徐闻县2013~2014学年第一学期期中考试九年级语文试卷 -- 部编人教版九年级上册

徐闻县2013~2014学年第一学期期中考试九年级语文试卷

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徐闻县2013~2014学年第一学期期中考试九年级语文试卷(九年级上册部编人教版)

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徐闻县2013~2014学年第一学期期中考试九年级语文试卷（本试题共4大题23小题，满分150分，考试时间120分钟。）题号一二三四总分 1~5 6~10 11~14 15~21 22 得分一、积累与运用（20分）1．下列加点字的读音，完全正确的是（）（3分）A.煞(shā)气诓(kuāng)骗B.遏（è）制襁（qiáng）褓C.讹（é）诈提(tī)防D.堕(

试题预览
徐闻县2013~2014学年第一学期期中考试
九年级语文试卷
（本试题共4大题23小题，满分150分，考试时间120分钟。）

题号一二三四总分
1 ~ 5 6 ~ 10 11 ~ 14 15 ~ 21 22
得分
一、积累与运用（20分）
1．下列加点字的读音，完全正确的是（    ）（3分）
A. 煞 (shā)气     诓(kuāng)骗      B.遏（è）制       襁（qiáng）褓
C. 讹（é）诈      提 (tī) 防       D.堕(duò)落       亵(xiè)渎
2．下列各句中，没有语病的一句是（     ）（3分）
A. 我们全校的学生将来都希望考上理想的大学。
B. 由于张丽莉老师舍己救学生，被网友誉为“最美女教师”。
C. 局长请几个学校的领导参加创强会议。
D. 教育能否均衡发展，在很大程度上取决于教育布局规划是否科学、资源配置是否合理。

3．从下列备选词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，写一段描写秋天景象的话。（60字以内）（4分）
金黄   丰硕   飘香     天高云淡    秋色宜人   心旷神怡
答：

4．名著阅读（4分）

阅读下面文段，完成后面的问题。
鲁提辖假意道：“你这厮诈死，洒家再打！”只见面皮渐渐的变了。鲁达寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一大踏步去了。
街坊邻舍并郑屠的火家，谁敢向前来拦他。
鲁提辖回到下处，急急卷了些衣服盘缠，细软银两，但是旧衣粗生都弃了；提了一条齐眉短棒，奔出南门，一道烟走了。

（1）上文是《水浒》第二回的节选，该节讲了一个精彩的故事，这个精彩的故事叫                    。（2分）

（2）请根据文段中的描写，概括鲁智深的性格特点。（2分）
答：

5．根据上下文的提示，补写出古诗文名篇名句中的空缺部分。（6分）
⑴无意苦争春，一任群芳妒。                ，               。（陆游《卜算子•咏梅》）

⑵毛泽东的《沁园春•雪》中，揭示全词主题的句子是：              ，               。

⑶故虽有名马，                ，                ，不以千里称也。（韩愈《马说》）

二、现代文阅读（38分）
阅读下面的文字，回答6―14题。
（一）我的叔叔于勒（节选）
⑴父亲神色很狼狈，低声嘟哝着：“出大乱子了!”
　 ⑵母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们!”她说完就站起来，给了我一个5法郎的银币，就走开了。
⑶我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生?”
　⑷他回答道：“2法郎50生丁。”
⑸我把5法郎的银币给了他，他找了钱。
　⑹我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”
  ⑺我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生!”
　⑻等我把2法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了3个法郎?这是不可能的。”
　⑼我说：“我给了他10个铜子的小费。”
　⑽我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了!拿l0个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。
　⑾后来大家都不再说话。
　⑿在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。
　⒀我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。

6．文中哪几个地方表现我对于勒叔叔的亲情？请分条概括（3分）

答：


7．文中有两处景物描写，请分别说说这两处景物描写的作用。（4分）

⑴在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。

答：                                                                         。


⑵在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。

答：                                                                         。


8．文章结尾“我们回来的时候，改乘圣玛洛船，以免再遇见他。”有什么深刻含义？（4分）

答：

9．作者在写菲利普夫妇运用了什么描写方法？反映了他们什么性格特点？（4分）

答：

10．在你的周围有“菲利普夫妇”这样的人物吗？请简单介绍他们的事迹，并说说你是如何看待他们的。（5分）

答：





（二）阅读下面的文章，完成11—14题。（18分）
用劳动托起中国梦
①说起中国梦，我们总觉得遥不可及。那么什么是中国梦呢？我们不妨从普通劳动者的身上寻找答案。
②张大哥是一个从山东到徐闻寻梦的中年汉子，每天都会骑着一辆旧单车走街窜巷卖馒头，大老远地就可以听到他响亮的叫卖声：“馒头，馒头，老面馒头。”当我问他知不知道“中国梦”这个词，他自豪地说：“知道！咋会不知道？电视上都播着呢？俺的中国梦就是努力做馒头，努力卖馒头，让更多的人吃到放心馒头。还有就是在徐闻买一套房子，让俺孩子能娶上媳妇。”
③这就是一个普通劳动者的梦。其实中国梦归根到底是人民的梦。实现中国梦，根本上是为人民谋幸福，让更多劳动者人生出彩、梦想成真。当我们不再为生活拼爹拼孩子，不再为上学择校发愁，不再为房子让婚姻成为“拉链”，不再为看病半夜排号打地铺，工作稳定了，收入满意了，居住环境舒适了，社会保障可靠了，百姓生活无忧了，那么中国梦的实现也不远了。
④当然，“幸福不会从天而降，梦想不会自动成真”。它需要我们用诚实的劳动去创造，用不懈的努力去追逐。
⑤潘大姐是我的一个学生家长，她今年五十三岁了，是一个清洁工。“五一”那天，我在大街上看到她时，太阳火辣辣的，她正在挥汗如雨。我说：“潘大姐，您都靠扫大街供两个孩子读完大学了，还用这么拼命吗？”潘大姐笑了笑，说：“我以前努力工作是为了供孩子读书，这个梦已经圆了。我现在只希望大家的环保意识能有所提高，徐闻的环境越来越好，我就开心了。再说，钟书记都给咱环卫工人涨工资了，咱得对得起这份工资。”多朴实的语言，多实在的梦想！如果人人都像潘大姐那样踏踏实实地做好本职工作，我们徐闻海峡城市梦的实现还会远吗？中国梦的实现还会远吗？
⑥说了这么多，那都是别人的梦，那么我的梦呢？作为一名普通的人民教师，我的梦很简单，也很单纯，就是为我的学生插上梦想的翅膀，用我的劳动托起学生们的梦。为了这个梦，我一直在努力地工作着，为学生的学业而操心，为学生的健康而担心，为学生的烦恼而忧心。我与学生的关系不像是师生，更多的时候我们是无话不说的朋友。这种朋友的关系一直保持到他们毕业之后，甚至更长的时间。记得我生小孩那一年，还没坐完月子，就有一个学生家长打来电话：“柯老师，我小孩在外地读书回不了。他一再叮嘱我，等您坐完月子，一定要买两个老母鸡去看望您。”一听这话，我当时就笑了，因为这个学生是个男的，竟操心起老师生小孩的事了。但笑过之后，我挺感动的，因为他已经从学校毕业出去两年了，还惦记着自己的老师。每当想起这件事，我觉得自己的辛苦付出是值得的，而这又会激励着我更加努力地工作，我也更深刻地体会到了劳动的美丽。
⑦劳动，与中国梦紧紧相连。在追逐梦想的征途上，每个人都是追梦者，每个人又都是圆梦者。如果少了“个人梦”的追逐，如果没有“个人梦”的铺垫，如果没有“个人梦”成真的机会，中国梦甚至会变得虚无缥缈。朋友们，让我们都来争当建设者，争当奉献者，都来添瓦加砖，用诚实的劳动托起中国梦。
（本文曾于2013年10月18日获得湛江市“中国梦劳动美”征文比赛二等奖，有删改。）

11．本文的中心论点是什么？（3分）

答：


12．第④段引用了习近平同志的话，在文中有什么作用？（5分）

答：



13．第③和第⑤举了什么事例？请用简洁的语言概括出来。（4分）

答：



14．“中国梦劳动美”是2013年在党的十八大上提出的，习近平同志强调“劳动是推动人类社会进步的根本力量，幸福不会从天而降，梦想不会自动成真”，你的“中国梦”是什么？请结合自己的实际情况，谈谈你是怎么通过劳动实现自己的“中国梦”。（6分）

答：



三、古诗文阅读（共22分）
15．阅读下面的宋词，回答后面的问题。（4分）
渔家傲   秋思
                                    范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

⑴词的上片重在描写                 之景，下片集中抒发_______________之情。（2分）

⑵名句恒久远，千古永流传。请谈谈你对千古传诵的名句“人不寐，将军白发征夫泪”的理解。（2分）

答：


阅读下面的文言文，回答16—22题。

（一）《送东阳马生序》（11分）

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。     当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。                                                   （选自宋濂《送东阳马生序》） 16．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（      ）（3分）  A．手自笔录     虽人有百手           B．从乡之先达执经叩问   太守归而宾客从也  C．家贫，无从致书以观   以是人多以书假余     D．录毕，走送之    益慕圣贤之道
17．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（      ）（3分） A．常常手借抄来之书，隆冬时节，十指冻僵仍毫不懈怠，足见“我”求学之“勤”。 B．遇师斥责，表情更恭顺，理解更周到，没有争辩一句，足见“我”求学之“诚”。 C．寒冬大雪，身背书箱，拖着鞋子，在深山巨谷中行走，足见“我”求学之“艰”。 D．处服饰华丽的同学之间，虽然羡慕，却坚守心中之乐，足见“我”求学之“精”。

18．把“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”翻译成现代汉语。（2分）

答：


19．读了上文，你得到了哪些启示？（答出两点即可）（3分）

答：



（二）太宗纳谏

太宗有一骏马,特爱之,恒于宫中养饲，无病而暴死，太宗怒养马宫人，将杀之。皇后谏曰：“昔齐景公以马死杀人，晏子请数其罪云：‘尔养马而死，尔罪一也。使公以马杀人，百姓闻之，必怨吾君，尔罪二也。诸侯闻之，必轻吾国，尔罪三也。’公乃释罪。陛下尝读书见此事，岂忘之邪?”太宗意乃解。又谓房玄龄曰：“皇后庶事相启沃，极有利益尔。”
（选自《贞观政要》）

20．下列句子加点词的解释，不正确的一项是（    ）（2分）

A．恒于宫中养饲     恒：常常，平常      B．皇后谏曰     谏：进谏，规劝
C．诸侯闻之，必轻吾国     轻：轻视、瞧不起      D．极有利益尔    益：增加
21．请将文章画线句子“使公以马杀人，百姓闻之，必怨吾君，尔罪二也。”翻译为现代汉语。（3分）

答：


22．这个故事中，太宗和皇后形象特点分别是怎样？（2分）

答：

四、写作（70分）（其中卷面和书写占5分）
23．阅读下面的文字，按提示和要求作文。（70分）
    生活中，有很多触动我们心灵的力量：日月交辉，草长莺飞，蓓蕾初绽；父母的深情，老师的教诲，同学的关爱；一个眼神，一句话，一首诗/歌，一本书……都可能在刹那间触动我们的心灵。
　　多少古代圣贤、多少时代精英、多少平民百姓，他们的一言一行、深邃思想、高尚人格也可能给我们的心灵带来莫大的震撼与鼓舞。这种触动心灵的力量是无形的，它可以改变一个人、一个国家，甚至整个世界。
请以“触动心灵的力量”为话题，写一篇文章。
要求：（1）题目自拟。（2）可以述故事，抒发感情，发表议论。立意自定，除诗歌、戏剧外，文体不限。（3）文中不得出现真实人名、校名、地名。（4）字数不少于600字。

100

200

300

400

500

600

700

800

徐闻县2013-2014学年度第一学期期中调研测试
九年级语文试题参考答案和评分说明
一、积累与运用（20分）
1．（3分）D（A项中“煞”为多音字，在“煞气”中应读“shà”；B项中“襁”正确读音是
“qiǎng”。C项中“提” 应读“dī”。）
2．（3分）D（A项语序不当，把“将来”放到“希望”后面； B项缺主语，去掉“由于”；C项有歧义，“几个”修饰“学校”还是“领导”，不明确。）
3．（4分）答案示例：秋天是收获的季节，你看那金黄的稻谷随风翻飞起了麦浪，丰硕的瓜果在田间枝头露出了笑颜，令人心旷神怡。秋风飒爽，天高云淡，农民感叹秋色宜人，更欣喜于辛劳过后丰收的幸福。
（说明：20个字以内用对2个词语、一种修辞手法给2分，用对1个词语、一种修辞手法给1分；30个字以内用对2个词语、一种修辞手法给3分，用对1个词语、一种修辞手法给2分；
40 ~ 60字，用对2个词语、一种修辞手法给满分，用对1个词语、一种修辞手法给3分，用对1个词语、不用修辞手法给2分。）
4．（4分）⑴鲁提辖拳打镇关西（2分）；  ⑵嫉恶如仇、粗中有细（胆大心细）（2分）。
5．（6分）⑴零落成泥碾作尘，只有香如故。⑵数风流人物，还看今朝。
⑶祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。（说明：每默对一句得1分；若所写句中有错、漏、增字的，则该句不得分）
二、现代文阅读（38分）
（一）《我的叔叔于勒》（选段）（20分）
6.（3分）（1）我用充满同情地看着他。（2）我在心里叫他叔叔。（3）我给他10个铜子的小费。（说明：答到一点可得1分）
7．（4分）（1）这一段景物描写衬托出全家人当时快活而骄傲的心情（2分）；（2）这一段景物描写则衬托出全家人失望沮丧的心情。（2分）
8．（4分）反映了菲利普夫妇的自私和冷酷，揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。（说明：答到一点可得2分）
9．（4分）作者写菲利普夫妇综合运用了神态、语言、动作等描写方法（2分），生动形象地刻画出了他们虚伪、自私、贪婪、冷酷的拜金相（2分）。
10．（5分）（事迹介绍3分，说明看法2分。）
（二）用劳动托起中国梦（18分）
11．（3分）用劳动托起中国梦。
12．（5分）更有力地证明了“用劳动托起中国梦”这一论点(3分)，具有权威性，并引出下文（2分）。
13．（4分）（1）山东汉子在徐闻卖馒头，实现自己的中国梦（2分）；（2）清洁工潘大姐扫大街，
实现自己的中国梦（2分）。
14．（6分）能结合实际写，语句通顺即可。（点出自己的梦2分，阐述怎样实现4分）
三、古诗文阅读（22分）
（一）《水调歌头》（4分）
15．⑴塞下秋天奇异,征人思乡爱国（2分）　⑵写出了守边将士因思乡的苦闷和功业未建而寒夜难眠潸然泪下的情形，抒发了将士们壮志难酬的感慨和思乡忧国的情怀。（2分）
（关键词“苦闷”“ 壮志难酬”“ 思乡忧国”要提及，否则扣1分）
（二）《送东阳马生序》（11分）
16. （3分）B【解析：本题考查的是对文言实词的理解。A.动词，亲手；名词，手这个器官B.跟从，跟随。C.连词，来；介词，将，把。D.代词，它代“书”；结构助词，的。】
17. （3分） D【解析：本题考查的是对文章内容的理解。处服饰华丽的同学之间，虽然羡慕，却坚守心中之乐，足见“我”求学之“乐”，而不是求学之“精”。】
18. （2分）因为（我）心中有足够快乐的事（读书），（所以）不觉得吃的穿的不如人。【注意“以”、“口体之善”“若”的翻译】
19. （3分）参考示例：（1）学习的动力源于浓厚的兴趣　（2）向人求教要谦虚诚恳　（3）学习要敢于发问　（4）学习要有主动性　（5）学习要勤奋刻苦　（6）以读书为乐，就会不畏艰难。
（二）太宗纳谏
20. （2分）D【解析：“益”应为“帮助、好处”】
21. （3分）让国君因为马的缘故杀人，老百姓听说了这件事后，一定会抱怨我们的国君，这是你的第二条罪状。【关键词“使”“以”“闻”“之”译对2分，句意通顺1分】
22. （2分）太宗知错即改，善于纳谏；皇后体恤下属，善于进谏。
【参考译文】唐太宗李世民有一匹非常喜欢的骏马，平常放在宫中饲养。一天，这匹骏马无缘无故突然死了。唐太宗大怒，要杀那养马的宫人。皇后劝谏说：“从前齐景公因为马死而杀人，晏子当着齐景公的面列出养马人的罪状，说：‘你把马养死了，这是第一条罪状；你养死了马而使国君杀人，老百姓听说了这件事后，一定怨恨国君，这是你的第二条罪状；其他诸侯知道后，一定看不起我国，这是你的第三条罪状。’齐景公听后便免了养马人的罪。陛下您读书曾经读到过这个故事的，难道忘了吗？”唐太宗听了皇后这番话怒气就消了，他对大臣房玄龄说：“皇后用平常的故事来启发影响我，确是很有益的。”

四、写作（70分）
23. 70 【说明】⑴ 卷面和书写占5分；⑵ 内容、结构、表达等占65分（评卷时把两项相加即考生的作文得分）；⑶ 加分：具备下列条件之一即可加1~5分（加到55分为止）①立意深刻 ②选材新颖 ③感情真挚 ④语言优美；⑷ 扣分：①不足600字的，每少30字扣1分 ②错别字每3个扣1分（重复不计） ③欠标题的扣2分 ④文章中出现真实姓名或真实校名的降一等评分。

㈠卷面和书写等级评分标准说明：
一等（5分）  卷面整洁，字体工整美观。
二等（4分）  卷面较整洁，字体工整清楚。
三等（3分）  卷面尚整洁，字体清楚。
四等（2分）  卷面不够整洁，字体潦草。
五等（0分）  卷面糊涂，字体难辨。

㈡作文等级评分标准说明：
一类文（60~65分）
1、切题，立意好，中心突出，内容充实，有真情实感。
2、结构完整，注意照应，详略得当。
3、语言得体、流畅。
二类文（50~59分）
1、切题，立意正确，中心明确，内容较充实。
2、结构完整，条理清晰。
3、语言通顺、很少错别字。
三类文（40~49分）
1、基本切题，立意基本正确。
2、结构基本完整，有条理，能表现中心。
3、语言基本通顺，错别字不多。
四类文（30~39分）
1、偏离主题，立意不明确，材料不能较好地表现中心。
2、结构不完整，条理不清晰。
3、语言不通顺，错别字较多。
五类文（29分以下）
1、无中心，空洞无物，严重离题。
2、结构残缺，不成篇章。
3、文理不通，错别字多。 (121.10.68.124)

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