2013年山东省济南市初三年级学业水平考试试卷语文试卷 -- 部编人教版九年级总复习

2013年山东省济南市初三年级学业水平考试试卷语文试卷

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2013年山东省济南市初三年级学业水平考试试卷语文试卷(九年级总复习部编人教版)

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山东省济南市2013年初三年级学业水平考试试卷语文（本试卷满分120分，考试时间120分钟）一、积累与运用（19分）1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）（2分）A．哂笑（shěn）挑衅（xìn）祈祷（qí）鳞次栉比（jié）B．绯红（fēi）啜泣（chuò）扒窃（á）苦心孤诣（yì）C．荫（yìn）庇慰藉（jí）惬意（qiè

试题预览
山东省济南市2013年初三年级学业水平考试试卷
语  文
（本试卷满分120分，考试时间120分钟）
一、积累与运用（19分）
  1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（  ）（2分）
    A．哂笑（shěn）  挑衅（xìn）   祈祷（qí）   鳞次栉比（jié）
    B．绯红（fēi）   啜泣（chuò）  扒窃（bá）   苦心孤诣（yì）
    C．荫（yìn）庇   慰藉（jí）    惬意（qiè）  忧心忡忡（chōng）
    D．追溯（sù）    璀璨（cuǐ）   静谧（mì）   义愤填膺（yīng）
  2．下列词语中没有错别字的一项是（  ）（2分）
    A．鲜为人知  左右逢源  沧海桑田  莫衷一是
    B．锲而不舍  不可明状  相得益彰  心旷神怡
    C．盛气凌人  广袤无垠  顾名思义  抑扬顿措
    D．轻飞曼舞  妇孺皆知  五彩斑谰  销声匿迹
  3．按诗文原句默写。（共7分，每小题1分）
    A．蒹葭苍苍，                   。所谓伊人，在水一方。（《诗经•蒹葭》）
    B．子曰：“其恕乎！                  ，勿施于人。”（《<论语>十则》）
    C．                          ，坐看云起时。（王维《终南别业》）
    D．                               ，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》）
    E．会当凌绝顶，                   。（杜甫《望岳》）
    F．                                ，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）

    G．只有那辽远的一角依然完整，温暖，明朗，                      。（戴望舒《我用残损的手掌》）
  4．阅读下面这段文字，按要求作答。（共4分，每小题2分）
    每个人都是自然之子，各有天赋和禀性。爱因斯坦式的天真，法布尔式的单纯，常常令人受到感染，内心荡起涟漪。做人当如是，抛开得失的计较，率性而为，诚信做事。那么，这个万花筒般的世界，将处处飘荡着真挚的歌声。
    A．请将文段中画“     ”的句子改成双重否定句。（不改变句意）
    原句：这个万花筒般的世界，将处处飘荡着真挚的歌声。
    改句：
    B．仿照文段中画“     ”部分，在下面横线处续写一个短语，形成排比。
    爱因斯坦式的天真，法布尔式的单纯，                 ，常常令人受到感染，内心荡起涟漪。
  5．名著阅读。（共4分，每小题2分）
    等村巷里最后一个孩子的脚步声也消失了，杜小康才走出红门。那时，村巷里，只有一巷满满的月光。他独自从地上捡起一根孩子们遗落的木棍，随便砍了几下，重又扔在地上，然后返回红门里。
    这样过了些日子，杜小康终于走出红门，并且在大部分时间里将自已暴露在外面。他东走西走。他要让所有油麻地的孩子都能看见他。他像往常一样，穿着油麻地孩子中最好最干净的衣服，并且不免夸张地表现着他的快乐。
    A．上面的文段节选自《     》，在小说中，杜小康此前经历了怎样的变故？
    B．从选段中可以看出杜小康是一个                   的人。
二、古诗文阅读（16分）
  阅读下面的古诗文，分别回答问题。
（一）浣溪沙
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
  6．下列关于这首词的陈述有误的一项是（  ）（2分）
    A．作者苏轼，北宋著名文学家，豪放派词人的主要代表。
    B．浣溪沙，词牌名。这是词人游蕲水清泉寺，触景生情而作。
    C．词作上片表现词人面对清新春景的愉悦心情。
    D．词作下片由寺前西流溪水，即景取喻，抒发词人自伤衰老之意。
  7．描述“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥”所展现的画面。（2分）

（二）
    秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休  降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
    秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
    （节选自《唐雎不辱使命》）
  8．解释下面加点的字。（2分）
    ①长跪而谢之曰  谢：
    ②寡人谕矣  谕：
  9．下面各项中加点字意义相同的一项是（          ）（2分）
    A．而安陵以五十里之地存者  学而时习之
    B．大王尝闻布衣之怒乎  在乎山水之间也
    C．何至于此  贤于材人远矣
    D．此庸夫之怒也  吾妻之美我者
  10．选文通过写唐雎冒死与秦王抗争，终于使秦王辞穷色挠的故事，运用       的写作手法，表现了唐雎                               的性格特征。（2分）
（三）
    墨者①有巨子②腹③居秦，其子杀人。秦惠王曰：“先生之年长矣，非有他子也，寡人已令吏弗诛矣。先生之以此听寡人也。”腹对曰：“墨者之法曰：‘杀人者死，伤人者刑。’此所以禁杀伤人也。夫禁杀伤人者，天下之大义也。王虽为之赐，而令吏弗诛，腹不可不行墨者之法。”不许惠王，而遂杀之。
    子，人之所私也。忍所私以行大义，巨子可谓公矣。
    （节选自《吕氏春秋》）
    【注释】①墨者：指墨家。②巨子：墨家学派对墨家有成就的人称“巨子”。③腹（tūn）：人名。
  11．用“／”给下面的句子划分节奏。（只画一处）（2分）
    忍所私以行大义
  12．用现代汉语翻译下面句子。（2分）
    夫禁杀伤人者，天下之大义也。
  13．下面是根据课文《公输》及上面的选文拟写的一副对联，请在横线处，分别填写一个能表现墨子和腹性格的四字短语。（2分）
    上联：墨子止楚攻宋，                。
    下联：腹杀子守法，                 。
三、现代文阅读（35分）
  阅读下面的两篇文章，分别回答文后的问题。
（一）中国墨
    ①古代文人曰：“有佳墨者，犹如将之有良马也。”墨在“文房四宝”中的地位不言而喻，好的墨锭常被冠以“金不换”的美名。2007年，乾隆的御墨在拍卖中拍出448万元的天价，“中国墨”引起了更多的关注。
    ②为什么墨的价值如此昂贵呢？这源于它制作工艺的复杂与考究。墨其实是一种“烟”，是一种以油烟、松烟等为原料纯手工制成的黑色颜料。它的制作，首先要点燃桐油、猪油等各种油类或松木取烟；再在烟中加入鸡蛋白、鱼皮胶、牛皮胶和各种香料、药材等，和成烟料团；然后将烟料团放入铁臼中捣练三万次左右，或用铁锤锤击一万次左右，制成墨团；最后把墨团放入墨模中，合紧锤砸即可制成松烟墨或油烟墨的成品——“烟墨”。
    ③烟墨的选择和应用直接影响到书画作品的神采，由于制作原料的差异，松烟墨色乌光泽度差，胶质轻，只宜写字；油烟墨色黑，有光泽，多用于绘画。中国画一般多用油烟墨，只有着色的画偶尔用松烟墨。墨的浓淡更是影响作品艺术效果的直接要素。浓墨书写时行笔实而沉，墨不浮，具有凝重沉稳，神采外耀的效果。苏东坡尤喜浓墨，对用墨的要求是：“光清不浮，湛湛然如小儿一晴。”认为用墨光而不黑，失掉了墨的作用，黑而不光则索然无神气。淡墨介于黑白之间，呈灰色调，给人以清远淡雅的美感。涨墨是指过量的墨水在宣纸上溢出笔画之外的现象，这种墨法    保持了笔画的基本形态，    线面交融，富有朦胱的墨趣。
    ④随着科技的发展，传统手工制成的烟墨几乎被现代的墨汁所取代。现代墨汁以炭烟、胶料、添加剂等为主要原料，机械加工而成。它制作工艺简单，生产量大，方便使用和保存。但这种用现代技术化学合成的墨汁固定胶着，创作的艺术作品缺乏层次变化和透明度，没有呼吸的空间，使东方美学的追求有所缺失。
    ⑤由于人们对墨的喜爱，“墨”已经超过了它作为一种书写工具的内涵，成为构成中国文化的重要元素。从字形上看，“墨”字上“黑”下“土”，表明墨是用黑灰制成的；后来，“墨”因它的颜色而有了“黑色”的意思，明代魏学洢《核舟记》中就有“其色墨”的句子；“墨”又因用它创作的艺术作品的形式，引申为“诗文或书画”。“    ”指的就是善于书写作画的文人，他们的作品被称为“墨迹”，珍贵的字画则被称为“    ”。
    ⑥成语“胸无点墨”用来形容一个人没有学问，“惜墨如金”形容绘画写作诗文的态度极其严谨，从不轻易落笔，“    ”常指玩弄文字技巧，而“孟母三迁”更是把“    ”的内涵演化到极致了。
  14．阅读全文，说说文章是从哪些方面来写中国墨的。（3分）
  15．从说明方法的角度，简要说明第③段画线句的表达作用。（3分）
    由于制作原料的差异，松烟墨色乌光泽度差，胶质轻，只宜写字；油烟墨色黑，有光泽，多用于绘画。
  16．阅读第④段，说一说下面句中加点词语的表达作用。（3分）
    随着科技的发展，传统手工制成的烟墨几乎被现代的墨汁所取代。

17．将下列词语分别填入第⑤⑥段中的画线处，顺序依次是    、    、    、    （只填序号）。（4分）
A．近朱者赤，近墨者黑    B．墨客  C．墨宝    D．舞文弄墨
18．下列说法有误的一项是（    ）（2分）
  A．文章开头引用名句，引出说明对象“墨”，激发了读者的阅读兴趣。
  B．本文是按照逻辑顺序组织材料进行说明的。
  C．墨的制作过程依次是取烟、制作烟料团、加入配料制成墨团、捣练锤击、入模成型。
  D．第③段“    ”处可以填入的关联词语是“既……又……”。
（二）年集
    ①农历腊月廿八，清早，几片雪花在空中慵懒地舒展着。
    ②老汉去赶年集，儿子柱子也去赶年集。老汉骑着自行车，车上带着一捆大葱；柱子骑着摩托车，车上带着媳妇桂花。柱子在路上追上了老汉，放慢速度，说：“爹，你也去？”老汉说：“去，这是年前最后一个集日，再不去就误事了。像我这把年纪，好客易过个年，明年过年不一定有我没有。”柱子又问：“你带捆大葱干啥？”“卖，能卖几个钱就卖几个钱，添不了斤添两吧。”
    ③天刚擦黑，老汉回来了，院子里已铺了厚厚的一层雪。
    ④一进门，老汉就高兴地喊了起来：“哎，快来，看我都买啥了。”说着，走到炕边，如数家珍般把买来的东西一一摆在上面。老伴应声走来，撩起系在腰间的围裙擦了擦手，拿起那鲜亮的衣服说：“这衣服怪好。可咋连个扣子也没有？”老汉从她手里抢过衣服：“这是羽绒服，人家现在都不用扣子用拉锁，你看，‘哧’一拉，可比扣子省事多了。这个给孙子，一会儿给他们送去！”老汉又指着摆在炕上的锃亮的黑皮鞋说：“这鞋不用绑鞋带，穿着方便，这是柱子的！”老伴拿起来，在灯光下看呵照呵，口中念念有词：“现在这东西真先进。”“撂下，撂下，可别弄脏了。”老汉嚷着，又拿起一块蓝头巾说，“这是你的，快包上，看好看不。你忙了一年，活儿没少干，苦没少吃……我脾气不好，动不动就吹胡子瞪眼。对不住你！他娘，帕子不大，暖暖心吧……”老汉仿佛又想起了什么，在怀里掏索了半天，拿出一枚纽扣大小的手表来：“知道吗？这叫坤表，坤表就是给媳妇们戴的，一会儿给桂花送去。”这小小的玩意儿在灯光下竟然光芒万丈，老伴被它照花了眼：“他爹，桂花有表！”“我知道她有表，可是她老在我面前说她的手表不如别人的好，走得不准，样子难看。过年了，让孩子应心。”
    ⑤“老头子，你这一遭花多少钱？咱前天才卖了那口猪，今天你就……”老伴欲言又止，转身盛饭去了。
    ⑥老汉提高嗓门说：“该花的就花，好容易过个年哩！只要孩子们高兴就行！像我这岁数，明年过年还不一定有我没我……快把饭端上来，饿了，别管好歹，热乎就行。”老伴端上饭来说：“他爹，你这一去一天，连口饭不舍得吃，也总该给自己买顶帽子呀！你看你耳朵都冻啥样了，以后还怎么出门干活儿？好客易过个年，你也该给自己买瓶酒喝吧。”老伴的眼泪落了下来，泪珠很大，很沉，一滴，一滴……老汉瞪着眼睛说：“你哭啥哭！我想给自己买帽子的，可咱那大葱没人买，我也就没钱买了。不过不要紧，你放心，柱子今天也去赶年集了，他会给我买瓶酒喝的！”“你说给他了？”老伴问。（A）老汉手一摆说：“你真浑，这样的事还用说？好容易过个年哩！”
    ⑦正说着，柱子来了，没有提酒，手里拿着两把葱。进门就看见了鲜亮的羽绒服、锃亮的黑皮鞋和那光芒万丈的坤表，满脸欢欣鼓舞。“这些东西给谁买的？”柱子问。老伴说：“还能给谁？你爹给你们买的！你们赶集买啥了？”柱子说：“手里没钱能买啥？就买了套家庭影院，花了几千块！”老伴盯着柱子：（B）“     ”柱子说：“没有啊！喝酒有啥好？
  上了年纪的人，喝多了伤身体。”
    ⑧屋里静极了，爹不说话，娘不说话，柱子也不说话……
    ⑨坐了一会儿，柱子站起身：“娘，我走了，我先把爹给我们买的东西拿回去，叫桂花看看。”老伴跟到门口把两把葱塞回柱子怀里：“你把葱拿回去，我们家有！”柱子说：“娘，别啊，这是桂花叫我送来的，她说爹把葱卖了你们就没了……”
    ⑩老伴说：“拿走！”
    ○11柱子说：“留下吧，留下吧，好容易过个年哩！”
    ○12老伴把脚一跺：“叫你拿走就拿走！”
    ○13“娘，你急什么，等下我们一家三口还来吃饭哩。”
○14窗外，大雪已纷纷扬扬……
19．根据文章内容填空。（4分）

  一次年集，承载着两代人的新年梦想：
    老汉的梦想：                          ，                                     ；
    儿子的梦想：买套家庭影院，过一个时髦欢乐年。
作者借助父子间的强烈反差，表达了
                                           .
  20．品味语言，回答下面的问题。（共6分，每小题3分）
    A．从内容理解、表达效果等角度，品评赏析第⑥段画线句。
    老汉手一摆说：“你真浑，这样的事还用说？好容易过个年哩！”

  B．下面a、b两句，如选择一句填人第⑦段画线处，你认为哪一句的表达效果好，请说明理由。
     a．你就没买瓶酒？    b．你……就没买瓶酒？
      选                    理由：
  21．请说说文章结尾第14段的作用。（4分）

22．请根据你对文章内容的理解，合理想象年三十晚上柱子一家到老汉家过年的情景。
    要求：①人物的性格特点要符合原文；②至少用2种人物描写的方法；③语言简洁、连贯、得体。（6分）
    年三十晚上，柱子一家来，
四、作文（50分）
  23．按要求作文。
    请以“定格在记忆里的画面”为题目，写一篇文章。
    要求：①你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、姓名，如需要可用“××”代替，否则扣分；③不得抄袭；④不少于600字。

参考答案及详备解析
1．D  解析：A项中“鳞次栉比”的“栉”应读zhì；B项中“扒窃”的“扒”应读pá；C项中“藉”是多音字，“慰藉”的“藉”应读jiè。
2．A  解析：B项中“不可明状”的“明”应为“名”，“说出”的意思；C项中“抑扬顿措”的“措”应为“挫”，“转折”的意思；D项中“五彩斑谰”的“谰”应为“斓”。
3．A．白露为霜 B．己所不欲 C．行到水穷处  D．晴川历历汉阳树 E．一览众山小  F．春蚕到死丝方尽  G．坚固而蓬勃生春（每小题1分，诗句填写正确且无错别字方可得分，共7分）
  解析：本题是记忆型默写，前六项为古诗文，后一项为现代诗歌。可根据所给提示，调动记忆，然后正确写出原句。要注意的是千万不能出现错别字，一句中如果出现错别字，该句就不能得分。
4．A．示例：这个万花筒般的世界，将无处不飘荡着真挚的歌声。
  B．示例：苏轼式的旷达（居里夫人式的执着  李白式的豪放）（B题短语结构一致，表现禀性的词语与人物相符方可得分，每小题2分，共4分）
  解析：A是一道句式变换题，要求将肯定句改成双重否定句，不改变句意。肯定句改为双重否定句，要在关键词前加上两个连用的否定词。
  B是一道仿写题。题干要求构成排比，仿写的句式和文段中画线句子要一致，也是偏正结构，“偏”是“名人”，“正”是“特点”。
5．A．示例：草房子家庭破产，辍学在家。B．示例：自尊心强、好面子（每小题2分，共4分）
解析：A．通过选文中的人物杜小康，我们可以回忆起杜小康这个人物出现在人教实验版九年级语文上册课文《孤独之旅》中，课文选自曹文轩的《草房子》，课文节选的内容就是由于家庭破产，杜小康辍学在家，后随父亲外出放鸭。B．是分析人物特点。根据选文对杜小康的行动描写，“等村巷里最后一个孩子的脚步声也消失了，杜小康才走出红门。……”可见杜小康因为辍学不愿见村里的孩子们，表现出他自尊心强；过了些日子，大部分时间在外面，穿孩子中最好最干净的衣服，让大家都能看见他，反映出他好面子的性格特点。
6．D  解析：D项陈述有误。词作下片抒发的是词人的人生态度，东流亦可西回，又何必为年华老去徒然悲哀呢？表现的是一种积极向上的态度，而不是自伤衰老之意。
7．示例：山脚下小溪潺潺，岸边的兰草刚刚萌生娇嫩的幼芽，浸入水中，松林间的沙路仿佛被水冲刷得一尘不染，没有一点泥巴。（两个词句各占1分。想象合理，画面描述完整即可得分，共2分）
解析：描述所展现的画面，是诗歌阅读的一个重要考点。描违画面就是结合词语想象当时的场景和画面，可以在翻译的基础上进一步扩展。
8．①道歉  ②明白（每空1分，共2分）
解析：“谢”是古今异义词，古义是“道歉”，今义是“感谢”。“谕”是一个多义词，结合语境分析，“寡人谕矣”中的“谕”应该是“明白”的意思。
9．D   解析：A项中前一个“而”是连词，表示转折；后一个“而”连词，表示顺承，然后。B项中前一个“乎”是助词，表示疑问；后一个“乎”是介词，相当于“于”。C项中前一个“于”是介词，表示“到”的意思；后一个“于”也是介词，表示比较。D项的两个“之”用法相同，都是用在主谓之间，无实在意义。故选D。
10．对比（衬托）  不畏强暴（敢于斗争、视死如归、勇敢机智等）（每空1分，共2分）
  解析：前一空要求写出选文的写作手法，这是辨别文章行文过程及技巧的题目。选文一方面写秦王，一方面写唐雎，两相对照，可以直接填写“对比”。后一空是分析概括唐雎这一人物的性格特征。回答要紧密结合选文中对该人物的具体描写，文中的唐雎面对秦王的恐吓没有退缩而是挺剑而起，这就表现了他不畏强暴的性格。
11．忍所私／以行大义
  解析：文言文句子断句，关键在于读懂句子，理解句意，以“意义”划分停顿为主，也可以考虑句子的一些标志性文言文虚词。本句“忍所私以行大义”中的“以”就是一个标志性虚词。
12．禁止杀人伤人，是天下的公理（正义、道理、大义）。（判断句式的翻译占1分，翻译占1分，共2分）
  解析：本句中“夫”是发语词，不译；句中“……者，……也”表示该句是判断句。这样将该句意思译出后，按判断句形式加以调整就可以了。
13．（示例）上联：无所畏惧（英勇无畏）  下联：不徇私情（大公无私）（每空1分，共2分）
  解析：本题考查拟写对联。首先娶弄清文题所给的提示，“写一个能表现墨子和腹性格的四字短语”，这就是要求内容是表现性格，形式是四字短语。然后根据每联前半句所提供的事件，来概括人物性格。最后要注意上下联的音调和谐，词性相对，上下衔接。
14．①墨的制作过程（或：制作工艺）  ②墨的选择和应用③现代墨汁制作和特点④墨的意义的演变（每个要点1分，答对3个要点即可得满分，共3分）
  解析：解答本题就是归纳说明文分说的主要内容。一般来讲，说明文分说段落的首句都是主旨句，接下来是一些支撑句。主旨句多为概括性较强的句子，如第③段首句“烟墨的选择和应用……”。对这样的句子进行简单的概括，即为本题答案。
15．示例：作比较。比较松烟墨和油烟墨的不同特点和使用范围，突出说明墨的选择直接影响到书画作品的神采。（说明方法占1分，表达作用占2分，共3分）
  解析：画线的句子有两个分句，前一分句介绍松烟墨，后一分句介绍油烟墨，两相对比．因而可以断定所使用说明方法是作比较。然后根据作比较说明方法的作用回答其表迭作用，这就是突出强调了被说明对象的×××的特点（地住、影响等），本题是通过比较说明松烟墨和油烟墨的不同特点，突出说明圣的选择的重要性。
16．示例：“几乎”，“差不多”的意思（表程度），准确地说明了现代墨汁因生产量大，方便使用和保存的特点，差不多替代了手工制成的烟墨，但并未完全替代。（解释词语占1分，结合句子分析作用占2分，共3分）
  解析：说明文语言要求准确，“几乎”是一个副词，表示十分接近的意思，此处运用十分准确地表明除个别之外烟墨被现代墨汁所取代。“几乎”表明了不是全部，而是绝大部分，这样就体现了说明文语言的准确性。
17 B C D A（每空1分，共4分）
  解析：要在画线处填上正确的词语，首先要熟读⑤⑥段，弄清文章内容。在理解的基础上方能准确答题。第1空填“墨客”，是因为后半句说的是“……文人”，“文人”只能是“客”而不能称其为另外三种。“墨迹”，因其“珍贵”而称之为“墨宝”。“玩弄文字技巧”就是常说的“舞文弄墨”。最后一个空填A，就顺理成章了。
18．C  解析：依据选文，墨的制作过程依次是取烟、加入配料制成烟料团、捣练锤击制成墨团，最后入模成型。
19．示例：让孩子应心  过一个和乐幸福年  希望年轻人能关爱老人，孝敬老人的美好心愿（前两空每空占1分，第3个空占2分，共4分）
  解析：本题是归纳概括文章要点。第一空可根据“儿子的梦想：买套家庭影院，过一个时髦欢乐年”来考虑，体现老汉梦想的内容主要在第④段，主要句子是“过年了，让孩子应心”。第二空实际是主旨归纳，文章的主旨是希望年轻人能够多关爱、孝敬老人。
20．A．示例：这是对老汉的语言、动作描写，老汉认为儿子赶年集，一定会给他买瓶酒，尽自己的一份孝心，写出老汉对儿子的信任和期待。（描写方法占1分，表达作用占2分，共3分）
  B．示例1：选a。理由：语意连贯，语气强烈，表达了文中老伴对儿子只想着自己的享乐，不关心父母的失望与不满。示例2：选b。理由：用省略号表示说话断断续续、欲言又止，表现了老伴此时复杂的心理一对儿子过年时居然没想到给父亲买瓶洒的质疑、失望和伤心。
  （选a，能答出语意语气的连贯占1分，表达作用占2分；选b，能答出省略号的作用占1分，表达作用占2分，共3分）
  解析：A．首先要指出本句运用的是语言、动作描写，然后分析表达作用，老汉认为儿子一定给他买酒，表现出他对儿子的期待。B．选任一项都可，关键是后面的选择理由要切合选项。两个选项语句的内容一样，只是句或不同，b项与a项比较，b项的“你”后面有省略号，表示说话断断续续。这样两个语句的表达效果就产生了差别，a项表现出老伴对儿子行为的质疑和不满；b项说话断断续续表现了老伴对儿子行为的质疑和伤心。a项与b项老伴的语气不同，a项语气强烈，b项断断续缕，欲言又止。
21．示例；这是一处景物描写；用大雪来烘托老汉与老伴此叫内心的悲伤与失望；为故事笼罩了一层悲凉的气氛；同时留给读者思考与回味的空间，引发读者更多地反思应该怎样对待老人的问题。（每个要点1分，共4分）
  解析：本文的结尾是一处景物描写，“景语即情语”。“大雪已纷纷扬扬……”用来表现老汉和老伴此时的心情——正像下雪一样暗淡、悲凉，同时又与前文相呼应。
22．示例：孙子穿着鲜亮的羽绒服，一进门就喊着“爷爷”“奶奶”，老人高兴地迎了出来，孙子扑到老汉的怀里说：“爷爷，你真好，这羽绒服真好看，真暖和。等我长大挣了钱，一定给你买好多好吃的。”老汉抱着孩子，觉得眼里热热的，鼻头酸酸的，柱子与桂花一下子僵在了那里。
  屋外传来了鞭炮欢乐的歌声。（人物性格特点符合原文2分，人物描写的方法2分，语言连贯1分，语言得体1分，共6分）
  解析：本题相当于续写。续写时首先要明确要求：①人物的性格特点要符合原文；②至少用2种人物描写的方法；③语言简洁、连贯、得体。然后再考虑续写内容。选文中提到了五个人物，其中在选文中没有出场的是小孙子，因而续写部分写小孙子是最佳选择。小孙子爱说爱动，思想纯真，以小孙子为续写中心人物进行描写，能够满足文题的要求。
23．思路点拨：
    审题目。题目“定格在记忆里的画面”，可由主及次地将关键词这样排列：画面、定格在记忆里的。这就是告诉我们本次作文的主要内容是“画面”、定格在记忆里的“画面”。
    审内容。根据文题“定格在记忆里的画面”，文章的内容就要描写一个画面，而且是一个“定格在记忆里的画面”。据此来看，画面的指向就非常宽泛，可以是助人为乐的一幕，也可以是父母对自己的期盼的眼神……首先要确定好所要描写的“画面”，然后交代这个“画面”的由来，最后点出“画面”之所以“定格在记忆里”的原因。
佳作展示：
定格在记忆里的画面
    夜色昏沉，星辰寥落，灯光无�

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