2012-2013年度高一年级第二学期语文试卷 -- 人教版高一必修三

2012-2013年度高一年级第二学期语文试卷

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2012-2013年度高一年级第二学期语文试卷(高一必修三人教版)

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高一（下）语文第一次月考试题一、阅读下面的文字，完成l～3题。(9分，每小题3分)　　《诗经》原来是诗，不是“经”，这在咱们今天是很明确的。但在封建社会里，诗三百篇却被尊为“经”，统治阶级拿它来做封建教化的工具。　　从西周初期到春秋中叶，诗三百篇是一种配乐演唱的乐歌。这些乐歌一方面用于祭祀、宴会和各种典礼

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高一（下）语文第一次月考试题
一、阅读下面的文字，完成l～3题。(9分，每小题3分)
　　《诗经》原来是诗，不是“经”，这在咱们今天是很明确的。但在封建社会里，诗三百篇却被尊为“经”，统治阶级拿它来做封建教化的工具。
　　从西周初期到春秋中叶，诗三百篇是一种配乐演唱的乐歌。这些乐歌一方面用于祭祀、宴会和各种典礼，当作仪式的一部分或娱乐宾主的节目。另一方面则用于政治、外交及其他社会生活，当作表情达意的工具，其作用和平常的语言差不多，当然它更加曲折动人。例如周代有一种“献诗陈志”的做法，当一些人看到国君或者同僚做了什么好事或坏事，就做一首诗献给他们，达到颂美或者讽谏的目的。还有人由于个人遭受冤屈或不幸，也往往通过诗来发泄和申诉。应该说明，“献诗陈志”是要通过乐工的演唱来献给君上或同僚的，所以卿士“献诗”宗和“替献曲”或“睃贼”、“曚诵”并提。
　　　在人民群众的生活里，诗歌也常用于表情达意，例如《诗经•邶风•新台》和《诗经•泰风•黄鸟》等，都是针对具体的现实问题而发的。古代史传中还有一些不在三百篇之内的“徒歌”，例如《左传•宣公二年》记载宋国将军华元被郑国人提了去，后来逃回来，人民讥笑这位败军之将，做了一个歌儿对他唱。这样的歌，从性质上说和“献诗陈志”没有什么区别。不过士大夫献诗，是特地做了给乐工唱的；庶人的作品则先是在社会上流传，给采访诗歌的人收集去了，才配上乐曲，达到统治阶级的耳中。
　　在外交宴会等场合，宾主各方往往通过“赋诗”来表达愿望和态度。“贼诗”时点出现成的诗篇，叫乐工们演唱，通过诗歌的问答，了解彼此的立场，这就叫“赋诗言志”。这种“赋诗”往往不管原作本身的内容和意义，仅仅是把赋诗者的观点和愿望寄托在诗中某几句之上，来作比喻成暗示，所以是一种典型的断章取义。《左传•寰公二十六年》记晋侯为了卫国一个叛臣的缘故，把卫侯羁押起来，齐侯和郑伯到晋国去说情，郑国的子展就赋《诗经•郑风•将仲子》一诗。《将仲子》本来是一首爱情诗，这当中有“人之多言，亦可畏也”的话，是说女的爱着男的，又怕旁人说闲话；子展却借用来说，晋侯纵然有理由，但“人言可畏”，别人看来总是为一个叛臣。
　　诗三百篇到了孔子的时代，由于新声代替古乐，造成了诗与乐的分家，诗也就由乐歌逐渐变为纯粹的语文言文艺术了，“赋诗”“献曲”也不大见到了。诗三百篇在社会上的实际用途缩小了，封建士大夫就逐渐把诗的意义和封建教化的原则联系起来。比如公孙丑问，《伐檀》诗中，为什么君子不耕而食？孟子回答道：“国群用了他，就得到安富尊荣；子弟信从他，就学会孝悌忠信。君子不劳而食，还有谁比他功劳更大呢？”封建统治阶级就是这样“以意逆志”，最后把诗尊为“经”。直到五四运动以后，这部伟大的诗集才冲开了各种乌烟瘴气，在思想和艺术上放射出夺目的光辉 1．下列关于原文第一、二两段内容的表述，不正确的一项是 A．《诗经》中的作品原来是普通的诗歌，并没有深刻的含意，但是封建统治阶级却把它尊为经典，用它来做封建教化的工具。B、在春秋中叶以前，诗三百篇曾经作为一种配乐演唱的乐歌，成为祭祀、宴会和各种典礼的一部分仪式或娱乐宾主的节目。C、所谓“献诗陈志”，一种情况是指卿士通过贡献诗歌，向国君或同僚陈述自己的心意，以达到颂美或者讽谏的目的。、D．在古籍记载中，卿士“献诗”经常和“瞽献曲”、“矇诵”等一起出现，是因为卿士做诗以后，总是通过乐工的演唱来呈献。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是

  A．宋国人民讥笑败军之将华元的诗歌，也是用来作为表情达意的工具，所以从性质上说，跟卿士的“献诗陈志”没有什么不同。  B.古人在“赋诗言志”时所言的志，往往不为原诗所具有，而是赋诗者采用断章取义的办法，寄托在诗中某些句子之上的。  C.子展借用《诗经•郑风•将仲子》“人之多言，亦可畏也”一句话，他的意思是叛臣的一面之词令人担心，请晋侯不要听信。  D．到孔子时代，新音乐逐渐兴起，古乐逐渐失传，由此造成诗与乐分家，《诗经》也就变成纯粹的语言文学作品，而与音乐无关了。3. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是
A.在西周初期到春秋中叶的政治、外交和其他社会生活中，《诗经》被当作表情达意的工具，往往能收到平常语言所无法达到的效果。B.上古时候，人民群众的作品如果给采访诗歌的人收集去了，就可能进入诗三百篇中，不然则仍然是没有曲调的“徒歌”。 C.古人在“赋诗言志”时采用的都是现成的诗篇，其含意大家都清楚，所以能够通过诗歌的来回问答，了解彼此的立场。  D．孟子解释《伐檀》说，君子使国君得到安富尊荣，使子弟学会孝悌忠信，所以君子可以不劳而食。这就曲解了《诗经》的原意。
二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）
    君子曰：学不可以已。
青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规；虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。    吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。    积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
4．下列加点字解释不正确的一项是（   ）
　　A.学不可以已   已：停止。      B.木直中绳   中：合乎
   C.声非加疾也   疾：快、迅速    D.圣心备焉   备：具备
5．“而”字的意义和用法与其他三项不同的一项是（     ）
  A.吾尝终日而思矣                 B. 臂非加长也，而见者远
  C.登高而招                       D. 顺风而呼
6．下列说法不和原文意思的一项是（    ）
A.作者认为，学习过程是逐渐积累的过程，只有不断积累，才能获取渊博的知识，达到“神明自得”的地步。
B.第三段作者用一系列的比喻，说明学习要摆正“学”和“思”的决定因素，同时阐明了在实际生活中利用和借助外界条件的重要作用。
C.“骐骥”“驽马”两个比喻暗示客观条件的好坏不是学习好坏的决定因素，只要坚持不懈，就能将不利因素转变成有利条件。
D.作者认为，尽管主、客观条件有不同，蛋要学习成功就必须重视积累，坚持不懈，用心专一，不能浮躁。
7．翻译现代汉语（10分）
(1)君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
(2)蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。

（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这首宋词，完成8-9题
漫成一首
杜甫
江月去人只数尺，　　  风灯照夜欲三更。
沙头宿鹭联拳①静，    船尾跳鱼拨刺②鸣。
（注）此诗是杜甫寄居巴蜀时所写。
①拳：白鹭单爪蜷缩，身屈曲之状。    ②拨刺：鱼儿跳跃击水之声。
8．诗人在诗中描写了四幅怎样的画面？请结合诗句简析。(5分)
9．本诗作者用什么方法描写景物？表达了什么情感？（6分）
10.补写出下列名篇名句中的空缺部分.(6分)
（1）                 ，           。是进亦忧，退亦忧，然则何时而乐耶？（范仲淹《岳阳楼记》）
(2)呜呼!师道之不复，可知矣。              ，君子不齿，               ，其可怪也欤!(韩愈《师说》)
（3）不违农时，              ，                 ，鱼鳖不可胜食也。《寡人》
三、文学类文本阅读（25分）
11、阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。（25分）
　　　　　　　　　　　　　　马裤先生　　老舍
      火车在北平东站还没开，同屋那位睡上铺的穿马裤，戴平光的眼镜，青缎子洋服上身，胸袋插着小楷羊毫，足登青绒快靴的先生发了问：“你也是从北平上车？”很和气的。
　　火车还没动呢，不从北平上车，由哪儿呢？我只好反攻了：“你从哪儿上车？”
      他没言语。看了看铺位，用尽全身的力气喊了声，“茶房！”
　　茶房跑来了。“拿毯子！”马裤先生喊。　　
   “请少待一会儿，先生，”茶房很和气的说。　　
    马裤先生用食指挖了鼻孔一下，别无动作。　　
    茶房刚走开两步。　　
   “茶房！”这次连火车好似都震得直动。　　
   茶房像旋风似的转过身来。　　
  “拿枕头！” 　　
  “先生，请等一等，您等我忙过这会儿去，毯子和枕头就一齐全到。”茶房说的很快，可依然是很和气。　　
  茶房看马裤客人没任何表示，刚转过身去要走，这次火车确是哗啦了半天，“茶房！” 　　
  茶房差点吓了个跟头，赶紧转回身来。　　
  “拿茶！” 　　
   “先生请略微等一等，一开车茶水就来。” 　　
    马裤先生没任何的表示。茶房故意地笑了笑，表示歉意。然后搭讪着慢慢地转身，腿刚预备好要走，背后打了个霹雳，“茶房！” 　　
    茶房不是假装没听见，便是耳朵已经震聋，竟自没回头，一直地快步走开。　　             “茶房！茶房！茶房！”马裤先生连喊，一声比一声高：站台上送客的跑过一群来，以为车上失了火，要不然便是出了人命。茶房始终没回头。马裤先生又挖了鼻孔一下，坐在我的床上。“你坐二等？”这是问我呢。我又毛了，我确是买的二等，难道上错了车？　　
   “你呢？”我问。　　
   “二等。快开车了吧？茶房！” 　　
   他站起来，数他自己的行李，一共八件，全堆在另一卧铺上。数了两次，又说了话，“你的行李呢？” 　　
   “我没有行李。” 　　
   “呕？！”他确是吓了一跳，好像坐车不带行李是大逆不道似的。“早知道，我那四只皮箱也可以不打行李票了！” 　　
　　茶房从门前走过。　　
　　“茶房！拿毛巾把！” 　　
　　“等等，”茶房似乎下了抵抗的决心。
　   马裤先生把领带解开，摘下领子来，分别挂在铁钩上：所有的钩子都被占了，他的帽子，大衣，已占了两个。
      车开了，他爬上了上铺，在我的头上脱靴子，并且击打靴底上的土。枕着个手提箱，车还没到永定门，他睡着了。
　  我心中安坦了许多。
　  到了丰台，车还没停住，上面出了声，“茶房！”
      没等茶房答应，他又睡着了；大概这次是梦话。
　  过了丰台，大概还没到廊房，上面又打了雷，“茶房！” 　　
　　茶房来了，眉毛拧得好像要把谁吃了才痛快。　　
　　“干吗？先——生——” 　　
　　“拿茶！” 　　
　　“好吧！”茶房的眉毛拧得直往下落毛。　　
　　“不要茶，要一壶开水！” 　　
　　“好啦！” 　　
　　马裤先生又入了梦乡，呼声只比“茶房”小一点。有时呼声稍低一点。用咬牙来补上。　　
　　有趣！　　
　　到了天津。又上来些旅客。　　
　　马裤先生出去，呆呆地立在走廊中间，专为阻碍来往的旅客与脚夫。忽然用力挖了鼻孔一下，走了。下了车，看看梨，没买；看看报，没买。又上来了，向我招呼了声，“天津，唉？”我没言语。他向自己说，“问问茶房，”紧跟着一个雷，“茶房！”我后悔了，赶紧的说，“是天津，没错儿。” 　　
　　“总得问问茶房；茶房！” 　　
　　我笑了，没法再忍住。　　
　　车好容易又从天津开走。　　
　　刚一开车，茶房给马裤先生拿来头一份毯子枕头和手巾把。马裤先生用手巾把耳鼻孔全钻得到家，这一把手巾擦了至少有一刻钟，最后用手巾擦了擦手提箱上的土。
　　我给他数着，从老站到总站的十来分钟之间，他又喊了四五十声茶房。茶房只来了一次，他的问题是火车向哪面走呢？茶房的回答是不知道；于是又引起他的建议，车上总该有人知道，茶房应当负责去问。茶房说，连驶车的也不晓得东西南北。于是他几乎变了颜色，万一车走迷了路？！茶房没再回答，可是又掉了几根眉毛。
     他又睡了，这次是在头上摔了摔袜子，可是一口痰并没往下唾，而是照顾了车顶。
　我的目的地是德州，天将亮就到了。谢天谢地！　　
我雇好车，进了城，还清清楚楚地听见“茶房！”
　一个多礼拜了，我还惦记着茶房的眉毛呢。

(1)下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)A.这篇小说以戏谑、夸张的漫画式手法，描写了马裤先生在火车上的经历，故事虽然简单，但情节曲折、紧张，极富戏剧性。B.小说普于运用生动形象的细节表现人物内心的情感，茶房对马裤先生的不满，就是通过茶房眉毛的细微变化表现出来的。C.马裤先生一上火车就向茶房要手巾把，一把手巾擦了至少有一刻钟，是因为马裤先生作为一名知识分子，比较讲究卫生。D.“一个多礼拜了，我还惦记着茶房的眉毛呢。”这样结尾既表达了“我”对茶房的同情，也为小说画上了一个幽默的句号。E.强烈、鲜明的对比是这篇小说最突出的特色，马裤先生看起来不合常理的言行，就是通过“我”的言行反衬出来的。(2)小说第一段就描写马裤先生的衣着言行，意图是什么?请简要分析。（6分）(3)马裤先生有哪些性格特点?请简要分析.(6分)(4)有人认为小说中的“我”也有人性弱点，你同意这种观点吗?谈谈你的理由。(8分)
四、语言文字运用（20分）
12. 下列各句中，加线的成语使用恰当的一项是（3分）
A. 凌南区虽地域狭窄，物产匮乏，但由于大力开发绿色农业，方寸之地，拓出了发展的大空间
B．司机张师傅冒着生命危险解救乘客的事迹，一经新闻媒体报道，就被传得满城风雨，感动了无数市民。
C．这些“环保老人”利用晨练的机会，将游客丢弃在景点的垃圾信手拈来，集中带到山下，分类处理。
D．“生命的价值在于厚度而不在于长度，在于奉献而不在于获取……”院士的一番话入木三分，让我们深受教育。
13．下列各句中，没有语病的一句是（3分）A.生活水平提高了，生活节奏加快了，高血压、高血脂、高血糖等的发病率越来越高，严重侵蚀着人们的生命健康。
B．近年来世界艺术品拍卖价格屡创新高，许多有眼光的国际大商人纷纷购买、收藏有价值的艺术品，希望以这种投资方式实现资产保值和增值。
C.目前，我国是联合国“人类非物质文化遗产名录”中入选项目最多的国家，这一成绩主要靠的是社会各界的共同努力取得的。D.由于青少年心智尚未成熟，好奇心又强，对事物缺乏分辨力，容易被大众媒介中的不良信息诱导，从而产生思想上、行为上的偏差。
14.把下列句子组成语意连贯的一段文字，排序最恰当的一项是（3分）　
　①《禹贡》主要以山脉、河流和海洋为自然分界，把所描述的地区分为九州，不受当时诸侯割据形势的局限，把广大地区作为一个整体来研究，分别阐述九州的山川、湖泽、土壤、物产等，是自然区划思想的萌芽。　②此后，主要论述疆域、政区建制沿革的著作不断涌现，除正史有地理志外，各省、府、州、县也多编有地方志。　③《山经》以山为纲，综述远及黄河和长江流域之外的广大地区的自然条件。　④班固所著《汉书·地理志》是中国第一部疆域地理著作。　⑤中国最早的区域地理著作是战国前后出现的《山经》和《禹贡》。　　A.⑤③①④②               B.⑤③①②④    C.④②③⑤①               D.④②③①⑤15.给下面这则新闻拟一个标题，不超过25个字。（5分）
　　人民网12月5日讯  据日本共同社报道，美国咨询公司美世日前公布了全球211个城市的“生活质量排行榜”。奥地利首都维也纳连续4年荣登榜首，中国香港、台北、上海进入前100名。
　　报道称，该公司每年根据政治局势、治安及自然灾害等39个项目调查各城市。第2名为瑞士的苏黎世，新西兰的奥克兰与德国的慕尼黑分列第3、第4名。前25名中有15个为欧洲城市。伊拉克首都巴格达与去年一样垫底。进入前100名的亚洲城市有：新加坡（25名），东京（44名），神户（48名），横滨（49名），大阪（57名），香港（70名）首尔（75名），台北（85名）及上海（95名）。
16.仿照下面的例句，另写两句话，要求与例句构成比喻。（6分）
　生命像一颗珍珠，它在贝壳中磨砺，沙粒是它的前身；
17.写作(60分)
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
酒吧里，一位年轻的小伙子正在用心地弹奏着钢琴。每天都有不少客人慕名而来，倾听他的弹奏。一位中年顾客对那个小伙子说:“我每天来听你弹奏太熟悉了，不如唱首歌给我们听吧。”这个提议不少人赞同。   那个小伙子变得腼腆起来，他说:“非常对不起，我从小就学习弹奏乐器，从来没学过唱歌。唱得会难听。”中年顾客鼓励说:“正因为你从来没有唱过歌，或许连你自己都不知道你是个歌唱天才呢！”酒吧的经理也鼓励他。  小伙子认为大家想看他出丑，坚持说只会弹琴，不会唱歌。酒吧老板说:“你要么选择唱歌，要么另谋出路。”小伙子被逼无奈，只好红着脸唱了一曲《蒙娜丽莎》，一唱惊人，大家都被他那流畅自然、磁性十足的唱腔迷住了。从此，小伙子开始向流行歌坛进军，后来居然成为了美国著名的爵士歌王
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不要抄袭。

答案
1．答案：A解析：文中说诗三百篇“一方面用于祭祀、宴会和各种典礼，当作仪式的一部分或娱乐宾主的节目。另一方面则用于政治、外交及其他社会生活，当作表情达意的工具，其作用和平常的语言差不多，当然它更加曲折动人”，选项中“并没有深刻含意”错。   2、答案：C解析：子展的意思是晋侯纵然有理由，但“人言可畏”，别人看来总是为了一个叛臣。     3、答案：B解析：文中说“庶人的作品则先是在社会上流传，给采访诗歌的人收集去了，才配上乐曲，达到统治阶段的耳中”，这一些作品不一定被收入诗三百篇中，但都有曲调。   4. C 5、B  6、C
7

8．江清月影近人，舟中照夜风灯朦胧而柔和，江岸夜宿的白鹭屈曲着身子团聚而眠，船尾鱼跃水面传来“拨刺”的声响。
9.（1）情景交融。
远近结合。从“江月”写到“风灯”，由舟外写到舟内，由远及近。
以动衬静。夜宿的白鹭屈曲着身子，三五成群团聚在沙滩上，它们睡得那样安恬，\，忽然船尾传来“拨刺”的声响，以动破静，愈见其静；以声破静，愈见其静。
（2）诗人对和平生活的向往、对于自然界小生命的热爱、对故乡的思念。
。
10.1、居庙堂之高则忧其民  处江湖之远则忧其君
  2、巫医乐师百工之人，今其智乃反不能及
3、谷不可胜食也，数罟不入洿池
11. (1) 答D给3分答B给2分答A给1分答C、E不给分。（2）①匀画一个衣着言行与众不同、令人发笑的人物形象;②为后文即将发生的幽默、可笑的故事作铺垫:③引发读者的阅读兴趣。（3）①颐指气使，目中无人，缺乏公德;②斤斤计较，爱占小便宜，自私自利;③不讲卫生，不顾他人感受，趣味低下。（4）观点一:同意，“我”也有人性弱点。①“我”对马裤先生的不当言行不加制止，听之任之:②“我”对马裤先生的讽刺过于夸张，且语言近于刻薄:③“我”对自己缺乏反思精神。     观点二:不同意，“我”没有人性弱点。①我”是作者思想的体现者，不是性格人物:②“我”在事件中言行很少，性格特征不明显;③“我”在小说中主要起连缀情节的作用。

12.D(A方寸之地：形容很小的地方。用在此处不合句意，句意强调的是“地域狭窄，物产匮乏”，并非“小”。B．褒贬不当。满城风雨：形容事情传遍各处,到处都在议论着(多指坏事)。此处为英雄事迹。 C．对象不当、不合语境。信手拈来：随手拿来。多形容写文章时词汇或材料丰富,不费思索,就能写出来。捡垃圾不能用“信手拈来”。D．入木三分：相传晋代书法家王羲之在木板上写字,刻字的人发现墨汁透人木板有三分深(见于唐张怀瓘《书断》)。后用来形容书法有力,也用来比喻议论、见解深刻。此处修饰“院士的一番话”正确。)
13.B(A搭配不当，“发病率”不能“侵蚀”。.C句式杂糅.“主要靠的是……”和“靠……取得的”D项为滥用介词“由于”致使主语缺少。)
14. B 解析：供排序的句子分为三个层次：⑤句为第一层次，总提“中国最早的区域地理著作”——“《山经》和《禹贡》”；③①句为第二层次，分述“《山经》”和“《禹贡》”；②④句为第三层次，总说“中国区域地理著作”此后的发展情况，而④句则是对②句的例证。这样，五句话就形成了“总—分—总”三个鲜明的层次。据此，横线上的五句话应排列为⑤③①②④，该题的正确答案应为B项。
15.全球城市生活质量排名出炉  中国3城市进入前100名（语意3分，通顺2分。）
16．生命是一棵大树，它在风雨里成长，种子是他的前身；
生命是一江春水，它从高山上奔泻，冰雪是他的前身（起源）。

四、克服惰性要逼自己。  要不是那次偶然的开口一唱纳京高可能永远坐在酒吧里做一个三流的演奏者。其实我们每个人从事的事业不一定是最适合我们的工作。我们熟悉了一项工作之后往往害怕变化。我们就在时光的流逝中失去了自己真正的才华。开拓视野多去尝试一下或许你会在别的领域做得更
人摆错了位置就永远是庸才。其实很多时候是我们自己把自己当成垃圾随地乱扔,荒废了自己的才能。我们现在身处市场经济的时代，市场经济的运作十分强调把资源配置到最能发挥效率的地方，我们自身也是一种资源，应该寻找最适合我们的岗位，并对自己的兴趣保持一份坚定与执著

这首诗是杜甫寄居巴蜀时期写的，诗写夜泊之景。写一个月夜，诗人不从天上月写起，却写水中月影（“江月”），一开始就抓住江上夜景的特征。“去人只数尺”是指月影靠船很近，“江清月近人”，表现江水之清明。江中月影近人，绘出了“江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮”的江间月夜美景，境界宁静安谧的  。  第二句写舟中樯竿上挂着照夜的灯，在月下灯光显得朦胧而柔和。一二句似乎都是写景，但读者从中能够真切感到一个未眠人的存在，这就是诗人自己。从“江月”写到“风灯”，由舟外写到舟内，由远及近。   然后再由近及远地描写江岸，由于月照沙岸如雪，岸边景物依稀可辨，夜宿的白鹭屈曲着身子，三五成群团聚在沙滩上，它们睡得那样安恬，与环境极为和谐；同时又表现出宁静的景物中有生命的呼吸。诗句中洋溢着诗人对和平生活的向往和对于自然界小生命的热爱，这与诗人忧国忧民的精神是相联系的。   诗人对着“ 沙头宿鹭”，不由衷心赞美夜的“静”美。忽然船尾传来“拨刺”的声响，使凝神暇思的诗人猛地惊醒，他转向船尾，那里波光粼粼，显然刚刚有一条大鱼从那儿跃出水面。诗的前三句着力刻画都在一个“静”字，末句却写动、写声，似乎破了静谧之境，实则以动破静，愈见其静；以声破静，愈见其静。这是陪衬的手法，适当将对立因素渗入统一的基调，可以强化总的基调。这是诗、画、音乐都常采用的手法。诗的末两句分写鱼、鸟，一动一静，相反相生，写得逼真、亲切而又传神，可见诗人体物之工。　在绝句体中，有一种“一句一绝”的格调。即每句写一景，多用两联骈偶，句子之间似无关联。它最初起源于晋代《四时咏》（“春水满四泽，夏云多奇峰。秋月扬明辉，冬岭秀孤松。”），唐代作者已不多，唯杜甫最喜运用这种体格。大约是因为他太精于诗律，运用这种绝体，可以因难见巧吧。他最脍炙人口的绝句如“两个黄鹂鸣翠柳”、“糁径杨花铺白毡”、“迟日江山丽”等，也都是用这种体格。这些诗的优点不只在于写景生动，律对精切，而尤其在于能形成一个统一完美的意境，句与句彼此照应，融为一幅完整图画。
此诗乍看上去，四句分写月、灯、鸟、鱼，各成一景，不相联属，确是“一句一绝”。然而，诗人通过远近推移、动静相成的手法，使舟内舟外、江间陆上、物与物、情与景之间相互关联，浑融一体，读之如身历其境，由境会意 (61.53.66.4)

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