(人教版)荔县2012—2013学年度第一学期期中考试九年级语文试题


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(人教版)荔县2012—2013学年度第一学期期中考试九年级语文试题(九年级上册 部编人教版)
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(人教版)荔县2012—2013学年度第一学期期中考试九年级语文试题(1-4、6单元)(大荔)一、积累和运用(共6小题.计l8分)1.下面加点字注音有误的一项是()(2分)A、沁园春(qìn)  分外(fèn)阔绰(chuò)愕然(è)B、田圃(pǔ)睿智(ruì)省悟(xǐng)秕谷(ǐ)C、襁褓(qiǎng)恣睢(zī)诘难(jié)汲取(jǐ)D
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(人教版)荔县2012—2013学年度第一学期期中考试九年级语文试题
(1-4、6单元)(大荔)
一、积累和运用(共6小题.计l8分)
1.下面加点字注音有误的一项是(   )(2分)
A、沁园春(qìn)  分外(fèn)      阔绰(chuò)     愕然(è)
B、田圃(pǔ)       睿智(ruì)      省悟(xǐng)   秕谷(bǐ)
C、襁褓(qiǎng)    恣睢(zī)       诘难(jié)    汲取(jǐ)
D、旁骛(wù)       嗤笑(chī)      栈桥(zhàn)   怡情(yí)
2、下列词语书写完全正确的一项是(    )(2分)
A、妖娆  亵渎    锲而不舍    吹毛求刺
B、禁锢  庸碌   根深蒂固    狂忘自大
C、朦胧 褴褛  涕泗横流    超尘脱凡
D、佝偻  劫难   断章取意    强聒不舍
3.根据语境,选择合适的词语填写在相应的横线上。(2分)
  人类素来以生存为第一需要。农耕,       了一代代浙江子民:一粒米,      着顺天应时的智慧;一把土,     着细腻踏实的性格;一只碗,     着励精图冶的梦想;一片天,深藏着我们的过去、现在和未来。
  (孕育  满载  启迪   养育)
4.经典诗文默写 (6分) 
①山舞银蛇,                      ,欲与天公试比高。
②             ,背灼炎天光。
③今夜偏知春气暖,                。
④             ,斜晖脉脉水悠悠。
⑤只恐双溪舴艋舟,                。
⑥受任于败军之际,             ,尔来二十有一年矣。
5. 下面这段文字中画线句子各有一处语病,请在原句上改正。(4分)
  ①网络谣言,不仅损害了公民权益,而且扰乱了杜会秩序。②事实表明,网络诺言的泛滥和滋生,会扰乱许多人成为受害者。③开展“绿色网络”进校园,是保护未成人健康成长的需要。
                                                                       
                                                                               
6.名著阅读(2分)
文学名著中,一些极富有个性特点的人物绰号常给读者留下深刻的印象。《水浒传》中的“花和尚”和“智多星”分别指的是             和            。
   二、综合性学习(6分)
7.随着“和谐社会”、“科学发展”口号的提出,“幸福”已成为我国新时期发展的一致方向。各界都在用实际行动开创着科学发展的新局面,描绘着幸福生活的新画卷。为了使同学们认识、理解、珍惜并创造“幸福”,某中学初三(1)班举行了以“享受学习,创造幸福”为主题的教育活动。
(1)下面是同学们搜集的与“幸福”有关的资料,请你根据这两则材料提取两条主要信息,作为启动仪式发言的重点。(2分)
【材料一】
当前,创建幸福教育已成为全社会的共识。2011年5月,胡锦涛总书记在教育考察中提出:“要让每个孩子都拥有幸福的童年”。“ 十二五”开局后,各级政府把幸福教育看做最大的民生工程,加大教育投入力度,促进教育均衡发展;各类学校规范课程设置,减轻学生负担,促进教师专业化发展……当代中学生也以自己的方式追求着幸福,但是他们却感受不到幸福。面对良好的生活条件,他们无动于衷,感慨自己的不幸,甚至感到人生无聊乏味。中学生上网打游戏成为普遍现象,很多人自私、贪婪、粗野、追求感官刺激。幸福感淡化成为当代青少年存在的严重问题。
【材料二】
中学生幸福感调查表
你的生活幸福吗? 幸  福  34% 不幸福 66%
你跟父母相处愉快吗? 很愉快 22% 不和谐或一般 78%
你在校学习状况如何? 学习很快乐 7% 学习压力大,负担重,
成绩不理想 93%
你与同学关系如何? 愉快相处
像好朋友 30% 关系一般或时有摩擦 70%
①___________________________________________________________________
②______________________________________________________________________________
(2).幸福是人们对生活满意程度的一种主观快乐感受,不同的人有不同的幸福观。为了让大家正确理解“幸福”,宣传小组进行了专题采访,请你根据采访记录,提取体现“幸福”的关键词(2分)。
老人说:“健康就是莫大的幸福”;母亲说:“为了让孩子健康成长,我每天的付出就是一种幸福”;学生说:“有爸爸妈妈、老师、朋友的关爱,我很幸福”;护士说:“忙忙碌碌,虽然辛苦,但能为患者的康复服务,也是幸福”;白领说:“幸福其实很简单,就是同事关系和谐,能实现自己的最大价值”……
“幸福”是_______________________________________________________。
(3)活动中,大家观看了《培养幸福能力》专家讲座视频,请你根据实录材料,总结出中学生获得幸福的途径和方法,作为黑板报“幸福跟我学”栏目的内容(2分)。
在诸多因素的影响下,很多中学生没有正确的幸福观,认为幸福就是享乐,就是有楼房、汽车,有很多零花钱。这种物质至上的观念,必然会导致自我精神家园的荒废。由于没有感恩之心,很多孩子缺少幸福感,认为享受现在的美好生活是理所当然的。只有让学生心存感激,懂得感恩,才能感受到家庭和社会生活的幸福。培养创造幸福的能力,要从养成良好的行为习惯做起,诚实守信、尊师敬长、团结互助、拼搏进取、不懈追求,才能感悟道德的境界,创造幸福生活,获得幸福体验。另外,享受幸福,还要学会创造快乐的方法:学会交往可以使烦恼得以倾诉,行为得到理解、肯定,心情必然舒畅;学会学习,自然能感受到追求的乐趣……当你的劳动换来生命的蓬勃,当你的付出带来欣喜的收获,当你的无私为别人带来快乐,幸福的甘泉自然会在心头潺潺流淌。
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
三、阅读(共15小题,计46分)
【现代文阅读】(共9小题,计30分)
(一)阅读下面的文字。完成8——11题。(12分)
中国人的“忍”
     ⑴“忍”字头上一把刀。每个耳聪目明的中国人或许都听过这句话。
     ⑵孔夫子说,“小不忍则乱大谋”;孟夫子说,“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤”。圣人们强调,为人做事,万般皆需忍受、忍耐。
    ⑶中国人因忍字而得以百炼成钢的数不胜数,因逞强好胜而走麦城的也不少。唐代高宗时,张公艺不仅位九世同堂,人生如此圆满,引得皇帝也羡慕,遂问其秘诀,张公艺在纸上写下“一百个忍字”。高宗喟叹,原来如此。大家耳熟能详的韩信,他早年能忍胯下之辱,终成大业,真个是“无度不丈夫”;后来却张扬高调,浑然忘记了“忍”字,颇有些“庸人得志”,最后横死吕后之手也就不冤。
    ⑷“吃得苦中苦,方为人上人”。为了遥想中的绚烂未来,人们忍受着当下的种种不堪,人们夸赞着“忍”,绝口不想提心中暗暗怀想的他日之收获;若百忍后仍不能得道,自然也会有诸多温润的慰藉理由。
    ⑸英国哲学家罗素在其《论中国人的性格》一文中说,“中国人的性格的另一最大特点,是喜欢妥协,易屈服于公众舆论。”封建社会官场中的“见风使舵”,生活细节的“防患于未然”,平头百姓们普遍存在的谨小慎微、办事圆滑等特点,皆可在各怀心事的“忍”字上找到源头。罗素由是感叹,“没有什么能比中国人的忍耐性更令欧洲人吃惊的了”。
    ⑹一个忍字,两副面孔。一面是温和下的良善,一面是摇摆中的功利;有些人得道,有些人中毒。鲁迅笔下的冷漠看客,便是一“忍”成痴,浑浑噩噩,麻木不仁,无异于行尸走肉。忽然明白了鲁迅的可贵,只因他在崇尚忍耐的国度,居然可以从来不忍。
    ⑺“忍”字头上一把刀---“每临大事有静气”为了一个远大的目标,暂时的隐忍蛰伏自是上策,然刀为利器,久忍终恐伤人。
    ⑻忍该忍之事,说当说之话,为比为之事。(选自《青年文摘》2012年第12期) 
8.本文的主要观点是什么?(3分)
                                                                              
9.选文第三段除了举例论证外,还运用了什么论证方法?它有何作用?(3分)
                                                                              
                                                                              
10.第二段结尾处的“忍受”、“忍耐”两个词语是否重复累赘?为什么?(3分)
                                                                              
                                                                              
11.“忍”是一柄双刃剑。请具体谈谈现实生活中你该如何把握“忍”的“度”(3分)
                                                                              
                                                                              
(二)阅读下面文章,完成12~16题。(18分)
点燃一个冬天
游 睿
    山村的冬天就是来得早,寒气在十月刚过就开着队伍铺天盖地地卷过来。村里的人似乎都有些怕了,早上八点还没有多少人起床。只有几根玉米杆子被寒气冻得瑟瑟地颤抖。孙老师和自己的女人却早早地起床了。
    “瘟天,又是下雨。”女人没好气地骂着,“一连倒了这么多天,天上的水也该倒得差不多了。”
    孙老师笑了笑。大块大块的谋早就堆在了操场的角落。孙老师说:“生火吧,我已经听到孩子们的脚步声了。”
    女人望天,叹气。“瘟天!”女人又咧咧地骂。走路的时候一步比一步用力,只差把地踏出一个坑。女人用了几块木炭放在了煤的中央,然后嗤地划了根火柴。“瘟天,还下雨,我们这冬天就无法过了。”女人说。
    孙老师知道,女人说的是煤。这点煤是女人用背篓一块一块背回来的,女人背煤背得很辛苦。女人想用这些煤度过这个冬天。孙老师不说话,他听见了孩子们的脚路着水的声音。这声音渐行渐近。孙老师就想起他们沾满黄泥的裤腿,露出脚趾的胶鞋,贴着脸皮的头发和准备钻进嘴里的鼻涕……孙老师说:“但愿这是最后一个雨天。”
    这时孩子们来了。整整齐齐的叫了一声老师好。孙老师喂喂的应着,说放下书包,快来烤烤,烤干身上我们马上上课。【A】学生们就如一群鱼儿一样游在那堆火旁边,一边伸出湿漉漉的裤腿和鞋,一边在雾气里说着谁早上没等谁,谁昨天放学后看见了孙老师做什么了。孙老师笑着招呼,都来烤烤,别冻着了。
    女人在一边默默地看着。半晌,女人说,我有事先走了,你们慢慢烤。女人挎着背篓慢慢地被雾帘遮住。远处渐渐的有了狗叫或者一两声鸟儿的私语。
    下午放学了,雾还没怎么散。孙老师和孩子们挥手,不断说着再见。孙老师说:“天黑得早,早点回。住远一点的,要走两个多小时呢。”孩子们点头。
    看孩子们走远,女人放下背篓。背篓里是满满的一背姜干柴。
    “哟,原来你是在弄柴,有了柴我们不就没事了吗?”
    女人给了孙老师一个白眼。女人说:“你早早地就把学生放回家了,人家还不是在路上贪玩?”
    “谁说的?他们可都是听话的孩子,放学就回家了呀。”孙老师说。
    “你不相信?我今天上山遇到了一个家长,他说你们怎么老留学生的课呀。可我们放学很早的。你想想,学生们是不是没听话?枉你还那么热心。”女人愤愤地说。
    女人说完,就看见孙老师已经出了学校的门,脚步把寒气撞得哗啦哗啦响。
    傍晚的时候,女人做好了饭菜。孙老师才回来。回来的时候抱了一大捆干柴。
    “看到啥了?”女人问。
    孙老师放下柴火,说:“看见了。他们在路上的一个草坪里玩。我批评了他们几句,放学是得早点回家。”
    女人说:“你看你。唉。”女人摇摇头,想说什么,但没说出来。
    这天晚上,寒风又把村庄哗哗破破摇了一个晚上。女人和孙老师在床上翻来翻去。女人说:“听见没有,下雪了。”孙老师说:“听见了,下就下吸。”
    “可我们没有煤了,准备着冻死?”
    “我们不是有干柴吗?怕什么呢。”
    “那点干柴能维持多久?”
    孙老师翻了翻身:“能维持多久就多久。睡觉,睡觉,明天还有课。”
    “你……”女人已经听见孙老师的呼噜声了。
    第二天一大早,【B】大地上到处插满了白旗,空气里仅有的一点暖气算是彻底投降了。寒气四掠,厚厚的积雪很刺眼。孙老师和女人还蒙在被子里,就听见了有人踩着积雪扑哧扑哧的声音。接着有人走进学校。
    孙老师一个骨碌爬起来,难道是学生们来了?这么早?
    女人跟着起了床。女人看见孙老师打开门,站在那里不动了。
    “咋了,咋了?”女人赶紧跑过去。
    门口,齐刷刷地站着孙老师的学生们。他们手中都提着一袋木炭,正一个接一个地把木炭往孙老师的门口放。门口已经堆了好大一堆木炭。
    “老师。”孙老师还没来得及说话,已经有人说话了。“这些都是我们自己在放学后烧的,这种木炭特别耐烧。”
    原来……
    这时学生们又说:“老师,够你们烧了吗?不够我们继续烧,我们能烧。”
    孙老师的眼里已经有了泪水,他回头看了看女人。女人的脸红扑扑的。
    女人眼里也闪着东西,她嘴里冒着热气,一个劲儿地说:“够了够了。都可以.汽燃一个冬天了。”
                     (选自《微型小说百年经典•中国卷》)
12.请按时间顺序将小说的主要内容补充完整。(4分)
早上:_______________________________________________
    下午放学后:孙老师夫妇以为学生贪玩,放学不及时回家。
    晚上:_______________________________________________
    第二天清早:学生送来自己烧的木炭,孙老师夫妇深受感动。
13.从全文看,孙老师是一个___________________________________而较少考虑自家生活的人;他的妻子嘴上爱抱怨,实际上却是一个心地善良、_____________、_____________的好女人。(3分)
14.文中【B】处划线句环境描写有何作用?请简要回答。(3分)
                                                                             
                                                                             

15.请对【A】处划线句作简要点评。(4分)
                                                                             
                                                                             
16.请写出本文题目“点燃一个冬天”的两层含义。(4分)
表层含义:                                                                          
深层含义:                                                                          
                                                                          
【古诗文阅读】(共6小题,计l6分)
 (三) 阅读下文,完成l7—20题。(12分)
陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死,举大计亦死;等死,死国可乎?”陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故,上使外将兵。今或闻无罪,二世杀之。百姓多闻其贤,未知其死也。项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。或以为死,或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意,曰:“足下事皆成,有功。然足下卜之鬼乎?”陈胜、吴广喜,念鬼,曰:“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”,置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中,夜篝火,狐鸣呼曰:“大楚兴,陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日,卒中往往语,皆指目陈胜。  
吴广素爱人,士卒多为用者。将尉醉,广故数言欲亡,忿恚尉,令辱之,以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺,广起,夺而杀尉。陈胜佐之,并杀两尉。召令徒属曰:“公等遇雨,皆已失期,失期当斩。藉第令毋斩,而戍死者固十六七。且壮士不死即已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎!”徒属皆曰:“敬受命。”(节选自司马迁《陈涉世家》)
17.解释下列加点的词(2分)
⑴为天下唱                              ⑵楚人怜之              
 ⑶置人所罾鱼腹中                      (4)广故数言欲亡              
18.将下列句子翻译成现代汉语(4分)
⑴卒中往往语,皆指目陈胜
                                                                           
⑵藉第令毋斩,而戍死者固十六七
                                                                           
19、导致陈胜、吴广农民起义的最根本的原因是什么?最直接的原因是什么?(2分)
                                                                           
                                                                           

20.选段再现了陈胜、吴广大泽乡揭竿而起的英雄壮举,上古神话《共工怒触不周山》则曲折反映了原始部落间的激烈斗争。请比较陈胜和共工这两个人物形象的异同。(4分)
                                                                           
                                                                               
(四)阅读下面的诗歌,完成2l—22题。( 4分)
野 池
唐•王建
                野池水满连秋堤,菱花结实蒲叶乔。
                川口雨晴风复止,蜻蜒上下鱼东西。
21。诗歌以“野池”为描写对象,第一、二句描绘了池水        ,植物       的景象。(2分)
                                                                              
                                                                              22.诗句“蜻蜓上下鱼东西”表现作者怎样的情感?(2分)
                                                                              
                                                                              
四、作文(50分)
23.以下两题选做一题。
(1)脑海中的往事像镜头倒转一样连续不断的上演,无一不是平平淡淡的小事,却温暖得令人忍不住落泪。那一段段美好的时光,静静流淌在心泉的最深处,它将永远温馨鲜活在遥远的记忆里,成为支持我一往无前的力量。(选自《读写舫•走笔》)
          请以“那件小事激励着我”为题目写一篇文章。
(2)读下面材料,然后作文。
纸、墨、笔、砚为了一个共同的事业,虽然非亲非故,却从四面八方友好地走到了一起。瞧这哥们儿四个,白的白,黑的黑,硬的硬,软的软,方的方,长的长。长相各异,脾气不同,却相安无事,团结如一。所以被人们尊称为“文房四宝”。
    要求:①若选第(2)题要根据材料寓意,任选一个角度作文,题目自拟。
②除诗歌外,文体不限。不少于600字。
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。


    










参考答案及评分标准
一、积累和运用(共6小题.计l8分)
1. C (2分)
2.C (2分) 
3.养育  启迪  孕育  满载(2分)
4.经典诗文默写。(6分)
①原驰蜡象②足蒸暑土气③虫声新透绿窗纱④过尽千帆皆不是
⑤载不动许多愁⑥奉命于危难之间
5.第②句,语序不当,把“泛滥和滋生”改为“滋生和泛滥”。
第③句,缺少宾语中心语,在“校园”后加“活动”之类的词。 (4分)
6.鲁智深;吴用。 (2分)
二、综合性学习(6分)
7.(1).①创建幸福教育已成为全社会的共识,但当代中学生幸福感普遍淡化。
②中学生幸福感淡化的原因是不能与父母、同学愉快相处,学习压力大、负担重、成绩不理想。(2分)
(2).健康、付出、关爱、为他人服务、和谐、实现最大价值 (答出四点即得2分)
(3).有正确的幸福观,懂得感恩,养成良好的行为习惯,学会创造快乐的方法。(2分)
三、阅读(共15小题,计46分)
【现代文阅读】(30分)
(一) (12分)
8、忍该忍之事,说当说之话,为必为之事。(3分)
9、还运用了对比手法,对比了忍的成功和不忍的失败,鲜明地证明了该忍时候要忍的道理。(3分)
10、不重复。“忍受”是把痛苦磨难等勉强地承受下来。“忍耐”是把痛苦的感觉和想发作的情绪抑制下来。(3分)
11、对伤到自己的一些无关原则的小事就忍下来,不必斤斤计较;对必须付出的磨难代价,如学习的艰辛,锻炼的艰苦,都要忍受下来。但是,对于坏人坏事,对于有损我们社会我们国家的思想行为,我们要敢于大声说“不”或者“no”,并且当出手时就出手哇,风风火火闯九州哇,嘿哟嘿!(3分)
   (二) (18分)
12.孙老师夫妇为学生生火,学生烤火取暖。  孙老师的女人担忧没有足够的燃料过冬,孙老师却不在意。(4分,每处2分,概括合理均可)    
13.对学生关怀备至  勤劳顾家   理解丈夫(或:支持丈夫)(答出两点即可)(3分,每空l分,言之有理均可)    
14.突出山村冬天天气严寒,为下文写学生们雪中送炭作了铺垫,也衬托了学生这种行为的感人。(3分,言之有理即可)    
15.示例:这里用比喻的修辞手法,生动形象地写出学生围在火堆边烤火时欢快的情景,侧面表现了孙老师对学生的爱。(4分,言之有理即可)    
16.学生们送的木炭能满足孙老师夫妇一个冬天取暖的需要。  爱心使孙老师夫妇和学生们在寒冷的冬天里感到温暖。 (或:孙老师用爱温暖着学生,而学生也用真挚的爱回报老师,使寒冷的冬日充满暖意。) (4分)
【古诗文阅读】(l6分)
 (三) (12分)
17.⑴ 通假字,同“倡”,首发。⑵爱戴。(2分)
⑶鱼网,这里是名词用为动词,用网捕。(4)屡次
18.⑴士卒中到处都在谈论,都指指点点着、互相用眼睛示意注意陈胜。
⑵即使免于斩刑,但戍边而死的本来就有十分之六七。(4分)
19、根本:秦朝苛政 徭役繁重 ;直接:陈胜吴广在大泽乡遇大雨,到渔阳去防守延期,面临死刑。(2分)
20.都是不畏牺牲,不怕强权,勇敢反抗,威武不屈挑战旧制度旧秩序的英雄形象。但反抗的目的不同,共工是为了争夺帝位,而陈胜是为了求生存,是为了反抗暴政;共工形象暴烈鲁莽,而陈胜智慧沉着;共工孤独反抗,而陈胜带领被压迫的群众斗争。(4分)
  (四)( 4分)
21、满溢(满)  丰茂(茂盛、果实丰硕)(意思符合即可)  (2分)               
22、作者对自由、闲适生活的向往之情。(意思符合即可)(2分) 
四、作文(50分) (219.144.96.95)

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