《变色龙》同步练习

您现在位置：中学语文教学资源网 → 试题下载 → 课文同步练习 试题 名称 《变色龙》同步练习(七年级下册 部编人教版) 下载 地址 试题下载地址1    下载地址2 分 享 　《变色龙》同步练习一、基础知识1．本文作者，国短篇小说家。2．给下列加点字注音：逮住（　　）　畜牲（　　）　魁梧（　　）　戳穿（　　）3．结合句意解释下列句子中的词语：⑴我要拿出点颜色给那些放出狗来到处乱跑的人看看。颜色：⑵长官，他本来是开玩笑，把烟卷戳到狗的脸上去……，他是个荒唐的家伙。荒唐：⑶“我

试题预览 　《变色龙》同步练习  一、基础知识 1．本文作者                       ，            国短篇小说家。 2．给下列加点字注音： 逮住（　　）　畜牲（　　）　魁梧（　　）　戳穿（　　） 3．结合句意解释下列句子中的词语： ⑴我要拿出点颜色给那些放出狗来到处乱跑的人看看。 颜色： ⑵长官，他本来是开玩笑，把烟卷戳到狗的脸上去……，他是个荒唐的家伙。 荒唐： ⑶“我早晚要收拾你！”奥楚蔑洛夫恐吓说。 收拾： 4．“四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。”这段话是什么描写？在文中起什么作用？ 答： 5．分析下列描写所体现出的人物性格。 ⑴“我要揭你的皮，坏蛋。”——赫留金 ⑵就连那手指头也像是一面胜利的旗帜。 ⑶“他老人家是明白人，看得出来到底谁胡说，谁像当着上帝的面一样凭良心说话。”——赫留金 ⑷“你呢，赫留金，受了害，我们绝不能不管。”——奥楚蔑洛夫 6．奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”案件时，有一条准则决定他“变色”，这条准则的是（　　） A、居然有人养这种狗？这人脑子上哪去啦？   B、请问，这到底是谁家的狗？ C、你究竟为什么举着那个手指头？    D、这是他老人家的狗？ 7．奥楚蔑洛夫变来变去，反复无常，但始终有一点是不变的，这就是（　　） A、欺压原告的语言。　　B、适应环境变化的能力。 C、狗仗人势的奴才本性。　　D、只有一个随从。 8．课文以“变色龙”为题，作用是                          。 9．这篇小说在描写人物方面的突出特点是什么？       二、同步解读 “不过也说不定就是将军家的狗……”巡警把他的想法说出来，“它的脸上又没写着……前几天我在将军家院子里看见过这样的一条狗。” “没错儿，将军家的！”人群里有人说。 “哦！……叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好像起风了，挺冷……你把这条狗带到将军家里去；问问清楚。就说这狗是我找着，派人送上的。告诉他们别再把狗放在街上来了。说不定这是条名贵的狗；可要是每个猪崽子都拿烟卷戳到它的鼻子上去，那它早就毁了。狗是娇贵的动物……你这混蛋，把手放下来！不用把你那蠢手指头伸出来！怪你自己不好！……” 11．上文所描写的主要人物是（　　） A．席加洛夫　　B．叶尔德林    C．奥楚蔑洛夫　　D．赫留金 12．《变色龙》借一种动物为题而实写人，这种写法是（　　） A．借喻　　B．借代　　C．双关　　D．暗喻 13．作者塑造奥楚蔑洛夫这个人物典型的社会意义是（　　） A．揭露走狗奴才的丑恶灵魂。  B．抨击腐败无能的沙皇统治。 C．说明变色龙善于根据环境情况迅速变色以求得自身隐蔽的特征。 D．揭露沙皇统治的黑暗，影射沙皇专制的虚伪和专横。 14．第三段中有许多省略号，有什么作用？ 15．在上面这段文字中找出一处细节描写，并说说它的作用。 16．从奥楚蔑洛夫的变化中，可以表现出他的性格特征，请加以概括，并找出相应语句。 17．简述奥楚蔑洛夫对狗对人的态度在这段文字中的具体表现： ①对狗： ②对赫留金： ③对狗的主人： 三、美文赏读 　　　　　　　　　　　　[甲文]洪区长的座位 　　区政府的大客车早上在市内接人，跑了几条街，座位坐满了人，过道也站着人。在老邮局，新分来的大学生陈军上了车，他眼睛在车厢前后一扫，就发现车厢右边有个单座没有人坐。陈军挤到前面，脑海里立刻闪现出两个问题，要不是座位脏了，要不就是座位坏了。陈军用很快的速度把座位前后上下看过，他断言，座位绝对没问题，他便坐了下去。 顿时，全车人的视线全部射向他，有意或是无意地望着他，眼光里含着笑，又像针一样刺着他的心灵——此处无声胜有声。 　　陈军觉得蹊跷，他考虑了一会儿，不由自主地站起来，朝车厢后走去。这时，人们的表情才趋于平静。陈军在车厢后站着，眼睛始终盯着前面那个座位。不管有多少人上车，就是没有人去坐那个座位，那个座位就一直空着。 　　陈军越来越不能理解，问号越来越大。他问身边的一位老干部：“请问老师，那是谁的座位?怎么没人去坐呢?” 　　老干部告诉陈军，那个座位是洪区长的，洪区长当区长以来一直和同志们一道坐车。从那个时候起，大家就特意把那个座位留给洪区长，上星期洪区长离休了，大家还是把座位留给他…… 　　陈军听后，热血沸腾。 　　　　　　　　　　　[乙文]书法一等奖 　　刘局长喜欢画圈，他一生不知画了多少圈。刘局长小时候最喜欢滚铁环，铁环是圆圈。他能顺着滚，侧着身子跑。他有一绝活，就是顺滚时把铁环往前一推，他迅速跑过铁环，然后，又倒着把铁环滚回来。别人是望尘莫及的。 　　前些年市内流行呼啦圈，据说是北京流行来的，刘局长就很喜欢。他给全局每位职工发了个呼啦圈。刘局长把呼啦圈套在腰上，还能呼啦呼啦摇好几圈呢。像他这般大年纪的一般人，把呼啦圈套在腰上，一甩呼啦圈就掉在地下，比刘局长差远了。 　　刘局长仕途春风得意，从科长到副厂长，后来又当党委书记，企业经济效益不好时，他又调到文化单位，一辈子都和画圈打交道，随着职务的升迁，刘局长画圈的功夫达到炉火纯青的地步。就连他吐出的烟雾也是一圈一圈的。 　　　这次市里干部调整，县级干部58岁一刀切，刘局长刚好58岁，58岁的刘局长就离休了。离休的刘局长无所牵挂，他名也有了，利也有了，儿女们都安排好了，离休像是放下肩上的担子一样轻松。惟一放心不下的是他没地方画圈了，这就使刘局长非常难受，度日如年。 一天下午放学，孙子兵兵回家做作业，把书包往桌子上一倒，然后摸出大字本写大字。刘局长看后，计上心来。让兵兵每天写大字，他画圈。 刘局长就和孙子兵兵商量，一个圈一根羊肉串，兵兵摇头晃脑地说：“不，我要手枪。” 兵兵练了几天就没了兴趣，刘局长以精神奖励为主，物质奖励为辅，充分调动了兵兵的积极性，好在兵兵年幼好哄，刘局长画圈又有了用武之地。 　　六一儿童节，团市委、市妇联、市报社组织开展少儿书画比赛。刘局长就把兵兵的作品寄往大赛办公室。过了不久，报纸登了兵兵的书法作品，评为一等奖。 　　刘局长笑了，他画了一辈子的圈，离休后才画出了最高水平。 18．甲文通过                            这件事，歌颂了洪区长            的态度和     的工作作风，表达了领导干部自身的行为影响着民心的深刻主题。 19．甲文中的“座位”有什么含义? 20．从乙文中哪些语句可看出刘局长“名也有了，利也有了”?请在文中用横线标出。 21．乙文中“喜欢画圈”有什么含义? 22．具体说一说，这两篇写领导干部的小说在选材上有什么共同点? 23．两篇小说在刻画人物的方法上有什么异同?   《热爱生命》同步练习 1．为下列加线字注音： ⑴骸骨           ⑵鲦鱼           ⑶窒息           ⑷巉岩  ⑹踉跄           ⑺辗转           ⑻吹毛求疵 2．在横线上说说下列句子对表现人物的作用： ⑴这些残骨在一个钟头以前还是一头小驯鹿……难道在天黑之前，他也可能变成这个样子吗？生命就是这样吗，呃？真是一种空虚的、转瞬即逝的东西。 ⑵他蹲在苔藓地上，嘴里衔着一根骨头，吮吸着仍然使骨头微微泛红的残余生命……有时砸到自己的指头，使他一时感到惊奇的是，他并不觉得很痛。 ⑶他只是从梦里慢慢苏醒过来，觉得有条舌头在顺着他的一只手舐去……这个人已经把全身的重量都压在狼的身上。 阅读下列短文，回答问题。        石缝间的生命（节选） 林  希     ①石缝间那倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。     ②是那不定的风把那无人采撷的种子撒落到海角天涯。当它们不能再找到泥土。便把最后一线生的希望寄托在这一线石缝里。尽管它们也能从阳光里分享到温暖，从雨水里得到湿润，而惟有那一切生命赖以生存的土壤却要自己去寻找。它们面对着的现实该是多么严峻。     ③于是，大自然出现了惊人的奇迹，不毛的石缝间丛生出倔强的生命。     ④或者就只是一簇一簇无名的野草，春绿秋黄。岁岁枯荣。它们只有三两片长长的细瘦的薄叶，那细微的叶脉，告知你生存该是多么艰难；更有的。它们就在一簇一簇瘦叶下自己生长出根须，只为了少向母体吮吸一点乳汁，便自去寻找那不易被觉察到的石缝。这就是生命，如果这是一种本能，那么它正说明生命的本能是多么尊贵，生命有权自认为辉煌壮丽，生机竟是这样地不可扼制。     ⑤或者就是一团一团小小的山花，大多又都是那苦苦的蒲公英。它们不似田野上的同宗长得那样茁壮，它们的茎显得坚韧而苍老。它们的叶因枯萎而失却光泽。它们已经不能再去为人们作佐餐的鲜嫩的野菜，却默默地为攀登山路的人准备了一个可靠的抓手。生命就这样地被环境规定着，又被环境改变着，适者生存的规律尽管无情。但一切适者就是战胜环境的强者。生命现象告诉你，生命就是拼搏。     ⑥如果石缝间只有这些小花小草。也许还只能引起人们的哀怜，而最为令人赞叹的。就在那石岩的缝隙里，还生长着参天的松柏，雄伟苍劲，巍峨挺拔。它们耸立在悬崖断壁上，耸立在高山峻岭的峰巅，只有那盘结在石崖上的树根无声地向你诉说，它们的生长是一次多么艰难的拼搏。     ⑦如果一切的生命都不屑于去石缝间寻求立足的天地，那么，世界上就会有一大片一大片的地方成为永远的死寂。     ⑧愿一切生命不因飘落在石缝间而凄凄艾艾。愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境，生命是在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而锤炼自己，使自己的精神境界得到升华。      ⑨石缝间顽强的生命，既是生物学的又是哲学的更是美学的，它向你揭示出笑的、壮丽的心灵世界。     ⑩石缝间顽强的生命，它是具有如此震撼人们心灵的情感力量。它使我们赖以生存的这个星球变得神奇辉煌。   3．“生命的本能是多么尊贵，生命有权自认为辉煌壮丽，生机竟是这样地不可扼制。”对这一句理解正确的一项是（    ）     A. 生命的尊贵、辉煌壮丽，在于野草青青、绿遍山山岭岭，使大自然充满生机，显得辉煌壮丽。     B. 在于环境无论怎样艰难，都顽强不屈地生长。     C. 是相对于无生命的岩石而言。生命是有机体。岩石扼制不了生命，生命却征服了岩石。     D. 在于落在石缝间也能生长，倘在肥沃的大地上，就更加旺盛繁茂，辉煌壮丽。 4．“生命就是这样地被环境规定着……生命就是拼搏”这句话的含义是什么? 5．松柏的形象包含着什么样的情和理? 6．“愿一切生命不致因飘落在石缝间而凄凄艾艾”这句话的含义是什么? 7．愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境，“寻求最艰苦的环境”应如何理解? 8．石缝间顽强的生命，向你揭示出怎样一个美的、壮丽的心灵世界?  9．从野草到山花到松柏的结构安排有什么好处? （参考答案：1．契诃夫、俄　2．dǎi、chù、kuí、chuō　3．⑴指显示给人看的利害的脸色或行动。⑵错误到使人觉得奇怪的程度。⑶整治。　4．环境描写。通过自然环境暗示了一种令人压抑的社会环境，为人物出场设置了特定的社会环境，也是军警宪兵当道的沙皇统治下的俄国社会的写照。　5．⑴夸张的手法，写小市民赫留金要借狗咬手指头大捞一把的心态。⑵比喻的手法，写小市民赫留金把被咬的手指头当作物证向人炫耀，以图捞一把赔偿金。⑶比喻的手法，写赫留金在警官面前逢迎拍马，表现他既是一个庸俗的小市民，又是一个有所恳求的小人物。⑷双重否定，写奥楚蔑洛夫在未知狗主人的情况下摆出一副公正严明的架势，与后文形成强烈的对比，造成绝妙的讽刺效果。　6．B　7．C　8．形象、醒目，具有强烈的讽刺意味。　9．善用对话表现人物性格；注重细节刻画。　10．有些杂志以盈利为目的，靠刊登虚假广告赚钱，蒙骗消费者。（意近即可）　11．C　12．C　13．D　14、表明说话断断续续，不连贯，此时他正盘算着鬼主意。　15．如：“哦！……叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好像起风了，挺冷……”这一细节描写表现了奥楚蔑洛夫内心不平静，因而用此作遮掩，反映出他见风使舵的卑鄙心理。　16．⑴虚伪遮掩：“叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好像起风了，挺冷……”⑵攀附权贵，奉承讨好：“你把这条狗带到将军家里去，问问清楚。就说这狗是我找着，派人送上的。”⑶盛气凌人，傲慢无礼：“你这混蛋，把手放下来！不用把你那蠢手指头伸出来，怪你自己不好！……”　17．⑴极力赞赏，说是名贵的狗，狗是娇贵的动物。⑵呵斥责骂他是混蛋，都怪自己不好。⑶尽力拍马屁，讨好权贵，派人把狗送上门去，反映出人物媚上欺下的性格特征。　18、洪区长离休后，大家仍然给他留座位。平易近人、务实廉洁。　19．不单指车上给洪区长留的座位，而且象征着一位好干部在人民心中的地位——人虽已离休，但在人民心中留下永久的座位。　20．刘局长仕途春风得意，从科长到副厂长，后来又当党委书记，企业经济效益不好时，他又调到文化单位，一辈子都和画圈打交道。儿女们都安排好了。　21．画圈是领导批示文件的符号，“喜欢画圈”既是写刘局长“一辈子都和画圈打交道”，已经习惯，也透视了某些干部的内心世界。　　22．两篇小说选材都是以点带面，从生活中某一件事来窥视人物的本质，表现出更含蓄、更耐人寻味的主题。　23．这两篇文章都从侧面描写来表现人物。） ⑴hái  ⑵tiáo ⑶zhì  ⑷chán ⑹liàng qiàng  ⑺zhǎn  zhuǎn   ⑻cī  2、⑴ 这是在主人公饥饿难忍、无处觅食之时的思维独白和动作描写，一头可爱的小驯鹿只剩下了骨头，他联想到什么呢？联想到自己，联想到生命是如此脆弱，这说明即使意志坚强的人也有内心的矛盾和痛苦，在同环境和困难斗争的时候也有自身的灰心和软弱，真实地反映了人物的内心。⑵“他”的行动是“他”生命力的最好的证明，即使生肉、碎骨也让他感到欣喜，可见对生命的热爱，对生的渴求。同时他不觉得痛则说明身体的虚弱，反应开始迟钝了。⑶在这部分中，写了“他”的感受，突出了心理活动，生动形象地描写了人与狼搏斗的动作、过程，一个濒临死亡的人最后面对病狼，牙咬手，手抓牙，就是这种人们闻所未闻的搏斗方式，在奄奄一息的人和同样衰弱垂死的病狼之间发生。牙和手都无力了，可是人终于用另一只手慢慢摸过来，“一下把狼抓住”了。几分钟后，人把全身重量都压在狼的身上，“这只手已经慢慢摸过来，一手把狼抓住。”“无力”的狼、“无力”的手，形象地写出了人与狼当时的境况，而“慢慢地”“一下”却又写出了人的蓄谋已久，也预示了人的最终获胜。   3、B4、适者生存，优胜劣汰，对适者强者而言，生命就是拼搏，而弱者因为不知拼搏就会被淘汰。5、山石间的松柏是毅力和意志最完美的象征，是一切生命的榜样。在任何困厄的境遇中，只要顽强不屈地拼搏，足可以创造出神奇辉煌的业绩的，作者刻画松柏的形象抒发了崇敬、赞叹之情。6、如果命运把你安排在非常艰苦的环境里，也不必悲观消沉，而要乐观顽强，奋力拼搏。 7、最艰苦的环境最能锤炼人，它能使自己的智慧能力得到提高，使自己的精神境界得到升华。 8、无论环境怎样困厄也无所畏惧。要永远蓬勃向上，面对人生。   9、层层深入地把石缝间生命的奇迹一步步推向新的境界，深化了主题。 (61.150.109.126) 试题下载地址1    试题下载地址2   (提示：关键词之间用空格隔开) 把本页分享到：QQ空间新浪微博腾讯微博微信 相关试题：人教版 七年级 下册 课文同步练习 上一个『2013年上学期半期检测初一年级语文试题』  下一个『2013年云南省玉溪市中考语文试题』

本页手机版