初一第三次月考语文试卷 -- 部编人教版七年级上册

初一第三次月考语文试卷

试题
名称

初一第三次月考语文试卷(七年级上册部编人教版)

下载
地址

初一第三次月考语文试卷一．基础知识积累和运用.(19分)1.下列加点字注音全都正确的一组是（）（2分）A．并蒂（tí）侍弄（shì）脸颊（xiá）攲斜（qī）B．感慨（kǎi）威慑（shè）屏息（ǐng）截然（jié）C．偌大（nuò）蜷曲（juǎn）贮蓄（chǔ）黄晕（yùn）D．狩猎（shǒu）嶙峋（líng）目眩（xuàn）迂回（yū）2

试题预览
初一第三次月考语文试卷
一．基础知识积累和运用.(19分)
1.下列加点字注音全都正确的一组是（）（ 2分）
A．并蒂（tí ）    侍弄（shì）     脸颊（xiá）     攲斜（qī）
B．感慨（kǎi）    威慑（shè）     屏息（bǐng）    截然（jié）
C．偌大（nuò）    蜷曲（juǎn）    贮蓄（chǔ）     黄晕（yùn）
D．狩猎（shǒu）   嶙峋（líng）    目眩（xuàn）    迂回（yū）
2.下列书写错误最多的一项是（）（2分）
A．分岐   决别   行影不离   菡萏   尴尬
B．褪色   背颂   翻来复去   骸骨   圆狐
C．判逆   郎润   宽洪大量   嘻戏   训戒
D．倏忽   宽敞   鸦鹊无声   宽恕   零仃
3.下列各组词依次填入横线最恰当的一项是（）（2分）
①．他在我看不见的地方偷偷地听着我的     。
②．我终于爬上去，      在小山道上，心惊肉跳。
③．我进入哈罗公学的考试是极其      。
④．秋天        在牧羊女的眼里。
A．动向    伏     严格     梦寐
B．动静    坐     严肃     梦想
C．动静    蹲     严格     梦寐
D．动向    站     严肃     梦幻
4．下列加点词语使用不正确的一项（）（2分）
A．她绣的山水图画栩栩如生，真是巧夺天工啊。
B．母亲只好绝处求生，默默地承受一切痛苦，不停的去庙里烧香拜佛，希望改变命运。
C．研讨会上，与会者畅所欲言，提出了许多宝贵的意见。
D．小沈阳的表演幽默诙谐，常常使观众忍俊不禁的笑起来。
5．下列句子没有语病的一项是（）（2分）
A．升旗仪式上，主持人宣布了上周纪律、卫生红旗。
B．在本届亚运会上，中国体操队的健儿们经过奋力拼搏，再次赢得了男子团体冠军。
C．经过三年的努力学习，他对自己能否考上理想的高中充满信心。
D．据统计，地球上的森林每天大约有2000万公顷左右被砍伐或毁坏。
6．下列句子使用的修辞手法与其他三项不同的一项是（）（2分）

A．霎时间，东西长安街成了喧腾的大海。
B．漫山遍野破土而出的春笋，争先恐后的冒出了尖儿。
C．四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃私语。
D．就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。
7．下列句子排序正确的一项是（）（2分）
①．河鲫鱼在更深更远处，
②．在幽幽的泥底里起身，准备悄悄地爬上来。
③．靠近岸边的水草中间，有时能看见栖止的虾，
④．那里水草茂密，它们轻易不现身，但忍不住要玩吐泡泡。
⑤．也有可能是只老甲鱼，拖着厚重的裙边，
⑥．伸着纤长的触须，依着水草轻轻摇曳，似乎已入梦乡。
A．①④③⑥⑤②  B. ③②①④⑤⑥   C.③⑥①④⑤②  D.①⑥⑤②③④
8．判断下列文学常识表达的正误（5分）
①．《在山的那边》表达了作者童年时对全新的外部世界的憧憬和向往。
②．《繁星》《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《花鸟集》的影响下写成的。
③．曹操是三国时著名的军事家、政治家、诗人，字梦得。
④．《伊索寓言》大部分是动物寓言，少部分以植物为主人公，往往以简短的故事，揭示深刻的寓意。
⑤．《论语》是儒家经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编写，记录了孔子及其弟子的言行。
9．默写（14分）
①．              ，匹夫不可夺志也。
②．              ，小桥流水人家，              。
③．莫言下岭便无难，                      。
④．            ，是非木杮，                     ？
⑤．《论语》中论述学习与思考辩证关系的句子是                ，
⑥．《次北固山下》一诗中描写时序交替、蕴含自然理趣的诗句是       ，            。
⑦．《观书有感》中表达诗人深切而独特的读书感受并暗含哲理的诗句是      ，
⑧．《过故人庄》中表达诗人对农村生活热爱向往的诗句是       ，           。

二、阅读理解（21分）
（一）阅读下文，完成10－13题。（11分）

妈妈会派人来看我

有个6岁的小男孩，爸爸打工，每天早出晚归，家里只剩下他和妈妈。妈妈已是肝硬化晚期，随时都有生命危险。男孩很懂事，看妈妈的病情稍微轻些时，他就用小手拉着妈妈在院子里散散步；当妈妈难受需要喝水时，他就吃力地去倒水，然后一匙一匙地喂妈妈喝;他从不出去玩，总是寸步不离地陪伴着妈妈。
妈妈心里很难受，她多想亲眼看着儿子一天天长大。一想到日后，别人的孩子都有妈妈疼，唯独自己的孩子没有，她的眼泪就像断线的珠子，簌簌地滚落。她试探着问儿子：“假如有一天妈妈走了，永远不再回来，你会不会想妈妈？”看儿子咬着嘴唇似懂非懂地点点头，妈妈忍住满腔悲痛，镇静地说：“儿子别怕，好好看着妈妈的眼睛。你记住，即使妈妈有一天真的走了，也会派个人经常来看你的。”
妈妈病情突然恶化的那天早晨，儿子被好心的邻居哄着带出去了。晚上，当儿子再被带回来的时候，家里已经没了妈妈的身影。儿子小小的心灵里隐约预感到了什么，他不哭也不闹，有关妈妈的字眼儿一句也不提，情绪反常得令所有的大人惊诧不已。
爸爸每天仍要外出打工，无暇照顾儿子，只好把他一个人丢在家里，叮嘱他千万不要跑出去。有一天，爸爸收工回家，却没有看见儿子，爸爸的脑子嗡的一声就蒙了，赶紧四处去寻找。最后，爸爸在一个十字路口发现了儿子：一个瘦弱的小身影正独自蹲在那儿，眼巴巴地朝路人张望着。爸爸嫌儿子不懂事，自己干一天活累得够戗，还得出来找他，所以不问青红皂白上去就打了儿子两巴掌，并厉声呵斥：“谁让你不听话，到处乱跑的？”儿子委屈得嚎啕大哭：“我想妈妈了！妈妈说她会派人来看我，我在等那个来看我的人。”
一句话，惹得男人泪湿眼眶。望着儿子可怜巴巴的模样，男人霎时悲伤成河，眼泪潮水般涌了出来：在妻子离去的日子里，他的心常常被思念撕咬着，但他尽力不让儿子看到他的悲伤，总是趁洗脸的时候，把泪水偷偷运送出去。爸爸知道，儿子几乎每晚都会梦见妈妈。在梦里，妈妈仍像往常一样唤他的小名，老远就扑过来将他抱了又抱、亲了又亲，还买来很多好吃的、好玩的，逗得他像只快乐的小狗围着妈妈直撒欢儿……说实话，爸爸何尝不想有个人来看望一下儿子，给他幼小的心灵一点点安慰。可这份奢望，又是多么不现实啊！爸爸只好轻言细语地哄儿子：“好孩子，也许那是妈妈怕你舍不得，在哄你、安慰你。”
儿子执拗得很，他不满地朝着爸爸嚷：“不，你才哄人呢！妈妈从不说谎，她说会派个人来看我，就一定会有人来看我的。”假如这时候奇迹出现，有个人突然走到儿子跟前说：“好孩子，我就是你妈妈派来专程看望你的。”该多好啊！那么，无论让男人付出多大的代价，他都心甘情愿。就这样，一天，二天，三天……总能在十字路口看到男孩孤单瘦弱的小身影。
奇迹终于出现了。这一天，家里突然来了一个陌生的女人，指名道姓要找儿子。儿子心底咯噔一下，马上就猜到：这个女人该不会是妈妈派来看望我的吧？
陌生女人凝望着眼前的小男孩，一双眼睛突然盈满了晶莹的泪水。她温柔地轻唤着：“好孩子，来，让阿姨好好瞅瞅你。”这句话，更加证实了男孩最初的判断。一霎间，忧伤的记忆里，那股渴望妈妈爱抚的愿望，立刻又潮水般溢满男孩周身。他轻轻走近女人，两眼一眨不眨地注视着她的眼睛——这是一双美丽的眼睛，它投射出来的目光，漾满了母亲特有的慈爱与温情！她抱歉地说：“孩子，阿姨早就想来看你了。”
原来，妈妈在临终前做了个伟大的决定：死后捐出眼角膜。妈妈对受捐者没什么特别的要求，她只希望对方能经常来看看自己的孩子。而这个陌生女人正是妈妈眼角膜捐赠的受益者。遵照与捐赠者的约定，一康复她就来看望好心人的儿子。
女人越瞅越觉得眼前的男孩是如此亲切。她猛地把男孩揽在怀里，轻轻地抚摸他的后背：“好孩子，阿姨来就是想替你妈妈好好看看你，以后我会经常来看你的，你就把我当作妈妈吧！”
男孩的泪水簌簌的往下淌，激动得胸脯不停的起伏，仰起脸，深情地望着这双充满爱意的亲切的眼睛，喃喃地说：“你终于来了，我就知道，你一定会来看我的！”
男孩脸上露出了甜美幸福的微笑。

10．这是一篇闪耀着人性光辉的作品，请选择最能打动你的一位人物，结合全文分析其形象。（谈到两点即可）（4分）



11．结合语境，品析文中画线句子，分析其表达效果。（任选一句）（3分）
①男人霎时悲伤成河，泪水潮水般涌了出来：在妻子离去的日子里，他的心常常被思念撕咬着，但他尽力不让儿子看到他的悲伤，总是趁洗脸的时候，把泪水偷偷运送出去。
②男孩的泪水簌簌的往下淌，激动得胸脯不停的起伏，仰起脸，深情地望着这双充满爱意的亲切的眼睛。


12．家庭是社会的缩影，发生在男孩家里的感人故事折射出许多社会正能量。请结合现实生活中的例子，写出你感悟最深的一点。（4分）



（二）阅读下文，完成13—16题。（10分）
路，在没路的地方
有个喜爱摄影的朋友，他镜头下的摄影作品总是那么与众不同，他的视角总是那么的令人击节称奇。面对他的一叠叠获奖证书和一尊尊艺术摄影大赛的奖杯，作为他的朋友，我们讨论过好多次。有人说，是他的相机好。有人说，是他的艺术功力深。也有人说，是他的运气好。那么十几个风景名胜区，还不整天都是游人如蚁?但有的人运气不好，要么去晚了，或者是去早了，总之与自己所需要的景物总是失之交臂，就像登泰山看日出，有的人去了，但偏偏赶上了阴雨天，有的人去了，却恰恰遇上了大雾天。但我们这位朋友总是运气好，他要拍摄蓝天，就有片片白云；他要拍摄秋色，就有树树红叶……”
我们羡慕地说：“拍摄照片，你相机好，运气也好，所以你的摄影作品好。”他听了，先是一愣，然后哈哈大笑：“拍摄作品，跟运气有什么关系呢?好吧”，他神秘一笑，“下次外出拍摄，我带你们一块去。”
不久，我们果然就有了一次共同外出游历的机会。在那里，我们一群人生怕错过了每一个风景点，七嘴八舌地纷纷向导游小姐询问如何才能平安、快捷、全方位地游览每一个风景点。但那位搞摄影的朋友却对这一切漠不关心，根本不怎么理睬那些导游小姐们，只是和一群坐在景区山脚下的本地山民们套近乎，和他们兴致勃勃地谈笑，对着巍峨起伏的大山指指画画。当我们前呼后拥地跟着景区的导游就要登山时，他笑着跑过来了，高兴地举着一张画满点点线线的纸说：“想拍摄最美照片的可以跟我走！”
我们都诧异地说：“怎么能跟你走？那些最美的地方不是一个一个的风景点吗？不去风景点，哪里才能拍摄到最美的风光照片呢？”
他笑了说：“大家都去的地方，哪能拍出与众不同的照片呢?最好的风景，就在那些人迹罕至处啊！”有人低声嘀咕着问他：“你要去的地方有路吗?”
“路？”他朗声大笑说，“有路的地方我从来不去!”
“你要去的地方危险吗？”又有人嘀咕着问他说。他笑了说：“当然危险了，不危险怎么能有出人意料的风景呢？”大家都不说话了，只是静静地望着他。他仿佛突然想起一件什么事情来，迈步走到我的面前，然后把挂在他脖子上的数码相机取下来挂到我的脖子上，把我那台老掉牙的相机挂到他的胸前，挥了挥手说：“朋友们，看我们谁能拍摄到最美的作品!”然后就一个人攀巨石，劈荆棘，离开我们和导游走了。
两天后，在景区山脚下的宾馆里，当我们每个人都亮出自己的摄影作品时，我们都被他作品中的那种峻奇、壮美和恢弘惊呆了，连这个景区的所有导游和经理都难以置信：自己的景区难道还有如此秀美的风光?
在大家的一片惊奇和啧啧称赞里，朋友轻描淡写地说：“熟悉的地方没景色，最美的风景，往往都在路远远不能抵达的地方。”
我听了，心里豁然一亮，是阿，熟悉的地方没景色，在人生的旅游图上，有多少人是敢于跳出人生的固定路线，而给自己的人生另辟蹊径的?我们都是循着前人的脚印走，看前人欣赏过的一个个人生景色，如何能让自己的生命活出与众不同的况味呢？
要使我们人生拥有与众不同的风景，就必须让自己的生命走一条与众不同的旅程。人生常常是这样：只有不甘于寂寞的生活，才有非同凡响的人生！
13.阅读全文，围绕“我们”和朋友对摄影的不同表现，补全故事内容的概括。(2分)
时间我们朋友
刚到
景点时 (1) 与本地山民们套近乎、兴致勃勃地谈笑，对着巍峨起伏的大山指指画画
游览
景点时前呼后拥地跟着导游登山 (2)
游览
归来时被他作品中的那种峻奇、壮美和恢弘惊呆了轻描淡写地说：“熟悉的地方没景色，最美的风景，往往都在路远远不能抵达的地力。”


（1）
（2）
14.联系上下文，说说下列句中加点词的含义。(2分)
(1)熟悉的地方没景色，最美的风景，往往都在路远远不能抵达的地方。
(2)要使我们人生拥有与众不同的风景，就必须让自己的生命走一条与众不同的旅程。
(1)                                (2)
15.文章的标题“路，在没路的地方”设置巧妙，一语双关。请依据文章内容谈谈你对标题的理解（3分)



16.本文与《走一步，再走一步》在写法上有哪些相似之处？（3分）



三、古诗文阅读（16分）
（一）、阅读《虽有嘉肴》，完成17—21题。（10分）
虽有嘉肴，弗食,不知其旨也;虽有至道，弗学,不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半,”其此之谓乎?
17.给下列加点字注音（2分）
自强（    ）   兑命（     ）
18.下列句中加点词解释有误的一项是（）（ 2分）
A．不知其旨也。
旨：甘美
B．教然后知困。
困：不通，理解不了
C．然后能自反也。
自反：自己返回。
D．教学相长也
相长：互相促进。
19.下列句子朗读节奏划分有误的一项是(  )( 2分)
A．弗食,不知∕其旨也
B. 是故∕学然后∕知不足，教然后∕知困。
C. 知困,然后∕能自强也
D . 其∕此∕之谓乎?
20.翻译下列句子。（2分）
《兑命》曰：“学学半。””其此之谓乎?

21.本文主要论述了什么问题？提出了怎样的观点？（2分）



(二)阅读《钱塘湖春行》，完成22—23题。（6分）
                     钱塘湖春行
                       白居易
            孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
            几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
            乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
         最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

22.赏析不正确的一项是（2分）
A．这首七言律诗描绘了早春西湖生机勃勃的景色，抒写了作者对西湖美好春光的喜爱。
B．这首诗以作者的行踪为线索，从孤山寺到贾公亭、白沙提，对沿途景物展开描写。　　
C．五六两句写骑马游春的人们，包括诗人自己。以人们的感受写西湖的春景。
D．结尾两句详写湖东的白沙堤，在绿杨荫里，更是美不胜收。
23．“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”这两句诗运用对偶，生动形象地表现了初春的景物特点。请从选材、用词两个方面分析这两句诗是如何表现初春的景物特点的。（4分）




四、作文（50分）
人们常常感叹“光阴似箭，日月如梭”。然而，匆匆流逝的时光中却有许多值得铭记的日子，并且正是“这一天”让你的生命更加丰富。“这一天”可能从清晨到日暮都那么不同寻常；也可能是某一个时刻让“这一天”变得不同凡响。
请以“这一天，让我铭记”为题，写一篇记叙文。
要求：
1.从初中阶段的学校﹑家庭生活中选材，力求新颖、有意义；
2.在表达方式上要做到叙述和议论（或抒情）结合；
3.文中不能出现真实的班级、姓名；
4.字数不少于600字。

附参考答案：
一、1.B（2分）  2.C（2分） 3.C（2分）  4.D（2分）  5.B （2分）  6.A （2分）
7.C （2分）   8.① √ ② ×  ③ × ④ × ⑤√（每项1分，共5分）
9. ①三军可夺帅也  ②枯藤老树昏鸦，古道西风瘦马 ③赚得行人空喜欢 ④尔辈不能究物理，岂能为暴涨携之去  ⑤学而不思则罔，思而不学则殆  ⑥海日生残夜，江春入旧年
⑦问渠那得清如许，为有源头活水来  ⑧.待到重阳日，还来就菊花（每空1分，共14分，添字、落字、错字、别字，该空一律不得分）
二、（一）10．（4分）示例一：男孩  ①他是一个孝顺孩子：对生病的妈妈细心照顾，拉着妈妈散步，喂妈妈喝水，陪伴妈妈；②他是一个懂事的孩子：面对身患绝症即将离去的妈妈，虽然伤心难过，但为了让妈妈安心，咬着嘴唇强忍着泪水；妈妈去世后，他不哭也不闹，有关妈妈的字眼一句也不提。③他是一个纯真（执着）的孩子：坚信妈妈临终前与自己的约定，相信妈妈会派人来看他，经常到十字路口等候妈妈派来看他的人。
示例二：妈妈  ①她是一个富有爱心的人：她爱自己的孩子，她因自己不能尽到做母亲的责任而自责难过；为了让他人能重见光明，为了让孩子能感受到母爱的温暖，她捐献了眼角膜。②她是一个聪明智慧的人：为了不让孩子因为自已的离去而孤单、思念，她把眼角膜捐献给一位女人，希望对方以母亲的身份经常看望其子，给孩子带来母爱的温暖。③她是一个冷静的人：面对生离死别，她在儿子面前忍住悲痛，镇静地告诉儿子“别怕，妈妈走后会派人来看你”。
示例三：女人  ①她是一个守信用的人：她坚守与捐献者的约定，一康复就赶来看孩子，告诉孩子把自己当作妈妈；②她是个充满爱心的人：一康复就来看孩子，对孩子倾注了一位母亲的怜爱，见到孩子，眼睛盈满泪水，把孩子深情地揽在怀里，轻轻地抚摸……俨然就是一位慈爱的母亲。
示例四：爸爸  ①他是一个疼爱孩子的人：妻子离去他虽伤心难过，但为了不影响孩子，他总是克制自己，把泪水偷偷运送出去；妻子死后，为了让孩子感受到母爱的温暖，他期盼有个人能替妻子看望孩子，给孩子幼小的心灵一点安慰，让他付出多大的代价都心甘情愿。
②他是一个富有责任心（勤劳）的人：他为了撑起家庭，每天早出晚归，外出打工。
③他是一个坚强的人：妻子离去，伤心欲绝，却强忍痛苦依然外出打工。
（以上四个人物任选一人，谈到其中两点即可，每点2分，其中人物评价1分，分析1分，评价和分析必须吻合，不一致则以评价为主。）
11（3分）①运用夸张和比喻的修辞手法（1分，点出一种修辞即可），形象地突出了妻子去世后男人悲伤、思念之情（1分）和对孩子的疼爱（1分）。
②通过动作描写（动作细节描写）（1分），表现了男孩见到妈妈派来看他的阿姨时(1分)的激动喜悦之情（1分）。
12.（4分）示例一：女人的感恩与回报引起我的共鸣。浙江富商陈光标致富后不忘感恩回报社会，将大量的钱物捐给需要帮助的人，亲自到地震灾区参与救援。相反，一些人反借公益事业谋个人福利，“诈捐门”事件屡屡发生。我们要懂得感恩与回报，社会将更加美好。
示例二：文中人与人之间的关爱让我感到特别温馨。“最美教师”张丽莉舍已救人的感人事迹激发了社会各界的爱心传递；十几年来，背着养母去上学的孟佩杰全面诠释了亲人之间的关爱。生活中人人都需要关爱，我们应弘扬文中人与人之间互相关爱的美德，使人间充满爱的温情。
可从：人与人之间的关爱、社会的温暖、人性的善良、母爱（父爱）的无私与伟大、坚守诺言、懂得感恩与回报、孩子的纯真、家庭的温馨等角度，结合社会实例谈感悟皆可。（感悟1分，联系社会实例2分，正反面的例子皆可，语言表达1分。）

二、（二）13.（1）七嘴八舌地纷纷向导游小姐询问如何才能平安、快捷、全方位地游览每一个风景点。（2）一个人攀巨石，劈荆棘。（大意对即可，每项1分，共2分）
14.（1）供人观赏的自然景象（2）比喻人生的美好境界（生活）（每个1分，共2分）
15这个标题一语双关，既指朋友总是一个人攀巨石，劈荆棘，在没路的地方寻找最美的风景，拍摄出与众不同的作品；又喻指要使我们人生拥有与众不同的风景，就必须让自己的生命走一条与众不同的旅程。（分析出一层意思得1分，写出两层意思得3分，共3分。大意对即可）
16. 示例：（1）两文作者都从一件小事，感悟到一个人生哲理。（2）两文都采取“以事寓理”的写法。（3）两文均采取先叙后议、卒章显志的写法（或一事一议）。（4）两文均采取以小见大的写法。（答出一点得1分，答出两点得3分，大意对即可）
三、（一）17.(1)qiǎng    (2)yuè （2分）      18.C （2分）       19.B（2分）
20.《兑命》篇说：“教人是学习的一半。”大概说的就是这个道理吧。（2分）
21.本文主要论述了教与学的问题，提出了“教学相长”的观点，即教与学是互相促进，相辅相成的。（2分，也可答成强调实践或学习的重要性）
（二）22.D    23.示例：（1）莺燕是春的信使，它们的婉转歌唱，传播着春回大地的喜讯。（2）莺争暖树、燕啄春泥的动态表现，写出了初春的勃勃生机。（3）“几处”“谁家”说明初春乍暖还寒，出来的动物为数不多，也表现了诗人循声找寻的喜悦心理。（4）“早”“新”“暖”等词也突出了早春的景物特点，表达了诗人置身其中的喜爱之情。（答对两点即可，每点2分，共4分） (123.9.193.19)

试题下载地址1 试题下载地址2

把本页分享到：QQ空间新浪微博腾讯微博微信

相关试题：人教版七年级上册月考试卷

上一个『四川省绵阳市南山中学2014届高三12月月考语文试题』下一个『2013——2014学年上期七年级期中考试语文试题』

浏览更多试题，请访问

本页手机版