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人教版初三语文专题复习议论文阅读　　（一）议论文要素：论点、论据、论证　　（二）论点：是议论文的作者对所论问题的见解和主张。　　1.分清论题和论点。　　2.注意论点的位置：头尾、自己概括。　　3.注意论点的表述形式：能统摄全文、表示肯定或否定的判断句式、明确的表态性的句子。　　（三）论据：是证明论点的材料

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　　（一）议论文要素：论点、论据、论证
　　（二）论点：是议论文的作者对所论问题的见解和主张。
　　1. 分清论题和论点。
　　2. 注意论点的位置：头尾、自己概括。
　　3. 注意论点的表述形式：能统摄全文、表示肯定或否定的判断句式、明确的表态性的句子。
　　（三）论据：是证明论点的材料。
　　1. 事实论据：包括有代表性的确凿的事例、史实以及统计数据等。
　　明确论据时，要格外注意概括的事实。例如：
　　人类历史上的一切发明创造，都是突破思维定式的结果。非欧几何，爱因斯坦的相对论，计算机的二进制原理，史丰收的速算法等等，无一不是如此。据说在一般飞机发明之前，很早就有人设计了直升飞机，但直到定翼飞机飞了几十年，直升飞机也没能上天。因为根据反作用原理，螺旋桨转动起来，机舱就要向反方向旋转，坐在里面谁受得了？直到四十年代，这一难题才得以解决，而解决方式却又大出前人意外的简单：给机舱加一条长长的尾巴，端点放置一个向侧方旋转的小螺旋桨。
　　2. 道理论据：指经过实践检验的精辟理论、名言警句、民间谚语及公认的事理等。
　　（四）论证：是运用论据来证明论点的过程和方法。
　　1. 举例论证：增强文章说服力。
　　2. 道理论证：具有权威性，论证有力。
　　3. 比喻论证：可把道理讲得通俗形象，容易被人接受。
　　4. 对比论证：正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻。
　　（五）结构、层次：
　　1. 基本结构：提出问题（引论）--分析问题（本论）--解决问题（结论）
　　2. 常见结构：总分式、层进式
　　3. 理清层次的方法：先了解各段内容，归纳段意；然后根据邻近段落在内容上的联系，进行合并；最后弄清层次间的内在联系，理清论述层次。
　　（六）常出的考点
　　1. 准确归纳文章的论点
　　2. 准确分析论据及判断论证方法
　　3. 理清文章思路及结构
　　4. 体会议论文语言的特点及作用
　　［文章示例］
　　（一）我能行
　　①一个人的成功，一定要有我能行的成功意识和自信心。
　　②科学家对创造型人才的调查和研究表明，创造型人才的一个重要特征是不怕失败，不迷信别人，不迷信权威，他们有一种强烈的自信心。美国的心理学家曾进行过一项历时几十年的研究，他们对具有较高智力的学生进行长期的跟踪调查，发现智力、成绩相似的学生，几十年后的成就相差很大，究其原因，不是因为智力的差异，而是人格特征方面的不同。
　　③我能行，并不是一种狂妄。心理学研究表明，绝大多数人都能行。人们的智力相差是不大的。据心理学家测试，智力超常者和智力低下者都占很少的一部分，约占95%的人是中等智力。因此，大多数人的确有理由说我能行。
　　④我能行，还因为每个人都拥有极大的潜力。脑科学研究表明，一般人的大脑，只开发了很小的一部分。正如一棵平常的西红柿只能结20来个果实，但是日本筑波博览会上的一棵西红柿却结了13000个果实。我们每个人都是一棵这样的潜在的西红柿。尽管我们平常都只结出了20来个果实，但是，从潜在的能力上，我们每个人是能结出13000个甚至更多的西红柿的。因此，每个人都可以自豪地说我能行。

　　⑤但是，。让他们学习一种新知识，负责某一方面的工作，他们总是说：我不行，我不行。在这种心态下，就不可能主动地学习，就不会勇敢地往自己的肩上增添压力。遇到一点困难和失败就会心灰意冷，这种失败意识阻碍着自己的努力，减少了成功的可能性。因此我不行是一种有害的意识。
　　⑥我们历来称颂谦谦君子，认为说我能行的人是狂妄之徒，这是不利于充分发挥人的潜力的，这种偏见扼杀了人们的创新精神。因此，我们应该创造一个良好的、有利于人的潜能充分发挥的社会氛围。
　　⑦只有坚信我能行才能走向成功。
　　1. 本文的中心论点是：。
　　2. 第④段作者运用和的材料作论据，证明了。
　　3. 第④段中画线的词语这样的潜在的西红柿是指，用来比喻。
　　4. 第⑤段画线的我不行，我不行一句运用了什么修辞方法？表现了他们什么样的心态？
　　5. 根据上下文意，把第⑤段横线处空缺的一句话补出来：。
　　答案：
　　1. 一个人的成功，一定要有我能行的成功意识和自信心。
　　2. 脑科学研究的结论日本的西红柿试验每个人都拥有极大的潜力。
　　3. 平常结20来个果实，经过开发能结13000个果实的西红柿现在只开发了很小一部分的人脑
　　4. 反复表现了他们遇事畏缩，缺乏自信的心态
　　5. 有些人却不是这样的
　　（二）储蓄人生
　　人们在吃饱穿暖之后，便想到了储蓄，以便在需要的时候支取它。每当我清点一张张金额不大但令人鼓舞的存单时，心里就有一种感悟：人生，不也是储蓄吗？
　　一个人呱呱坠地，便开始储蓄亲情。这一储蓄会伴随我们走过一生。我们所储蓄的，是一种血肉相连的情感，是一笔超越时空的财富，无论离得多远、隔得多久，都可以随意支取和享用这张存单，借助它走出困境。有了亲情这笔储蓄，我们即便在物质上很贫困，精神上却可以很富有；如果不懂得或丢失了亲情的储蓄，无异于泯灭了本性和良心。
　　友情，也是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾囊相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒时一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。真正的友情储蓄，是不可以单向支取的，而要通过彼此的积累加重其分量，任何带功利性的友情储蓄，不仅得不到利息，而且连本钱都会丧失殆尽。
　　学识的储蓄要锲而不舍。一个人成长的过程，就是不断地储蓄知识的过程。接受小学、中学、大学乃至更高的学校教育，这仅仅是储蓄知识的一个方面，更重要的一个方面在于刻苦勤勉，日积月累，在长长的一生中不断地充实和更新知识，活到老、学到老、储蓄到老。
　　人生需要储蓄的东西很多。储蓄人生，就是要储蓄人生中那些最宝贵、最精致的部分，储蓄一切至真至善至美。一个人懂得储蓄什么，并知道怎样去储蓄，实在是一种智慧与幸运。
　　1. 从整篇文章看，储蓄人生具体包括储蓄、和。文中表明作者观点的一句话是。
　　2. 揣摩第三节中画线句子的意思，用直白简明的语言替代比喻的说法，完成下面句子。
　　任何带功利性的友情储蓄，不仅得不到，而且。
　　3. 第四节加点的词中，充实是说知识需要，更新知识则强调。
　　4. 文章说人生需要储蓄的东西很多，你认为还需要储蓄什么？请写出一点并简要说明理由。
　　答：还可以储蓄，因为。
　　答案：
　　1. 亲情友情学识储蓄人生，就是要储蓄人生中那些最宝贵、最精致的部分，储蓄一切至真至善至美。
　　2. 回报（真正的好处）连友情本身也会失去
　　3. 不断增加、丰富（日积月累）要用新知识替代旧知识
　　4. 待人接物的态度良好的态度是事业成功，被别人接纳、认可的重要保证。
　　...... (219.129.29.28)

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