“2014中考备考”语文教学资料第一集


您现在位置:中学语文教学资源网试题下载中考知识点专题训练
试题
名称
“2014中考备考”语文教学资料第一集(九年级总复习 部编人教版)
下载
地址
试题下载地址1    下载地址2
分 享
“2014中考备考”语文教学资料第一集“2014中考备考”语文教学资料A一、基础知识之一:仿句1、太阳无语,却放射出光辉;高山无语,却体现出巍峨。蓝天无语,却显露出高远;大地无语,却展示出广搏。鲜花无语,却散发出芬芳;青春无语,却散发出活力。2、什么样的年龄最理想?鲜花说,开放的年龄千枝竞秀。什么样的青春最辉煌
试题预览
“2014中考备考”语文教学资料第一集
“2014中考备考”语文教学资料A
一、基础知识
之一:仿句
1、太阳无语,却放射出光辉;高山无语,却体现出巍峨。 蓝天无语,却显露出高远;大地无语,却展示出广搏。
鲜花无语,却散发出芬芳;青春无语,却散发出活力。                                                             
2、什么样的年龄最理想?鲜花说,开放的年龄千枝竞秀。什么样的青春最辉煌?太阳说,燃烧的青春一片光芒。
什么样的心灵最明亮?月亮说,纯洁的心灵晶莹透亮。什么样的人生最美好?海燕说,奋斗的人生快乐无穷。
3、我梦想:来到塞外的大漠,在夕阳的金黄中感受“长河落日圆”的壮丽。
   我梦想:来到海边的沙滩,从波涛的澎湃中感受“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”的惊心动魄。
   我梦想:来到白雪皑皑的高山,在朝阳的艳丽中,领略“红装素裹”的分外妖娆。
                                                                                                               
4、朋友是什么,朋友是快乐日子里的一把吉它,尽情地为你弹奏生活的愉悦;
朋友是忧伤日子里的一股春风,轻轻地为你拂去心中的愁云。朋友是成功道路上的一位良师,热情地将你引向阳光的地带。
  朋友是失败苦闷中的一盏明灯,默默地为你驱赶心灵的阴霾。                                                            
之二:病句修改
11.“十一”长假期间,滔滔不绝的游客使各地风景区热闹非凡。                                              
12.这篇小说情感细腻,文笔生动,受到了读者的普遍欢迎,把它誉为一曲难得的爱国主义颂歌。________________________
13.我们中学生如果缺乏创新精神,也不能适应知识经济时代的要求。
_________________________________________
14.学校收到了许多出版社送来的图书。_________________________________________
15.老师为了培养我们,可真是废寝忘食,处心积虑。
_________________________________________
16.专家告诫:观看日食时要有防护措施,不能用眼睛直接观看,以免不要灼伤眼睛。___________________________________
17.经过努力,使我市评为“2004年中国十大经济活力城市”。
_________________________________________
18.听了这场英雄事迹报告会后,我的心长时间久久不能平静。
_________________________________________
19.各地政府赦免农业税是农民收入逐年增长的原因之一。
_________________________________________
20.积极参与长江三角地区合作与交流活动,主动接轨上海,是我们战略重大的决策。__________________________________
二、现代文阅读
之一:病人
董 黛
每天下午,她都准时来到医院大门口左侧的台阶上,铺下一张报纸,静静地坐在那儿看书。那是一本很厚的书,她的面前是一个花坛,红色的郁金香正在灿烂地开放。在她若有所思的时候,能看到她的那双大眼睛,平静而且清澈。虽然病号服并不合体,但并不能掩盖住她典雅的气质。 
    她很友善,每当有人找她问事的时候,她表现得非常耐心。我想,她可能是位教师或幼儿园阿姨。 
    起风了,她轻轻地合上那本书,又整整齐齐把那张报纸叠好,转身走进了大楼。 
    楼内的人渐渐多了起来,这个点有上班的,也有下班的,正好又是探视的日子。电梯刚停下,人们争着拥了进去。电梯马上有了反应,发出“受不了”的报警声。最后上来的人没有下去的意思,她就从中间挤了出来,等下一趟。 
    下一趟人照样多,不过还好电梯没有报警。人们纷纷选择自己要去的楼层数。有个农民模样的大伯触动数字“7”的时候,那数字就是不亮。他有些着急,还有些紧张,一遍一遍地摁。但没有人告诉他为什么。她发现后,急忙说:“大伯,这部电梯双层停。”大伯仍然没有明白过来什么是“双层停”。说话间已经到了8层。大伯不知道该怎么办,不肯下。她非常客气地对电梯内的人说:“请等我一下,我把他送到楼梯口。” 
    她让大伯从8层走到7层。其实楼梯离电梯也就是四五步远,她很快就回来了,电梯内的不少人只是表情严肃,并没有说什么。当然,肯定有人心里会想:这人真多事。 
    电梯慢慢上行,一位手捧花篮小伙子自言自语:口腔科病房是不是在12层?她主动接过话说,是的,往左拐。 
    电梯到了14层,一位急忙下电梯的姑娘不小心丢下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有几盒营养品,但只有一枝玫瑰。这里电梯将要关上,她迅速触动开门钮并捡起了那枝玫瑰,她还没有说完“请等我一下”,就跨出了电梯,她一定想把那枝玫瑰还给那位姑娘,对于姑娘要看望的人,那肯定是一枝温馨的玫瑰,可以疗伤的玫瑰。 
    但她没有想到,她后脚刚刚迈出电梯,电梯内一位戴眼镜女士“啪”一下就把电梯给关上了,并及时触动了上行的按钮。“神经病!”她似乎憋了一肚子的火气没有发泄干净,继续说,“真的,这个人我知道,在这里住了一个多月了,精神病人。” 
    “噢,我觉得她的行为不太正常。”另一个人接着说。 
电梯内剩下的十余人恍然大悟,大家觉得甩掉她真是太正常了。          (选自《读者》2002年第20期) 
1、第一段简笔勾勒“她”的眼睛“平静而且清澈”,她手中抬着“一本很厚的书”,面前的郁金香“正灿烂的开放”。从这些描写可以看出她是一个什么样的人?作这些描写的作用是什么? 
                                                                                                                                                                                                           2、文中在刻画“她”这一典型人物时共写了几件事?请用简洁的语言归纳。
                                                                                                     3、本文在写“她”的同时,又写了其他人的表现,是否多余?为什么? 
                                                                                                    
4、文中写“她”帮助老农民和拾还玫瑰花时,采用了细节描写,有什么作用?
                                                                                                     
5、电梯飞升而去,只剩下“她”孤零零地站在那里。想一想,在今天飞速发展的社会中,我们究竟应该抛弃什么?带走什么? 
                                                                                                    
6、文中“失落的玫瑰”具有什么象征意义? 
                                                                                                                                                                                                       
7、本文最后写电梯的人认为“她”“不太正常”,甩掉她“太正常”说明了什么? 
                                                                                                    
8、本文标题为“病人”,你认为这样拟题的用意是什么?
                                                                                                     
之二:泥 土 的 微 笑
⑴我在花园里种满了芬芳的玫瑰花,远远望去,像一片燃烧的晚霞。我想等朋友来做客的时候,让他们携带些玫瑰回家。我相信朋友捧着火红的玫瑰渐渐走远的背影,一定能点燃易感的情怀。有一天,一位非常要好的女友来探望我,我知道她平素最喜欢花花草草了,临别时我说,采一束玫瑰点缀你的闺房吧,保证十里飘香。 
    ⑵女友轻轻跨进花园,东闻闻,西嗅嗅,神采飞扬,就是不肯采摘。我说没关系,多的是,我又不是花店的老板,不会靠玫瑰赚钱的。说完我就举起剪刀准备献美。女友急忙拦住,高声叫着不可不可。 
    ⑶这么美丽的玫瑰剪下来,让人心疼。她抓紧我的袖子叮咛:千万不要剪啊,玫瑰是泥土的微笑,谁忍心杀戮美得醉人的微笑? 
    ⑷我的灵魂悚然一惊,丑陋的泥土,卑微的泥土,朴素的泥土,因为玫瑰,露出了惊艳一笑。因为这一笑,让人爱惜非常。 
    ⑸一个朋友在拍卖会上有幸购得一个花瓶,花瓶细颈大肚,碎花蓝白调子,流光溢彩。从造型到色彩,整个如唐朝盛世的化身,雍容,华贵,高傲,悠闲,目空一切。朋友请我们大家观赏。奇怪的是每一个参观者都小心谨慎,生怕碰坏这盛唐的宝贝。其实不过是一撮泥土,经过窑烧才千修百炼成瓷中经典。 
    ⑹江南的紫砂壶玲珑剔透,泥人张的彩塑令人拍案叫绝,它们不都是泥土的微笑吗?弥珍弥贵。即使曾丑陋,即使曾卑微,即使曾朴素,同样让人肃然起敬。 
    ⑺我懂得了,即使再平凡的人,也没有理由被埋没,只要努力活出色彩,一定叫人刮目相看。   (选自《现代女报》)
1.本文体裁属于            。 
2.给下列加点字注音:    杀戮(    )            悚然一惊(      ) 
3.第⑷段中“丑陋”、“卑微”、“朴素”在句中的含义是什么? 
                                                                                                      
4.第⑷段中“我的灵魂悚然一惊”的含义是什么?
                                                                                                      
5.第⑴段对玫瑰花进行了描写,其作用是什么? 
                                                                                                     
6.从全文看删去第⑸、⑹两个自然段,文章中心依然明确,结构也完整。据此,你认为是否有保留的必要?为什么?
                                                                                                    
7.标题“泥土的微笑”含义是什么?                                                                                                   
8.请指出文中揭示本文中心的句子。                                                                                                   
之三:紫藤萝瀑布
①但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛,那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。
②这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树。那时的说法是,花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想:这里再也看不见藤萝花了。
③过了这么多年,藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样密,紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。
④花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵,也正是一朵一朵花,组成了万花灿烂的流动的瀑布。
⑤在这浅紫的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。
16.第①段中加线的“它”和“别的一切”分别指代什么?(4分)
答:                                                                                                             
17.文中有一句话点出“一大株紫藤萝”的命运是特别年代造成的,这句话是。(3分)
答:                                                                                                  
18.第②段中,为什么要插入“十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝”这一段?(4分)
答:                                                                                                        
19.联系全文,说说文章最后 “我”为什么会“不觉加快了脚步”?(4分)
答:                                                                                                       
20.作者说“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”,请你结合这句话的含义,联系实际,说说我们今后应该怎样面对挫折甚至不幸?(3分)
答:                                                                                                   
三、作文训练   
请以“为了心中的………”为题,写一篇不少于600字的记叙文。要求:①把题目补充完整,并将题目抄在作文格的第一行中间;②贴近生活,言之有物;③认真书写,力求工整、美观;④文章中不得出现真实的校名、姓名等。
“2014中考备考”语文教学资料B
一、语文知识积累与运用 
1.读下面这段文字,根据拼音写出相应的汉字。(4分)
      在任何一种博大的辉煌背后,都yǎn    (1)   藏着许许多多鲜为人知的苦痛和艰辛。也许正因为这苦痛和艰辛,那辉煌才更令人敬yǎng    (2)   、向往和尊素。就像我们的生命,是必得要经历漫长的跋shè   (3)  和坎坷,才能到达那风光迷人的峰diān     (4)    。而那峰顶,也只有经过期待和失望的磨砺,才会更加美丽迷人。
2.根据下面语境,为空格处选择合适的词语。将其序号填在横线上。 
    “燕子来时新社,梨花落后清明”•似乎应于某种召唤.万物此刻赶集似的奔赴一场生命的盛宴。燕子与人之间就有这样一个约定,秋去春回,人们开始念叨它们时,耳边分明响起那 (1)的声音,抬头一看,它们回来了,并向人们致以 (2)的问候,人们便有充分的信心进行农事活动。此时.乌黑光滑的燕子多像天空的眼睛啊,它们的飞翔 (3),利落地剪裁着春风。它们的飞翔又不失(4),使得天空也有了神采。
  A.简洁明快    B.宽心    C.熟悉    D.妩媚动人
3.病句
之一.下面这段文字中的关联词语,有三处使用不当,请加以修改。
  工作最多的人往往最珍惜时间,这是因为他们有明确的目标,不但为了实现这个目标合理地安排自己的工作,而且不是在犹豫不决中浪费时间。因此,有效地利用时间、珍惜时间只有一个办法,那就是在你的生活中确立一个奋斗目标,并且也尽心尽力地去实现这一目标。
  _________________________________________
之二.下面一段文字画横线处都有语病,请依次改正。
  ①一个民族应该值得回顾的辉煌历史,②它会稳定和提升现在的现实生活。③人们通过对先人所经历的艰苦磨炼和取得的辉煌成果的回忆,来升华和照亮现在的生活。民族的生活和个人的生活一样,是一种极为可贵的经验财富。④这种经验财富,如果得到巧妙的运用,就会导致社会的进步和发展;相反,如果滥用或误用,就会导致空想、迷惑和失败。 
①_________________ ②___________________
③__________________④__________________ 
之三.按要求修改下面―段话。 
  乘车时希望能有个座位,这无可厚非,坐着毕竟比站着要舒服。但是,也应该看到,那些年纪大的老人,(a)只能站在车厢内随着车辆的颠簸而摇摇晃晃,(b)由于体质弱,“竞争”不过年轻人,(c)他们会不会因体力不支而跌倒?车厢内有人想过这个问题没有?“老吾老以及人之老”,尊重老人,古人都推崇备至,我们怎能连古人都不如呢?面对老弱病残,不过是举手之劳而已。 
  (1)文中有一个句子由于用词不当造成表意重复,应该删去,它是____。 
  (2)文中画横线的句子(a)(b)(c)顺序不恰当,应调整为_________________________。 
  (3)文中画波浪线的句子表意有缺陷,应改为_____________。 
之四.下面语段中有两个病句,请把它们找出来,并加以改正。 
  ①有关医学人士与心理学家认为,一些青少年长期迷恋上网,会患上一种病――“网络成瘾症”。②这种病的主要症状有:精神依赖、茶饭不思、记忆力减退和焦躁不安等。③一些家长没有意识到这是一种病,而采用简单粗暴的方式阻止孩子不上网。④为此,专家建议,我们在强化网络监管的同时,也要有效的寻找治疗疾病的方法。 
  第___句,修改意见:_________________      第___句,修改意见:_________________ 
二、现代文阅读(30分)
古典之殇①   
王开岭
    (1)“今人不见古时月,今月曾照古时人。”然而,多少古人有过的,今天的生存视野中却杳无了。
    (2)众所周知,古典诗词中到处弥漫着飞卷如席、如诉如泣的盛大雪况:“夜深知雪重,时闻折竹声”“燕山雪花大如席,纷纷吹落轩辕台”……像我等而立之辈.虽未历沧海桑田的大变迁,但儿时作文里的“雪”气还是蛮足的,好歹也目睹过那让人隐隐动容的“千树万树梨花开”吧。可现在的孩子们呢?当他们捧着课本吟诵那莫须有的“雪花大如席”时.他们的情感体验是苍白的。而未来的孩子,该不会把头探进冰箱里去体验雪滋味吧?
    (3)没有雪的冬天,还配得上叫“冬”吗?
    (4)立在常年断流的黄河岸边,满目是干涸及河床爆裂的景象。感受到的是缺水的焦渴和唇燥的干燥。面对此情此景.今天的孩子又如何模拟得出。黄河之水天上来,奔流到海不复回”的磅礴之势?又怎能打捞起一千年前太白心中的那份感动与豪迈?现在的孩子,除了怀疑古人的夸张与信口开河外,是否会得出“文学就是扯谎与胡扯”的结论呢?
    (5)有时候想,今天的少年人可真够不幸的。
    (6)或许在不久之后,这般猜测语文课的尴尬亦不为过吧——
    (7)一边是秃山童岭、雀兽绝迹,一边是“山光悦鸟性.潭影空人心”的脆音琅琅I一边是泉涸池干、枯禾赤野,一边是“西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥”的一遍遍抄写;一边是暴尘浊日、黄沙漫卷,一边却勒令孩子体味“乱石穿空.惊涛拍岸,卷起千堆雪”的盛况……何等艰苦何等难为的遥想啊!明明那“古典场景”早已荡然无存,眼下找不到任何参照和对应,却还要晓生们硬硬地抒情和陶醉一番。这不是荒唐是什么!不是悲怆是什么!
    (8)古典场景的流失,不仅意味着生存资源之一的自然风物的流失,更意味着众多美学信息与精神资源的流失。在不久的未来,那些对大自然丧失原始记忆和想像力的孩子.最终将对那些古典美学价值彻底地“不知所云”、“如盲摸象”。
    (9)总之.古典场景的流失,意味着未来甚至包括今天的阅读中,将再也找不见那些珍贵的古典美学元素。难道人类不应为此悲痛吗?
    (10)多少珍贵的动植物已永远地沦为了标本?多少鲜泽的生态活页从我们的瞳仁里被硬硬撕掉。被生生撤消?多少诗词风景成为了追远的绝版?那沾有她们最后体温的文学辞章。既属不朽之经典,更是幽怨的悲歌……你,听到邢哭声了吗?
    (11)“蒹葭苍苍,白露为霜”“关关雎鸠,在河之洲”……我在抚摸这些《诗经》句子的时候.为这些素朴的句子所传递的美丽而泪流满面。内心更有一份隐隐作痛。因为就在模拟那份远古“现场”的同时,我骤然被一个念头惊醒:她已永远不属于我们了。
    (12)今天阅读《诗经》等古典文本时.我们已经,难以真正走进古典的灵魂.与古典作了永别。难道人类不应为此哀悼吗?  
  (略有删改)                   
【注释】①殇:原指没有到成年就死去。
6.阅读(6) - (7)两段,说说哪句话最能概括。“尴尬”一词的含义。(4分)                                     
7.比较原句与改句,你认为哪一句表达效果更好,简要说明理由。(4分)                                   
原句:多少珍贵的动植物已永远地沦为了标本?多少鲜泽的生态活页从我们的瞳仁里被硬硬撕掉,被生生撒消?多少诗词风景成为了遥远的绝版?
改句:多少珍贵的动植物、鲜泽的生态活页以及诗词风景都逐渐消失了。
                                                                                                      
8.本文“古典之殇”中的。“殇”寄托了作者怎样的思想情感?结合上文内容从两个方面具体回答。(4分)
                                                                                                     
惟有少年心     
昝圣骞
    (1) 整理书柜时,在角落里发现一旧课本,我有点好奇的想看看。伸手一拿竟感觉有点阻力,于是稍微用力把它从书柜壁上揭了下来,只听“刺啦”一阵响。
    (2)捧在手中,我慢慢地抚摸着它的苍老,几道灰白的折痕上,模糊的“昝圣骞”三个字告诉我。这是我十岁读初中二年级时用过的语文课本。
    (3)我一直认为。自己比同龄的孩子少了许多童年的乐趣。因为父母急盼着我成材,五岁就进了小学。但妈妈还是嫌慢,于是又跳过了四年级,最后以小学的年龄上了初中。正常学龄孩子的童年是随着小学毕业而毕业的。而我的童年却一直延伸到初中。
    (4)看着十岁时读过的课本。翻开它吧,我对自己说,去找一找童年的踪迹。
    (5)长期被挤压在柜壁上,书页间已没了空气.很实在,也变的难以翻动。我尽量温柔的慢慢捻开相邻的两张,缓缓掀起,再轻轻放下,无声无息,全然没有翻动新书时“哗哗”的响。这一连串的动作在我看来是如此慎重与长久,仿佛过去了一个世纪。我不敢用力.只想轻轻唤醒一篇篇记忆深处的文章.唤醒熟睡已久的九年前的心。一页页翻下去,仿佛是走进一片宁静的大海,波澜不惊。九年,竟让一本书也厚重了、成熟了。
    (6)穿过了《白杨礼赞》,望见了《背影》。看到了《杨修之死》……他们都被我打上了儿时的烙印——空白处密密麻麻都是字。小小的年纪学那样的经典,只知道把老师讲的内容赶紧写下来。我那时大概属于“好读书,不求甚解”的那类学生吧,对课文大多是囫囵吞枣。只是在用一片片、一行行稚嫩而工整的文字,向老师,向父母,也向自己证明:我看过了,我学过了。这种少年苦事、少年心思,今天想来多么可爱。
    (7)当众朗读,是那时语文课上的一大快事,务求读得抑扬顿挫,神采飞扬,不破句不倒句,以博得同学的羡慕,老师的赞许。童年就是这样一个痛快的年纪.展示自己不会被说成“出风头”。投入感情也没人认为是 “做作”。我的朗读一向很好,又少年不知“差”滋味,所以在一群很“老成”的同学中,我很容易争取到读书的机会。但有多少次。“眉色飞舞”的朗读,我已经不记得了。
    (8)手里这册旧课本与案头的书相比.最明显的区别就是写在书中的字迹的颜色了。小时候对红颜色的字十分敬畏,全然不似现在,随手“朱批”。那个时候总认为红笔代表了正确,代表了辈分,代表了学问,是老师、父母才能用的。敬畏之余,更多是羡慕.期盼自己快点长大,这样就可以自由自在地用红笔了。现在大了,这个愿望彻底实现了。所看之书,随手的圈画批注都是红笔.内容也都是自家之言了。自由是自由了.但反而觉得少了些什么。
    (9)忽然想在这语文书里找找自己年少顽劣的痕迹,果然找到了.一看忍不住笑出声来。那是上课无聊时,画在页脚的一幅简笔画,简单到画中仅有的两个小人全由不规矩的圆和歪歪扭扭的线组成。我会心地向后翻去,果然连续十几页都有。一页页单独看,是看不出个所以然的;连续翻过去.人物都活了。内容是两个武林高手过招,有持流星锤的,有舞狼牙棒的.还有在远处发气功的。翻着,看着,耳边犹闻打斗声。
    (10)在课本的方寸之地,在四十分钟里,忙里偷闲,上演一场场孩童心中最简陋的功夫戏,也算是老师眼皮底下最快活的童年了。
    (11)想起宋人章良能的《小重山》:“旧游无处不堪寻,无寻处,惟有少年心。”旧课本中的情景仍历历可寻,但年少时的那种情怀•却无从寻觅了。    (略有删改)
9.阅读原文(4) - (10)段,分别用四字短语依次概括作者找到的童年踪迹。(3分)
(1)                             
(2)                             
(3)敬畏红字                     
10.阅读第(5)段,用原文句子回答画线句中。“我”一连串的翻书动作为什么如此细腻与温柔。(3分)
                                                                                                 
11.结合语境品析第(7)段中。“眉色飞舞”一词的妙处。(4分)                                                  
12.为什么。“我”在“最最简陋的功夫戏”中。却能演绎“最最快活的童年”?(4分)
                                                                                                        
13.旧课本中情景仍历历可寻,但年少时的那种情怀,为什么“我”却无从寻觅了?结合全文内容回答(4分)
                                                                                                       
三、古诗文阅读
送友人  
薛涛
水团莱葭夜有霜,月寒山色共苍苍。  谁言千里自今夕,离梦杳①如关塞长。     
【注释】①杳:远得看不见踪影。
14.诗歌前两句描绘了秋天月夜                                  的景象。(2分)
15.本诗表达了诗人怎样的情感?(2分)                                                                 
“2014中考备考”语文教学资料C
一、基础知

试题下载地址1    试题下载地址2
  (提示:关键词之间用空格隔开)

相关试题:人教版 九年级 总复习 中考知识点专题训练


上一个『泸州高级教育培训学校2014届双基训练(13——15)语文试卷』  下一个『七年级记叙文考点训练

浏览更多试题,请访问




本页手机版