人教版八年级下册语文测试题 -- 部编人教版八年级下册

人教版八年级下册语文测试题

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人教版八年级下册语文测试题(八年级下册部编人教版)

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一、积累运用（27分）1、楷体字书写（2分）漂亮的书写能给人美好的享受。请你用蓝黑墨水钢笔或蓝黑笔芯圆珠笔书写下列文字，力求写得规范、清晰、美观。以团结互助为荣,以损人利己为耻。2.根据拼音写出恰当的汉字或给加点的字注音。（4分）①终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封nì（）名信去。②这对眼睛不会

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一、积累运用（27分）
1、楷体字书写（2分）
漂亮的书写能给人美好的享受。请你用蓝黑墨水钢笔或蓝黑笔芯圆珠笔书写下列文字，力求写得规范、清晰、美观。
以团结互助为荣,
以损人利己为耻。
2.根据拼音写出恰当的汉字或给加点的字注音。（4分）
①终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封nì（      ）名信去。
②这对眼睛不会放过微不足道的细节，同样也能全面揭示广袤(      )无限的宇宙。
③在即将亲眼见到大活人之前，他们对自己所想象的这位文坛泰斗形象  hàn（        ）首低眉。
④鸢（     ）飞戾天者，望峰息心。
⑤其言兹若人之chóu（      ）乎？
⑥马之千里者，一食（      ）或尽粟一石。食（     ）马者不知其能千里而食（       ）也。
3、请选择恰当的词语填入括号中，正确的一组是（2分）（    ）
站在罗布泊边缘，会突然感到荒漠是大地（    ）的胸膛，大地在这里已（    ）了外衣，（    ）自己的肌肤筋骨。
A. 裸露  脱尽  露出                        B. 裸露  脱下  裸露
C. 裸露  脱下  露出                        D. 露出  脱尽  裸露
4. 根据要求默写。（6分）
①人生自古谁无死？                      。（文天祥《过零丁洋》）
②                           ，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
③                   ，                    ，此事古难全。（苏轼《水调歌头》）
④王勃的《送杜少府之任蜀州》中的“                          ，                         ” ，与王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”两句格调截然相反。

⑤赞曰：黔娄之妻有言：“                         ，
_________________。”（陶渊明《五柳先生传》）
⑥录毕，走送之，                    。以是人多以书假余。（宋濂《送东阳马生序》（节选））
5.根据例句，仿写一个与其相同格式的句子。（3分）
人生如一首诗，应该多一些悠扬的抒情，少一些愁苦的叹息。
仿句：
6、2005年2月20日下午，面对呼啸而来的列车，在温州打工的商丘青年李学生救出一名男孩之后，又去抢救另一名女孩时，被火车撞倒，壮烈牺牲。他的事迹被媒体宣传后，感动了中国。在腾讯网、温州网等网站共话“河南英雄感动中国”网页上，网友评论如潮。新浪网也作了专题报道。如果你看到了这个报道，登陆了其中某网站，看到了网友们的留言，请你对下面选摘的两位网友的留言加以评论并写下你的留言。（4分）
新浪网网友：你不再救另一个不就可以保住自己的性命了吗？你真傻！
温州网网友：每一个生命都是偶然，生命的意义何在，你做了最好的诠释。向你致敬！
你的评论：
你的留言：
7. 胡适《我的母亲》一文中写道：“我做的往往是诸葛亮、刘备一类的文角儿。”请说说“诸葛亮、刘备”是哪部文学作品里的人物？并写出有关他们的两个成语或典故。（3分）
①“诸葛亮、刘备”是              里的人物。
②成语或典故：
8. 综合性学习：第一单元的综合性学习是《献给母亲的歌》。请根据你开展活动的积累，写出与母亲有关的古诗一句和格言两句。（3分）
古诗：
格言：①
②
二、阅读理解（53分）
（一）（17）
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
1、解释段中加横线的词。（3分）
风烟俱净              水皆缥碧              猛浪若奔
鸢飞戾天者            经纶事物者            窥谷忘反
2、理解填空。（3分）
（1）本文总领全文的句子
（2）作者描绘异水时，抓住了                     的特点；
描绘奇山时，紧扣                     的特点。（用自己的语言概括）
3、文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流势湍急，《三峡》一文中哪句与它有异曲同工之妙？（2分）

4、本文是按怎样的顺序写景的？（2分）

5、翻译句子（4分）
（1）夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。

（2）横柯上蔽，在昼尤昏；疏条交映，有时见日。

6、本文有从视觉方面描写景物的，也有从听觉方面描写景物的，请分别找出两方面的对偶句各一组，并说说他们的表达效果（3）
（1），视觉上的对偶句
（2），听觉上的对偶句
（3），表达效果
（二）雪    （18分）
暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。
孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。
第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。
但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。
在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……
是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
一九二五年一月十八日
1、作者写“江南的雪”，是写的眼前的景物，还是回忆中的景物?从第一自然段中的哪句话可以看出? (2分)

2、江南的雪有怎样的特点，描写时倾注了作者怎样的情感？（2分）

3、作者又是怎样描绘北方的雪的？作者对北方的雪又倾注了怎样的情感？（2分）

4、在描写完江南的雪之后，转入到对“朔方的雪”的描述中。中间用了“但是”一词，起到了什么作用？。(2分)

5、作者从来惜墨如金，何况又是散文诗，可是作者却用较多笔墨描写雪罗汉的形象，你怎么理解，请简单谈一谈。（3分）

6从对北方的雪的描述中，我们还能感受到北方的雪的哪些个性？（2分）

7、作者称北方的雪是什么？从中可以看出作者对北方的雪的什么态度？（2分）

8、你在雪地里做过什么游戏?试写一段文字描述出来，不少于80个字(3分)





（三）十一支康乃馨（18分）

      记得那个母亲节，五月的第一个星期天，也是我们留在澳洲的最后一年。我和弟弟一直想送妈妈一打康乃馨。我们整整一个月没光顾游戏机室，终于有了小小一笔钱。
      下午，当我和弟弟兴冲冲地打算去买礼物时，却发现了一桩糟糕的事情，我把攒的那笔钱给丢了。“我记得是放在上衣口袋里的。”我惊慌失措地说，弟弟已经快要哭出来了。
      我们俩翻遍了上衣口袋，都不见那钱的影子——在我们的计划中，那钱够买一打包装精美的康乃馨和一大块巧克力。所有的希望都断绝之后，我们决定马上上附近的花店去打临时工，在节日里，花店是最需要一些送花的小工的。
      休斯太太的花店，就在学校边上。她是两个女儿的母亲。我和弟弟都相信她会给我们一些帮助的。
      老板娘正在忙着招呼顾客。在她身后，全是新鲜的康乃馨，小小的店铺弥漫着一种馨香。
      “买花吗？”漂亮的老板娘看见了我们。“素色的康乃馨，送给你们的妈妈。”
      “是的，噢——不，我们是想找一份工做，您这儿还缺人手吗？——我们打算用自己挣的钱给妈妈买一份礼物呢。”
      “好孩子，你们等一等，就会有活儿干的——哦，瞧——”老板娘从一位先生手中接过扎好的一束花，打上蝴蝶结，附上地址交给我们；接着又有人电话来订花。不一会儿，我和弟弟都有了满满一筐子待送的鲜花；我们把筐子挂在自行车前，骑着车出发了。
      “能不能向收到鲜花的母亲们要一支？”当我们看到我们的第一位主顾收到我们送去的鲜花后幸福快乐的样子时，我突然产生了这样一种想法：“这个办法一定行，谁不愿意将幸福与人分享呢？况且我们可以不要小费。”弟弟也说。于是第二位主顾收下鲜花后，我鼓足了勇气说道：“是真的，太太，你要相信我们，我们就要离开澳大利亚，爸爸带我们回到中国，可是妈妈有事没法走，这是我们跟妈妈在这里过的最后一个母亲节——你知道我们多想送妈妈一束康乃馨，叫妈妈开心。”
      一口气说了这么多，我自己也奇怪，等到这位好心的太太出人意料又如我所愿地递给我一支漂亮的康乃馨时，我红着脸竟不知道该怎样表示感谢。
      三个钟头内我们跑了大半个堪伯宁，累得气喘吁吁，却异常兴奋。因为每一位接受礼物的母亲，在听我们的解释之后，都乐意只留下十一支康乃馨，而让我们选取一朵最漂亮的。
      桑费尔德区，格林伍治街，72号……我按着地址按响了门铃。这是最后一位主顾。
      开门的是位老太太，披着针织的披肩。一见到我手中的花，就先笑了。
     “谢谢！”她接过花，深深地闻了一下，带点骄傲地告诉我们：“我儿子再忙也记得今天这个日子的，我已经有二十七张烫金的收据了。”说着就掏出小费。
      “不。”我说，“我只希望你能允许我在这束康乃馨中挑一朵。我只要一朵，可以吗？”
“噢，当然，如果你需要的话。”老太太显得很惊讶，“可是，你要它做什么呢？”
“送给妈妈。”并说我们已经有十支了，就要实现我们的计划了。
      老太太听完我叙述，就从花束中挑出一朵最漂亮的，交给我说：“多好的孩子，快回去吧。我祝福你们的妈妈。”
近傍晚了，我们快乐地回到家，送给妈妈的，也是十一支康乃馨。
1. 十一支康乃馨是怎么得来的？它们有什么特殊的意义？（3分）


2.为什么每位收到祝福的母亲都乐意让“我们”选一支最漂亮的康乃馨？（3分）

3.请你想象一下，当“妈妈”知道这十一支康乃馨的来历后，她会怎么说。（3分）


4.请根据你的理解说说文中加点的“漂亮”一词除写花的漂亮外还有没有别的更深的含义？（3分）


5.文中对“我和弟弟”主要运用了哪些人物描写方法？请各举一例说明。（举出两例即可）（3分）
① （         ）描写。例:
② （         ）描写。例:
③ （         ）描写。例:
6.有人说“十一支康乃馨”表达了孩子们对母亲的祝福和爱心，也有人认为它同样表达了母亲们对孩子们的爱。你赞同哪一种看法，请在文中找出理由说说你的观点。（3分）


三、阅读下列材料,按要求作文。(40分)
我们每个人都渴望幸福,追求幸福,其实幸福时时刻刻围绕在你的身边。如果你从母亲手中接过饭碗,心存温馨,那就是幸福；如是你在灯下读着朋友的来信,品味友情, 那就是幸福；如果你独坐一隅,静静听歌,凝神遐思, 那也是幸福……当然,不同的人对幸福也有不同的观点,不同的看法。
请以 “幸福”为话题,写一篇600字的文章,题目自拟,文体不限(诗歌除外)，可以记述抒情,也可议论。 (60.173.160.154)

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