2010年（春）初三语文诊断性试卷 -- 部编人教版九年级下册

2010年（春）初三语文诊断性试卷

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2010年（春）初三语文诊断性试卷(九年级下册部编人教版)

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2010年（春）初三诊断性考试语文试卷全卷分A卷和B卷,A卷满分100分,B卷满分50分；考试时间120分钟。A卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷,第Ⅰ卷为选择题,第Ⅱ卷为其他类型的题。A卷(共100分)第Ⅰ卷(选择题共18分)注意事项: 1.第Ⅰ卷共2页,答第Ⅰ卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目涂写在试卷和答题卡上。考试结束后,监考人员将

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2010年（春）初三诊断性考试
语文试卷
全卷分A卷和B卷,A卷满分100分,B卷满分50分；考试时间120分钟。 A卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷, 第Ⅰ卷为选择题, 第Ⅱ卷为其他类型的题。
A卷 (共100分)
第Ⅰ卷 (选择题共18分)
注意事项:
1. 第Ⅰ卷共2页,答第Ⅰ卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目涂写在试卷和答题卡上。考试结束后,监考人员将试卷和答题卡一并收回。
2. 第Ⅰ卷各题均有四个选项,只有一项符合题目要求。每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案,不能答在试卷上。请注意机读答题卡的横竖格式。
一、基础知识 (9分,每小题3分)
1.下面语句中加点字的注音有误的一项是（    ）
  A.他长到最茂盛的中年，他伸展出他如盖的浓阴，来荫（yìn）庇树下的幽花芳草，他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨(xīn)。
  B.这是蝉在安静的休息中，被夜间狂热的狩(shòu)猎者绿色蝈蝈捉住而发出的绝望哀号（háo）。
  C.这同爱情何其酷肖(xiāo）：它是感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵
（líng）田野的微笑。
  D.要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人脂粉所诓（kuāng)骗，却看看他的筋骨与脊(jǐ)梁。
2．下面语句中书写准确无误的一项是（    ）
  A．从那以后，我常在这棵月宫仙桂上尽兴玩耍，冥思暇想，遨游在美妙的梦境中。
B．读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。
C．孔乙己刚用指甲羼了酒，想在柜上写字，见我毫不热心，便又叹一口气，显出极惋惜的样子。
D．我再也不能理解那些乘坐郊区火车的纭纭众生，他们自以为是人，然而却因承受着某种他们感觉不到的压力而沦为像蚂蚁一样的虫豸。
3．下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（    ）
  A.尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。
B.我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不所愿。
C.它隐姓埋名，安于这荒僻的大山之间，总好像在期待着什么，希望着什么。
D.闻一多“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气势汹汹，声震天地！
二、阅读下面的文言文,完成 4-6 题。 (共9分,每小题3分)
鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

    一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之关为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识贫乏者得我而为之：是亦不可已乎？此之谓失其本心。
4. 对下列语句中加点的词的解释,不正确的一项是（    ）
A.故患有所不辟也          辟：通“避”，躲避。
B.蹴尔而与之              蹴：用脚踢。
C.所识穷乏者得我与        得：得到。
D.是亦不可已乎            已：停止，放弃。
5.下列句子中加点词的意义和用法相同的一组是（    ）
A.由是则生而有不用也      温故而知新
B.呼尔而与之              何陋之有
C.所恶有甚于死者          刻唐贤今人诗赋于其上
D.今为妻妾之奉为之        项燕为楚将，数有功
6．下列对文章内容的理解和写法的分析,不正确的一项是（    ）
A.作者在文中表达的主要观点是“二者不可得兼”，舍生而取义者也。
B.本文以“鱼”和“熊掌”为喻，说明在人生的道路上，会面临许多重要的抉择，我们应以“义”为重，为了维护它，要不惜做到“舍生取义”。
C.第二段只运用了举例论证，作者以“一箪食，一豆羹”为例告诉我们，这看似微不足道的“一箪食，一豆羹”，当它关乎生死的时候，也能考验一个人的品德。
D.文中运用了不少两两相对的句子，形式优美，情感强烈，说理透彻。
2010年（春）初三诊断性考试
语文试卷
题号三四五总分总分人编号
分数
A
卷

题号一二三四总分总分人编号
分数
B
卷

第Ⅱ卷（共82分）
注意事项:
1. 第Ⅱ卷用蓝、黑钢笔或圆珠笔直接答在试卷上。
2. 答卷前将密封线内的项目填写清楚。
得分评卷人

三、(10分)

7.把上面文言文阅读材料中画横线的句子翻译为现代汉语。 (4分)
(1) 所欲有甚于生者，故不为苟得也。(2分)
   译文:
(2) 是亦不可已乎？此之谓失其本心。(2分)
译文:
8.用课文原句填空。 (任选四句填写)(4分)
（1）蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，              。（《诗经•蒹葭》）
（2）                ，后不见来者。（陈子昂《登幽州台歌》）
（3）                     ，直挂云帆济沧海。（李白《行路难[其一]》）
（4）会当凌绝顶，               。  （杜甫《望岳》）
（5）                  ，千里共婵娟。  （苏轼《水调歌头》（明月几时有））
（6）落红不是无情物，                      。(龚自珍《己亥杂诗》)
9.根据下面的语境填空。 (任选一题)(2分)
（1）为人处世要洁身自好、不媚世俗，应像“莲”那样“                          ，
                           ”。（请用《爱莲说》中的名句填写）
（2）写出王维《使至塞上》中体现“诗中有画，画中有诗”这一特点的两句诗：“                    ，                      。”
得分评卷人

四、阅读下面文章,然后完成10～13题。(12分)

地球为什么“高烧”不退
    2006年6月以来，大范围的高温干旱持续不断。在印度和巴基斯坦，罕见的热浪夺走了2000人的生命。印度许多地区的最高气温超过了45℃，巴基斯坦的最高气温一度攀升到53℃，首都伊斯兰堡的最高气温也连续数天保持在43℃。在瑞士，6月份平均气温创近250年来的最高记录。在中国，长江以南出现了历史罕见的持续高温少雨天气，大部分地区35℃以上的高温日数达25天～31天，有些地方最高气温达40℃--43℃，不少地方最高气温屡破记录。与此同时，大部分地区降水量较常年同期偏少5成-8成。特别是7月以来，有的地区降水量甚至不足l0毫米，造成一些城镇限量供水。
    ②地球“高烧”，原因何在?中国气象局国家气候中心研究员丁一汇等气象专家撰文称，大气环流的异常是一个直接的影响因素。
    ③专家们认为，印度半岛本应于6月上旬开始的季风雨季明显延迟，直到6月中旬，仅在西南沿海的部分地区有少量降雨，大部分地区连续数月降水严重偏少。其间，印度半岛上空持续被东进的伊朗高压所控制，干热的西北气流造成了持续的干燥酷热天气。
    ④在欧洲，一个较强的高压脊稳定在欧洲中南部上空，使该地区热浪不断。同时，我国华南、江南地区高温天气的持续与西太平洋副热带高压有关，它是影响我国夏季雨带变化和高温天气的主要因素，与热带气旋、江淮梅雨，暴雨以及持续性高温高湿天气关系极为密切，它的强弱、进退对我国雨带活动及旱涝分布起着决定作用。从6月底开始，西太平洋副热带高压一直盘踞在江南、华南上空，稳定少动，使得该地区盛行下沉气流，风力微弱，天气晴朗，阳光照射极为强烈且日照时间长，气温自然居高不下。
    ⑤科学家研究发现，最近100年是过去l000年中最暖的，最近20年是过去l00年中最暖的。地球正在变暖已是不争的事实。世界气象组织有关专家也称，今年在北半球30多个国家出现热浪，导致洪涝、干旱等灾害频发，其根本原因可能与全球变暖有密切关系。
    ⑥中国气象局国家气候中心首席气候诊断专家翟盘茂则认为，大范围高温天气的出现是否与全球变暖有关，现在还不能贸然下结论。翟盘茂说，全球变暖主要体现在冬半年(每年10月至次年3月)，有两个最明显的证据：一是霜冻日数的下降，二是极端冷的天气事件的显著减少。然而，全球极端暖的天气事件并没有出现和它们相对应的增加趋势。虽然我国南方今年极端高温现象确实十分异常，但从过去50多年的变化来看，35℃以上的高温日数没有出现明显增多的趋势。因此，这种高温天气很可能只是一种主要受自然原因支配的年际变化的表现。
    ⑦专家认为，不管2006年夏季高温与全球变暖有没有直接联系，全球变暖的确会导致某些极端气候事件更加频繁地发生，这一年的普遍高温对人类是一次警示，它将引导人们深入地思考极端天气事件与全球变暖的关系，引起国际社会的足够重视，从而采取实际行动遏制全球变暖的趋势。
10．本文说明的主要内容是
                                 ，采用的说明顺序是              顺序。(3分)
11．第⑤段画线句子主要采用了什么说明方法?有什么好处?(3分)
  答：

12．第④段加点的“主要”能否删去?为什么?(3分)
  答：


13．文章最后说“不管2006年夏季高温与全球变暖有没有直接联系，全球变暖的确会导致某些极端气候事件更加频繁地发生”。遏制全球变暖，你有哪些科学良策?(3分)
     答:

得分评卷人

五、作文(60分)

14. 请在下面的作文题中任意选做一题。
(1)半命题作文：
人生路上风景好。一路与老师同行，在老师的教诲下我们受益匪浅，茁壮成长；一路与朋友同行，在朋友的影响下我们取长补短，携手并进……一路与书籍同行，在书籍的滋养中我们获取真知，提升品位；一路与拼搏同行，在拼搏的历程中我们砥砺意志，实现梦想……
请以“一路与      同行”为题写一篇文章。
要求:①自定立意；②自选文体；③不少于600字；④不得抄袭、套作； ⑤不得出现真实的人名、校名和地名。
(2)话题作文：
爱无处不在。它是凄风冷雨中母亲送来的一把伞，是垂头丧气时老师慰勉的一句话，是地震灾区百姓获得的一顶帐篷，是贫困山区辍学儿童得到的一个书包……细心关怀是爱，严格要求也是爱；激情鼓励是爱，默默支持也是爱；付出是爱，回报同样也是爱。生活中，我们不断获得爱，我们也时常奉献爱。
    请结合自己的经历、体验或者认识、思考，以“爱”为话题写一篇作文。
    要求:①自拟题目,不可用话题作题目；②自定立意； ③自选文体； ④不少于600字；⑤不得抄袭、套作； ⑥不得出现真实的人名、校名和地名。

200



400



500



600



700



800
B 卷 (共50分)
一、诗歌鉴赏（4分）
阅读下面诗歌,按要求回答问题。
                      于郡城送明卿①之江西
                          （明）李攀龙
青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看人楚②迷。
谁向孤舟怜逐客③，白云相送大江西。
【注释】：①明卿：作者的好友。 ②楚：楚地  ③逐客：被贬逐的官员，这里指明卿。
1．这首诗前两句写出了环境                 、                   的特点。（2分）
2．这首诗表达了诗人怎样的情感？（2分）



二、文言文阅读 (12分)
阅读下面的文言文,完成3～6题。
赵普
（1）普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。
（2）普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。（选自《宋史》）
3．解释文中加点词语。（2分）
①习：                          ②发：
③为：                          ④明日：
4．把下列句子翻译成现代汉语。（4分）
①阖户启筐取书，读之竟日。
译文：
②普颜色不变，跪而拾之以归。
译文：
5．赵普“能以天下事为己任”，从文中看，主要表现在哪两件事上？（3分）
答：


6．对赵普的举荐，太祖的态度是“不用”“亦不用”“卒用”，你从太祖的这种变化中读出了什么？（3分）
答：


三、名著及现代文阅读 (22分)
(一) 名著阅读 (4分)
7.《红楼梦》《水浒传》《三国演义》《西游记》是中国古典文学的精华。请选择其中的一部，仿照示例，完成读书卡片。（不能照抄示例中的人物、情节和评价）
示例：
读书卡片
所选作品：《西游记》
主要人物：孙悟空
相关情节：三打白骨精
人物评价：机智勇敢，富有斗争精神
读书卡片
所选作品：
主要人物：
相关情节：

人物评价：



得分评卷人


(二)阅读选文，回答8～12题。(18分)
云雀
贾平凹
　　小的时候，我眼见过一个奇妙的现象，便不敢忘去，一直到现在，我已是垂暮之年了，但仍还百思不得其解呢。
　　我们的隔壁，是住着一位老头儿的。他极能养鸟，门前的木架上，吊下各式各样的鸟笼：里边住着云雀，绿嘴，画眉，黄鹂儿……尽是些可怜可爱的生灵儿。整天整天里，我们就守在那鸟笼下，听着它们鸣叫。叫声很是好听，尤其那只云雀，像唱歌一样，打老远就能听见，使人禁不住要打一个麻酥酥的颤儿了。
　　时间一长，那云雀声就不比以前那么脆了。老头儿便给它吃最好的谷，喝最清的水，稍不鸣叫，就万般逗弄，于是它就又叫起来了。但它叫起来的时候，总是在笼里不能安宁，左一撞，右一碰的，常常把黄黄的小嘴从笼格里挤出来，盯着高高的云天，叫得越发哑了。
　　“它唱得太疲劳了。”我们都这么说，便去给老头儿建议，不要逗弄它了吧。但是，每每黎明的时候，它就又叫起来了，而且每个黎明都叫。我们爬起来，从窗口里看去，天刚刚发亮，云升得很高很高，老头儿并没有起床呢。于此才明白别人不逗弄它，它还是每天要叫的。依然嘴挤在笼格外边，翅膀扑闪着，竟有几根绒绒的羽毛掉了下来。
　　“它在练嗓子吗?”妹妹说。
　　“不，它那嗓子已经哑了。”我说。
　　“那它为什么还要唱呢?”
　　“谁知道呢?你听，它是在唱一支忧郁的歌吗?”
　　细细听起来，果然那叫声充满了忧郁；那往日里悠悠然的叫声原来是痛苦的呼喊呢?!
　　“是它肚子饥了，渴了吧?”妹妹又说。
　　我们跑过去，要给它添些食儿，却看见笼里，满满地放着一盘黄谷，一盘清水。这便又使我们迷糊了。
　　“一定是向往着云天吧。”
　　我们这么不经意地说过，立即便觉得是很正确的了，心想：它未被老头儿捉住之前，它是飞在天上的，天那么空阔，天便全然是它的；黎明的时候，它一定是飞得像云一样地高，向黑暗宣告着光明。如今，黎明来了，它却飞不出去，才这么发疯似的抗议了!
　　我们在笼下捡起了那抖落下的羽毛，深深地感到它的可怜了。
　　我们把这想法告诉给老头儿，老头儿笑我们可爱，却终没有放了它去。它每天还是这么叫着，唱那一支忧郁的歌。我们终于不忍了，在一个黎明，悄悄起来，拆开了笼的门，放它出去了。它一下子飞到了柳树梢上，和柳梢一起激动着，有些站不稳，几乎就要掉下来了。但立即就抖抖身子，对着我们响亮地叫了一声，倏忽消失在云天里不见了。
　　老头儿发觉走失了云雀，捶胸顿足了一个早上，接着就疑心被人放走了，大声叫骂。我们听了，心里却充满了欢乐，觉得干了一件伟大的事情。
8．通读全文，概括云雀不同时期叫声的特点，说说文中的云雀是一个什么样的形象?(5分)
　　刚来时：________________________________________                      ；
　　时间一长：______________________________________                      ；
　　每每黎明时：________________________________             ____         ；
　　当我们放飞它时：_______________________                      _________；
　　云雀的形象：______________________________                       ______。
9．文章主要表现了“我”对云雀什么样的思想感情?你从文中哪些地方看出来的?(4分)



10．结合上下文，说说下列句中划线词语的深刻含义。 (2分)
　(1)它一下子飞到了柳树梢上，和柳梢一起激动着。
　　激动：
　(2)这便又使我们迷糊了。
　　迷糊：
11．人有人言，鸟有鸟语。文章的结尾写“我”放飞云雀后，它对着“我”响亮地叫了一声。请你揣摩云雀此时此刻的心情，用第一人称写一段话描写它的心理活动。 (3分)



12．有人认为本文的主题是善待生命，同情弱者；也有人认为本文是一首自由的颂歌；还有人认为，本文主要是谴责了一种把快乐建立在别人痛苦之上的自私自利的行为。你同意哪种观点?结合文章的内容说说你的理由。(4分)
　　


得分评卷人

四、语言运用 (12分)


13.学校号召各班同学参与“实施清洁工程”活动，在活动中，某天放学路上，你看见一位年轻的母亲给4岁的女儿剥香蕉，并随手把香蕉皮扔在路上。你捡起香蕉皮走到她们身边，用温和的语气
对女孩的妈妈说：
                                                                     （2分）
对小女孩说：
                                                                     （2分）
看着小女孩牵着妈妈的手拿着香蕉皮向垃圾箱走去，你高兴地笑了。
14.毛泽东的诗词的思想性和艺术性都很高，能给人以深刻的启示，有些诗词至今脍炙人口。某班在学习了毛泽东的《沁园春•雪》后举行了“毛泽东诗词朗诵会”主题活动，现在，请你为主持人写一段结束语，来结束这次朗诵会。要求：①要引用毛泽东的诗词；②语言连贯且富有激情；③不少于50字。（4分）
答：
                                                                         。
15.当前，成都市在科学发展上提出了新目标：建设“世界现代田园城市”，着力推进现代国际都市生活体验与优美田园风光的完美融合。热爱家乡，建设家乡，我们应该为家乡建设添砖加瓦，贡献一份力量。请你拟一则宣传口号，为早日实现这一宏伟目标而奋斗。要求：扣住主题，旗帜鲜明；符合口号的特点，语言简洁生动，富有鼓舞性、号召力。(4分)
答：
                                                                                                                         。

温馨提示：做完后，请认真检查，考出水平，考出风格

2010年（春）初三诊断性考试
语文试卷
           参考答案及评分意见
A 卷 (100分)
第Ⅰ卷 (选择题共18分)

一、（共9分）1.C（“肖”应为xiào）2.B.（A项“暇”应为“遐”；C项“羼”应为“蘸”；D.项“纭纭”应为“芸芸”）3.D.（“气势汹汹”比喻样子和势头凶猛，含有贬义。用在此处与语境不合，应为“气冲斗牛”）
二、（共9分）4.C（C项“得”是恩惠、感激的意思）5.A（A项都是表转折，B项第一个“之”是代词，代指乞丐，第二个“之”是倒装的标志；C项第一个“于”是比，第二个“于”是在；D项第一个“为”是因为，第二个“为”是作为）6.C（C项第二段运用的是举例论证和对比论证）
第Ⅱ卷 (非选择题,共82分)
三、（共10分）7．⑴（但是我）想要的还有比生命更为强烈的，所以我不做苟且偷生的事情。⑵这些做法不可以停止吗？这些做法�

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