绵阳市高中2011级第一次诊断性考试语文卷及参考答案 -- 人教版高三总复习

绵阳市高中2011级第一次诊断性考试语文卷及参考答案

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绵阳市高中2011级第一次诊断性考试语文卷及参考答案(高三总复习人教版)

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绵阳市高中2011级第一次诊断性考试语文参考答案及评分标准第I卷（单项选择题共27分）一、（12分，每小题3分）1.A（léng/língjié/jiētà/tuògāo/hāoB.qiān/jiāndiăn/diànliàng/jìngjiānC.xiē/qìyì/qìpìyōng/yòngD.kē/cháojīgă/jiáqī/qì）2.B(A.抱—报C.静—净义—仪D.荫—茵)3.D4.C（A.

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    绵阳市高中2011级第一次诊断性考试
语文参考答案及评分标准

第I卷（单项选择题  共27分）
一、（12分，每小题3分）
1. A（léng/líng  jié/jiē  tà/tuò  gāo/hāo   B. qiān/jiān  diăn/diàn  liàng/jìng  jiān
C. xiē/qì  yì/qì  pì  yōng/yòng     D. kē/cháo  jī  gă/jiá  qī/qì）
2. B (A.抱—报  C.静—净义—仪  D. 荫—茵)
3. D
4. C（A.关联词位置不当。“不仅”应放在“今年”和“副热带高压”之间。B.不合逻辑。“不日”指将来，“吸引了”指过去。D.杂糅。删除“所致”）
二、（9分，每小题3分）
5. C（原文“更重要的是，某种文学趣味上的趋同性”）
6. A（B.“着重论述”错，第二段主要通过比较论证什么是类型文学。C.前后两方面内容顺序颠倒。D.“最后论述”的是“类型化”的必要性和方向。）
7. B（因果关系不成立，前后讲的是同一回事）
三、（6分，每小题3分）
8. D（按：审查）
9. A（A. 均表目的，用来。B项：代词，这种情况/助词，主谓之间取消独立性。C. 他，人称代词/那，指示代词。D. 动词，作为/句末语气词，表反问）
第II卷（非单项选择题  共123分）
四、（31分）
10.（8分）
（1）臣处在弹劾人的位置上，唯恐辜负了爵位俸禄，怎敢贪图丰厚的赏赐，来加重臣的罪过呢？                            （4分，画线处每处1分，大意1分）
（2）淮甸地处军事要冲，将吏中有强悍不守法为害百姓的，他全部铲除，百姓非常高兴。                                  （4分，画线处每处1分，大意1分）
11.（4分）①守职尽责，不贪爵禄；②忠君爱国，直言进谏；③屡挫权豪，不畏强悍；
④兴利除弊，关心百姓。                                   （每点1分）
12.（5分）
子曰：可与言而不与言/失人/不可与言而与之言/失言/知者不失人/亦不失言。
（每处1分）

13.（8分）
（1）①清新幽静，色彩鲜明。
②水流缓缓，桨声轻轻，春草染绿小洲。几树碧桃掩映在红楼之间。

（4分，每点2分）
（2）本词表达了词人思念故乡却潇洒旷达的思想感情。（2分，画线处各1分）词人羁旅巴山蜀水，虽然乡梦不断，却不生闲愁，（1分）以桃花一枝掷入巴江，希望它带着自己的悠悠乡梦流向大海，显得潇洒而旷达。（1分）
14.（6分）（1）夙兴夜寐         （2）无边落木萧萧下     （3）无案牍之劳形
（4）低眉信手续续弹   （5）士不可以不弘毅     （6）策扶老以流憩
（7）水随天去秋无际   （8）击空明兮溯流光
（每句1分，有错别字该句不得分）
五、（22分）
15.（4分）C E（C.“变化多端、难以捉摸”错。E.“只选取丁香和松柏”错，文章还写了梨花、桃花、樱花、海棠）
16.（6分）①丁香的名字美得清纯而又动听，令人生起爱情的联想；②丁香实用，观赏性强；③丁香让人怀念李清照的寂寞芳心。（每点2分）
17.（6分）①妙用修辞。如对比、比喻、衬托等。
②善用叠字。如“灼灼”“堂堂”“一排排”“一队队”“鳞鳞”“磔磔”等，增强韵律感。
③文白互补。在白话中嵌进文言词语，增添文章韵味。如“群芳”“争妍”“阴翳”“萧森”“犄望”“漶漫”等。   （每点3分，特点2分，赏析1分。答对两点得满分）
18.（6分）①这句话的意思是说，山水需要人文和传说来增添它的文化魅力和历史底蕴。② 就如文中写到的李清照的词，使人们对济南的春天有更亲切动人的感受；汉武帝和秦始皇的传说，让五株汉柏和五大夫松平添了历史内涵。③人文和传说构成文化，因文化的滋润，山水便有了精神和韵味。（每点2分）
六、（10分）
19.（5分）弘一法师是多才多艺、由儒入佛的艺术大师。
（“多才多艺”“由儒入佛””各2分，“艺术大师”1分）
20.（5分）示例：就如鲁迅，他既有“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的大憎大爱，也�

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