2011年八年级语文上复习题 -- 部编人教版八年级上册

2011年八年级语文上复习题

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2011年八年级语文上复习题(八年级上册部编人教版)

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2011年八年级语文上复习题一、积累与运用（本大题共7小题，22分）1.阅读下面语段，按要求答题（2分）　那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交xiè了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼籍的东西，又想起祖母。不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此。不必难过，好在天无

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2011年八年级语文上复习题

一、积累与运用（本大题共7小题，22分）

1.阅读下面语段，按要求答题（2分）
　那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交xiè了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州打
算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼籍的东西，又想起祖母。不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此。不必难过，好在天无绝人之路！”
　①给加点字注音：差使（　　）        ②读拼音，写汉字：交xiè（　　　　）
　③文中有一个错别字，请找出来并改正：错别字            ，改正为
2.古诗文默写（8分，每空1分）
　①                           ，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）
　②征蓬出汉塞，                           。（王维《使至塞上》）
　③                           ，云生结海楼。（李白《渡荆门送别》）
　④                           ，老木苍波无限悲。（陈与义《登岳阳楼》）
　⑤晴川历历汉阳树，                       。（崔颢《黄鹤楼》）
　⑥夜阑卧听风吹雨，                       。（陆游《十一月四日风雨大作》）
　⑦《答谢中书书》中极力描写山之高，水之净的句子是：             ，              。
3.下列句子中加点的词语使用正确的一项是（    ）（2分）
　A.东江湖是一个美的世界，美的景，美的人，美的物，美的情，无不令人触目伤怀。
　B.以梅花装饰南京花神庙地铁站主题墙，这一别具匠心的设计，深受参观者好评。
C.2009年11月15日，亚太经济合作组织第十七次领导人非正式会议圆满收场。

D.站在景山的高处望故宫，重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，错综复杂，而井然有序。
4.与“竹深村路远“构成对偶的一项是（     ）（2分）
A.月照窗前竹   B.白鹭忽飞来   C.聊寄一枝春  D.月出钓船稀
5.下面的句子没有语病的是（     ）（2分）
　A.2009年，郴州市光荣跻身于“中国楹联文化城市”。
　B.低碳生活就是人们在日常生活和工作中减少碳足迹的行为方式。
　C.做人要心怀善念，对别人的痛苦绝对不能无视、漠视甚至轻视。
　D.拥有梦想和足够的自信是一个人能否取得成功的关键。
6.下面对文学常识和名著内容的说法正确的一项是（      ）(2分)
　A.《从百草园到三味书屋》、《阿长与<山海经>》都出自鲁迅先生的小说集《朝花夕拾》。
B.李白，唐代诗人，被称为“诗圣”。他的诗想象奇特，气势豪迈，极具浪漫主义风格。
　C.前苏联作家高尔基在《钢铁是怎样炼成的》一书中塑造了保尔·柯察金这一人物形象。
D.老舍的代表作《骆驼祥子》为我们真实地描绘了北平城里一个人力车夫祥子的悲惨命运。
7.口语交际及综合性学习（共4分）
　学校将以班级为单位举行“安全教育周”活动。作为班委成员的你，请根据下面的要求，完成活动内容。
　（1）请你设计两种活动形式。(2分)
　①

　②
　（2）课间时，有几个同学在教室追逐打闹，你是这样对他们进行劝阻的：(2分)
题号得分
一
二
三
总
分
合
分
人
复
分
人




二、阅读与欣赏（本大题共15小题，38分）

【文段一】（共10分）
爱莲说    周敦颐
　　水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
　　予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
8.解释下列句子中加点的词。（2分）
　①水陆草木之花（       ）                 ②可爱者甚蕃（       ）
　③濯清涟而不妖（       ）                 ④宜乎众矣（       ）
9. 用“ / ”划分下边句子朗读的停顿，只划两处。（2分）
   予独爱莲之出淤泥而不染
10. 翻译下面的句子。（4分）
　　①可远观而不可亵玩焉。
_____________________________________________________________________________
　　②菊之爱，陶后鲜有闻。
___________________________________________________________
11.请根据上文内容说说作者心中的君子具有怎样的品质。（2分）
_____________________________________________________________________________
【文段二】（共6分）
与顾章书    吴均
　　仆去月谢病①，还觅薜萝②。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英③相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊华，偏饶竹实。山谷所资④，于斯已办。仁智之乐，岂徒语哉！
注：① 谢病：告病，即因病辞官。②薜萝：即薜荔和女萝，植物名。后以此代指隐士的服饰。还觅薜萝，意思是说自己要隐居。③英英：同“嘤嘤”，指鸟的叫声动听。④资：出产的东西。
12.下面加点的词解释有误的一项是（   ）（2分）
　　A.孤峰限日（限制）             B.既素重幽居（一向）
　　C.遂葺宇其上（就，于是   ）     D.幸富菊华（富有，多）
13.下面对文章内容的描述表达不准确的一项是（     ）（2分）
　　A.“幸富菊华，偏饶竹实”这句话的意思是说石门山的“菊花、竹实”非常之多，作者对此感到特别庆幸。
　　B.本文第一层是第一句，交代自己因病归隐一事。中间为第二层，主要描绘了石门山的景色。最后一句是第三层，抒发情感。
　　C.文章写了薜萝、山峰、溪流、云霞、红日、蝉、鹤、猿、菊花、竹实、房屋，它们构成了一幅绝美的山水画。
　　D.作者选择石门山为自己的归隐之所，其真正的原因是：这里环境幽深宁静，景色美好怡人，而且食源丰富。
14.下面对选文内容和写法分析不正确的一项是（      ）（2分）
　　A.这篇文章通过描绘石门山的美景，体现了作者乐山乐水的文人之气，以及崇尚淡泊宁静生活的高洁志趣。
　　B.本文语言简洁精美，清新淡雅，音韵和谐，意蕴丰富，使用了排比、对偶、拟人等修辞手法。
　　C.文章动静结合，以声写静，如“蝉吟鹤唳，水响猿啼”一句，以四种声音来反衬石门山的幽静。
　　D.文章从视觉、听觉、嗅觉几方面描绘色彩、形态、声音、气味等，生动形象的展现出景物的鲜明特征。
【文段三】（共7分）
　　　　　　　　　　　　　　老王（选段）   杨绛
　　有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗?”
　　他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
　　我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
　　我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?”
　　他只说：“我不吃。”
　　我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”
　　我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”
　　他也许觉得我这话有理，站着等我。
　　我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。
15.请赏析下面句子中加点的词，说说它的含义及作用。 (2分)
　　我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?”
赏析：

16.请用一句话概括选段的主要内容。 (2分)
                                                                                17.请仔细阅读第一段，说说文段主要采用了什么方法来刻画老王这个形象？你从中可以体会到“我”对老王怎样的思想感情？ (3分)


【文段四】（共7分）
大自然的语言（选段）  竺可桢
　  ①物候现象的来临决定于哪些因素呢？
　　②首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。
　　③经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约
1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，因为烟台靠海，春天便来得迟了。
　　④影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。
　　⑤此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到 1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。
18.下列说法不符合文意的一项是（     ）（2分）
　　A.在研究影响物候现象来临的因素时要注意一些特殊情况，比如要注意“秋冬之交，天气晴朗的空中，会出现逆温层”的现象。
　　B.大连的榆叶梅的盛开比北京迟一个星期，是因为大连靠海，一年四季的气温比北京低，物候现象的来临也就比北京迟。
　　C.植物的抽青开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早，主要原因是高处气温低。
　　D.第⑤段中有一个加点词——“后者”，它指的是“1921到1930年十年平均的春初七种乔木抽青和开花的日期”。
19.下面的分析正确的一项是（     ）（2分）
　　A.第②段划线句使用了举例子、作比较、列数字的说明方法，主要说明物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。
　　B.第③段画波浪线处连着举了两个例子，其实完全可以删掉其中的一个，因为这两个例子的说明作用是一样的。
　　C.第④段举在华南丘陵区的山腰引种热带作物很成功的例子，目的是要说明高下的差异是影响物候现象来临的第三个因素。
　　D.第⑤段划虚线的内容交代了所引资料的出处，体现作者知识的渊博，也是为了证明本文所介绍的知识的准确性。
20.文章介绍了影响物候现象来临的几个因素，请问其顺序可以调整吗？为什么？（3分）


【文段五】（共8分）
你担当什么    孙道荣
　　春节，同学一家从日本回乡省亲，我们一家去看望。
　　虽然是头一次见面，两个小孩，很快就玩得很熟了。我和同学相视一笑，在下一代身上，我们看到了自己多年前的影子。
　　话题不知不觉扯到了孩子的教育上。同学的孩子聪明伶俐，活泼可爱，看得出，是个好苗子。我问同学：“孩子在班里一定是班长吧。”根据我的经验，好孩子都是班干部，换句话说，当上班干部，那才是公认的好孩子。同学连连摇头。我又问他：“那孩子当什么班干部啊？”
　　同学笑着说：“在日本的小学里，根本就没有什么班干部。”我诧异地看着他，这怎么可能？没有班干部，那怎么分出优秀学生和普通学生啊？而且，虽然只是一个小小的班级，也会有许多内勤和杂务，谁来管理呢？
　　同学将孩子喊过来，让他自己向我介绍一下学校的情况。
　　这孩子，在日本出生，成长，每年只是在假期，和爸爸妈妈一起回趟国，普通话竟然说得很好。小家伙摇头晃脑地告诉我，在班级里，他几乎什么工作都做过。刚入学时，因为他个子高，他做过两个月的擦黑板担当。“先停一停，擦黑板，担当？这是什么职务啊？”孩子笑嘻嘻地说：“就是负责擦黑板的啊。每节课上完了，擦黑板担当必须负责将黑板擦干净，给下一节课老师使用。”
　　他自豪地说：“班级里的工作，我都做过。整理担当（整理教室内的公共图书）、保健担当（带身体不舒服的同学去医务室）、电器担当（开灯关灯）、卫生担当（负责教室卫生）、门窗担当（开关门窗）……我还做过一个月的帮忙担当呢，就是帮老师做一些辅助工作，可有意思了。”
　　我的孩子好奇地看着他的同龄人，插嘴问道：“为什么都叫担当啊？”
　　同学的孩子挠挠头皮，想了想，说：“因为你要担当起责任啊。班级里的每项工作都有分工，每个人都要担当一到两项工作，过段时间就轮流一下。你担当什么，就得对什么负责。 ”
　　同学的孩子忽然想起了什么似的，扭头问我的孩子：“那么，你都担当过什么啊？”
　　我的孩子不好意思地笑笑：“我担任副班长。”同学的孩子瞪大了眼睛，副班长是个什么担当，他弄不明白。而我和我的孩子，也不知道该怎么向他解释。
　　告别同学一家，我一直在琢磨这个问题。我喜欢担当这个词，它不是职务，不是官帽子，没有班长的威风，甚至连小组长的威信也没有，但它是一个明细的分工，一个具体的职责。在这个集体中，每个人都必须担当点什么，而一旦担当了，你就得负责到底，担当起一份责任。从日本人的教育，也许我们不难体会出，日本人的良苦用心。
　　从小学、中学，直到大学，我们中的很多人，都担任过不同的班干部。走上了社会，很多人又以谋个一官半职为荣。在官帽子满天飞的年代，弄顶官帽子戴戴，也许不是什么难事。可是，亲爱的官们长们，你们担任了官职，可担当起了应有的责任吗？
　　无论你担当什么，你首先担当的，应该是一份责任。
                                  （原载2008年4月14日《齐鲁晚报》）
21.认真阅读本文，完成下面的题目（4分）
　　⑴请你找出本文的主旨句，把它抄写在下面的横线上。

　　⑵作者花大量篇幅写同学孩子，而对“我”的孩子却着墨不多，为什么？


22.阅读全文，注意加点的两个词：“担当” 和“担任”，说说它们在文中的意思有什么区别。同时请谈谈，你更欣赏哪种班级管理体制，为什么？（4分）



三、写作（共40分）

23.从下面两个题目中任选一题作文。
　　（一）亲爱的同学，你是否感觉到：许多事情，当你尚未经历之前，总以为很难做到。比如，上台表演、料理家务、独自出行、初学某种技艺……甚至，对别人的一声道歉、一次喝彩、一个许诺、一份关爱……——难吗?其实并不!只要你勇于去体验、去思考，就能进入一片崭新的天地。
　　请你以“           ，其实并不难”为题，写一篇文章。
　　（二）请以“那一刻，我感受到了美好”为题写一篇文章。
　　要求：⑴如果选择题（一），请先把题目补充完整。⑵字数在600左右。⑶写出真情实感。⑷不能出现真实的校名、班名、姓名。

八年级语文参考答案及评分细则
一、积累与运用（本大题共7小题，22分）
1.①chāi  ②卸  ③错别字：籍，改正为藉
评分细则：共2分，每空0.5分。
2.①感时花溅泪    ②归雁入胡天     ③月下飞天镜     ④白头吊古风霜里
⑤芳草萋萋鹦鹉洲     ⑥铁马冰河入梦来    ⑦高峰入云，清流见底
评分细则：共8分，每空1分，有错字不计分。
3. B（2分）
4. D（2分）
5. B（2分）
6. D（2分）
7.（1）示例：①征文比赛②知识讲座③小品表演④演讲比赛。
评分细则：2分，答对一个给1分，答对两个给2分，多答不另外加分。
（2）示例：某某,你们不要再疯打了。这样做非常危险。有可能伤了别人，还有可能伤到自
己。我们可不愿看到流血事件发生哟！
评分细则：2分，必须围绕安全来答，言语须通顺。
二、阅读与欣赏（本大题共15小题，38分）
8.①的  ② 多   ③洗涤   ④应当
评分细则：共2分，每小题0.5分。
9.予∕独爱∕莲之出淤泥而不染
评分细则：共2分，每划对一处得1分。
10.①（只）可以从远处观赏，却不能贴近去玩弄啊。
　　②对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。
评分细则：4分，每句2分，要求重点扣住“亵玩”“鲜”、“闻”来判分。
11.示例：作者心目中的君子应该具有洁身自好、不慕名利、庄重豁达的高贵品质。
评分细则：2分，围绕“不同流合污”“不慕名利”“特立独行”“洁身自好”“庄重”“质朴”“正直”等作答，写出一点给1分，写出两点即可给满分。
12.A（2分）
13.C（2分）
14.D（2分）
15.“强笑”即“勉强挤出笑容”之意，它不但准确而且含蓄，透露自己见到老王病成那个样子还拿东西来谢“我们”，心里有说不出的悲酸和感动。
评分细则：2分，意近即可。
16.老王去世前给“我”家送香油和鸡蛋。
评分细则：2分，要求语言简洁。
17.方法：外貌描写。感情：对老王的同情、担忧、悲酸。
评分细则：第一问1分；第二问2分，意近即可。
18. B （2分）
19. A （2分）
20.不能调整，因为它们是按由主到次的逻辑顺序排列的。
评分细则：3分，第一问1分，第二问2分。
21.⑴无论你担当什么，你首先担当的，应该是一份责任。
　　⑵详写同学的孩子能更好的突出本文的中心。
评分细则：4分，每小题2分。第二小题要求围绕对主题的作用来作答。
22.第一问：“担任”指居于什么职位，与权利有关；“担当”指承当什么任务，与责任有关。第二问：示例1：我欣赏中国的班级管理体制，因为这样可以使担任班干部的同学在管理过程中更有权威，方便管理。示例2：我欣赏日本的班级管理体制，因为它可以培养每个人的责任心。
评分细则：4分，每小题2分。第一问清楚表达即可。第二问，观点明确，言之成理。
三、作文：
评分细则：40分。
（一）中心突出，材料充实，有真情实感，有较强的感染力，语言流畅，结构严谨600字以上（不足600百字，其他方面符合基本要求也可在本等级内评分）可评36—40分。
（二）中心明确，材料较具体，语言基本通顺，条理清楚，可评30—35分。
（三）文章有中心，有材料，语言基本通顺，条理较清晰，可评24—29。
（四）有下列情况之一者：（1）明显的语病在5句以上；（2）中心不明确，内容空泛；（3）层次不分明，条理不清楚；（4）字数不足350字，可评20—23分。
（五）文不对题，结构混乱，不足300字，可评20分以下。
（六）书写特别规范整洁的可加2分。 (42.49.255.187)

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