2012—2013学年度第二学期第二次月考八年级语文试题（卷）（人教版） -- 部编人教版八年级下册

2012—2013学年度第二学期第二次月考八年级语文试题（卷）（人教版）

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2012—2013学年度第二学期第二次月考八年级语文试题（卷）（人教版）(八年级下册部编人教版)

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2012—2013学年度第二学期第二次月考八年级语文试题（卷）（人教版）（考查范围：1-2、5单元）注意事项：1、本试卷共8页，满分120分，时间120分钟，学生直接在试卷上答题；2、答卷前将密封线内的项目填写清楚。一、积累运用（18分）1．下列加点字注音有错的一项是（）（2分)A．迁徙(xǐ)棘(jí)手媲(pǐ)美挑衅(xìn)B．

试题预览
2012—2013学年度第二学期第二次月考
八年级语文试题（卷）（人教版）
（考查范围：1-2、5单元）
注意事项：
1、本试卷共8页，满分120分，时间120分钟，学生直接在试卷上答题；
2、答卷前将密封线内的项目填写清楚。
一、积累运用（18分）
1．下列加点字注音有错的一项是（   ）（2分)
A．迁徙(xǐ)     棘(jí)手    媲(pǐ)美     挑衅(xìn)
B．缄(jiān)默   贪婪(lán)   徘徊(huái)   干涸(hé)
C．狩(shǒu)猎   哂(shěn)笑  啮(niè)齿    戈(gē) 壁
D．牟(móu)取    铆(mǎo)钉    笃(dǔ)信     咫 (zhǐ) 尺
2．下列词语中无错别字的一项是（         ）（2分）
A．任劳任怨     缄默     胸有成竹
B．自不量力     雾蔼     鼠目寸光
C．苍海桑田     迁徒     相辅相成
D．前仆后继     箫瑟     目空一切
3、依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（     ）（2分）
生活是一部百科全书，你      用心去钻研，      会领会其中的真谛。生活是一片      的原野，你不应该只想着花前散心，月下漫步，还要时刻准备着狂风横刮，暴雨如注。相信通过顽强的奋斗，你一定能在生活的原野上      到幸福的花朵。
A. 只有  才  广博  采摘                  B. 即使  也  广博  采摘
C. 只有  才  广袤  采撷                  D. 即使  也  广袤  采撷
4、默写（6分）
（1）海内存知己，____________________。
（2）____________________，客舍青青柳色新。
（3）蓬莱文章建安骨，                  。
（4）____________________，到乡翻似烂柯人。

(5) 惶恐滩头说惶恐，                  。人生自古谁无死，                  。
5. 下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。（3分）
①随着校长实名推荐，引来社会和学生家长各方关注，也让各初中的校长倍感压力。②如何确保推荐过程公平公正公开、接受监督等问题， 13所初中校长不约而同地提出，要成立一个“领导考核小组”。③由校长牵头，校级分管领导、年级主任、教师代表、家长代表、学生代表等多方成员组成，全面参与公示过程的监督、推荐制度的制定以及人选的最后确定等各项工作，整个推荐过程处于公开透明的状态。





6．根据语境，仿照画线例句，续写两个句子，构成语意连贯的一段话。（2分）
人人需要祝福，需要快乐，需要思念。如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海。
                 ，                    ；                     ，                        。
二、综合性学习   （7分）
7、班级开展了“走进低碳生活”的专题活动，请你参与。
（1）全球气候变暖引发世人警醒，一个叫作“低碳”的概念从此叫响，什么是“低碳生活”呢？请根据下面所给材料提炼“低碳生活”内涵。（3分）
材料一  低碳，意指较低(更低)的温室气体(二氧化碳为主)排放。
材料二  随着世界工业经济的发展、人口的剧增和生产生活方式的无节制，二氧化碳排放量越来越大，对大气、生态造成了前所未有的破坏，全球灾难性气候变化屡屡出现，已经严重危害到人类的生存环境和健康安全。
低碳生活：
（2）2010年4•22世界地球日的主题是“低碳经济绿色发展”。低碳的未来离不开技术的进步，太阳能技术将成为低碳社会的一个标签。左图是是体现这一主旨的一幅宣传画，请用简明语言说明这幅图片的内容和含义。（4分）

说明画面内容：（2分）

含义：（2分）


三、  阅读（46分）
（一）阅读下文，完成8～11题。（12分）
何为书
张炜
①这个世界就是这样：有人能够思想、怀念、激动和幻想，而有人却不能——不知从什么时候丧失了这种能力。后一种人觉得前一种人很奇怪，甚至还有些令人费解；而前一种人却认为自己拥有这些都是自然而然的，并保有一种充实的幸福。
②现在到处都是书，可是那些书的作者却不尽是前一种人。书是什么？书是真诚待人的文字，是真正的人才有的心事，是人真切朴实感情的投影。
③然而许多书并没有感情，或者说没有真切朴实的感情。这样的书也能算得上书吗？如果仅仅是印上满纸的花言巧语、卖弄、粗鄙的发泄，装订得再好，在我看来都不能算是真正的书。我们应该被一个人的心事牵引着，走向很远。我们于是在这时候也会想起自己的一些事情，咀嚼生活，滤过流逝的时光。是的，在极为有限的生命历程之中，假如没有这样的回顾和思念，没有情感之水循环往复的浸洗，将是多么可怕。所以我们常常感谢那些真诚待人的文字，那些真正意义上的书。
④关于童年，田野，小院，那一束不能忘记的小花；还有敬仰和欣悦之情，与别人相似的叹息，以及悄藏起来的温暖……这些既是永恒的东西，又是作者自己的东西。我们在阅读中不由自主地将自己内心的一切与之交换，从而获得特别的欢乐。
⑤当然，如果堆在我们面前的是一些虚假赝品，我们是不会与之交换的。
⑥由此看来，世上所有的文字，最重要的还是一个真字。只要真就会诚，就会亲近和亲切。苍茫人世，邈邈光阴，我们还是需要这样的一份感觉——只要是给人这种感觉的，无论多么稚嫩的文字我们都欣然接受；而另一类文字，无论多么高深我们都将本能地拒斥。
⑦在拜金时代和数字时代，理应有一些别样的心灵和声音，并以此去寻找、召唤更多的心灵和声音。我们不能眼睁睁看着自己的时代被作价卖掉，或被浅薄生硬的技术主义分割禁锢。我们必须向往“诗意地栖居”。
（摘选自《读者》2012年第5期，有改动）
8．作者认为怎样的书才算作是“真正意义上的书”呢?请用原文中的话回答。(3分)

9.请说出诜文第①节句子中加点词语“这些”所指的内容是什么。(2分)


10．请指出选文第⑥节中划线句子运用的论证方法，并分析其作用。(3分)


11．请联系全文，说说作者所说的“真正意义上的书”能够给读者带来怎样的阅读感受。(4分)


（二）阅读下面文章，完成12-16题。（18分）
幸福为何总在遥远的山那边

小时候曾听过一首外国民谣，不知何故，那头几句就一直印在脑子里。这两句是，在那遥远的山那边，人说幸福就住在那里……
后来年事渐长，每想起这两句词，就产生疑问，幸福为何一定要住在山的那一边？如果住在这边，住得近一点不可以吗？我一直有这疑问，但又不敢问人。怕问出来，人家会笑我傻。而且我隐隐约约地感觉，即便是拿出来问人，大概也得不到什么答案。
稍稍长大以后，我开始偶尔看到，并蓄意去注意看起来好像很幸福的人。我想，幸福的人必是幸福住在他们家，他们才会幸福。幸福肯住在他们家，他们当然与旁人很不一样。
看到一些幸福的人，果然是很不一样的。譬如，常看到一对夫妇从一栋白色的花园邸宅走出来，衣着华丽，大声嬉闹，不时发出阵阵哄笑。我想，他们都是幸福的。
当时，我们家很穷，父亲不在，母亲天天以泪洗面。我们几个兄弟姐妹都觉得我们是很不幸福的。凡是幸福的人，都是很陌生的人；凡是我比较熟悉的人，好像都不怎么幸福。我的二姑妈嫁到了一家很富有的人家，听母亲说，姑妈应当很幸福的。但二姑妈每次到我们家就向母亲倾诉婆婆待她不好，丈夫欺负她。有一次，我还看到她悄悄擦眼泪。自此，在我心目中，她那身华丽的衣服不再代表幸福。大姊也出嫁了，嫁的是很体面的人家。她每次回来，面带微笑。邻居们都对母亲说，你女儿嫁得好幸福啊。母亲与大姊都笑笑默认。但我好几次看到她们两人单独相对时黯然无言，神色悲戚。我不敢问，但我感觉得出，大姊并不幸福，而且非常不快乐。于是我开始有一点了解：幸福一定是在很遥远的地方，一定是住在山的那一边。因为遥远的人是美丽的，陌生的人是很遥远的。陌生的人走来走去，穿着华丽的衣服，微笑，结伴游湖，谈笑风生。你只看见他们的幸福，你并不知他们回家后不微笑、不谈笑风生的时间，是否擦过眼泪，是否神色悲戚。
母亲生了一场病后，脸色苍白，身体很弱。她要去菜市场，我有点不放心。我说要陪她去。母亲说，在家用功读书。但我再坚持，母亲便欣然同意，一路上母亲拉着我的手，我一手替母亲拿着篮子。我们买的不多，因为我们只有买一点青菜的钱。回途上，遇到一位从前的邻居太太。邻居太太拉着母亲的手大惊小怪，“哟，你的儿子长了好多了，上中学了？”她问。
“今年刚刚考上初中，省立初中。”母亲微笑着回答啊。
“好聪明的儿子，还会替你拿篮子！你真幸福!”
母亲没有回答，但母亲笑了笑，笑得很开心。我从未看过母亲笑得如此开心，我觉得母亲可能在那一刹那，是真正幸福的。我突然觉得，我和母亲都在一个很遥远很遥远的地方。
（选自《台湾文学》）
12.文章开头引用外国民谣,这样写有什么作用?(2分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
13．认真阅读文章的结尾，说说作者这样写的妙处。（4分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
14．联系上下文说说“并蓄意去注意看起来好像很幸福的人”一句中“好像”一词的深意。（3
分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
15．如何理解“凡是幸福的人，都是很陌生的人；凡是我比较熟悉的人，好像都不怎么幸福”这个句子。（4分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
16．于丹在《开学第一课》中认为“幸福首先一种相信的力量，孩子们相信世界上有童话的时候，他们是幸福的，但往往我们成人，让他们相信有出息，你才是幸福的，最后他们只能是离幸福越来越远。”对此请你谈谈对幸福的认识，要求运用一种修辞方法以上写一段话，字数不少于50字。（4分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（三）阅读下面节选文字，完成17 -20题。（12分）
【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
    策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
【乙】上①令封德彝举贤，久无所举。上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治②者，岂借才于异代乎？正③患己不能知，安可诬一世之人！”德彝惭而退。
【注释】①上：唐太宗。②致治：治理国家到达大治。③正:只。
17. 解释加点的词。（2分）
（1）食马者不知其能千里而食也                 （2）上诘之
（3）且欲与常马等不可得                        （4）安可诬一世之人
18.翻译。（4分）
（1）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
                                                                             （2）非不尽心，但于今未有奇才耳！

19.两文反映的都是统治者对人才的态度，甲文采用了            的写法，借千里马的不幸遭遇揭露了统治者                                            。而乙文中，唐太宗对人才的态度是                                            。（3分）
20.针对乙文中唐太宗“君子用人如器，各取所长。”的观点，谈谈你的看法。（3分）


（四）阅读下面这首诗，然后回答 21——22题（4分）
雨晴
［唐］王驾
雨前初见花间蕊，    雨后全无叶底花。
            　蜂蝶纷纷过墙去，    却疑春色在邻家。
21、诗的一、二两句，从“初”和“全”中可以看出，诗人雨前、雨后的心情有何变化？
（2分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　22、“蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家”，句中的“疑”，有人认为是指诗人，有人认为是写蜂蝶。你怎么看？请说出理由。（2分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
四、作文（50分）
23. 阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
    一个富人和一个旁人在谈论什么是幸福。
    穷人说：“幸福就是现在。”富人望着穷人的茅舍，破旧的穿着，轻蔑地说：“这怎么就叫幸福？我的幸福可是百间豪宅，千名奴仆啊。”世事无常，一把大火把富人的百间豪宅烧得片瓦不留，奴仆们各奔东西。一夜间，富人沦为了乞丐。正当三伏，汗流浃背的乞丐路过穷人的茅舍，想讨口水喝。穷人端来一碗清凉凉的水，问他：“你现在认为什么是幸福？”乞丐眼巴巴地说：“幸福就是此时你手中的这碗水。”
    确实，幸福就是现在。现在的幸福可能是干渴时的一碗清水，饥饿时的一块点心，苦闷时的一句安慰，危难时的一把帮扶……
    请以“幸福就是现在”为题写一篇记叙文。
    “现在”可以是“今天”，也可以是“昨日”“前天”等一个较近的时间段。
    要求：
    （1）文章中不得出现校名、人名，如必须出现，一律用“×××”代替；（2）不少于600字。

（答案）
一、（17分）
1. A（2分）
2. C （2分）
3、C（2分）
4、（1）天涯若比邻
（2）渭城朝雨浥轻尘
（3）中间小谢又清发
（4）怀旧空吟闻笛赋
（5）零丁洋里叹零丁留取丹心照汗青（6分）
5、第②处  去掉“近”或“左右”   第③处  去掉“的问题”  第④处  将“认真研究”和“仔细整理”对调  (3分)
6、略（合理即可）。（2分）
二、综合性学习（7分）
7、（1）低碳生活，就是指在我们的日常生活中，尽量减少温室气体（二氧化碳）的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化。（3分）
（2）（4分）内容说明：画面的主体是在象征着太阳光芒的三道圆圈的背景上有一棵大树；（1分）树干的中心有一只节能灯，右边树叶上方有一块太阳能板。（1分）
含义：太阳能是一种清洁、环保的绿色能源；（1分）倡议人们开发利用太阳能，以减少其他能源使用中的碳排放。（1分）
三、（46分）
（一）（12分）
8.(3分)书是真诚待人的文字，是真正的人才有的心事，是人真切朴实感情的投影。(3个点，每答对1个点得1分。如果答“所以我们常常感谢那些真诚待人的文字，那些真正意义上的书”，或者答“由此看来，世上所有的文字，最重要的还是一个真字”，得1分。)
9．(2分)能够思想、怀念、激动和幻想(或“思想、怀念、激动和幻想的能力”，如果答“思想、怀念、激动和幻想”也可得2分。)
10.(3分)对比论证，通过对比强调(突出)了我们欣然接受真正的文字的态度，或者答：通过对比，强调(突出)世上所有的文字，最重要的还是一个真字。(论证方法1分，作用2分。)
11.(4分)①我们应该被一个人的心事牵引着，走向很远。我们于是在这时候也会想起自己的一些事情，咀口爵生活，过滤流逝的时光。②我们在阅读中不由自主地将自己内心的一切与之交换，从而获得特别的欢乐。③只要真就会诚，就会亲近和亲切。(3个点，答对1点得1分，答对2点得3分，答对3点得4分，每点意思对即可。)
（二）（18分）
12.①照应题目； ②引出后文作者对“幸福”的疑问和体会(2分) 。
13．（4分）⑴结尾以“很遥远”呼应开头，首尾照应。⑵“很遥远”暗指真幸福，含蓄，别有匠心。⑶揭示主题。结尾写母亲开心的微笑，体现母亲的真正幸福，从而揭示出真正的幸福就在我们的身边，就在于我们用心去体会。（答到⑴⑶即可，每一点得2分）
14．（4分）“好像”意味着孩子眼中只是表象的观察和主观的揣摩，至于那些“幸福的人”是否真正幸福，只有他们自己知道。
15．（4分）陌生的人在人前之后是怎样的，“我”不知道；他们回家后“不微笑，不谈笑风生的时间”是否擦过眼泪，是否神色悲戚，“我”也不知道。所以，表象上他们是幸福的。而我比较熟悉的人，都有不幸福甚至非常不快乐的表现。这些我是知道的。
16．（4分）能谈出自己的感受即可（注意两种修辞，言之成理）。
（三）（12分）
17. 犹，尚且     通“饲”，喂养     责问    冤枉、贬低。（2分）
18．（1）驱使它不按照驱使千里马的方法，喂养它不能（喂饱）使它的才能施展出来，它叫，却不能通晓它的意思。
（2）不是我不尽心去做，只是当今没有杰出的人才啊！（4分）
19.托物寓意；埋没人才、摧残人才的做法；不仅重视人才，而且主张用人要各取所长。（3分）
20.一个人总会有优点缺点，人才也如此，世上不可能有非常完美的人才，因此，要善于看到其优点，并发挥其作用，这才是正确的用人之道。（3分）
（四）
21、从“初”字可以看出雨前诗人看到花蕊时的欣喜，从“全”字可以看出诗人看到无花空有叶时的惋惜和失落。（2分）
22、示例：指诗人。诗人看到蜂蝶纷纷越过院墙飞到邻家却了，刹那间产生了奇妙联想，怀疑“春色在邻家”，这样把诗人的惜春、怅惘之情推向极致。指写蜂蝶，被苦雨久困的蜂蝶，好不容易盼到天晴，满以为可以在花丛中饱餐春色，却不料扑了个空，因而怀疑春色在邻家，懊丧地纷纷越墙而去。蜂蝶如此，人何以堪，更衬出诗人的怅惘之情。（2分）
四、作文　（略）（50分） (219.145.124.210)

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