广州市2010-2011学年度第一学期教学质量自查七年级语文 -- 部编人教版七年级上册

广州市2010-2011学年度第一学期教学质量自查七年级语文

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广州市2010-2011学年度第一学期教学质量自查七年级语文题号一（1-6）二（7-19）三（20）附加题（21）总分（一）（二）（三）（四）得分说明：1、全卷共三大题，8页，满分为100分，考试时间为120分钟。2、答卷前，必须将学校、姓名、班别、学号按要求写在密封线左边的空格内。3、答题可用黑色或蓝色

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广州市2010-2011学年度第一学期教学质量自查
七年级语文
题号一
（1-6）二（7-19）三
（20）附加题
（21）总分
（一）（二）（三）（四）
得分
说明：
1、全卷共三大题，8页，满分为100分，考试时间为120分钟。
2、答卷前，必须将学校、姓名、班别、学号按要求写在密封线左边的空格内。
3、答题可用黑色或蓝色钢笔、圆珠笔按各题要求答在试卷上，不能用红笔或铅笔。
4、本试卷设有附加题，共5分，考生可答可不答，该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过100分。
得分评卷人

一、基础（20分）
1、按要求默写或根据课文填空。（8分）
（1）树木丛生，□□□□。（曹操《观沧海》）
（2）□□□□□□□，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）
（3）乱花渐欲迷人眼，□□□□□□□。（白居易《钱塘湖春行》）
（4）子曰：“岁寒，□□□□□□□□□。” （《论语十则》）
（5）把孟浩然的《过故人庄》默写完整。
故人具鸡黍，邀我至田家。
□ □□□□，□□□□□。
□□□□□，□□□□□。
待到重阳日，还来就菊花。
2、下列各组中，加点词语意思不相同的两项是（    ）（    ）。（2分）
A、居数月/居高临下                  B、温故而知新/故地重游
C、智子疑邻/足智多谋                D、昂首观之/坐井观天
3、下列加点字读音完全正确的一组是（    ）。（2分）
A、纳罕（hǎn）  澄（dāng）澈    B、嬉戏（xī）  海域（yì）
C、迂回（xū）   喧嚣（xiāo）    D、贮蓄（zhù）征兆（zhào）
4、下列五个词语中有两个错别字，请改正。（2分）
瘦骨嶙峋    多姿多采    心旷神怡    昂首廷立    水波粼粼
            改为                            改为
5、请以“语文”为陈述对象，运用比喻和排比的手法写一段话。（2分）
   答：

6、家是温馨的。在开展“我爱我家”的综合性学习活动中，请你完成以下任务。（4分）
（1）请用简洁通顺的语言，把从上初中以来你感受到父母关爱的一件事叙写下来，再用一句话表达自己当时的感受。（2分）
     答：

（2）周末，你本想为撑起家庭的爸爸庆贺生日，但爸爸又出差在外，你打算给爸爸发去短信，送去自己对爸爸的问候和祝福。请你拟出短信的内容。（2分）
     答：

二、阅读（40分）
阅读下面文段，回答7至19题。
（一）（8分）
太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之，元方入门不顾。
（节选自《陈太丘与友期》）
得分评卷人

7、用现代汉语翻译下面的句子。（3分）
   与人期行，相委而去。
   译文：
8、文段中，“□□□□”说明不守信约的是友人而不是陈太丘；友人至而不见太丘，“□□□□”是友人发怒的原因。当友人怒曰“非人哉！与人期行，相委而去”时，元方针锋相对，致使“友人惭”。由此可知“□□”和“□□”是本文的核心。（用原文的语句填空）（2分）
9、文中蕴涵了许多做人的道理，请联系实际谈谈自己的感想。（3分）
   答：

（二）（13分）
（1）设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干什么还希望别的呢！　　
（2）最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖儿全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！　　
（3）古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
…… 　　
（4）这就是冬天的济南。
（节选自老舍《济南的冬天》）
得分评卷人

10、文中为了突显济南冬天的雪后美景，依次描写了哪些景物？请简要概括。（3分）
答：

11、“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。”这里为什么用“卧”字？（3分）
答：

12、文中画线句子表达了作者怎样的思想感情？（3分）
答：

13、文章本是有情物，济南“慈善”的冬天让人倍感亲切，这得益于作者朴实、自然亲切的文风，犹如与读者促膝谈心一般，试找出一句并加以分析。（4分）
    答：

（三）小鸟（14分）
张立新
父亲上班当医生走了，母亲上班当护士走了。都救死扶伤去了，却把小明一个人锁在阴冷的家里。
桌子有一把剪纸的小剪子，小明拿起小剪子，在头上剪了一下，掉了几根头发。小明兴奋不已，对着镜子剪起来。父母亲回家，小明欢快地迎上去：“爸爸妈妈，我会剪头发了，以后剪头发不用花钱了，不用去理发店了。我以后给爸爸剪头发，给妈妈剪头发。”
“去去去，你能干什么！”父亲不愿看他。
母亲蹲下身，抚摸着小明的头：“以后大了你就会理发了。瞧你，把头发剪得很不好看，妈妈还得带你去理发店修修。”
小明长到会翻身的月份时发现不对了，右手使不上劲。一检查，右臂发育迟缓。父母亲怎么也不相信这罕见的病会落在自己孩子身上。西医治了，中医也治了，钱也花光了，随着孩子的长大，右臂还是又短又小，使不上力气。
上幼儿园，小朋友对他小小的右手感兴趣。偶尔还有一两个坏小朋友，非要和他握手，趁机使劲握住他小小的右手不放，疼得他嗷嗷叫。回到家，小明说什么再也不去幼儿园了。
不上幼儿园，小明就在家一个人玩，没有玩具，小明就自己用纸做。小明会用纸折叠成小椅子、小桌子、小床、小汽车、小人儿。小明让小人儿们坐小汽车来家里串门，小明有小朋友了。
邻居的老爷爷送给小明一只小麻雀，站着东摇西晃，羽毛像刚发芽的幼苗，还遮不住小麻雀身上的皮肤。小麻雀嘴张得大大的朝着小明吱吱叫，小明用右手轻轻给它喂了一撮水泡过的小米，小麻雀吃了。小明笑了，用小小的右手轻轻摸了摸小麻雀。
怕把小麻雀捏疼，小明和小麻雀打交道都是用右手。小麻雀也爱在小明右手的小手心里卧着。
小麻雀在小明的小手心里一天天长大，能在屋里飞了，飞累了还是在小明右手的小手心里卧着，不愿意回饼干盒子，那是它的窝。小明用纸折了一只小鸟，涂上颜色，引得小麻雀啄了纸小鸟一下。小明笑了，拿出上次幸存的两个纸小人儿摆在纸小鸟旁边。
“我们都有朋友了！” 小明对小麻雀说。
小明正玩得开心，门开了，父亲回家。这回父亲对纸玩具没介意，却告诉他，赶快把小麻雀放了。小明呆愣愣地不敢问为什么，只是站着不动。
“快去啊，这东西传播禽流感！现在南方闹得厉害。” 父亲说急就急。
小明忙把小麻雀引到小手心里，刚要出门，又转身把桌上的纸小人儿和纸小鸟装在衣兜里，免得它们遭殃。
出了家门，小明到外面的草坪，怔怔地站在上次埋牙膏盒的地方，母亲正好下班回来。
“妈妈，爸让我把小麻雀放了，说有禽流感！”小明泣不成声。
母亲抚着小明的头，过了好一会儿，说：“那就放了吧。小鸟属于天空，应该自由地飞。”
小明知道没指望了，他缓缓伸出小小的右手，张开，扬起。小麻雀扑棱着翅膀，展翅高飞。忽地，小明从衣兜里拿出纸小鸟，追过去。
“等等你的朋友！”小明奔跑着把纸小鸟掷向空中。纸小鸟落下，小明跑过去捡起，再掷向空中……
等等你的朋友……”
“孩子，别跑了，它不会飞！” 母亲泪流满面。
“小鸟会飞，小鸟会飞！” 小明哭着奔跑着，一次次把纸小鸟掷向空中。
“等等你的朋友……”
（选自《北京文学》2010年07期）
得分评卷人

14、请用简洁的语言概括小说的内容。（4分）
答：

15、文中画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？（3分）
答：

16、文章以“小鸟”为题，有何寓意？（3分）
答：

17、小明是一个右手残疾的孩子，文章却一次次描写这个孩子对“手”的极大限度的使用（剪头发、折纸玩具、喂养小鸟），作者这样写有何用意？（4分）
    答：


（四）（5分）
（A）
童年呵！
是梦中的真，
是真正的梦，
是回忆时含泪的微笑。
（B）
阳光穿进石隙里，
和极小的刺果说：
“借我的力量伸出头来吧，
解放了你幽囚的自己！”
树干儿穿出来了，
坚固的盘石，
裂成两半了。
得分评卷人

18、（A）诗歌颂了什么？（B）诗揭示了一个什么道理？（2分）
    答：

19、（A）诗采用什么手法来体现？（B）诗最突出的艺术特色是什么？（3分）
    答：

三、作文（40分）
20、目光，可以传递温馨的祝福和关怀；目光，可以表达殷切的希望和期盼；目光，可以给人无尽的动力和勇气。请以“那一束         的目光”为题作文，把题目补充完整，空格处可填：“温柔”“期盼”“赞许”“愤怒”“失落”“孤独”……
    要求：①有真情实感，内容具体。②不少于500字。③不得出现真实的人名和校名。
得分评卷人

附加题（5分）
赵某者，吴人也。家富多藏有子三其子恃父多金朝夕挥霍不务正业。有一叟善意相劝，曰：“尔之子，俱游手好闲，一旦尔殁，将何以自食？当戒之从学，而后自立。”赵某弗听，恣子放荡。寻赵氏卒，其家财竭。三子者，或乞食于街市，或盗窃于邻人，或饿仆于路侧。人曰：“此乃自食其恶果也！”然岂非其父之计短也！
1、文章划线句没有标点符号，请在需要加标点的地方用“∣”标出来。（2分）
家富多藏有子三其子恃父多金朝夕挥霍不务正业
2、作者认为富翁的儿子落得如此下场的原因是什么？你从中获得了什么启示？（3分）
   答：


2010—2011学年度第一学期教学质量自查
七年级语文参考答案
一、基础（20分）
1．（8分）（1）百草丰茂。（2）何当共剪西窗烛。（3）浅草才能没马蹄。（4）然后知松柏之后凋也。（5）绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。
（以上每空1分，错、漏、多1 字均扣0.5 分，扣完该小题分值为止,因连笔或涂改造成难以辨认的按错误处理。）
2．（2分）A   C  （每空1分）
3．（2分）D
4．（2分）  采  改为  彩      廷  改为  挺  （每改对一个给1分，只找出没改对不给分）
5．（2分）
答案示例一：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷；语文是清凉可口的泉水，让人清甜解渴；语文是芳香浓郁的咖啡，让人温馨浪漫。
答案示例二：语文是一本永远读不完的微型百科全书；语文是一个折射人生的多彩世界；语文是一泓永无停息的知识源泉。
（必须有3句以上构成排比及运用比喻才能给满分；句式结构相同或相似即可，每句字数不必强求一致。）
6．（1）（2分）
    示例一：周末回到家，母亲为我准备好了美味可口的饭菜。（1分）那一刻，我深深地感受到了母爱的伟大其实往往就体现在生活的平常小事中。（1分）
    示例二：我期中自查考得不好，父母不但没有责怪我，而且还给了我莫大的安慰和鼓励。（1分）那时,我真想说:“爸爸妈妈，请看我以后的行动吧！”（1分）
    示例三：刚开学时，父母放下繁忙的工作，亲自送我上学。（1分）让我感受到的是父母无微不至的关怀。（1分）（要求突显表述一件事的完整性，要有感受的话。）
（2）（2分）
    示例：亲爱的爸爸：为了家庭，你辛苦了！祝你生日快乐、身心健康！儿子（女儿）： XXX。（其中称呼、落款署名<避免真名>、问候、祝福各0.5分）
二、阅读（40分）
7.（3分）和别人约好一起出行，却丢下人家就走了。（其中“期”、“ 委”、“ 去”三个词翻译不准确者各扣0.5分）
8.（2分）过中不至        太丘舍去/相委而去          无信  无礼
9.（3分）从做人要讲诚信、知错能改、要懂礼仪等方面谈都可以（1分），要联系实际谈才能给满分。
10.（3分）山上的矮松、山坡的草色、山腰的阳光。（不按顺序，酌情扣分。）
11.（3分）运用拟人的手法，（1分）生动传神地写出了村庄和雪的情态。（1分）表达了作者对古老的济南的喜爱和赞美之情。（1分）
12．（3分）表达了作者对小山的怜爱和赞美之情。
13.（4分）示例一：“请闭上眼睛想……这是不是个理想的境界？”循循善诱，一点儿也没有强加与人的语势。
示例二：“真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。”这是真情的流露，唯恐读者不信的口气。
14．（4分）右手残疾的小明，虽得不到正常的关爱，但自己在生活中仍不断寻找乐趣，对未来充满希望。（给分要点：主人公及其遭遇、所为、理想愿望等各占1分）
15.（3分）动作描写。（1分）写出了小明对小麻雀的细心呵护，反映了小明富有爱心和善良的品性，更反映出小明对友情（关爱）的渴望。（2分）
16.（3分）用“小鸟”为题，寄寓一个残疾孩子渴望像鸟儿一样得到关爱、自由飞翔，追逐自己的梦想。
17.（4分）表现孩子的乐观、坚强、善良和富有爱心的性格。（答到其中2点即可给满分）
18．（2分）歌颂童真（1分）被压迫的弱者只要敢于斗争就能推翻压迫者，解放自己。（1分）
19．（3分） (A)排比（1分）   (B)委婉含蓄，以小见大（具有哲理性）。（2分）
三、作文（40分）
作文等级评分标准
一类卷
(40—36分) 1．立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。
2．结构严谨，注意照应，详略得当。
3．语言得体、流畅。
二类卷
(35—32分) 1．立意明确，中心突出，材料具体。
2．结构完整，条理清楚。
3．语言规范、通顺。
三类卷
(31—24分) 1．立意明确，材料能表现中心。
2．结构基本完整，有条理。
3．语言基本通顺，有少数错别字。
四类卷
(23—16分) 1．立意不明确，材料难以表现中心。
2．结构不完整，条理不清楚。
3．语言不通顺，错别字较多。
五类卷
(15—0分) 1．没有中心，空洞无物，严重离题。
2．结构残缺，不成篇章。
3．文理不通，错别字较多。
加分符合如下条件之一，可酌情加1—3分(加至本题满分为止)：
1．立意深刻；2．构思独特；3．语言优美；4．富有个性；5．文面整洁，书写优美。
扣分 1． 1．无标题扣1分；2．不足500字，每少50字扣1分；3．错别字每3个扣1分（重复的错字不计），最多扣3分；4．不能正确使用标点扣1—3分；5．文面脏乱，字迹潦草、难以辨认者扣1—3分。

附加题（5分）
1. （2分）家富多藏|有子三|其子恃父多金|朝夕挥霍|不务正业。（每标对一处得0.5分，每多标、错标一处扣0.5分）
2. （3分）父亲的眼光太短浅。（1分）教育孩子不能太宠爱孩子，是时候就该让他们学会自己做事；学会独立，并养成勤劳节俭的良好习惯。（答到一点即可）（2分） (59.41.33.230)

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