《春》学案及同步训练语文试卷

您现在位置：中学语文教学资源网 → 试题下载 → 课文同步练习 试题 名称 《春》学案及同步训练语文试卷(七年级上册 部编人教版) 下载 地址 试题下载地址1    下载地址2 分 享 第11课《春》（第一课时）【学习目标】知识与技能：扫清文字障碍，有感情的朗读课文，整体感悟课文内容。过程与方法：学习自主、合作、探究的学习方式。情感、态度、价值观：想象春的画面，体会作者情感。【重点难点】教学重点：揣摩词语和重点词句的表现力，加深对春的理解和感受，体会写作特色。教学难点：理解并感受文章

试题预览 第11课《春》（第一课时） 【学习目标】 知识与技能：扫清文字障碍，有感情的朗读课文，整体感悟课文内容。  过程与方法：学习自主、合作、探究的学习方式。  情感、态度、价值观：想象春的画面，体会作者情感。 【重点难点】 教学重点：揣摩词语和重点词句的表现力，加深对春的理解和感受，体会写作特色。 教学难点：理解并感受文章突出表现了春的什么特点。学习借景抒情的描写方法 【自主学习】 1．预习课文，自读课文，圈点生字词，给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。 朗rùn（      ）        wǎn（      ）转         酝酿（      ）（      ）  liáo（      ）亮       hōng（      ）托         应和（      ） 2． 给下列多音多义字注音并组词。                （        ）                       （        ） 涨                               散                （        ）                       （        ）                （        ）                         （        ） 晕                               藏                （        ）                         （        ） 3． 根据解释写出相应的词语。 ① 欢欢喜喜的样子。（          ） ② 呼唤朋友，招引同伴。（          ） ③ 比喻姿态优美。 （          ） ④ 舒展、活动。       （          ） 【合作探究】 4．阅读课文，填写下面的表格，理清课文的思路。 第一部分（第1节）：    _______春                    宏观勾勒：                             第二部分（第2－7节）： _______春       春    图（          春）                                        春    图（          春）                     具体描绘：         春    图（          春）                                        春    图（          春）                                            春图（          春） 【巩固训练】 5．仔细揣摩下列加点词语，简析其表达效果。 ① 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。                                                                            ② 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。                                                                            ③ 野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。                                                                            ④ 树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。                                                                               【当堂检测】 阅读课文最后三段“颂春”部分，完成下列问题。 6．文章结尾连用了三个比喻来形容春天，它们分别突出了春天景象的什么特点？有什么深刻含义？ 7．三个比喻的顺序能否颠倒？为什么？ 8．如果把三个比喻合成一段，表达效果有什么样的影响？ 9．指出下列语句的修辞方法。 ① 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（        ） ② 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（        ） ③ 红的像火，粉的像霞，白的像雪。（        ） 第11课《春》（第二课时） 【学习目标】 知识与技能：学习本文构思精巧、情景交融的写法。 过程与方法：反复朗读，欣赏优美精彩的语言，体会语言的准确和生动。  情感、态度、价值观：感受形象，体会作者对春的喜爱和赞美之情。 【重点难点】 教学重点：反复朗读，欣赏优美精彩的语言，体会语言的准确和生动。 教学难点：学习本文构思精巧、情景交融的写法。 【自主学习】 1．给加点的字注音 水涨(       )   涨(       )红     应和(     )           和(     )面  捉迷藏(      )  宝藏(        )    散(    )在草丛里      散(      )会  黄晕(     )     日晕(     )       晕(      )头转向      酝酿(            )   巢(       )      蓑(      )       薄（     ）烟 2. 《春》是一篇      （体裁）作者         ，字        。现代散文家、     、       他的散文，清醒而真挚，被称为，散文代表作有        、     、      。 3. 作者按照盼春、绘春、颂春的顺序描绘春天，在描绘中，依次描绘了五幅美丽的图画，分别是       、       、          、        、          。运用比喻，突出了春天      、        、       的特征，抒发了作者               的感情。 【合作探究】 阅读“吹面不寒杨柳风”一段文字，回答如下问题。 1．“酝酿”一词的原意是：_______，本文指___________________，还经常用来比喻事物_____________________________。 2． “吹面不寒杨柳风”一句出自______    ________，杨柳风指的是________________，整个诗句运用了______ _的修辞方法，“杨柳风” 运用了______ _的修辞方法。 3．春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的，但作者笔下的春风却形、味、声俱全。请给本语段划分层次，从文中摘抄相应的词语填在横线处（每空至少写两个词语）。 ①触觉方面：________________。  ②嗅觉方面：________________。 ③听觉方面：________________。  ④视觉方面：________________。 4．概括这段文字的主要内容（不得超过10个字）。  _____________________________                          __      _。 5．下一节雨中的景色描绘得同样十分动人，先写雨的形态，再写雨中景色。找两个词把雨的形态讲出来。接着又描写了雨中的哪些景物呢？ 【当堂检测】 春雨 ①春雨，古今中外有多少人赞美你！“随风潜入夜，润物细无声”，这是杜甫描述你偷偷来到人间的佳句。春雨，你可知道农民是怎样地盼望你呀！ ②春雷一声，你可来临了，无声无息地下着，雨丝如烟似粉。竹林里新拔节的翠竹，田野里的绿苗，池塘边的垂柳，刚刚绽开的粉色桃花，在水雾碎雨中，绿莹莹，细润润。 ③暖融融的雨丝好像一串串的珍珠，又好像春姑娘的鞭子，抽打着冬的阴影，驱赶着料峭的寒意。你是那样的纤细，却又是如此不可抗拒。你粉碎了坚冰的顽抗，瓦解了积雪的防御；你把冰冷的硬壳化作了袅袅飘飞的水雾，化作了潺潺流淌的小溪，化作了滔滔滚动的潮水。 ④柔情的春雨，你多么像一位天使，从山那边跑来。你拖着乳白的宽大的裙子，罩着整个村庄，干涸的大地等待着你的拥抱，你满头插着洁白的花，在云雾中吻着土地。你看：所有的种子都翻个身，打着滚儿，揉揉惺忪的眼睛，伸个懒腰，打个哈欠，一切都复苏了。 ⑤一场温暖的春雨，亮晶的雨丝，绵绵的雨丝，好像春姑娘拨动的琴弦，春风是轻柔的手指，弹出了一首首动人的歌曲。你又好像春姑娘手中绣花的针线，一针针，一线线，绣出了一片清新和翠绿，也有点点耀眼的金黄；你绣啊！绣啊！绣出了嫩生生、水灵灵的新葩新蕾！还有翩翩起舞的蜜蜂…… ⑥春雨，我希望你永驻人间！ 1．试用简洁文字概括②至⑤段各段的意思。 2．“无声无息地下着”写雨丝的________，“雨丝如烟似粉”写雨丝的________________ 3．试说说这篇文章在语言表达上的特点。 11《春》 （第一课时）6．三个比喻分别突出了春天景象的新、美、力的特点。含义：三个比喻形象地点明了春天的成长过程，赞美了春天蓬勃的生命力，表达了在春天里奋发向上、创造美好生活的积极进取的精神。 7．不能颠倒。因为它们是按照喻体的成长顺序排列的，从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象点明了春天的成长过程。最后一个比喻表达了作者追求美好未来的强烈愿望。 8．三个比喻独立成段，起突出、强调的作用。若合成一段，它们各自表达出的春的特点就不鲜明，因此会削弱文章语言的表现力。9．① 拟人、反复 ② 拟人、排比 ③ 比喻、排比 （第二课时）1．水涨(ｚｈǎｎｇ)  涨(ｚｈàｎｇ)红  应和(ｈè)  和(ｈｕó)面  捉迷藏(ｃáｎｇ)  宝藏(ｚàｎｇ)   散(ｓǎｎ)在草丛里  散(ｓàｎ)会 黄晕(ｙùｎ) 日晕(ｙùｎ) 晕(ｙūｎ)头转向 酝酿(ｙùｎｎｉàｎｇ)  巢(ｃｈáｏ)  蓑(ｓｕō)   薄（báo）烟  3．①吹面、抚摸；②泥土的气息、青草味儿、花的香；③清脆的喉咙、宛转的曲子、应和、嘹亮地响着；④鸟儿、牧童、短笛、牛。  4．春风鸣春 5．雨中屋、雨中树、雨中草、雨中人   【当堂检测】1．春雨来临  春雨暖融融  春雨的柔情  春雨带来了生机和希望  2．轻盈  细微  3．使用第二人称直接对春雨呼告；综合运用比喻、拟人、引用、排比、反复、呼告等修辞格；大量使用叠词；准确运用动词；运用优美的句式。 天涯 (27.197.201.188) 试题下载地址1    试题下载地址2   (提示：关键词之间用空格隔开) 把本页分享到：QQ空间新浪微博腾讯微博微信 相关试题：人教版 七年级 上册 课文同步练习 上一个『2013年全国45省市中考作文题及满分作文精华语文试卷』  下一个『七年级上册第12课《济南的冬天》学案及同步训练语文试卷』

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