初一第三次月考语文试卷


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初一第三次月考语文试卷(七年级上册 部编人教版)
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初一第三次月考语文试卷一.基础知识积累和运用.(19分)1.下列加点字注音全都正确的一组是()(2分)A.并蒂(tí)侍弄(shì)脸颊(xiá)攲斜(qī)B.感慨(kǎi)威慑(shè)屏息(ǐng)截然(jié)C.偌大(nuò)蜷曲(juǎn)贮蓄(chǔ)黄晕(yùn)D.狩猎(shǒu)嶙峋(líng)目眩(xuàn)迂回(yū)2
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初一第三次月考语文试卷
一.基础知识积累和运用.(19分)
1.下列加点字注音全都正确的一组是( )( 2分)
A.并蒂(tí )    侍弄(shì)     脸颊(xiá)     攲斜(qī)
B.感慨(kǎi)    威慑(shè)     屏息(bǐng)    截然(jié)
C.偌大(nuò)    蜷曲(juǎn)    贮蓄(chǔ)     黄晕(yùn)
D.狩猎(shǒu)   嶙峋(líng)    目眩(xuàn)    迂回(yū)
2.下列书写错误最多的一项是( )(2分)
A.分岐   决别   行影不离   菡萏   尴尬
B.褪色   背颂   翻来复去   骸骨   圆狐
C.判逆   郎润   宽洪大量   嘻戏   训戒
D.倏忽   宽敞   鸦鹊无声   宽恕   零仃
3.下列各组词依次填入横线最恰当的一项是( )(2分)
①.他在我看不见的地方偷偷地听着我的     。
②.我终于爬上去,      在小山道上,心惊肉跳。
③.我进入哈罗公学的考试是极其      。
④.秋天        在牧羊女的眼里。
A.动向    伏     严格     梦寐
B.动静    坐     严肃     梦想
C.动静    蹲     严格     梦寐
D.动向    站     严肃     梦幻
4.下列加点词语使用不正确的一项( )(2分)
A.她绣的山水图画栩栩如生,真是巧夺天工啊。
B.母亲只好绝处求生,默默地承受一切痛苦,不停的去庙里烧香拜佛,希望改变命运。
C.研讨会上,与会者畅所欲言,提出了许多宝贵的意见。
D.小沈阳的表演幽默诙谐,常常使观众忍俊不禁的笑起来。
5.下列句子没有语病的一项是( )(2分)
A.升旗仪式上,主持人宣布了上周纪律、卫生红旗。
B.在本届亚运会上,中国体操队的健儿们经过奋力拼搏,再次赢得了男子团体冠军。
C.经过三年的努力学习,他对自己能否考上理想的高中充满信心。
D.据统计,地球上的森林每天大约有2000万公顷左右被砍伐或毁坏。
6.下列句子使用的修辞手法与其他三项不同的一项是( )(2分)
A.霎时间,东西长安街成了喧腾的大海。
B.漫山遍野破土而出的春笋,争先恐后的冒出了尖儿。
C.四周的绿叶丛中,蝈蝈在窃窃私语。
D.就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上。
7.下列句子排序正确的一项是( )(2分)
①.河鲫鱼在更深更远处,
②.在幽幽的泥底里起身,准备悄悄地爬上来。
③.靠近岸边的水草中间,有时能看见栖止的虾,
④.那里水草茂密,它们轻易不现身,但忍不住要玩吐泡泡。
⑤.也有可能是只老甲鱼,拖着厚重的裙边,
⑥.伸着纤长的触须,依着水草轻轻摇曳,似乎已入梦乡。
A.①④③⑥⑤②  B. ③②①④⑤⑥   C.③⑥①④⑤②  D.①⑥⑤②③④
8.判断下列文学常识表达的正误(5分)
①.《在山的那边》表达了作者童年时对全新的外部世界的憧憬和向往。
②.《繁星》《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《花鸟集》的影响下写成的。
③.曹操是三国时著名的军事家、政治家、诗人,字梦得。
④.《伊索寓言》大部分是动物寓言,少部分以植物为主人公,往往以简短的故事,揭示深刻的寓意。
⑤.《论语》是儒家经典著作之一,由孔子的弟子及再传弟子编写,记录了孔子及其弟子的言行。
9.默写(14分)
①.              ,匹夫不可夺志也。
②.              ,小桥流水人家,              。
③.莫言下岭便无难,                      。
④.            ,是非木杮,                     ?
⑤.《论语》中论述学习与思考辩证关系的句子是                ,               
⑥.《次北固山下》一诗中描写时序交替、蕴含自然理趣的诗句是       ,            。
⑦.《观书有感》中表达诗人深切而独特的读书感受并暗含哲理的诗句是      ,        
⑧.《过故人庄》中表达诗人对农村生活热爱向往的诗句是       ,           。

二、阅读理解(21分)
(一)阅读下文,完成10-13题。(11分)

妈妈会派人来看我

有个6岁的小男孩,爸爸打工,每天早出晚归,家里只剩下他和妈妈。妈妈已是肝硬化晚期,随时都有生命危险。男孩很懂事,看妈妈的病情稍微轻些时,他就用小手拉着妈妈在院子里散散步;当妈妈难受需要喝水时,他就吃力地去倒水,然后一匙一匙地喂妈妈喝;他从不出去玩,总是寸步不离地陪伴着妈妈。
妈妈心里很难受,她多想亲眼看着儿子一天天长大。一想到日后,别人的孩子都有妈妈疼,唯独自己的孩子没有,她的眼泪就像断线的珠子,簌簌地滚落。她试探着问儿子:“假如有一天妈妈走了,永远不再回来,你会不会想妈妈?”看儿子咬着嘴唇似懂非懂地点点头,妈妈忍住满腔悲痛,镇静地说:“儿子别怕,好好看着妈妈的眼睛。你记住,即使妈妈有一天真的走了,也会派个人经常来看你的。”
妈妈病情突然恶化的那天早晨,儿子被好心的邻居哄着带出去了。晚上,当儿子再被带回来的时候,家里已经没了妈妈的身影。儿子小小的心灵里隐约预感到了什么,他不哭也不闹,有关妈妈的字眼儿一句也不提,情绪反常得令所有的大人惊诧不已。
爸爸每天仍要外出打工,无暇照顾儿子,只好把他一个人丢在家里,叮嘱他千万不要跑出去。有一天,爸爸收工回家,却没有看见儿子,爸爸的脑子嗡的一声就蒙了,赶紧四处去寻找。最后,爸爸在一个十字路口发现了儿子:一个瘦弱的小身影正独自蹲在那儿,眼巴巴地朝路人张望着。爸爸嫌儿子不懂事,自己干一天活累得够戗,还得出来找他,所以不问青红皂白上去就打了儿子两巴掌,并厉声呵斥:“谁让你不听话,到处乱跑的?”儿子委屈得嚎啕大哭:“我想妈妈了!妈妈说她会派人来看我,我在等那个来看我的人。”
一句话,惹得男人泪湿眼眶。望着儿子可怜巴巴的模样,男人霎时悲伤成河,眼泪潮水般涌了出来:在妻子离去的日子里,他的心常常被思念撕咬着,但他尽力不让儿子看到他的悲伤,总是趁洗脸的时候,把泪水偷偷运送出去。爸爸知道,儿子几乎每晚都会梦见妈妈。在梦里,妈妈仍像往常一样唤他的小名,老远就扑过来将他抱了又抱、亲了又亲,还买来很多好吃的、好玩的,逗得他像只快乐的小狗围着妈妈直撒欢儿……说实话,爸爸何尝不想有个人来看望一下儿子,给他幼小的心灵一点点安慰。可这份奢望,又是多么不现实啊!爸爸只好轻言细语地哄儿子:“好孩子,也许那是妈妈怕你舍不得,在哄你、安慰你。”
儿子执拗得很,他不满地朝着爸爸嚷:“不,你才哄人呢!妈妈从不说谎,她说会派个人来看我,就一定会有人来看我的。”假如这时候奇迹出现,有个人突然走到儿子跟前说:“好孩子,我就是你妈妈派来专程看望你的。”该多好啊!那么,无论让男人付出多大的代价,他都心甘情愿。就这样,一天,二天,三天……总能在十字路口看到男孩孤单瘦弱的小身影。
奇迹终于出现了。这一天,家里突然来了一个陌生的女人,指名道姓要找儿子。儿子心底咯噔一下,马上就猜到:这个女人该不会是妈妈派来看望我的吧?
陌生女人凝望着眼前的小男孩,一双眼睛突然盈满了晶莹的泪水。她温柔地轻唤着:“好孩子,来,让阿姨好好瞅瞅你。”这句话,更加证实了男孩最初的判断。一霎间,忧伤的记忆里,那股渴望妈妈爱抚的愿望,立刻又潮水般溢满男孩周身。他轻轻走近女人,两眼一眨不眨地注视着她的眼睛——这是一双美丽的眼睛,它投射出来的目光,漾满了母亲特有的慈爱与温情!她抱歉地说:“孩子,阿姨早就想来看你了。”
原来,妈妈在临终前做了个伟大的决定:死后捐出眼角膜。妈妈对受捐者没什么特别的要求,她只希望对方能经常来看看自己的孩子。而这个陌生女人正是妈妈眼角膜捐赠的受益者。遵照与捐赠者的约定,一康复她就来看望好心人的儿子。
女人越瞅越觉得眼前的男孩是如此亲切。她猛地把男孩揽在怀里,轻轻地抚摸他的后背:“好孩子,阿姨来就是想替你妈妈好好看看你,以后我会经常来看你的,你就把我当作妈妈吧!”
男孩的泪水簌簌的往下淌,激动得胸脯不停的起伏,仰起脸,深情地望着这双充满爱意的亲切的眼睛,喃喃地说:“你终于来了,我就知道,你一定会来看我的!”
男孩脸上露出了甜美幸福的微笑。 

10.这是一篇闪耀着人性光辉的作品,请选择最能打动你的一位人物,结合全文分析其形象。(谈到两点即可)(4分)
                                                                                  
                                                                                       
                                                                                  
11.结合语境,品析文中画线句子,分析其表达效果。(任选一句)(3分)
①男人霎时悲伤成河,泪水潮水般涌了出来:在妻子离去的日子里,他的心常常被思念撕咬着,但他尽力不让儿子看到他的悲伤,总是趁洗脸的时候,把泪水偷偷运送出去。
②男孩的泪水簌簌的往下淌,激动得胸脯不停的起伏,仰起脸,深情地望着这双充满爱意的亲切的眼睛。
                                                                               
                                                                                     
12.家庭是社会的缩影,发生在男孩家里的感人故事折射出许多社会正能量。请结合现实生活中的例子,写出你感悟最深的一点。(4分)
                                                                              
                                                                               
                                                                                   
(二)阅读下文,完成13—16题。(10分)
路,在没路的地方
有个喜爱摄影的朋友,他镜头下的摄影作品总是那么与众不同,他的视角总是那么的令人击节称奇。面对他的一叠叠获奖证书和一尊尊艺术摄影大赛的奖杯,作为他的朋友,我们讨论过好多次。有人说,是他的相机好。有人说,是他的艺术功力深。也有人说,是他的运气好。那么十几个风景名胜区,还不整天都是游人如蚁?但有的人运气不好,要么去晚了,或者是去早了,总之与自己所需要的景物总是失之交臂,就像登泰山看日出,有的人去了,但偏偏赶上了阴雨天,有的人去了,却恰恰遇上了大雾天。但我们这位朋友总是运气好,他要拍摄蓝天,就有片片白云;他要拍摄秋色,就有树树红叶……”
我们羡慕地说:“拍摄照片,你相机好,运气也好,所以你的摄影作品好。”他听了,先是一愣,然后哈哈大笑:“拍摄作品,跟运气有什么关系呢?好吧”,他神秘一笑,“下次外出拍摄,我带你们一块去。”
不久,我们果然就有了一次共同外出游历的机会。在那里,我们一群人生怕错过了每一个风景点,七嘴八舌地纷纷向导游小姐询问如何才能平安、快捷、全方位地游览每一个风景点。但那位搞摄影的朋友却对这一切漠不关心,根本不怎么理睬那些导游小姐们,只是和一群坐在景区山脚下的本地山民们套近乎,和他们兴致勃勃地谈笑,对着巍峨起伏的大山指指画画。当我们前呼后拥地跟着景区的导游就要登山时,他笑着跑过来了,高兴地举着一张画满点点线线的纸说:“想拍摄最美照片的可以跟我走!”
我们都诧异地说:“怎么能跟你走?那些最美的地方不是一个一个的风景点吗?不去风景点,哪里才能拍摄到最美的风光照片呢?”
他笑了说:“大家都去的地方,哪能拍出与众不同的照片呢?最好的风景,就在那些人迹罕至处啊!”有人低声嘀咕着问他:“你要去的地方有路吗?”
“路?”他朗声大笑说,“有路的地方我从来不去!”
“你要去的地方危险吗?”又有人嘀咕着问他说。他笑了说:“当然危险了,不危险怎么能有出人意料的风景呢?”大家都不说话了,只是静静地望着他。他仿佛突然想起一件什么事情来,迈步走到我的面前,然后把挂在他脖子上的数码相机取下来挂到我的脖子上,把我那台老掉牙的相机挂到他的胸前,挥了挥手说:“朋友们,看我们谁能拍摄到最美的作品!”然后就一个人攀巨石,劈荆棘,离开我们和导游走了。
两天后,在景区山脚下的宾馆里,当我们每个人都亮出自己的摄影作品时,我们都被他作品中的那种峻奇、壮美和恢弘惊呆了,连这个景区的所有导游和经理都难以置信:自己的景区难道还有如此秀美的风光?
在大家的一片惊奇和啧啧称赞里,朋友轻描淡写地说:“熟悉的地方没景色,最美的风景,往往都在路远远不能抵达的地方。”
我听了,心里豁然一亮,是阿,熟悉的地方没景色,在人生的旅游图上,有多少人是敢于跳出人生的固定路线,而给自己的人生另辟蹊径的?我们都是循着前人的脚印走,看前人欣赏过的一个个人生景色,如何能让自己的生命活出与众不同的况味呢?
要使我们人生拥有与众不同的风景,就必须让自己的生命走一条与众不同的旅程。人生常常是这样:只有不甘于寂寞的生活,才有非同凡响的人生!
13.阅读全文,围绕“我们”和朋友对摄影的不同表现,补全故事内容的概括。(2分)
时间 我们 朋友
刚到
景点时 (1)  与本地山民们套近乎、兴致勃勃地谈笑,对着巍峨起伏的大山指指画画
游览
景点时 前呼后拥地跟着导游登山 (2) 
游览
归来时 被他作品中的那种峻奇、壮美和恢弘惊呆了 轻描淡写地说:“熟悉的地方没景色,最美的风景,往往都在路远远不能抵达的地力。”

  
(1)                                                                              
(2)                                                                                  
14.联系上下文,说说下列句中加点词的含义。(2分)
(1)熟悉的地方没景色,最美的风景,往往都在路远远不能抵达的地方。
(2)要使我们人生拥有与众不同的风景,就必须让自己的生命走一条与众不同的旅程。
(1)                                (2)                                                                            
15.文章的标题“路,在没路的地方”设置巧妙,一语双关。请依据文章内容谈谈你对标题的理解(3分)
                                                                                
                                                                                        
                                                                                        
16.本文与《走一步,再走一步》在写法上有哪些相似之处?(3分)
                                                                                       
                                                                                

三、古诗文阅读(16分)
(一)、阅读《虽有嘉肴》,完成17—21题。(10分) 
虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足然后能自反也;知困然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰:“学学半,”其此之谓乎?
17.给下列加点字注音(2分)
 自强(    )   兑命(     )  
18.下列句中加点词解释有误的一项是( )( 2分)
A.不知其旨也。
旨:甘美
B.教然后知困。
困:不通,理解不了
C.然后能自反也。
自反:自己返回。
D.教学相长也
相长:互相促进。
19.下列句子朗读节奏划分有误的一项是(  )( 2分)
A.弗食,不知∕其旨也    
B. 是故∕学然后∕知不足,教然后∕知困。
C. 知困,然后∕能自强也              
D . 其∕此∕之谓乎?            
20.翻译下列句子。(2分)
《兑命》曰:“学学半。””其此之谓乎?
                                                                                      
21.本文主要论述了什么问题?提出了怎样的观点?(2分)
                                                                                 
                                                                                                

 (二)阅读《钱塘湖春行》,完成22—23题。(6分)                    
                     钱塘湖春行
                       白居易
            孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
            几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
            乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
         最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
  
22.赏析不正确的一项是(2分)
A.这首七言律诗描绘了早春西湖生机勃勃的景色,抒写了作者对西湖美好春光的喜爱。
B.这首诗以作者的行踪为线索,从孤山寺到贾公亭、白沙提,对沿途景物展开描写。   
C.五六两句写骑马游春的人们,包括诗人自己。以人们的感受写西湖的春景。
D.结尾两句详写湖东的白沙堤,在绿杨荫里,更是美不胜收。
23.“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”这两句诗运用对偶,生动形象地表现了初春的景物特点。请从选材、用词两个方面分析这两句诗是如何表现初春的景物特点的。(4分)
                                                                                          
                                                                                     
                                                                                
  
四、作文 (50分)
人们常常感叹“光阴似箭,日月如梭”。然而,匆匆流逝的时光中却有许多值得铭记的日子,并且正是“这一天”让你的生命更加丰富。“这一天”可能从清晨到日暮都那么不同寻常;也可能是某一个时刻让“这一天”变得不同凡响。
请以“这一天,让我铭记”为题,写一篇记叙文。
要求:
1.从初中阶段的学校﹑家庭生活中选材,力求新颖、有意义;
2.在表达方式上要做到叙述和议论(或抒情)结合;
3.文中不能出现真实的班级、姓名;
4.字数不少于600字。


附参考答案:
一、1.B(2分)  2.C(2分) 3.C(2分)  4.D(2分)  5.B (2分)  6.A (2分) 
 7.C (2分)   8.① √ ② ×  ③ × ④ × ⑤√(每项1分,共5分)
9. ①三军可夺帅也  ②枯藤老树昏鸦,古道西风瘦马 ③赚得行人空喜欢 ④尔辈不能究物理,岂能为暴涨携之去  ⑤学而不思则罔,思而不学则殆  ⑥海日生残夜,江春入旧年
⑦问渠那得清如许,为有源头活水来  ⑧.待到重阳日,还来就菊花(每空1分,共14分,添字、落字、错字、别字,该空一律不得分)
二、(一)10.(4分)示例一:男孩  ①他是一个孝顺孩子:对生病的妈妈细心照顾,拉着妈妈散步,喂妈妈喝水,陪伴妈妈;②他是一个懂事的孩子:面对身患绝症即将离去的妈妈,虽然伤心难过,但为了让妈妈安心,咬着嘴唇强忍着泪水;妈妈去世后,他不哭也不闹,有关妈妈的字眼一句也不提。③他是一个纯真(执着)的孩子:坚信妈妈临终前与自己的约定,相信妈妈会派人来看他,经常到十字路口等候妈妈派来看他的人。
示例二:妈妈  ①她是一个富有爱心的人:她爱自己的孩子,她因自己不能尽到做母亲的责任而自责难过;为了让他人能重见光明,为了让孩子能感受到母爱的温暖,她捐献了眼角膜。②她是一个聪明智慧的人:为了不让孩子因为自已的离去而孤单、思念,她把眼角膜捐献给一位女人,希望对方以母亲的身份经常看望其子,给孩子带来母爱的温暖。③她是一个冷静的人:面对生离死别,她在儿子面前忍住悲痛,镇静地告诉儿子“别怕,妈妈走后会派人来看你”。
示例三:女人  ①她是一个守信用的人:她坚守与捐献者的约定,一康复就赶来看孩子,告诉孩子把自己当作妈妈;②她是个充满爱心的人:一康复就来看孩子,对孩子倾注了一位母亲的怜爱,见到孩子,眼睛盈满泪水,把孩子深情地揽在怀里,轻轻地抚摸……俨然就是一位慈爱的母亲。
示例四:爸爸  ①他是一个疼爱孩子的人:妻子离去他虽伤心难过,但为了不影响孩子,他总是克制自己,把泪水偷偷运送出去;妻子死后,为了让孩子感受到母爱的温暖,他期盼有个人能替妻子看望孩子,给孩子幼小的心灵一点安慰,让他付出多大的代价都心甘情愿。
②他是一个富有责任心(勤劳)的人:他为了撑起家庭,每天早出晚归,外出打工。 
③他是一个坚强的人:妻子离去,伤心欲绝,却强忍痛苦依然外出打工。
(以上四个人物任选一人,谈到其中两点即可,每点2分,其中人物评价1分,分析1分,评价和分析必须吻合,不一致则以评价为主。)
11(3分)①运用夸张和比喻的修辞手法(1分,点出一种修辞即可),形象地突出了妻子去世后男人悲伤、思念之情(1分)和对孩子的疼爱(1分)。
②通过动作描写(动作细节描写)(1分),表现了男孩见到妈妈派来看他的阿姨时(1分)的激动喜悦之情(1分)。
12.(4分)示例一:女人的感恩与回报引起我的共鸣。浙江富商陈光标致富后不忘感恩回报社会,将大量的钱物捐给需要帮助的人,亲自到地震灾区参与救援。相反,一些人反借公益事业谋个人福利,“诈捐门”事件屡屡发生。我们要懂得感恩与回报,社会将更加美好。
示例二:文中人与人之间的关爱让我感到特别温馨。“最美教师”张丽莉舍已救人的感人事迹激发了社会各界的爱心传递;十几年来,背着养母去上学的孟佩杰全面诠释了亲人之间的关爱。生活中人人都需要关爱,我们应弘扬文中人与人之间互相关爱的美德,使人间充满爱的温情。
可从:人与人之间的关爱、社会的温暖、人性的善良、母爱(父爱)的无私与伟大、坚守诺言、懂得感恩与回报、孩子的纯真、家庭的温馨等角度,结合社会实例谈感悟皆可。(感悟1分,联系社会实例2分,正反面的例子皆可,语言表达1分。)

二、(二)13.(1)七嘴八舌地纷纷向导游小姐询问如何才能平安、快捷、全方位地游览每一个风景点。(2)一个人攀巨石,劈荆棘。(大意对即可,每项1分,共2分)
14.(1)供人观赏的自然景象(2)比喻人生的美好境界(生活)(每个1分,共2分)
15这个标题一语双关,既指朋友总是一个人攀巨石,劈荆棘,在没路的地方寻找最美的风景,拍摄出与众不同的作品;又喻指要使我们人生拥有与众不同的风景,就必须让自己的生命走一条与众不同的旅程。(分析出一层意思得1分,写出两层意思得3分,共3分。大意对即可)
 16. 示例:(1)两文作者都从一件小事,感悟到一个人生哲理。(2)两文都采取“以事寓理”的写法。(3)两文均采取先叙后议、卒章显志的写法(或一事一议)。(4)两文均采取以小见大的写法。(答出一点得1分,答出两点得3分,大意对即可)
三、(一)17.(1)qiǎng    (2)yuè (2分)      18.C (2分)       19.B(2分)
20.《兑命》篇说:“教人是学习的一半。”大概说的就是这个道理吧。(2分)
21.本文主要论述了教与学的问题,提出了“教学相长”的观点,即教与学是互相促进,相辅相成的。(2分,也可答成强调实践或学习的重要性)
(二)22.D    23.示例:(1)莺燕是春的信使,它们的婉转歌唱,传播着春回大地的喜讯。(2)莺争暖树、燕啄春泥的动态表现,写出了初春的勃勃生机。(3)“几处”“谁家”说明初春乍暖还寒,出来的动物为数不多,也表现了诗人循声找寻的喜悦心理。(4)“早”“新”“暖”等词也突出了早春的景物特点,表达了诗人置身其中的喜爱之情。(答对两点即可,每点2分,共4分) (123.9.193.19)

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