语文知识点分类练习七：诗词鉴赏


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西山大附中2011届高三上学期期中考试语文试题1、阅读下面这首宋诗，完成8—9题。（11分）少年游早行林仰霁霞散晓月犹明，疏木挂残星。山径人稀，翠萝深处，啼鸟两三声。霜华重迫驼裘冷，心共马蹄轻。十里青山，一溪流水，都做许多情。（1）、词的题目为“早行”，词人在上阕是如何表现“早”的？请作具体说明。词人写“啼鸟
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西山大附中2011届高三上学期期中考试语文试题
1、阅读下面这首宋诗，完成8—9题。（11分）
少年游   早行
林仰
霁霞散晓月犹明，疏木挂残星。山径人稀，翠萝深处，啼鸟两三声。
霜华重迫驼裘冷，心共马蹄轻。十里青山，一溪流水，都做许多情。
（1）、词的题目为“早行”，词人在上阕是如何表现“早”的？请作具体说明。词人写“啼鸟两三声”，使用了什么手法？（5分）
（2）、词的下阕表现了诗人怎样的心境？又是如何表现的？请结合词句简要赏析。（6分）
参考答案：
（1）、（5分）诗人用“霁霞”“晓月”“残星”、行人稀少的山径和啼鸟声等意象（景物）表现早的。（3分）有以动衬静（以声衬静）的表达效果。（2分）
（2）、（6分）表现了词人轻松愉快的心境，（2分）通过“心共马蹄轻”直接写心境的轻快愉悦，（2分）也通过拟人的手法（借景抒情）青山流水皆有情，赏心悦目。（2分）
上海南汇中学2011届高三上学期期中考试语文试题
2、阅读下面诗歌，完成第14-16趣。（8分）
水调歌头，闻采石战胜
张孝祥
雪洗虏尘静，风约楚云留。何人为写悲壮，吹角古城楼？湖海平生豪气，关塞如今风景，
剪烛看吴钩①。剩喜②然犀处③，骇浪与天浮。
    忆当年，周与谢，富春秋？小乔初嫁，香囊未解，勋业故优游。赤壁矶头落照，肥水桥
边衰草，渺渺唤人愁。我欲乘风去，击楫誓中流。
【注】①吴钩：指刀，②剩喜：甚喜，非常喜。⑦然犀处：指采石矶．
（1）、“忆当年，周与谢，富春秋”这里的“周与谢”指的是____（写出其中一个的人名即可）。（1分）
（2）．对作品赏析不恰当的一项是（3分） （    ）
A．上片反映了作者“闻捷”以后的高兴、亢奋的心情，同时又包含有悲慨情绪。
B．作者把采石鏖战的激烈战况构想成“骇浪与天浮”的画面，可见其词风豪放的一面。
C．从题目《闻采石矶战胜》可以想见词人激动的心情，同时也说明了写作本词的缘由。
D．下片由回忆古代两位北抗强敌的英雄写起，情感低沉，充斥着浓重的悲绪。
（3）．画线句“借古讽今”，请就此作简要分析。（4分）
参考答案：
（1）．（1分）周瑜、谢玄
（2）．（3分）D（“情感低沉，充斥着浓重的悲绪”错）
（3）．（4分）这三句借古讽今，周郎破贼的赤壁矶头，已是一片落日残照；谢玄杀敌的淝水桥边，也已变得荒芜不堪。这实际是暗写长江、淮河以北的广大失地，尚待恢复；而真正能振臂一呼、收复失地的将领却不多见，因而词人不禁触景而伤情，唤起心中无限的愁绪。他那种忧国忧民的心情，至此便跃然于纸上矣。
上海吴淞中学2011届高三上学期期中考试语文试题
3、阅读下面的诗歌，完成10—12题。（8分）
与诸子登岘山
孟浩然①
人事有代谢，往来成古今。
江山留胜迹，我辈复登临。
水落鱼梁浅，天寒梦泽深。
  羊公碑②尚在，读罢泪沾襟。
[注] ①孟浩然：40岁游京师，应进士不第，以隐士终身。此诗即隐居襄阳所作。②羊公碑：晋人羊祜镇守荆襄时，常登岘山，曾对同游者说：“自有宇宙，便有此山，由来贤者胜士登此望远如我与卿者多矣，皆湮灭无闻，使人伤悲。”羊祜颇有政绩，他死后，百姓在岘山立庙树碑，以示怀念。
（1）.诗人孟浩然与_______齐名，同为唐代________诗派代表诗人，但本诗在题材上属于____________。（3分）
（2）.对这首诗歌分析不正确的一项是（      ）（2分）
A．诗首联以一种笼罩古今的豪情和笔力，既写出无限的伤感情绪，也包含积极的用世思想。
B．颈联写远眺所见，以景写情，寓有凄清冷落之意。
C．这首诗辞藻华丽，用典贴切，意蕴丰厚，韵致深婉，体现孟浩然诗古澹清远的风格。
D．这首诗歌先虚后实，先议论后写景感慨，打破了传统“触景生情”的写法。
（3）.尾联中，诗人“泪沾襟”的原因是什么？（3分）
参考答案：
（1）、（3分）王维   山水田园    咏史怀古诗
（2）、（2分）C
（3）、（3分）羊公碑至今还屹立在岘山上，令人仰慕；而诗人自己空有匡世济国的愿望，却报国无门，无所作为，死后难免如羊祜所说“湮灭无闻”。想及于此，诗人不免黯然神伤。（理解诗旨离不开知人论世，故有时细读注释十分重要。本题注释就提供了两个重要信息——作者写诗时的境况、羊公碑的典故。）
四川成都外国语学校2011届高三上学期期中考试语文试题
4．阅读下面杜甫的一首诗，然后回答问题。（8分）
倦夜    杜甫
竹凉侵卧内，野月满庭隅。重露成涓滴，稀星乍有无。
暗飞萤自照，水宿鸟相呼。万事干戈里，空悲清夜徂。
(1)、诗题中的“倦”指的是什么？诗歌主要表达了诗人怎样的情感？（3分）  
(2)、本诗主要运用了何种表现手法？请结合实例具体分析。（5分） 
参考答案：
（1）、 “倦”是指作者由于心忧国事，而彻夜难眠的状态。（2分）诗歌表达了诗人忧国伤时的情感（1分）。
（2）、融情于景。（2分）全诗的前六句，貌似写夜，但仔细看，在这幅“秋夜图”中，我们除了看到绿竹、庭院、朗月、稀星、暗飞的萤、水宿的鸟，还看到了目击者诗人自己。诗中的自然景物，无一不寄托着作者的思想感情，诗人为国事而寒心，所以才“竹凉”，悲叹人民的遭遇，才对“重露成涓滴”的声音那么敏感，对政局和现实的担心，才会星是“稀星”，月是“野月”。物我为一。（4分）
浙江苍南中学2011届高三上学期期中考试语文试题
5、阅读下面这首唐诗，完成22-23题。（6分）
听  筝   
柳中庸
抽弦促柱①听秦筝，无限秦人悲怨声。
似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。
谁家独夜愁灯影？何处空楼思月明？
更入几重离别恨，江南歧路洛阳城。
【注】①抽弦促柱：弹奏时，以手指或鹿骨爪拨弄筝弦；缓拨叫“抽弦”，急拨叫“促柱”。
（1）．这首诗题目是“听筝”，首联写的就是诗人在凝神细听。那么颔联主要运用什么艺术手法来描写音乐给听者带来的感受？请作简要分析。（2分）
（2）．有人说，颈联中“独”字与“空”字堪称诗人炼字的典范，请对这两个字分别作简要赏析。（4分）
参考答案：
（1）．颔联主要运用比喻（或“通感”）修辞，以视觉写听觉，化无形为有形，通过对“柳态”和“啼鸟”的描摹写出了分别后的伤感和思念（2分）
（2）． “独”突出了孑然枯坐、愁对孤灯的形象，“空”表现离人远行、无所依从的情景；这两个字渲染了一种孤寂、凄清的气氛，极写了人物内心的忧郁和思念。（4分）
 
浙江绍兴一中2011届高三上学期期中考试语文试题
6、阅读下面这首词，完成1—2题。
清平乐•检校①山园书所见
辛弃疾
连云松竹，万事从今足。拄杖东家分社肉，白酒床头②初熟。
西风梨枣山园，儿童偷把长竿。莫谴旁人惊去，老夫静处闲看。
注：①检校：核查 　　②床头：指酿酒的糟架
（1）．这首词从哪几个方面描写了词人“万事从今足”的心态？（2分）
（2）．下片描写了一个特写镜头，请赏析其中的“偷”和“看”两个字的妙处。（4分）
参考答案：
（1）．（2分）“连云松竹”，是欣赏大自然美景，写的是精神上的满足。“分肉送酒，梨枣丰收”，写物质上的满足。
（2）．（4分）①一个“偷”字，写出了贪嘴孩子的天真童趣和心虚胆怯、唯恐被人发现的神情。　②一个“看”字，既有观看之意，又有看护之意，表现了诗人对“偷”梨和枣的儿童欣赏、爱护之情。
浙江嵊州一中2011届高三上学期期中考试语文试题
7、阅读下面这首宋诗，完成22-23题
夜书所见
叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落①一灯明。
 【注】①篱落：篱笆。
（1）. 诗开头一句中“送”字用语巧妙，说说它的表达作用。（2分）
（2）. 结尾两句诗人写儿童挑灯夜捉促织，对作者情感抒发有什么表达效果？请作简要分析。（4分）
参考答案：
（1）. “送”字静中显动，引出“寒声”，渲染了环境的凄清幽冷，（1分）烘托羁旅者孤寂的情怀和凄凉的心境。（1分）
（2）. 茫茫夜色中，闪现在篱笆间的灯火，表现了儿童欢乐愉快的情趣，这无忧无虑、活泼天真的举动与诗人悲秋的凄凉之感形成鲜明对照，以乐景写哀情（2分）更突出了诗人流寓他乡的凄苦之情及对故乡的深沉思念之情。（2分）
浙江台州中学2011届高三上学期期中考试语文试题
8、阅读下面的诗歌，完成1—2题
雨过山村
王建
雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。
妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。
（1）．品读这首田园诗的前两句，说说这山村什么样的特点？作者用哪些意象写这些特点的？（3分）
（2）．根据对全诗的理解，你认为哪个字是全诗的“诗眼”，并简要陈述你的理由。（3分）
参考答案：
（1）．“一两家鸡鸣”说明山村人家不多，突出了山村的幽静；（1分）
雨中的竹林、溪水、村路、板桥，写出了山村自然和谐优美的景致。（2分）
（2）．“闲”。（1分）运用了反衬手法，以闲衬忙，从侧面入笔，写出了仲春时节农事繁忙的景象，充满了欢快向上的劳动生活气息。（2分）
浙江温州十校2011届高三上学期期中联考语文试题
9、阅读下面这首词，完成1—2题。
水调歌头
叶梦得
    秋色渐将晚，霜信报黄花。小窗低户深映，微路绕欹斜。为问山翁何事，坐看流年轻度，拼却鬓双华。徙倚望沧海，天净水明霞。   
念平昔，空飘荡，遍天涯。归来三径重扫，松竹本吾家。却恨悲风时起，冉冉云间新雁，边马怨胡笳。谁似东山老，谈笑静胡沙![:]
【注】靖康之后，叶梦得随宋高宗南渡，深得高宗亲重。后高宗向金求和，梦得被调离长江前线，无所作为，于是上疏告老，隐居于湖州卞山石林谷。此词即作于其间。
（1）．词的上片前四句写了什么样的景象？有什么作用？（2分）
（2）．本词表现了诗人复杂的思想情感。请简要指出是哪几种。（4分）
参考答案：
（1）．①诗人选用秋色、秋霜、黄花、房屋（小窗低户）、小路等意象，描绘出秋季来后诗人隐居之处凄美、幽僻的景象。（1分）②为后文抒发情感作铺垫。（1分）
（2）．①对朝政的不满；（1分）②壮志难酬、英雄空老的感喟；（1分）③想以山水自娱，（1分）④但又无法忘怀国家的安危，时刻惦念着抗金战事的矛盾、痛苦（1分）。
浙江学军中学2011届高三上学期期中考试语文试题
10、阅读下面的诗歌，完成1—2题
秋夕清泛     
[宋]武 衍
    弄月吹箫过石湖，冷香摇荡碧芙蕖。
    贪寻旧日鸥边宿，露湿船头数轴书。
[注] ①芙蕖：荷花。②鸥边：指隐居。
（1）．联系全诗，说说诗中“贪”字体现了作者怎样的心情？（2分）
 (2)．说说诗的一、二句所写秋夜“清泛”的情景是怎样的？并请赏析“摇荡”一词。（4分）
参考答案：
(1)答：联系全诗看，“贪”字写出了诗人寻访旧日栖隐之所的非常迫切的心情。（1分），表现了作者对精神超脱的一种追求。（1分） 
（2）、答：冷月玲珑，湖光潋滟，小舟在碧荷丛中穿行，诗人吹着箫观赏湖上的明月，品尝着秋风送来的缕缕荷香。这两句融情于景，诗人与明月、湖光、小舟、碧荷交融在一起。（2分）“摇荡”一词不仅写出“碧芙蕖”在清波中摇曳的倩影，也把小舟的荡漾、月光的沉浮、箫声的起伏以及诗人心情的激荡一齐表现出来。（2分）
重庆长寿一中2011届高三上学期期中考试语文试题
11、阅读下面这首诗，完成①~②题，6分
初晴游沧浪亭（苏舜钦）
夜雨连明春雨生，娇云浓暖弄微晴。
帘虚日薄花竹静，时有乳鸽相对鸣。
    ①．诗歌意境上有何突出特点？表现了诗人怎样的情感？（2分）
    ②．这首诗表达技巧上很有特色，请分条简要阐明。（4分）
12、阅读下面的诗歌，回答问题。（6分)
塞路初晴        唐•雍陶
晚虹斜日塞天昏，一半山川带雨痕。
新水乱侵青草路，残烟犹傍绿杨村。
胡人羊马休南牧，汉将旌旗在北门。
行子喜闻无战伐，闲看游骑猎秋原。
    （1）此诗颈联的句意，让我们想到汉朝贾谊在《过秦论》中的一句相类似的话，它是                                  。（1分）
（2）对作品赏析恰当的一项是（     ）（2分）
A．此诗写雨后初晴，但天色昏黑，作者在边塞路上的所见所感。
B．颔联写所见景色是水迹凌乱，灰烟萦绕在村庄的上空。
 C．景色虽不赏心悦目，但边关无征战的一幅秋猎图还是让人欣慰的。
D．全诗写虽旌旗犹在，但战争已无，将士们在秋日雨后清新的原野上狩猎的情景，从而写出了边界的和平和安详。
（3）联系全诗，赏析“闲看”一词的表达效果。（3分）
参考答案：
11、①．意境上突出了静的特点。（1分）表现了作者对优美大自然的热爱。（或是闲适愉快的心情）（1分）
②.表达技巧：（1）第二句运用了“弄”字，具有拟人化特点，十分精当地描绘出和风轻拂，雨云漂浮，丽日隐现的天气特征，相当传神。（2）末句写耳中所闻，描写了绿阴深处乳鸽细语的景象。以有声衬无声（或以动衬静），表现了庭院寂寂之境。（3）景中寓情（或借景抒情），通过描写“春雨”“娇云”“花竹”“乳鸽”等景物，表现诗人游沧浪亭时闲适、愉悦的心情。（答对两条得4分）
12、（1）．胡人不敢南下而牧马。（1分）
（2）D。（A、“昏”是相对正日下的明亮而有些斜日下的“昏暗”。如天色昏黑，与“彩虹”、“斜阳”及整个清新画面矛盾。B、“新”不仅指雨的刚下，还透出对雨水的喜爱，因它使路上的草更青了；“乱侵”是“多处流淌”的意思，写水多，与“一半”照应，“残烟”是雨后余下的云气，蓝天白云绿杨景色是很美的，是整个“秋猎图”的组成部分。C、上半句判断错了）（2分）
（3）①“闲”是反映心情悠闲美好愉悦的。（1分）②“行子”所以“闲看”，一是雨后清新的美景的感染，二是边塞和平安详狩猎图的感染，（1分）“行子”“喜闻”告诉我们，他见了“旌旗”、“汉将”，是打听过的，在得知此地边关已“无战伐”了，所以心情就彻底放松而“闲看”了。（1分）
重庆南开中学2011届高三上学期期中考试语文试题
13．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（6分）
从军行
王维
吹角动行人，喧喧行人起。笳悲马嘶乱，争渡金河水。
日暮沙漠陲，战声烟尘里。尽系名王①颈，归来报天子。
【注】①名王：匈奴王。
   （1）这首诗从内容来看，属于一首          诗；从诗的题目“从军行”的“行”来看，这又属于一首     ___诗。（2分）
   （2）有人说：“《从军行》，皆军旅苦辛之辞。”你是否同意，结合全诗分析。（4分）
参考答案：
13．（1）边塞诗古体诗／乐府诗
   （2）不同意（1分）一方面，这首诗通过景物描写表现了征战的辛苦：另一方面，本诗又表现了将士们一往无前、斗志昂扬的爱国情怀。（两点答全3分）
 
安徽百校论坛2011届高三11月联考语文试题
14、阅读下面这首词，完成8-9题。
水调歌头•冒大风渡沙子
[南宋]李处全
落日暝云合，客子意如何。定知今日，封六巽二弄干戈。四望际天空阔，一叶凌涛掀舞，壮志未消磨。为向吴儿道，听我扣舷歌。 
我常欲，利剑戟，斩蛟鼍。胡尘未扫，指挥壮士挽天河。谁料半生忧患，成就如今老态，白发逐年多。对此貌无恐，心亦畏风波。
【注】①沙子，即沙水，今称明河。②封六巽二：封六，古代传说中的雪神；巽二，古代传说中的风神
（1）．上片描绘了怎样的环境？有何作用？（4分）
（2）．这首词表达了作者怎样的复杂的情感？（4分）
参考答案：
（1）．上片描绘出落日黄昏，阴霾满天，天际空阔，一叶小舟，在大风恶浪的冲击下，在波涛中随水流荡的恶劣环境。暗示了当时社会环境的艰险，有力地烘托出一位不畏艰险、矢志报国的壮士的形象。
（2）．作者虽不畏艰险胸怀壮志，但抗战复国的抱负不能实现；虽日渐年迈，但壮心不已，无奈朝廷局势难料，国势动荡不安，让人心生愤慨和忧愤。
安徽荣达高考补习学校2011届高三第三次月考语文试题
15、阅读下面这首词，完成8—9题。
浣溪沙•洞庭
张孝祥
行尽潇湘到洞庭。楚天阔处数峰青。旗梢不动晚波平。   
 红蓼①一湾纹缬乱，白鱼双尾玉刀明。夜凉船影浸疏星。
注：①红蓼，指生在水边的红色蓼草。
（1）．这首词的上阙写了哪些景物，描绘了一幅什么样的画面？（4分）
（2）．词的下阙使用了多种艺术手法，请举出两例作简要赏析。（4分）
（3）．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（任意选做一小题）。（5分）
（1）今年欢笑复明年，       。      ，       。       ，        。
   （2）及至始皇，       。      ，       ，       ，        ，威振四海。
参考答案：
（1）．答案：上阙写了辽阔的楚天、青色的山峰、平静的湖面、停泊的晚舟等景物；描绘了一幅境界开阔而又幽静的山水画面。
（2）．答案：①动静结合，“明”是跃出水面之鱼，在这样的安静的环境中，静中见动。②比喻、对比，将双尾白鱼比作“玉刀”，既写出鱼的特征，也和“红蓼”形成鲜明的色彩对比，给人强烈的色彩感。③想象。停船之时是傍晚，而“夜凉船影浸疏星”一句直接转入夜景，在想象中展现出水中船影遮盖着星空倒影的优美境界。（只要任意举出两种手法即可）
安徽野寨中学2011届高三第三次月考语文试题
16、读下面一首元曲，完成8-9题。
双调•夜行船
马致远
蛩吟一觉方宁贴，鸡鸣万事无休歇。争名利，何年是彻？密匝匝蚁排兵，乱纷纷蜂酿蜜，闹攘攘蝇争血。裴公绿野堂，陶令白莲社。爱秋来那些：和露摘黄花，带霜烹紫蟹，煮酒烧红叶。
注①裴公，即中唐政治家、文学家裴度，晚年淡出政坛，于京郊筑绿野堂，与白居易、刘禹锡等诗酒唱和。②陶令，即陶渊明。
（1）．这首曲子表达了怎样的思想感情？试从否定与肯定两方面加以概括。（4分）
（2）.简析这首曲子两个最突出的修辞手法及其效果。（4分）
参考答案：
（1）.否定（或批判、讽刺）追名逐利之徒庸庸碌碌、你争我夺的丑态，（2 分）肯定（或赞扬、歌颂）文人雅士们亲近自然、纵情诗酒的快意人生。
（2）.①比喻：将名利之徒比作蚂蚁、蜜蜂、苍蝇，生动地表现了他们庸碌可悲的精神世界。
②排比：“密匝匝蚁排兵，乱纷纷蜂酿蜜，闹攘攘蝇争血”“和露摘黄花，带霜烹紫蟹，煮酒烧红叶。”两处排比使诗句一气呵成，将爱憎感情表达得淋漓尽致。
③对偶：“蛩吟一觉方宁贴，鸡鸣万事无休歇”“裴公绿野堂，陶令白莲社”两处对偶，对仗工整，便于诵读记忆。（将上说排比当作“鼎足对”分析亦正确。）
④对比（或映衬、反衬）：将夜晚安歇与白天忙碌相对比，将名利之徒的庸碌与高雅之士的闲静相对比，鲜明地表达了自己的爱憎好恶。
以上四点，任意答出两点给满分。（每点两分，举对例句1分，分析正确1分，只说修辞格不给分。）除此之外，答“叠词”“反问”给1分，因其并非主要修辞手法。
甘肃会宁五中2011届高三11月月考语文试题
17. 阅读下面两首诗，根据提示，完成赏析。（6分） 
           长安秋望  （唐）赵嘏                水村闲望  （宋）俞紫芝 
    云物凄清拂曙流，汉家宫阙动高秋。          画桡两两枕汀沙，隔岸烟芜一望赊。 
    残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。          翡翠闲居眠藕叶，鹭鸶别业在芦花。 
    紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。          溪云淡淡迷渔屋，野旆翩翩露酒家。 
    鲈鱼正美不归去，空戴南冠学楚囚。          可惜一绷真水墨，无人写得寄京华。
  【注解】两首诗均为七言律诗，赵嘏的诗为宦游长安时所作，而俞紫芝的诗为仕宦失意后隐逸扬州时所作。翡翠：翠鸟。 
（1）两诗均按“望”字组织题材，景中寓情。赵嘏诗紧扣“秋”字，绘出了一幅深秋拂晓图：云雾飘游，残星寥落，归雁横天，长笛悠怨，红莲凋谢，显出一派凄迷清冷的意境，表现了诗人内心孤寂伤感的愁思。而俞紫芝的 诗                                                                             （2）两诗分别以议论和感叹的笔触抒写了诗人内心的情怀，点明诗歌主旨。赵嘏诗中“鲈鱼正美不归去，空戴南冠学楚囚”，是说家乡鲈鱼的风味此时正美，我不回去享用，却囚徒似的留在这是非之地的京城，所为何来？借典故抒写了诗人思念故园、毅然归隐的心情。俞紫芝诗中                                                                             
参考答案：
（1）紧扣“闲”字，绘出了一幅深秋水村图：画船静泊沙滩，隔岸衰草迷蒙，翠鸟闲居荷叶之下，鹭鸶栖息于芦花丛中，溪云淡淡，渔屋迷茫，酒旗招展，显出一派沉寂安宁朦胧的意境，表现了作者悠然闲适的心绪。 
（2）“可惜一绷真水墨，无人写得寄京华”，是说可惜这一幅栩栩如生的水墨画，没有人写了寄到京华去，用对比表达了诗人鄙弃混浊官场，寄情山水，与世无争的情怀。 
广东五云中学2011届高三第三次月考语文试题
18．阅读下面两首杜甫诗，然后回答问题。(7分)
春日忆李白　　　　　　　　　 天末怀李白③  
白也诗无敌，飘然思不群。 　　　　　　　凉风起天末，君子意如何？  
清新庾开府，俊逸鲍参军①。　　　　　　  鸿雁几时到，江湖秋水多。
渭北春天树，江东日暮云②。　　　　　　　文章憎命达，魑魅喜人过④ 。
何时一樽酒，重与细论文。 　　　　　　　应共冤魂语，投诗赠汨罗。
     【注】①庾开府、鲍参军：即南北朝诗人庾信、鲍照。  ②当时杜甫、李白分别处于渭北与江东。③诗作时李白被流放之夜郎，途中遇赦还之湖南，杜甫因赋诗怀念他。　④魑魅：传说中山林里能害人的怪物。
⑴从两诗的诗题“忆”、“怀”来看，两诗在抒情上有什么异同？（3分）
⑵两首诗在写法上有何相似之处，这些手法有什么作用，请结合诗句作简要分析。（4分）
参考答案：
18．⑴⑴答，两首诗都表达了对李白的思念之情，但《春日忆李白》重在表达作者对李白的钦佩，《天末怀李白》通过“文章憎命达，魑魅喜人过”表达对李白的的关注和悲愤。（3分）
⑵⑵答，两诗都运用了写景抒情的写法。其中《春日忆李白》中的“渭北春天树，江东日暮云”表达了诗人对李白的思念之情；《天末怀李白》中的“凉风起天末”则渲染了秋天悲凉的气氛，也暗示了李白处于命运的秋天，正经历着颠沛流离的人生。（3分）
广西南宁二中2011届高三11月月考语文试题
19．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）
落  梅
（宋）刘克庄
一片能教一断肠，可堪平砌更堆墙。
飘如迁客来过岭，坠似骚人去赴湘。
乱点莓苔①多莫数，偶粘衣袖久犹香。
东风谬掌花权柄，却忌孤高不主张。
   【注】①莓苔，苔藓植物，生长在阴湿的地方。
（1）“乱点莓苔多莫数，偶粘衣袖久犹香”与陆游的《卜算子•咏梅》中“零落成泥碾作尘，只有香如故”有异曲同工之妙。淆结合诗句，简要分析它们的“同工”之处。（4分）
（2）本诗后两句采用了什么手法?表达了什么感情?请作简要分析。（4分）
参考答案：
20．（1）两句畴表面上都写丫梅花的不幸遭遇，“零落成泥”，寂寞凄凉，（1分）赞美梅花虽遭不幸但香气经久不灭。（11分）实际上托物言：基；（1分）赞美的不只是梅花，更是那些烈然遭迁谪放逐但仍坚守志节的迂客骚人。（1分）
（2）采用比喻手法。（1分）把胡乱使用对百花生杀予夺的权力的“东风”比作历史上和现实中的执掌权柄者，（1分）巧妙而又曲折地把矛头指向历史和现实中的一切嫉贤妒能、打击人才的当权者，（1分）寄托自己仕途不遇的感慨以及对这种不尊重人才现缘的强烈不满。（1分）
贵州余庆中学2011届高三第三次月考语文试题
21．阅读下面这首唐诗，然后任选诗后一题回答。（8分）
送沈子福之江东   王维
杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。唯有相思似春色，江南江北送君归。
  ［注］罟师：这里指船夫。临圻：今江苏省南京市东北。
   （1）这首诗的体裁是什么？王维与哪位诗人被并称为盛唐山水田园诗派的代表诗人？这首诗的前两句包含了哪三重意思？这样写有什么好处？
   （2）王维的诗，语言生动凝练，描写细致传神，意境清幽淡远，被宋代哪位作家誉为“诗中有画”？前人评论这首诗的三、四句说：“工于比喻，善于言情。”你同意吗？试结合全诗赏析。
答：
参考答案：
21．（1）七言绝句或“七绝”孟浩然 前两句诗包含了三重意思：渡头的杨柳，是行客途中看到的春景；“行客稀”，点染出旅途中寂寞的环境气氛，这是行者的感受，也是送行者临歧念远的离情；“向临圻”，表明由江北到江南的行程。这样，把离人惆怅的无边春色和黯然销魂的别情离思完全融合在一起了。
   （2）苏轼 同意。诗人展开奇妙的联想，将人的情感比作自然界的春色，使景与情妙合无间，即景寓情，不着痕迹。不但写出了彼此深厚的友情，而且将惜别时微妙的，难以捕捉的抽象感情极其生动地表达出来，成为可见可触的形象，使人真觉得相思之情充溢于江南江北，可谓“工于比喻，善于言情”。（如有不同意前人评论者，只要言之成理，可酌情给分）
海南洋浦中学2011届高三第三次月考语文试题
22、阅读下面一首宋词，然后回答问题。
新     晴    
     刘 攽
青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。
唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。
（1）．这是一首夏日即景诗，找出诗中富于季节特征的意象，并结合全诗，简要说明诗歌表现了诗人怎样的心境。（5分）
（2）．“偷开门户又翻书”一句中的“偷”字在《宋诗别裁》中为“径”字，你认为哪一个字好？请简要说明理由。（6分）
参考答案：
（1）．答：诗中富于季节特征的意象有“青苔”、“绿树”、“南风”。夏日初晴之后，昼梦之余，人的情绪通常是爽朗的、愉悦的；四周一片静谧，吹开大门、拂动书页的夏风显得那样友好。这一切都表现了诗人恬适宁静的心境。
（2）．答：“偷”字好，可以显示南风的诙谐，仿佛有意要

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