2012年苏教版七下语文期末试卷 -- 部编人教版七年级下册

2012年苏教版七下语文期末试卷

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2012年苏教版七下语文期末试卷(七年级下册部编人教版)

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牟定县2010—2011学年末教学质量监控检测七年级(下)语文试卷（人教课标版）（考试时间150分钟，满分120分）题号一(20) 二(4) 三（ABC）(18) 三（D)(12) 三（E）(16) 四(50) 总分(120)得分　　　　　　一、语文积累。（20分）1、下列划横线的字注音完全正确的一项是（）（2分）A.砭骨（iān）花圃（pú）嫉妒（jì）

试题预览
牟定县2010—2011学年末教学质量监控检测
七年级(下)语文试卷（人教课标版）
（考试时间150分钟，满分120分）
题号一(20) 二(4) 三（A B C）(18) 三（D)(12) 三（E）(16) 四(50) 总分(120)
得分　　　　　　

一、语文积累。（20分）
1、下列划横线的字注音完全正确的一项是（    ）（2分）
A.砭骨（biān）    花圃（pú）    嫉妒（jì）   瞬息（shùn）
B.哺育（bǔ）     哽住（gěng）  谰语（lán）   亘古（gèn）
C.仰慕（mù）    妇孺（rǔ）     深邃（suì）  真谛(tì)
D.羸弱（yíng）   羁绊（jī）     戛然（jiá）   叱咤（chà）
2、下列各组词语没有错别字的一项是（    ）（2分）
A.人迹罕至   荒草凄凄   恭恭敬敬   马革裹尸
B.可歌可泣   锋芒毕露   一返既往   慷慨林漓
C.低回婉转   浑身解数   息息相通   怏怏不乐
D.珊珊来迟   毛骨悚然   迫不急待   孜孜不倦
3、下列句子中划横线词语使用恰当的一句是(    )
A．在半年多的时间里，大家把无所不至的关爱给予了从灾区来的孩子们。
B．华君武这幅题为《转败为胜》的漫画，把乌龟那种自以为蛮有把握赛过兔子的心理刻画得入木三分。
C．单位准备组织职工去九寨沟旅游，大家兴致勃勃，小张更是推波助澜，积极鼓动，提出要搞生态自助游。
D．这幅巨型国画场景丰富、人物众多，画作的各部分既水乳交融，又显出天壤之别，体现了大师构思精巧、章法严密的艺术风范。
4、下列句子没有语病的一句是(    )
A．现在利用电脑上网的人越来越多，网络联接起了五湖四海、古今中外。
B．一个人能否成才，一是要相信自己终能成才，有坚定的信念；二是在困难面前永不低头，有顽强的毅力。
C．在知识老人面前，我们是永远领不到“毕业证”的，倘若谁声称领到了“毕业证”，这只能证明他没有毕业，因为他不懂“知识是无穷无尽的”这个起码的常识。
D．我们在作文中，应尽量避免不写错别字。
5、在下面文段的横线上填入句子，衔接最恰当的一项是(    )
　　　年轻就是财富。虽然你现在还是一株稚嫩的幼苗，       ，终会长成参天大树；虽然你现在只是涓涓细流，       ，终会拥抱大海；虽然你现在只是一只雏鹰，     ，跌几个跟头之后，终会占有蓝天！
①然而只要锲而不舍    ②然而只要心存高远    ③然而只要坚忍不拔

A．①②③    B．②①③    C．③①②    D．①③②
6、下列各句对表述不正确的一项是（   ）（2分）
A.《丑小鸭》作者安徒生，丹麦著名作家，世界著名的童话大师。文中“丑小鸭”处处受排挤，受嘲笑，受打击，但他并没有绝望、沉沦，而是始终不屈地奋斗，终于变成美丽、高贵的天鹅。
B.《最后一课》作者都德，德国作家，小说真实地反映了德国沦陷区的人民对惨遭普鲁士军侵占与统治的悲愤和对祖国的热爱，集中反映了德国人民崇高的爱国主义精神。
C.蒲松龄是清代著名的文言短篇小说家，《狼》选自其代表作《聊斋志异》。
D.《伟大的悲剧》作者是奥地利作家茨威格，文章通过对英国探险家斯科特这位失败的英雄和他的队员在归途中悲壮覆没的描写，歌颂了他们那种勇于探索，为事业敢于冒险、勇于献身的精神。
7、古诗文填空：（8分）（每空1分，凡有错别字的句子不得分）
（1）                  ，关山度若飞。
（2）                 ，散入春风满洛城。
（3）《逢入京使》中通过具体形象地描绘表达出诗人对亲人无限眷念的深情神态的两句是：                            ，                               。
（4）李白《江南逢李龟年》中写昔日之盛，又流露出对开元盛世的无限眷恋的两句是：
                            ，                    。
（5）赵师秀《约客》集中体现诗人与友人约会而久候不至时怅惘失意心情的两句是：
                     ，                         。
二、语文综合运用。（4分）
8、2011年4月23日，第十六个“世界读书日”如约而至。为庆祝这一文化节日，学校开展“书香校园，期待你我”语文综合性活动，请你踊跃参加到这次活动中来。
（1）大家为了激励自己多读书，决定收集几则古今中外关于读书的名言，把它作为座右铭以自勉。班长说：“我打算用‘书山有路勤为径，学海无涯苦作舟’作自己的座右铭。”那么，你打算用什么名言作自己的座右铭呢？（要求名言中必须出现“书”字）（2分）
我的座右铭：
（2）为了搞好这次活动，你们设计了“推荐名著”的宣传。请你选择并写熟悉的一部名著，向大家推荐并写出推荐理由。（2分）
推荐书名：  《             》
推荐理由：

三、阅读。（46分）
（一）古诗词、文言文阅读部分(18分)
A.古代诗歌赏析
9、阅读《论诗》，完成后面的题目。（4分）
论        诗
赵翼（清）
李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。
江山代有才人出，各领风骚数百年。
（1）诗中“李杜”指的是           ，“风骚”在诗中的具体含义是
                                                 。（2分）
（2）流传万古的李杜诗篇至今无人可及，为什么诗人却说“至今已觉不新鲜”？（2分）


    B.《口技》（10分）
　　　京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。
　　　遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
　　　未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。
　　　忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
　　　忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
10、下列划横线的词的解释有误的一项是（   ）（2分）
A.宾客意少舒（稍微）         B.妇抚儿乳（乳头）
C.两股战战（大腿）           D.中间力拉崩倒之声（力拉：拟声词）
11、翻译下列句子。（2分）
满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

12、归纳-段的主要内容：                                        。（2分）
13、文中写“宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走”在文中有什么意义？（2分）


14、文中前后两次把极简单的表演用的道具交代得清清楚楚，这对文章的结构和表现口技表演者的技艺有什么作用？（2分）


C.课外文言文阅读 (4分)
铁杵磨针
　　　磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。          《方舆胜览》
[注释] [媪]ǎo，年老的妇女。
15、翻译句子：（2分）
太白感其意，还卒业。译：
16、读完此文谈谈你的感想。（2分）

（二）现代文阅读：（28分）
D.《斑羚飞渡》（节选）（沈石溪）（12分）
　　　试跳成功。紧接着，一对对斑羚凌空跃起，在山涧上空画出了一道道令人眼花缭乱的弧线。每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。
　　　山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那就是一座用死亡做桥墩架起来的桥。没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。我十分注意盯着那群要送死的老斑羚，心想，或许个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。
　　　它们心甘情愿用生命为下一代搭起一条生存的道路。
　　　绝大部分老斑羚都用高超的跳跃技艺，帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰。只有一头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时，大概力不从心，没能让小斑羚踩上自己的背，一老一小一起坠进深渊。
　　　我没有想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会。我更没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。
　　　我看得目瞪口呆，所有的猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌头叫。
　　　最后伤心崖上只剩下那只成功指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。这群斑羚不是偶数，恰恰是奇数。镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。
　　　它走了上去，消失在一片灿烂中。
17、请从选文中找出一句最能体现“斑羚”精神的话是：
                    。（2分）
18、“山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。”这里，为什么说那座桥是“用死亡做桥墩”？（2分）



19、“从头到尾没有一只斑羚调换位置”一事为什么让“我”感到震惊？（2分）

20、“它走了上去，消失在一片灿烂中。”在这句话中，“灿烂”只是指那一道弯弯的彩虹吗？（2分）


21、文段中两处写到彩虹，其用意是什么？（2分）



22、老斑羚的牺牲精神给了你怎样的启示？请联系实际生活谈一谈。（2分）



E. 希望是一只美丽的风车（16分）
古保祥
　　　①有位哲人说过：生命原本是一个不断受伤又复原的过程。因此，每想起往事，我的心中总会充满莫名的感慨，许多回忆像微笑一样，带着一份阳光般的温暖和感伤，让人难以忘怀。
　　　②18岁那年，我没能冲上那座梦想了几千个日日夜夜的独木桥，望着桥上那些意气风发的同窗好友，我的心剧烈地疼痛着。
　　　③有一个星期，我始终活在高考失利的阴影下，索性关了门，谢绝所有的人，包括我的父母亲，一个人躲在自己的小屋里暗自垂泪。那时候，我觉得上天对我太不公平了，为什么那么多人都冲过了最后的防线，而比他们优秀的我却跌倒在战场上？一向自信的我，从来没有受过如此的打击，难道命运是如此捉弄人，注定我终究走不出这生我养我却囿人视线的村落？
　　　④一天下午，父亲可能怕我闷坏了，要我去外面走走，我很不情愿地答应了。这么多天来，父亲从来没有责备过我，也没有像母亲那样苦口婆心地劝我。他只是一个劲儿地抽烟,一根接一根。
　　　⑤我们走在林边的小路上，父亲不说一句话，刹那间，我注意到父亲似乎苍老了许多。路边，一群小孩子拿着风车，这种纸做的迎风转动的玩意儿是我小时候经常玩的玩具。由于没有风，我看见他们一个个哭丧着脸。父亲走到他们面前，问：“你们为什么不玩风车？”“没有风，风车不会转。”一个小孩稚嫩的声音。“我告诉你们，如果想要风车转动起来，你们不能在这儿等风，风是不会说来就来的，你们必须跑动起来，你跑得越快，风车就转动得越快……”父亲语重心长地对他们说，同时回过头看了我一眼。那几个孩子举着风车跑了起来，而那风车，由于受了外力的影响，越来越快，并伴着孩子的欢声笑语渐行渐远
　　　⑥我忽然明白了父亲的良苦用心，他用一个极其平常的道理告诉我：我不该这样沉沦下去。整日生活在失败的阴影下，只会裹足不前。我需要勇敢地跑起来，启动生命的风车，让它转动起来，这样，我才会有成功的可能。
　　　⑦原来，希望本身就是一只美丽的风车，而如果想让风车转动起来，必须依靠风。但风不是时时刻刻都有的，它就像人生的机遇，稍纵即逝。在没有风的情况下，要让风车转动起来，惟一的办法就是跑起来，跑得越快，你就越能接近成功的彼岸。
　　　⑧从那天起，我从迷惘中苏醒过来，重新拾起书本，走上了自学考试的道路。两年后，我拿到了自考的大专毕业证，那一刻，我泪流满面。
　　　⑨现在，我在舒适整洁的办公室里，想起父亲的话仍会感慨万千：要想让风车转起来。你自己必须先跑起来，你跑得越快，风车就会转得越快!       (选自《经典美文》2006年第2期，有改动)
23、作者开篇引用哲人的话总领全文，结合全文看，“受伤”指的是________________，“复原”指的是___________。（2分）
24、文中反映“我”从“受伤”到“复原”这一过程的词语有：_________→_______→很不情愿→__________、→__________ (2分)，
25、读②③④段，想一想：父亲为什幺“只是一个劲儿地抽烟，一根接一根”?(3分)


26、父亲良苦用心的开导下，“我“明白了什么?( 2分)


27、文章多次出现“要想让风车转起来，你自己必须先跑起来，你跑得越快，风车就会转得越快”，请说说这句话的深刻含义。(3分)


28、“生命原本是—个不断受伤又不断复原的过程”，选句话对你有什么启发?(3分)


四、作文（50分）
29、下面两个题目任选其一，写一篇作文（选第二个题目的，先把题目补充完整）。
（1）感恩
（2）我好想_____________
要求：①除诗歌外，文体不限；
      ②不少于600字；
      ③作文中不能出现考生所在地地名、真实姓名及学校名称，否则将会被扣分。

牟定县2010—2011学年末教学质量监控检测
七年级(下)语文试卷（人教课标版）
（考试时间150分钟，满分120分）
一、语文积累。（20分）
1、B
分析：A. 圃pǔ,嫉jí；C. 孺, rú, 谛dì；D. 羸（léi）咤（zhà）
2、C
分析：A. 凄/萋；B. 返/反，林/淋；D. 珊/姗（珊珊来迟，【解释】：形容来得很晚。同“姗姗来迟”。）
，急/及
3、B
分析：（A．“无所不至”指没有不到的地方，也指什么坏事都做绝了，与句子的意思不一致。C．“推波助澜”比喻从旁鼓动、助长事物（多指坏的事物）的声势和发展，扩大影响，为贬义，句意为褒义，不恰当。D．“天壤之别”比喻差别极大，句子前后意思与其不一致。）
4、C
分析：A句联接“古今”不合逻辑；B句一面对两面；D．重复累赘，“避免”或“不”删去一个。
5、C
6、B
分析：法国作家，法国沦陷区，法国人民
7、
（1）万里赴戎机；（2）谁家玉笛暗飞声；（3）故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干；（4）岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻；（5）有约不来过半夜，闲敲棋子落灯花。

二、语文综合运用。（4分）
8、2011年4月23日，第十六个“世界读书日”如约而至。为庆祝这一文化节日，学校开展“书香校园，期待你我”语文综合性活动，请你踊跃参加到这次活动中来。
（1）大家为了激励自己多读书，决定收集几则古今中外关于读书的名言，把它作为座右铭以自勉。班长说：“我打算用‘书山有路勤为径，学海无涯苦作舟’作自己的座右铭。”那么，你打算用什么名言作自己的座右铭呢？（要求名言中必须出现“书”字）（2分）
（1）考查意图：名言积累。如：“书籍是人类进步的阶梯。”（高尔基）或“读书破万卷，下笔如有神。”
（2）考查意图：名著知识、表达能力。
三、阅读。（46分）
（一）古诗词、文言文阅读部分(18分)
A.古代诗歌赏析
9、（1）李白、杜甫；这里指文学上有成就的“才人”的崇高地位和深远影响。或：在诗歌(或“文学”)创作上的地位和影响。或泛指文学。（或：“风骚”指《诗经》中的“国风”和屈原的《离骚》。后来把关于诗文写作的事中“风骚”。）（第二空言之成理即可）
（2）诗歌（文学）创作贵在创新。诗歌随着时代不断发展，诗人在创作时也应求新求变，并非只有古人的作品才是最好的，每个时代都有属于自己的诗人。或：因为任何一个时代的任何人都不可能反映数百年之后的世界。这一句的正确意思应该是(各个时代的“才人”)他们在诗歌创作上的地位和影响也不过几百年而已。（言之成理即可）
    B.《口技》（10分）
10、B
分析： B中应为,妇抚儿乳（喂奶）。
11、全场客人没有一个不伸长脖子，偏着头凝神地听着，微笑着，暗暗地赞叹，认为妙极了！
12、写表演者的精彩表演和听众的反应。
13、侧面描写，生动细腻地刻画出听众的心理变化，表现出了精彩演出具有巨大的吸引力，从而烘托了口技表演者技艺的高超。（或：写宾客惊慌欲逃的神态、动作，说明口技表演达到以假乱真的绝妙境界，使听众仿佛置身于火场，不禁以假为真，完全进入口技表演所营造的生活情景之中而不能自持。）
14、结构上的作用：形成首尾照应，使文章结构完整。
表现口技表演者技艺的作用：侧面烘托，用简单的道具能够有精彩的表演，突出口技表演者技艺的高超。
C.课外文言文阅读 (4分)
铁杵磨针
15、李白被老妇人的话感动了，就回去把自己的功课学完。
16.无论做什么事情，只要有恒心，一定会成功的，功夫不负有心人。
（二）现代文阅读：（28分）
D.《斑羚飞渡》（节选）（沈石溪）（12分）
17、在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会。（或：它们心甘情愿用生命为下一代搭起一条生存的道路）
18、因为每一只获得新生的斑羚，都是以另一只老斑羚的身体为跳板完成飞渡的。是这些必死的斑羚组成了新生的桥。所以说那座桥是“用死亡做桥墩”的。（言之成理即可）
19、“我”只是个猎人，在此种情景下常有临阵脱逃的表现，但是斑羚却没有一只临阵脱逃，所以“我”震惊。（言之成理即可）
20、不只是指那道彩虹，更是象征铲刀头羊行为和精神的闪光。
21、第一处用“那道彩虹”这样的自然景物的描写来衬托和渲染斑羚凌空跃起的样子的美丽。
第二处是用“那道绚丽的彩虹”歌颂了“镰刀头羊死”的悲壮，表达了作者对老斑羚的敬佩之情。
（或：两处是用比喻的手法把“彩虹”比喻为“桥”。生动形象地写出了老斑羚用生命为年轻斑羚做“桥”，使年轻斑羚能够走到生命的对岸。）（言之成理即可）
22、老斑羚为年轻的斑羚的生存不惜牺牲自己的生命的无私奉献的精神令我敬佩。现实生活中，许多奉献者都是默默无闻的，甚至面对死亡时，他们都非常镇定从容，这种精神值得我们学习。（言之成理即可）
E. 希望是一只美丽的风车（16分）
23.“高考失利”或“高考失败、高考落第”(1分) “通过自学取得了大专毕业证书”或“从迷惘中苏醒过来，重新拾起书本，走上了自考的道路。”(1分)
24、“剧烈地疼痛”或“疼痛”→“暗自垂泪”或“垂泪”→很不情愿→“忽然明白”或“明白”→“从迷惘中苏醒”或“苏醒”。苏醒过来”(每空0.5分，共2分)
25、我的的高考失利也沉重地打击了父亲(1分)我的迷惘沉沦更让父亲心痛(1分)父亲正苦思如何让我振作起来(1分)
26、我”明白了：不能这样沉沦下去，要启动生命的风车，让它转动起来，这样才能接近成功的彼岸。(2分，意思相近即可)
27、人生要获成功，必须依靠奋斗( 2分)，你越努力奋斗，成功的可能性越大分。（1分）（意思相近即可）
28、①生命免不了受伤；②要正确面对受伤；③坚信受伤一定会复原；④受伤是生命中常有的，受伤让我们成熟。不断受伤、复原的过程就是生命的过程，生命因这样的过程而更加美丽。(意思相近即可，①②点每点1分，答全①②③点给3分，答出第④点给3分)

四、作文（50分）
作文评分细则
类别 A.内容 B.语言 C.篇章评分细则
一类卷
(45—50分) 切合题意，思想健康，中心突出，内容充实，感情真切语言顺畅，没有语病结构完整，条理清楚 ①具备ABC三项条件的，评一类下(45—46分)。②立意深、构思巧、语言生动形象的，评满分；具备其中两项条件的，评一类上(49～50分)；具备其中一项条件的，评一类中(47—48分)。
二类卷
(38—44分) 切合题意，思想健康，中心明确，内容具体，感情真实语言通顺，偶有语病结构完整，条理较清楚以41分为基准分，适当浮动：①具备B项和另一项条件，其余一项达到三类卷标准的，获得基准分；②具备ABC三项条件的，酌情加分，其中或立意较新颖，或构思较新巧，或语言较生动形象的，可评二类上(43—44分)；③具备8项条件，而另两项只达到三类卷标准的，酌情减分。
三类卷
(30—37分) 基本合题意，中心尚明确，内容尚具体，感受尚真实语言尚通顺，语病不多条理尚清楚，能分段。以33分为基准分，适当浮动：①基本具备ABC三项条件的，获得基准分；②其中B项较好的，酌情加分；③另有某些缺点的，酌情减分。
四类卷
(20—29分) 偏离题意，中心欠明确，内容不具体语言不通顺，语病较多条理不清楚以24分为基准分，适当浮动：①凡属ABC三项之一者，评为四类卷，获得基准分；②另两项较好的，酣隋加分；③兼有ABC两项以上情况的，酌情减分。
五类卷
(0—19分) 文不对题，不知所云语病严重，文理不通结构混乱，不能完篇以12—15分为基准分，适当浮动：①凡属ABC三项之一者，评为五类卷，获得基准分；②其他两项尚好的，酌情加分；③兼有ABC两项以上情况的，酌情减分。 (110.180.71.17)

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