2013年中考语文冲刺试题（卷）（二） -- 部编人教版九年级下册

2013年中考语文冲刺试题（卷）（二）

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2013年中考语文冲刺试题（卷）（二）(九年级下册部编人教版)

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2013年中考语文冲刺试题（卷）（二）注意事项：1、本试卷共8页，满分120分，时间120分钟，学生直接在试卷上答题；2、答卷前将密封线内的项目填写清楚。一、积累运用（18分）1.下列词语中加点字的注音都正确的一项是()(2分)A.闷热（mēn）禁锢（jìn）着落（zháo）重荷（hè）无人问津（jīn）B.教诲（huì）驯良（xún）

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2013年中考语文冲刺试题（卷）（二）
注意事项：
1、本试卷共8页，满分120分，时间120分钟，学生直接在试卷上答题；
2、答卷前将密封线内的项目填写清楚。
一、积累运用（18分）
1. 下列词语中加点字的注音都正确的一项是(    ) (2分)
A. 闷热（mēn）  禁锢（jìn）着落（zháo）  重荷（hè）      无人问津（jīn）
B. 教诲（huì）  驯良（xún）憎恨（zēnɡ）  召唤（zhāo）    猝然长逝（cù）
C. 挑衅（xìn）  哺乳（bǔ）  讣告（fù）    文绉绉（zhōu）  惟妙惟肖（xiào）
D. 脸颊（jiá ）炽热（zhì）黄晕（yùn）   强迫（qiǎnɡ）   垂涎三尺（yán）
2.下列词语中没有错别字的一组是(    ) (2分)
A. 雄辨   琐事   哄堂大笑    隐天弊日    坚韧不拔
B. 湛蓝   掳掠   脍炙人口    出类拔萃    油然而生
C. 风采   跋涉   舍生取义    别出新裁    再接再励
D. 真谛   慰籍   呕心沥血    一愁莫展    黯然失色
3、下列句子中加点词语使用恰当的一项是(    ) (2分)
A．这篇小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。
B．近年来，种种食品安全问题络绎不绝地出现在公众面前，令人惶恐不安。
C．许多同学读完《学生危机自救手册》后恍然大悟：学会自救可以躲过许多灾难!
D．小明在老师的点拨下终于写好了一篇作文，可谓是才思敏捷。
4、默写（6分）
（1）士不可以不弘毅，                               。（《<论语>十则》）
（2）浊酒一杯家万里，                               。（范仲淹《渔家傲秋思》）
（3）问渠那得清如许？                               。（朱熹《观书有感》）
（4）何夜无月？何处无竹柏？                         。（苏轼《记承天寺夜游》）

（5）在陶渊明的《饮酒》（其五）中，写出诗人看到南山时的随意与自然，表现诗人
闲适恬静的句子是                  ，                  。

5.修改语段。（4分）
    ①维生素C也称抗坏血酸，既能保持皮肤弹性、延缓衰老，又有助于清除人体垃圾，因此具有“人体清洁工”的美称。②它能帮助减低臭氧、二氧化氮等空气污染物毒性，抑制膳食中有致癌作用的亚硝胺的合成，还具有降低血铅浓度，是人体不可缺少的营养素之一。③不过，维生素C的每日摄取标准是大约60毫克左右，一天的补给完全可以在一杯橙汁（鲜榨汁）中获得。

                                                                           6．阅读下面的漫画，先用一句话描述画面内容，再谈谈漫画给你的启示。（3分）



二、综合性学习   （6分）
7、寒来暑往，四季更替，自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化，周而复始。不经意间，我们发现，我们与自然界是那么贴近，我们的生活因四季的变更而显得异常精彩美丽。来吧，同学们，参与我们班的综合性学习活动《感受自然》吧，让我们迈着轻松的脚步走进自然，走过四季，让我们看风景去！
(1)请为这次活动设计一个主题词。（2分）

（2）在开展“大自然之旅”活动时，班长已经设计好了两项内容，请你再补充两项。（2分）
活动一：展示图片，描绘大自然。   活动二：诵读美文，聆听大自然。
活动三：          ，          。  活动四：          ，          。
（3）我们每天都在享受大自然的恩赐，但我们也不得不承认大自然遭到了人类的破坏，为了使我们周围环境更美好，请同学们在留言板上留言：(2分)


三、  阅读（46分）
（一）阅读下面文章，完成8～11题。（12分）
说扇
①“扇子扇凉风，扇夏不扇冬，有人问我借，要过八月中。”这是小时候所能记得的最有学问的打油诗了。
    ②据说扇子起源于中国，迄今大概已有３０００多年历史。《尔雅》云：“以木曰扉，以苇曰扇。”从中推测，早期扇子应是芦苇编织，也不是用来扇风取凉，而是为帝王外出巡视遮阳挡风避沙之用，是统治者礼仪之具，所以又叫“仪仗扇”。大概西汉以后，才开始用来取凉。
    ③扇子与风筝、茶、书画等物品一样，有着鲜明的文化情结。古往今来文人雅士，多有与扇子相关的佳话轶事———
    ④三国诸葛亮羽扇纶巾，运筹帷幄，换得蜀国一壁江山；传说中的唐伯虎放浪不羁，流连美色，真实的他却是落魄不得志，看他的《秋风纨扇图》，那种孤高落寞、无人赏识、自觉不合时宜又不肯俯就的情绪表露无遗；清初戏剧家孔尚任的《桃花扇》，通过赠扇、溅扇、画扇、寄扇和撕扇五个情节，让秦淮河边李香君的故事悠悠流传数百年；京剧大师梅兰芳，在《贵妃醉酒》中借助一柄折扇，把杨贵妃的醉态以及苦闷幽怨的心境表露得出神入化，惟妙惟肖；舞蹈家陈爱莲在古典单人舞《春江花月夜》中，手执团扇翩翩起舞，那层叠恍惚的扇影，巧妙细致地表现出春江的迷人景色……
    ⑤有关扇子的诗更是多得惊人。读杜牧《秋夕》中“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”，让人想起月光之下手执画扇的宫女，或是扑蝶捉萤的闺秀；苏辙《感秋扇作》中“团扇经秋似败荷，丹青仿佛旧松萝”和黄庭坚《扇》中“团扇如明月，动摇微风兴”，让人仿佛看到古代士大夫们神定气闲对弈品茗，或风流才子手舞折扇谈诗论酒，实属妙哉。
    ⑥寻常百姓家的扇子就没有那么多诗情画意了。小时候我家的扇子都是用席草做的，每当天气渐热，母亲会把家里的几把旧扇子找出来，在每个房间里放上几把，如果不够，就临时赶做几把出来。席草扇子大小跟蒲扇差不多，编好后先在床底下压一夜，然后叉上一根扁平竹柄，用线缝好，再在柄上用剪刀头划出一个“米”字，拿到煤油灯上稍一熏烤，用手一抹，那“米”字就像花纹一样烙在扇子柄上，好看，也算是打上了记号。
    ⑦那时候扇子的作用太大了。早晨，大妈们生煤炉时“啪嗒、啪嗒”的声音就是扇子发出的。呛人的浓烟中，大妈们锲而不舍地扇啊扇，炉火就旺起来了，一天的生活便也红红火火地开始了。夏夜，扇子不仅是消暑纳凉的唯一工具，更是驱赶蚊子的最好武器，但见扇子在我们手中上下翻飞，左右开弓，时而扇风，时而拍打，直逼得蚊子们嗡嗡叫唤难以招架。
    ⑧扑萤火虫，那是小时候的一大乐事。总是在满天繁星的夏夜，有萤火虫在纳凉的人群中一闪一闪地飞舞，逗引得我们手持扇子纷纷前去捕捉，很容易就能捉住一个两个。我们会把萤火虫装进小玻璃瓶里，晚上睡觉挂在蚊帐上，看着它若隐若现，心中充满很多幻想。
    ⑨后来村里有年轻人赶时髦玩折扇，扇面上有“清风徐来”的空心字，四边都是黑色，用手一挥，“哗啦”一声，全然张开，气派得要死，把我们这些小孩子羡慕得不行。玩不起折扇，我们就把写光了的练习簿撕下来折成纸扇，虽然发不出“哗啦”之声，倒也可合可张。（A）更有小男孩背插破纸扇学济公和尚，一边大摇大摆地走着，一边油腔滑调地唱：“鞋儿破，帽儿破，身上的袈裟破……”
    ⑩冬天到了，扇子又开始活跃在乡村舞台上，唱书先生的扇子是台上的灵魂，只要说书先生扇子扇哪里，台下听众马上就知道出场的会是什么样的人物。如果武官出场，扇子是扇肚皮的。如果是文官，扇的就应该是胡须。（B）青衣扇袖子，丫头扇肩膀，轿夫扇裤裆，盲人扇眼睛，文人扇手臂，农夫扇背脊，和尚扇光头，小丑则是乱扇。一把扇子，大可发号施令、火喷水淹、锦幡绣旗；小可替代十八般兵器。所有一切场景，就在扇子开合、一扬一收之间，停停当当，服服帖帖。
    ⑾立夏把扇架，立秋把扇收。如今，每当天气慢慢凉爽，扇子该收起来的时候，我总忍不住起纳兰性德的词：“人生若只如初见，何事秋风悲画扇？”让人觉得人生仿佛一场盛筵，初始总是热气腾腾，之后难免酒醒茶凉。

8．这篇文章从哪几个方面介绍了扇子的特点？（3分）


9.文章第②段画线句子中加点的词能否去掉？为什么？（3分）


10.除了举例子，本文还运用了多种说明方法，请再举出两种，并结合具体语句说明。（4分）


11.本文重在介绍，但语言也不乏生动。请任选画波浪线的A句或B句，说说它好在哪里？（2分）


（二）阅读下面文章，完成12-16题。（18分）
追火车的孩子
刘国芳
(1)孩子的母亲要去外面打工，孩子的父亲去送她，孩子也跟着。孩子牵着母亲的手，追问着说：“妈妈，打工的地方很远吗？”
(2)母亲说：“很远。”
(3)孩子问：“要走很久很久吗？”
(4)母亲说：“不要，坐火车只要一天就会到。”
(5)孩子知道火车，村外有一条铁轨，每天都有火车经过。
(6)把母亲送上火车后，有一列火车从他们面前轰隆隆开走了。孩子看着火车，追问父亲说：“妈妈就在这列火车上吗？”
(7)父亲说：“就在这列火车上。”
(8)孩子听了，跟着火车跑起来，孩子边跑边喊：“妈妈——妈妈——你早点回来。”
(9)以后，孩子天天都在盼望妈妈早点回来，但一天又一天过去，孩子的妈妈再也没回来。
(10)其实，孩子的母亲已经不会回来了。孩子的母亲在外面打工时，认识了一个有钱人，孩子的母亲跟了他，再也不回来了。A但父亲不会告诉孩子这些，他在孩子追问妈妈怎么还不回来时，总跟孩子说：“快了快了，你妈妈快回来了。”
(11)孩子没看见母亲，就会到村外的铁路边去，看见火车开来，孩子就跟着火车跑，边跑边喊：“妈妈——妈妈——”
(12)但孩子跑不过火车，孩子在火车开走后，会站在路边流眼泪，孩子说：“妈妈，你怎么还不回来呢？”
(13)看见孩子这样，孩子的父亲很难过。后来孩子的父亲把孩子送去读幼儿园了，但孩子回来，还是会去村外的铁路边。看见火车开来，孩子仍跟着跑。
(14)幼儿园有一个阿姨，有一天让孩子们画画。孩子便画了一列长长的火车，还画了一个孩子，跟着火车跑。阿姨不知道孩子画的是什么意思，便去问孩子。孩子告诉阿姨说：“那长长的，是火车，那个跟着火车跑的人，是我。”
(15)阿姨说：“你为什么要画火车呢？”
(16)孩子说：“我妈妈坐火车走了，好久好久都没回来。”
(17)阿姨又说：“你跟着火车跑做什么？”
(18)孩子说：“我想追上火车，把我妈妈叫回来。”
(19)阿姨不再问了，但眨一眨眼，阿姨眼里便泪光闪闪了。
(20)有一天，阿姨去了孩子住的村庄，在村外，01阿姨看见了孩子。孩子呆呆地站在离铁路不远的一条路上。后来，火车开来了，孩子便跑起来，跟着火车跑，边跑边喊：“妈妈——妈妈——”
(21)B阿姨眼里，又是泪光闪闪了。
(22)这后来的一天，孩子又跟着火车跑的时候，看见阿姨站在铁轨那边。孩子见了阿姨，走过去说：“阿姨，你怎么在这里呀？”
(23)阿姨说：“我不是阿姨。”
(24)孩子说：“你不是阿姨是谁？”
(25)阿姨说：“我是你妈妈。”
(26)孩子说：“你不是我妈妈，我妈妈长得不是你这样子。”
(27)阿姨说：“我就是你妈妈，我离开你很久很久了，我变成这样子了。”
(28)孩子说：“真的吗？”
(29)阿姨说：“真的。”
(30)孩子便牵了阿姨的手，往家里跑，快到家时，孩子喊起来：“爸爸，爸爸，妈妈回来了。”

12、“追火车的孩子”这一形象，可谓感人至深，令人动，结合文章品味“标题”追火车的孩子的寓意。（3分）


13、结合语境，说说(1)段中“孩子牵着母亲的手”与(30)段中“孩子便牵了阿姨的手”中两个“牵”字的不同含义。（4分）
孩子牵着母亲的手         牵：
孩子便牵了阿姨的手       牵：
14、请结合画线句子，分析人物形象。（4分）
A、但父亲不会告诉孩子这些，他在孩子追问妈妈怎么还不回来时，总跟孩子说：“快了快了，你妈妈快回来了。”

B、阿姨眼里，又是泪光闪闪了。

15、文中“妈妈——妈妈——”一共出现了三次，请从修辞的角度，谈谈其表意的作用。（3分）


16、文章结尾说“妈妈回来了”，“妈妈”回来了吗？结合文章加以分析。（4分）


（三）阅读下文，回答17—20题。（12分）
【甲】小石潭记  柳宗元
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
                       【乙】右溪①记（节选）   元结
道州②城西百余步，有小溪，南流数十步，合营溪③。两岸悉皆怪石，敧嵌④盘屈，不可名状。清流触石，洄悬激注。佳木异竹，垂阴相映。此溪若在山野，则宜逸民退士⑤之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州⑥以来，无人赏爱。徘徊溪上，为之怅然。乃疏凿芜秽，俾⑦为亭宇；植松与桂，兼之香草⑧，以裨形胜。为溪在州右，遂命之曰 “ 右溪 ” 。刻铭石上，彰示来者⑨。
【注释】 ①右溪：道州（州治在今湖南省道县）城西的一条小溪，这里泉清石奇，草木葱郁，环境十分优美。元结任道州刺史时，又对它进行了一番修葺，并刻石铭文，取名右溪。②道州：今湖南省道县。唐时偏僻荒凉，元结曾在此为官。③合营溪：汇入营溪。 ④敧：倾斜。嵌：张开。⑤逸民退士：遁世隐居的人。⑥置州：设置州郡。⑦俾(bì)：以便，准备。⑧兼之：并且在这里种植。 ⑨彰示：宣扬，告示。来者：后来的游者。
17.根据上文，解释下列加点词语的意思。（2分）
（1）斗折蛇行（     ）       （2）以其境过清（      ）
（3）两岸悉皆怪石（      ）  （4）不可名状（     ）
18.用现代汉语说说下面句子的意思。（4分）

凄神寒骨，悄怆幽邃
                                                            　　　
佳木异竹，垂阴相映。

                                                            　　　　　　　
19.下列对短文的理解有误的一项是（  ）（2分）
A．甲乙两文都表现了作者为排解内心的忧郁而寄情山水的心境。
B．甲文中“从小丘西行百二十步……下见小潭”写了发现小石潭的经过，乙文中“乃疏凿芜秽……以裨形胜”写了整治右溪的经过。

    C．甲文第二段写出了水的清澈透明，乙文“清流触石，洄悬激注”写出了水流的湍急，两处都运用了正面描写和侧面描写相结合的写法。
D．甲乙两文所介绍的“小石潭”和“右溪”有很多相似之处，如都地处荒僻，少有人来；都是以石为底、为岸；景色都很美等。
20.两文都运用了借景抒情的写法：甲文借写小石潭的优美凄寒，表达了作者          的心境；乙文借描写右溪美好的景色却无人欣赏，表达作者                              的悲伤。（4分）


（四）阅读下面这首诗，然后回答 21——22题（4分）
闻乐天授江州司马
               （唐）元稹
残灯无焰影幢幢①，此夕闻君谪九江。
垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。
【注】 ①幢幢：晃动的样子。
21、“         ”三个字惟妙惟肖地摹写出作者听闻白居易被贬为江州司马后刹那间的反应。（2分）
22、末句的景物描写是怎样来抒发作者的情感的？请简要分析。（2分）


四、作文（50分）
23. 下面两道作文题，请任选一题作文。
   （1）、著名演员范伟有一段台词：幸福就是——我饿了，看见别人手里拿个包子，他就比我幸福；我冷了，看见别人穿了件厚棉袄，他就比我幸福；我想上茅房，就一个坑，你蹲那儿了，你就比我幸福。其实，幸福是一种感觉，幸福是怀有一颗感恩的心，拥有一个健康的身体，有一群值得信赖的朋友，有一个和睦的家庭和一个充满希望的明天，你感觉到了吗？请以“幸福就在我心中”为题，写篇文章。
  （2）、阅读下面的材料，联系实际，任选一个角度，自定立意，自拟题目，然后写作。
一天上美术课，老师教学生画人手，画前讲了一个故事：德国有一大服装厂，生产的手套销量一直占据市场份额的80%。有一年，不远的地方新建了一个专门生产手套的小厂，一年后销量居然占据了市场份额的80%，这让大厂难得其解。其实，人的右手通常比左手大4%，而小厂生产的大小不一样的手套，戴起来更舒适。老师深意的地说“注意，以后不要轻易篾视看似细小的事物，它们有时决定事情的成败。”
要求：①除诗歌外，文体不限，字数不少于600字。
②卷面整洁，书写规范。
③文中不得出现真实的人名、校名。

（答案）
一、（18分）
1. C（2分）
2. B （2分）
3、C（2分）
4、（1）任重而道远（2）燕然未勒归无计
（3）为有源头活水来（4）但少闲人如吾两人者耳
（5）采菊东篱下，悠然见南山
5、②句“具有降低血铅浓度”后加“的作用”③删掉“大约”或“左右”
（4分）
6、答题示例：一只手捧着一株面带笑容、充满生机的小花儿（1分）。告诉我们花草虽然弱小却充满生机，需要大家呵护尊重。一切弱小而美好的生命都需要我们的呵护尊重。（意思相近，语言流畅即可）（2分）
二、综合性学习（6分）
7、（1）示例：走进自然，领略美景。（2分）
(2)示例：旅游观光，走进大自然。身体力行，保护大自然。（2分）
（3）示例：A、从我做起，从现在做起，共同行动，保护大自然。B、绿化造林、大兴水利，人与自然和谐发展。C、关爱大自然，就是关爱我们的生命线。（2分）
三、（46分）
（一）（12分）
8．（3分）起源和历史；文化情结；实用功能等，
9.（3分）不能去掉，“据说”和“大概”都表示了不确定，如果去掉表达就变得绝对了。体现了说明文语言的科学性和准确性。
10.（4分）如：列数字——迄今大概已有３０００多年历史。引用（引典故）——《尔雅》云：“以木曰扉，以苇曰扇。”等等
11.（2分）A句通过对小男孩生动形象的动作、神态、语言的描写，写出了扇子的魅力。B句运用排比的修辞手法，具体地写出了扇子在说书中的作用。（具体点出语言技巧，赏析准确即可）
（二）（18分）
12、孩子追赶的是火车，也是妈妈；孩子哭喊的是妈妈，也是母爱。“追”是对全社会发出的爱心的呼唤，形象，感人。（3分）
13、A、孩子牵着母亲的手，牵是送的意思，表现了孩子对母亲的依意与不舍之情。B、孩子便牵了阿姨的手，牵是迎接的意思，表现了孩子对“阿姨”母亲的接纳及母爱失而复得的喜悦。（4分）
14、A句表达孩子太小，父亲想在孩子幼小心灵里留下一片净土，这是善意的谎言，也是想抚慰孩子因思念母亲而受伤的心灵，这一细节塑造了一个呵护、关爱孩子的父亲形象。B、阿姨是美的化身，是充满爱心的天使，闪闪的泪光，就是晶莹剔透的怜悯之光，爱心之光。（4分）
15、句子采用了反复的修辞手法，破折号语气延长，形成奔走呼告的语势，三次反复，语势回环，令人揪心、动容，有力表现了孩子对母亲的呼唤和对母爱的渴望。（3分）
16、孩子的亲妈没有回来，结尾处的“妈妈”是指阿姨，作者以充满诗意的  文字，让阿姨化身孩子的妈妈，使孩子久违的母爱失而复得。（4分）
（三）（12分）
17.①像北斗七星一样 ②凄清，冷清③全、都  ④说出  （2分）
18. ①使人心情凄凉，寒气入骨，寂静而且幽深，弥漫着忧伤的气息。
②秀美的树木奇异的竹林，垂下的阴影相互掩映。（4分）
19.C（甲文通过游鱼来写水的清澈，运用了间接描写；乙文“清流触石，洄悬激注”写水的湍急，是直接描写。）（2分）
20．孤寂悲凉；满腹文采却不受赏识。（4分）（四）
21.惊坐起   （2分）
22.作者用融情于景（或“借景抒情”）的手法，把听说白居易遭贬后的悲凉、凄苦的情感寄寓在凄凉冷清的景物之中，抒情更含蓄；（或“用凄凉冷清的景物含蓄地表达了(渲染烘托了)得知白居易被贬后内心的悲凉与凄苦”）（手法1分；景物特点、情感分析1分）（2分）
四、作文　（略）（50分） (219.145.124.210)

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