悔悟

5.下列句子没有语病的一项是(     )
A. 经过了昨夜的一场大雨，刚刚遭受雾霾侵袭的北京城空气清新了许多。
B．我国的人口占世界五分之一，是世界上最多的国家。
C．中学生写作文要有真情实感，要注意写身边的真人真事，切忌不要胡编乱造。
D．中国共产党90余年的奋斗历程，为我们留下了勤劳勇敢、自强不息。 
6. 依次填入文段横线处的句子，恰当的一项是(     )                                                                     __________，你尽可流动明眸，欣赏白云蓝天，飞流急湍；_________，你尽可闭
目凝神，倾听莺歌燕舞，春水潺潺；________，你尽可翕动鼻翼，呼吸牡丹的浓香，黄
菊的清爽；__________，你尽可品评自娱，浅酌深尝。 
①文学是一座姹紫嫣红的百花园       ②文学是一杯回味无穷的香茗
③文学是一幅意境高远的中国画       ④文学是一首清脆圆润的古曲
A.①④③②     B.③④①②     C.④③②①     D.②①③④ 
7. 下列作家、作品常识说法有误的一项是(     )
   A．《从百草园到三味书屋》的作者是我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家鲁迅，原名周树人。本文选自他的散文集《朝花夕拾》。
   B．“相信吧，快乐的日子将会来临”，出自于《假如生活欺骗了你》，作者是俄国诗人普希金。他的代表作有《致大海》等。
   C．《最后一课》的作者是法国作家都德，本文以小弗郎士的所见所闻所感为线索，表达了“他”对祖国的深沉热爱和对侵略者的无比痛恨。
  D．《孙权劝学》一文的作者是我国北宋时期的政治家、史学家司马迁，本文选自编年体史书《资治通鉴》。
（二）填空（共12分）
 8．默写（每空1分，共9分）
（1）                     ，思君不见下渝州。（李白《峨眉山月歌》）   
（2）春潮带雨晚来急，                 。（韦应物《滁州西涧》）
（3）_______________________, 何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》）
（4）开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，              ，当窗理云鬓，                 。（《木兰诗》）
（5）《木兰诗》中通过描写艰苦的战地环境来衬托木兰勇敢坚强的句子是:
     __________________, ________________ 。
（6）有诗云:“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”《木兰诗》中与之意思相              近，同样强调战争悲壮的两句诗是：               ，              。
9．名著阅读（每空1分，共3分）
我又搬到外祖父那里。
“怎么啦，小强盗？”他用手敲着桌子，迎面对我说,“现在我不养你了，让外祖母养你吧！”
“让我养我就养，”外祖母说，“你以为这是个什么了不起的难题吗？”
“那你就养好了！”外祖父大叫一声，但是马上又安静下来，对我解释道：
“我和她完全各过各的了，如今我们样样都是分开的……”
阅读上述文字，你能从人物的对话中推断出，“我”的外祖父是一个____________的人；
文中的“我”是外国文学名著《___________》的主人公，名叫______________。
二、文言文阅读（共10分）
【甲】金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
【乙】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。              
10. 解释下列加点词的意思。（4分）
(1) 世隶耕（          ）         (2)稍稍宾客其父（          ）
(3) 卿今当涂掌事（          ）    (4) 孤岂欲卿治经为博士邪！（          ）
11.下列加点词意义相同的一项是(     ）（2分）
A. 大兄何见事之晚乎        忽啼求之        
B. 于舅家见之              见往事耳
C. 蒙乃始就学              指物作诗立就     
D. 蒙辞以军中多务          或以钱币乞之
12.翻译下列句子。（2分）
（1）还自扬州。                                                            
（2）士别三日，即更刮目相待。                                                 
13.结合选文，简要说说造成仲永和吕蒙不同结局的原因。（2分）
____________________________________________________________________________
三、现代文阅读（共24分）
（一）阅读《珍珠鸟》，完成14～17题。（共10分）
                                   珍珠鸟
   ①真好！朋友送我一对珍珠鸟。放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟儿舒适又温暖的巢。
 ②有人说，这是一种怕人的鸟。
 ③我把它挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全；从中传出的苗儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。
   ④阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑驳驳，生意葱茏。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。
  ⑤我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。
   ⑥三个月后，那一团越发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。我呢？决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。
  ⑦过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿！正是这小家伙！
  ⑧它小，就能轻易 地由疏格的笼子钻出身。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
  ⑨起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着跳到画框上去了。只要大鸟儿在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。
 ⑩我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。
⑪渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。
⑫它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响。
⑬我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
⑭白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
    ⑮有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还呷呷嘴，难道在做梦？    
⑯我笔尖一动，流泻下一时的感受：
⑰信赖，往往创造出美好的境界。
14．“我”做了哪些事使珍珠鸟与“我”“一点点熟悉了”？（2分）
_________________________________________________________________________

15．画线句子写了什么内容？表达了“我”怎样的思想感情？（2分）
__________________________________________________________________________
16．第⑫-⑬段描写了“小家伙”落在我书桌上的动作，请依次找出动词，并说说表现了珍珠鸟怎样的特点。（4分）
 动词：___________________________________________________________
 特点：_____________________________________________________________
17．结合全文，说说第⑰段中“美好的境界”指的是什么。（2分）
    __________________________________________________________________
 (二)阅读《门边有个位置》，完成18～21题。（共14分）
                            门边有个位置
①每次纯净水送过来，这位师傅都匆匆忙忙。在门外脱下鞋子，穿着袜子，绕过过道，进客厅，再到饮水机旁边。我让他穿上拖鞋，他说，没时间，再说地板上很干净。
②一次，我请他抽支烟，坐一会儿。他感激地冲我笑笑，他说他下岗了，到纯净水公司承包了我们这个小区送纯净水的业务。生活还过得去，就是忙，就是累。我说：“我们都是在苦弱中挣扎，只不过用不同的方式。”他听了，得到安慰似地笑笑。
③星期天，儿子坐在沙发上看电视。这位师傅扛着水进来。儿子用手扇着鼻子，“嗯，有一股气味。”我对儿子眨眨眼，示意他别往下说。这小子不肯罢休：“你没闻到啊？一股浓烈的气味。”
④怒火中烧，我伸手就打。不料，这小子揭竿而起：“打我干吗？就是臭，臭脚臭袜子的臭。”我一下子呆住了，尴尬地止住了手。但心里还存着侥幸，希望走到门边的师傅没注意也没听见。可是，他站住了，扭过头来，满脸通红，歉疚地说：“别怪孩子，都是我没注意。”
⑤夜里，我跟孩子说：“儿子，这次我真的不能原谅你，这位送纯净水的师傅，也有一个和你一般大的在学校读书的孩子，他将一桶水送到这里，爬上五楼，一桶水只赚一块钱，流了多少汗？”儿子很委屈，“我只说臭，又没说其他的，你却要打我？”许多事，许多心情，他这个年龄，显然不懂。
⑥再来的时候，这位师傅不再是脱了鞋径直走进来，他在门外窸窸窣窣弄了好长时间。进了客厅——脚上套了两只绿色的、类似塑料袋的鞋套。一种无法言说的尴尬，在彼此间心照不宣。我劝他无须这样细心，他笑一笑，“服务总是讲究质量的。”然后匆匆地干活，匆匆地走。那双绿色的鞋套，一直让我不安。    
⑦门边有个位置！坐在沙发上抽烟，我忽然产生灵感。于是，和儿子把饮水机安置到这个地方。这样不要套什么鞋套，站在门槛一伸胳膊就可以换水。一次次地来，他好像没有在意饮水机位置的变化。我不希望他体察到我的用心，这点小小的方便，还需要别人在意么？
⑧几天前，我在小区散步。楼上的一位老人喊住了我，打量了我好半天，“好人！”一声惊叹吓了我一跳，“为什么啊？大爷！”老人说：“送水的那位师傅见人就讲，你为了让他方便，把饮水机移到门边，让家里人进门出门都不方便。”我脸一红，那点微不足道的方便，竟然被郑重地提起。 
⑨老人说： “谁家的门边没有位置？再小的事，也能看出一个人，有没有在心里给别人留个位置。”
18.从全文看，题目中的“位置”既指____________，又指___________。（2分）
19.结合文中相关语句具体分析，“我”是一个怎样的人？（3分）
_________________________________________________________________________
20.文章第⑧-⑨段有什么作用？（4分）
________________________________________________________________________
21．结合文中情境，请你以“儿子”的名义，给送水师傅写一段表示歉意的话。（100字左右）（5分）
___________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
四、作文（共40分）
22. 幸福是什么？幸福有时是一种拥有，有时是一种等待，有时是一种感动。收获是一种幸福，付出也是一种幸福；功成名就是幸福，淡泊宁静也是幸福……其实幸福就在我们身边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的每一个脚印里。请以“这就是幸福”为题写一篇作文。
要求：①要有真情实感。②自定立意，自选文体（诗歌除外）。
③不少于600字。④不得抄袭套作。
⑤不得出现真实的人名、校名和地名。


语文期中考试答案            
                                                                2014.4
一、基础运用
（一）选择题
1 D   2 C  3 B   4 A   5 A   6 B   7 D 
（二）填空
   8．（1）夜发清溪向三峡（2）野渡无人舟自横（3）著我旧时裳  对镜帖花黄
（4）此夜曲中闻折柳（5）朔气传金柝  寒光照铁衣（6）将军百战死 壮士十年归
   9. (1)自私冷酷  (2)童年    (3)阿廖沙
二、文言文阅读
10．属于     以宾客之礼相待     当权、当道       当时专掌经学传授的学官
11．D
12．（1）从扬州回家
   （2）士别三日，就要重新另眼看待。
13.要点：（1）是否进行了后天学习  （2）身边人对自己的影响。
（本题2分，每个要点1分）
三、现代文阅读
《珍珠鸟》
14．答案要点：①用吊兰盖鸟笼  ②很少扒开叶蔓瞧它们  
评分标准：本题2分，每一个要点1分。
15.答案要点：①描写了珍珠雏鸟体形的可爱。 ②表达了“我”对珍珠鸟的喜爱之情。
评分标准：本题2分，每一个要点1分。
16.答案要点：动词有：挨近  蹦  俯下  喝  偏  瞧  跑到  跳动  啄  
特点是：娇憨可爱（或：顽皮可爱、淘气可爱）  
评分标准：本题4分。“动词”占2分，其中依次填写动词1分，够七个动词给1分（即：少两个以内不扣分；少三个以上扣1分）；“特点”占2分，意思对即可。
17.答案要点：人与动物，人和自然共处的和谐
评分标准： 2分。（如果只答“人与珍珠鸟相处的和谐，得1分）
《门边有个位置》
18．答案要点：饮水机在门口摆放的位置   一个人内心里装着别人的地方   
评分标准：本题2分，每空1分。
19．答案示例：①“我对儿子眨眨眼，示意他别往下说”，②这句话写出“我”怕儿子说话太随便伤害了送水工、想用不引人注意的方式提醒儿子的心理，③表明“我”是一个善解人意、富有同情心的人。  
评分标准：本题3分，引用原文1分，作分析1分，由此归纳出“我”的为人1分。
20.答案要点：①侧面写出送水师傅体察到了“我”的好心。②从侧面衬托出“我”为他人着想的好品质。③点明了中心：你心里有别人的位置，别人也会把你放在心上。 
评分标准：本题共4分。要点①②各1分，要点③2分。
21.评分标准：歉意的内容4分，语言1分。
四、作文
作文评分标准
一类文（40—35） 要求：符合题意，内容充实，中心明确；条理清楚，结构合理；语言通顺，有1—2处语病。赋分范围：36分—28分 以34分为基准分，上下浮动后，加书写项的得分。 4分 字迹工整，标点正确，错别字1—2个，格式规范。 
二类文（34—29） 要求：比较符合题意，内容比较充实，中心比较明确；条理比较清楚，结构比较合理；语 言比较通顺，有3—4处语病。赋分范围：27分—21分 以28分为基准分，上下浮动后，加书写项的得分。 3分 字迹工整，标点大体正确，错别字3—4个，格式规 范。 
三类文（28—24） 要求：基本符合题意，内容尚充实，中心基本明确；条理基本清楚，结构基本完整；语言基本通顺，有5—6处语病。赋分范围：20分—14分 以23分为基准分，上下浮动后，加书写项的得分。 2分 字迹不够清楚，标点错误较多，错别字5—7个，格式大体规范。 
四类文（23—0） 要求：不符合题意，内容空洞，中心不明确；条理不清楚，结构不完整；语言不通顺，有7处以上语病。赋分范围：13分—0分 以13分为基准分，上下浮动后，加书写项的得分。 1—0分 字迹潦草，难以辨认，标点错误很多，错别字8—10个，格式不规范。 (58.116.72.19)

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