2013——2014学年上期七年级期中考试语文试题 -- 部编人教版七年级上册

2013——2014学年上期七年级期中考试语文试题

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2013——2014学年上期七年级期中考试语文试题一、积累与运用。（33分）1、漂亮的书写能给人美的享受，你能根据拼音提示将下列词语补充完整或将词语中的错别字改正过来，并将其书写美观吗？（4分）①yóurán而生 ②小心yìyì ③花枝召展 ④鸦鹊无声 2、下列选项中加点

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2013——2014学年上期七年级期中考试语文试题
一、积累与运用。（33分）
1、漂亮的书写能给人美的享受，你能根据拼音提示将下列词语补充完整或将词语中的错别字改正过来，并将其书写美观吗？（4分）
①yóu rán 而生


②小心yì yì


③花枝召展

④鸦鹊无声

2、下列选项中加点字的注音没有错误的一项是（    ）（2分）
A 纯真（chún）   纠纷（jiū）  抚弄(wǔ)      模模糊糊（mó）
B 褪色（tuì）    磕头（kē）  绽开（zhàn）  卜问（pǔ）
C 奥秘（ào）    威慑（shè）  生涯（yá）    疲倦不堪（kān）
D 惩罚（chěng）离谱（pǔ）   姊妹（zǐ）    花团锦簇（cù）
3、下列选项中加点字的注音错误最多的一项是（    ）（2分）
A 须臾（yǘ）    嘹亮（liáo）   应和（hé）   徘徊（huí）
B 黄晕（hūn）   权威（quǎn）  浸满（qīn）  停滞（zhì）
C 给予（gěi）   军阀（fá）     屏息（bǐng）嘈杂（cāo）
D 怦怦（pīng）  绰号（chūo）  膝盖（qī）   争执（zhì）
4、下列选项中没有错别字的一项是（    ）（2分）
A 憔悴     沭浴     分歧    洗耳恭听
B 劝慰     感慨     企盼    呼朋引伴
C 轮番     暴燥     萤火虫  截然不同
D 抉择     尴尬     烘托    浑为一谈
5、下列选项中有没有语病的一项是（    ）（2分）
A通过刻苦学习，使他的成绩有了很大提高。
B考试能否取得优异成绩，取决于我们平时努力学习。
C网络谣言，不仅损害了公民权益，而且扰乱了社会秩序。
D这篇通讯报道了一位共产党员为民谋福利而鞠躬尽瘁。
6、诗词默写。（16分）
①夕阳西下，          。
②        ，          ，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。

③饭疏食饮水，           ，乐亦在其中矣。
④          ，切问而近思，仁在其中矣。
⑤桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，         。
⑥风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，       。
⑦舒活舒活筋骨，         ，各做各的一份儿事去。
⑧《观沧海》（曹操）中诗人运用想象，描写大海吞吐日月星辰情景的诗句是：    ，       ；
       ，       。
⑨白居易在《钱塘湖春行》中借莺燕的活动传达了春天来临的消息的诗句是：      ，      。
⑩李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中运用奇特的想象，表达对友人深切牵挂与同情的诗句是      ，        。
7、综合性学习。（5分）
请阅读冰心《繁星》《春水》中的一首小诗，回答下面的问题。
小小的花，
也想抬起头来，
感谢春光的爱——
然而深厚的恩慈，
反使她终于沉默。
母亲啊！
你是那春光吗？
①这首小诗表现了冰心《繁星》《春水》主要内容的一个方面，请试着写出来。（2分）
②你觉得这首小诗能反映冰心《繁星》《春水》的艺术特点吗？请结合诗文具体分析。（3分）
二、现代文阅读。（20分）
（一）梯子
周粲
①年轻的爸爸和他的儿子一起在后花园放风筝。小小的园地，小小的风筝。
②小小的风筝飞呀飞的，就飞到了墙头上。墙头上的野花，把风筝紧紧地缠着。
③于是爸爸说，必须去拿一架梯子来，然后爬上梯子，取下墙头上的风筝。
④爸爸要爬上梯子，但是儿子说：“爸爸，让我来吧！”
⑤爸爸看了看他九岁的儿子，想了又想，终于说：“也好，让你来就让你来。”
⑥猴子一般地，儿子爬到梯子的最高一级了。
⑦儿子转过头来，嘻嘻地笑。他的笑声，像用早晨的牵牛花吹出来的。
⑧解开了风筝绕在野花上的线，正要下来，爸爸却用一只大手和一个声音制止了他，爸爸说：“慢着！”
⑨儿子停住了，望着爸爸，用眼睛问爸爸：“怎么啦？”
⑩爸爸说：“我先讲个故事给你听了，你再下来。”
○11于是儿子笑得更开心，他一手抓住梯子，一手拿着风筝，等爸爸讲故事，爸爸讲的故事，没有一次不好听的。
○12爸爸说：“从前有个爸爸，告诉他那个站在一架很高很高的梯子上的儿子说：你跳下来！你一跳下来，爸爸一定会在下面把你抱住。听见爸爸这么说，儿子很放心，就像游泳时跳进水里去一样，纵身一跳。哪里知道当儿子就要投进爸爸的怀抱里的前一秒钟，爸爸的身体一闪，站在一边。儿子扑了个空，掉在地上，屁股差一点就开花。哭哭啼啼地站起身来，儿子问爸爸：为什么要骗他。爸爸说：我要给你一个教训，连你爸爸的话都靠不住，别人说的话，更不必说了。”停了一停，爸爸继续说：“我们也来照着做一次好不好？”
○13儿子一听，脸都变白了。
○14爸爸说：“不要怕，勇敢一点，你只要跳那么一次就行了。我要你留下深刻的印象，免得你以后长大了，容易上人家的当。”
○15但是儿子显然并没有被爸爸的话所说服。他脸上惊愕的表情，丝毫没有消退。然而他还是不敢违抗命令。他站在那儿，动也不敢动。
○16爸爸开始发号施令了：“听着啊，我喊一二三，喊到三的时候，你就跳下来，然后我就把伸出去假装要接住你的手缩回来，让你跌一个屁滚尿流！”
○17站在梯子上，儿子的脸像一个还没熟透的橘子。
○18爸爸喊了：“一……二……三！”
○19咬紧牙根，忍着泪，儿子从梯子上跳下来了。他等待着自己的身体像一个南瓜，扑的一声，摔得支离破碎……
○20然而，好奇怪，爸爸的手竟然没缩回去，他的身体也没移开。他还是定定地站在原来的地方。他把掉到他两手中的儿子，牢牢固固、结结实实地接住了，抱住了。
○21儿子虽然不曾受伤，但是他的神情，比刚才还要疑惑。张大了眼睛，他问：“爸爸，你为什么骗我？”
○22爸爸笑出声来，爸爸说：“爸爸要让你知道，即使是别人的话，有时也是可以信任的，何况是爸爸的话呢！”
○23所有的玫瑰花，都回到儿子脸上。他笑着搂住爸爸，不住地吻爸爸的双颊。
○24爸爸和儿子拉着风筝，向后园的一角跑去。

8、用简洁的语言把文章的故事情节补充完整。（不超过20个字）（2分）
起因：爸爸和儿子放风筝，风筝挂在了墙头。
经过：
结果：爸爸接住了儿子。
9、阅读全文，概括儿子的心理变化过程。（每空不超过2个字）（3分）
（          ）     （          ）      （          ）      激动
10、第○20自然段，爸爸把跳下来的儿子“牢牢固固、结结实实地接住了，抱住了”，把其中的“牢牢固固、结结实实”换成“牢固、结实”可以吗？为什么？（3分）
11、两个爸爸的两种教育方式，你更赞赏哪一种？简要说说理由。（2分）
    我的意见：

（二）好雨随风
乔忠延
①画家说，春雨是春天的颜色。
    ②诗人说，春雨是春天的歌声。
    ③小时候我则认为，春雨是春天的奶水。春雨比奶水更甜美，更养人。它飘落到哪儿，哪儿就滋润了，鲜嫩了，翠生了，就活活泛泛显出了生机。
    ④春节过后，人们就眼巴巴地盼望春雨，春雨却总是不来。天不再像年前那样灰蒙蒙的，变得蓝蓝的，空空的，那么高，那么远，不见一线云丝丝。看看风，还是西北风，虽然稀少了，劲小了，却仍然硬硬的，干干的。
    ⑤太阳暖暖地照着，照得地上也暖了。冬日僵硬的地皮早软了，踩上去面团似的，河边、泉边更是软得淌水，水渍渍的，走过去会粘住鞋子。
    ⑥没几日，地皮不再软了，像往常一样瓷实，不粘鞋子，不陷车子了。风依然吹着，太阳依然晒着。暖和多了。又过了几日，路上裂开些小缝缝，人来车往，表面上的那层土就离了地皮，土越积越厚，越碾越细，踩上去和冒烟的一样，裤腿上溅得花花点点的，都是尘土。
    ⑦田里的麦苗早渴了，泛黄了，没有了先前的精神头。浇地的人多了，水流进田里，“滋——滋——”地响，还咕咕咚咚地冒泡。(A)看着溪里的水不少，淙淙地流着，进了田却慢慢地爬，比日头爬得还要慢。田浇过了，人们仍然盼着落雨。说是浇过的地，土会变硬，下些雨土才会酥些，麦苗长得才起劲。
    ⑧雨来了，突然间就下起来了。是夜里来的。待人们知道下雨的时候，雨早淅淅沥沥的了，唱小曲似的。有人从被窝里撑起身子，趴在窗台上，掀起窗帘的一角，朝外瞅瞅，院里的地上白白地泛亮。于是，忽然想起昨目后晌太阳落在了云里，风也是东南风，还潮潮的。接着又倒头睡下，梦里也就多了几分甜蜜，不睡到吃早饭不会起来。
    ⑨雨来得快，天晴得也快。一大早，天上还满是乌黑的云团。端上碗吃早饭，云变得丝丝蔓蔓的，天有些亮了。吃完饭擦嘴时，云就散了，太阳露了脸，鲜亮鲜亮的。(B)天空如刚擦过的镜子，没有一点尘色；地上如刚落笔的图画，到处洇①着水色。人们的心里也像刚冲洗过的一样清爽，脸上笑成了花。
    ⑩田里泥了，无法干活，仍有人踩着泥到田头去，看看嫩嫩的禾苗，心更喜了，喜滋滋地唱出声来。
    (选自《中国散文选》，有删改)
【注释】①涸(yīn)：向四处散开或渗透。

12、作者写“雨来了”之前，为什么要花那么多的笔墨写人们“眼巴巴地”盼望春雨？（2分）
13、作者笔下的春雨有什么特点？（2分）
14、请从文中画线的A、B两句中任选一句进行赏析。（3分）
我选（     ）句，赏析：
15、阅读下面的链接材料，结合《好雨随风》一文，具体分析两位作家在描写春雨时抒发的情感有什么相同之处。（3分）
（春雨）像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟……在乡下，小路上，石桥边，有撑着伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑带着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。（朱自清《春》）
三、古诗文阅读。（17分）
请阅读诗文，完成下列问题。
（一）《论语》十二章
子曰：“学而时习之，不亦说乎？”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
16、给下面加点的词注音。（2分）
学而不思则罔（            ）        思而不学则殆（               ）
17、解释下面加点的词。（2分）
不亦说乎（                   ）     可以为师矣（                 ）
18、下列加点词与“学而时习之”一句中“之”用法不相同的一项是（           ）（2分）
A知之者不如好之者             B择其善者而从之
C下车引之                     D左将军王凝之妻也
19、把下面句子翻译成现代汉语。（4分）
①学而不思则罔，思而不学则殆。
②知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
20、选文内容都与学习有关，请你选择感悟最深的一则，结合自己的学习生活谈谈自己的收获。（3分）

（二）次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
21、发挥你的想象，描述“潮平两岸阔，风正一帆悬”的情景。（40字左右）（2分）
22、名句恒久远，一句永流传。古诗中的名句或用词生动，或哲理隽永，或情感动人。请自选角度，赏析“海日生残夜，江春入旧年”。（2分）
四、作文（50分）
23、不知不觉中，进入初中已经有两个多月了。你的学习、你的生活都在发生变化，这些变化也许使你快乐、使你兴奋、使你充满信心，也许使你困惑、使你忧虑、使你不知所措。对生活的关注和思考让我们觉得自己好像突然长大了许多，成熟了许多。请你把上中学后最深切的感受告诉大家，一起分享成长中的忧愁与快乐！
请选择你进入初中以后在学校或家中发生的事件，以“那一次，我真         ”（快乐、感动、尴尬……）为题写一篇文章，不少于500字。文中不得出现真实的班级和人名。


附参考答案
1、油然而生小心翼翼花枝招展鸦雀无声（共4分。每词1分，写对并书写工整得1分，有订正、涂改不得分）
2、C （2分）  3、D （2分）   4、B （2分）   5、C（2分）18、D（2分）
6、①断肠人在天涯  ②一箪食，一瓢饮  ③曲肱而枕之  ④博学而笃志  ⑤都开满了花赶趟儿  ⑥都在微微润湿的空气里酝酿  ⑦抖擞抖擞精神  ⑧日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里  ⑨几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥  ⑩我寄愁心与明月，随风直到夜郎西（每空1分，共16分）
7、①对母爱的歌颂（或对母爱与童真的歌颂）（2分）
②能。冰心《繁星》《春水》的艺术特点是：三言两语抒写内心的感受和思考，形式短小而意味深长。语言清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵悠长。这首小诗形式短小，比喻新颖，语言清新，感人至深，很能体现冰心诗作的特点。（观点1分，冰心诗作艺术特点1分，能结合本诗分析1分，共3分）
8、爸爸讲故事后要儿子跳梯子，儿子很害怕。（讲故事1分，跳梯子1分，共2分，超过字数扣1分）
9、开心、惊愕、疑惑（一空1分，可写近义词。共3分）
10、不可以。两个叠词强调了爸爸稳妥、谨慎地接住儿子的结果，表达了爸爸对儿子的浓浓爱意，与儿子想像和期待的结果形成鲜明的反差，效果更强烈。（观点1分，词语特点1分，作用写出任意1点1分，共3分）
11、故事里的爸爸是教育孩子不要轻易信任别人，文中的爸爸是教育孩子别人的话有时也是可以信任的。两种教育，赞赏哪一种都行，只要言之成理即可。（观点1分，理由1分，共2分。言之有理，文句通顺，就给满分）。
12、作者花那么多的笔墨写人们“眼巴巴地”盼望春雨，是为下文写春雨来后人们的喜悦心情作充分的铺垫，突出了春雨对农作物生长的重要性。（喜悦心情1分，作铺垫1分，共2分）
l3、甜美、滋润；来得快，去得也快。（一点1分，共2分）
14、不设统一答案。  (A)句示例：①用拟人的手法，形象地写出了溪水流进田野的缓慢，突出了人们希望溪水流得快一些的焦急心情。②“爬”这一动词用得生动形象，写出了溪水流进田野的缓慢，突出了人们希望溪水流得再快一些的焦急心情。③用比较的手法，写出了溪水流进田野的缓慢，突出了人们希望溪水流得快一些的焦急心情。  (B)句示例：①用比喻的手法，形象地写出了雨后天空的明净，表达了作者对春雨的喜爱和赞美。②用比喻的手法，形象地写出了雨后大地的美丽，表达了作者对春雨的喜爱和赞美。（明确修辞手法或写作手法或语言的特点1分，具体结合1分，抒发情感1分，共3分）
l5、都有对春雨的喜爱、赞美。具体结合略。（如：选文中“它飘落到哪儿，哪儿就滋润了，鲜嫩了，翠生了，就活活泛泛显出了生机”写出了作者对春雨的喜爱，《春》中“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着”也写出了作者对春雨的喜爱。）
（共同情怀1分，具体结合2分，共3分。如能写出对农村生活的关注，也对）
16、wǎng   dài（一空1分，共2分）
17、说，通“悦”，愉快      可以凭借，可以靠（一空1分，共2分）
19、①只学习却不思考就会迷惑而无所得，只思考却不学习就有（陷入邪说的）危害。
②对于学问和事业，知道怎么学习的人比不上爱好它的人，爱好它的人比不上以它为乐趣的人。（每句2分，关键词写对1分，句子通顺1分。共4分）
20、答案不唯一。（选择其中一则1分，联系学习2分，共3分）
21、略。（扣住诗句中的景物描绘、语言通顺1分，字数合格1分。共2分）
22、诗句对偶工整，饱含哲理：旧事物中往往孕育着新事物。（言之成理即可，写作手法1分，哲理1分，共2分）23、按常规评卷 (123.9.193.19)

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