初一年级第三次月考语文试题

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试题预览 初一年级第三次月考语文试题  2011.12 积累与运用（20分） 给下列加点的字注音（2分）   迸（      ）溅     诅（      ）咒      贮（      ）蓄       枯涸（      ） 根据拼音写汉字（2分）   训 jiè （      ）   丰shuò （      ）   ɡuǒ （      ）藏    静mì （      ） 完成下列成语（2分）   险象（      ）生   （      ）然长逝    更胜一（      ）  （      ）然大悟 写出四个关于“雪”的四字词语（2分）   ⑴               ⑵              ⑶              ⑷             文学常识填空（2分） ⑴《皇帝的新装》的作者      ，     （国籍）著名童话作家，他一生创作了大量的优秀作品。 ⑵《绿色蝈蝈》的作者       ，他是      国人。 默写（10分）   ⑴莫言下岭便无难，                 。     ⑵                 ，潭影空人心。   ⑶曲径通幽处，                 。         ⑷乡书何处达？                 。   ⑸                 ，浅草才能没马蹄。     ⑹不信，请看那朵流星，              。   ⑺                 ,思而不学则殆。         ⑻兄女曰：“                   。”   ⑼以土砾凸者为丘，        ，神游其中，怡然自得。 ⑽                ,其不善者而改之。 阅读能力考查（40分） （一）     我手里摸着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢？她还会像以前一样和我要好么？一定不会了。 　　我轻轻地敲了敲门。门开了，万芳伸出头来，一把拉了我进去。 　　“万芳……”我站在过道里不肯再往前走。 　　“你怎么啦？也不打伞，是不是挨揍了？”万芳奇怪地看着我。 　　“没有……”我慢慢从口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊还我……”我几乎听不见自己的声音。 　　万芳愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我，我垂下眼睛不敢看她。 　　“昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢？”我努力不让自己哭出来。这时，她的妈妈从屋里出来了。看见我手里的小刀，又看看我们的样子，立刻明白了：“万芳，你是不是拿了人家什么东西？” 　　万芳看了我一眼，跑进屋去。过了一会儿，她拿着那只羚羊出来了。她妈妈接过来一看说：“哎呀！你怎么能拿人家这么贵重的东西呢！”她把羚羊递到我的手上，“好好拿着，别难受，看我呆会儿揍她！” 　　我把小刀递到她的手上说：“阿姨！羚羊是我送她的，都怪我……”当我抬起头来的时候，万芳已经不见了，她不会再跟我好了…… 我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友……”我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！ 　　可是，这能全怪我吗？  7、划波浪线的句子“我垂下眼睛不敢看她”，请在文中找出与之相照应的一句。（2分）  8、请用三个恰当的词语概括“我”整个过程的心情。（2分）  9、你认为万芳是一个怎样的人？（2分）  10、“我做了一件多么不光彩的事”，简要写出这件事的内容。（2分）  11、怎样理解文中划横线的句子？（2分） （二） 　　⑴“伟伟，你的新伞呢？”我一跨进家门，妈妈劈头就问。“妈妈，珍珍的旧伞被大风刮破，淋湿了全身，到我们家路口时，我的新伞借给她了。”我轻描淡写地说。    ⑵下午，珍珍来还伞，妈妈撑开伞东瞧西瞅，发现了芝麻粒儿大的一个小眼，立刻沉下脸，瞥了一眼珍珍，走到我跟前骂道：“死丫头，叫你爱惜点，爱惜点，你瞧瞧！”从那以后，珍珍再也不来我家做作业了。    ⑶有一天，妈妈突然问我：“伟伟，你最近跟珍珍闹意见啦？”我不知妈妈这话的意思，没有回答。妈妈又说：“乖伟伟，听妈的话，今后，要跟珍珍好一点，请她常来玩，噢！”    ⑷哦，妈妈已经理解我们之间的友谊了，我真高兴！    ⑸又有天放学后，我一跨进门槛儿，妈妈便拿起一把崭新的红尼龙折叠伞塞给我，说：“伟伟，给珍珍送去，她准喜欢。”    ⑹我莫名其妙，迟疑地说：“这，这，有必要吗？我和珍珍好，从来没互送过东西。”    ⑺“傻丫头，就是死心眼儿，她爸爸现在是副厂长了！你跟她女儿是好朋友，今后……”妈妈抚摸着我的头，语重心长地说：“今天是她生日，快给她送去！”    ⑻哦，原来如此！妈妈过去是车间主任，而珍珍的爸爸是一名普通职工，现在却倒了过来。    ⑼“快去快回，好孩子，妈妈在家给你煎荷包蛋，快呀！”    ⑽我无可奈何地接过伞，双脚不由自主地挪出了家门。    ⑾“怎么对珍珍说呢？”路上，我低着头，掂量着这把漂亮的折叠伞，心里一阵犹豫……最后，我终于转回身，朝自己家走去……    12、从文中找出四个成语写在下面的横线上。（2分）    ⑴____________⑵____________⑶____________⑷_____________  13、将短文分为三层，并归纳层意（每层意思用两个字概括）（3分）    ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ ⑹ ⑺ ⑻ ⑼ ⑽ ⑾    A. ______________ B. ______________  C. ______________  14、贯穿全文的线索是________________________________。（1分）  15、将⑺段中省略号所省略的意思补上：____________________________。（1分）  16、“妈妈抚摸着我的头，语重心长地说：‘今天是她的生日，快给她送去！’”这句话表明妈妈：                                                                     。（1分）  17、联系全文，伟伟为什么没把伞给珍珍送去？（2分）                                                                                                                                                              　　                        （三）九十九分的苦恼    我历尽坎坷，中年才得一女。望着她那越来越像我的小尖鼻子和玲拢的小嘴，我的心头洋溢着得意和欢快。她妈妈认为孩子比我漂亮，比我聪明，比我有更好的气质，将来会比我更有出息，至于和院子里那些同龄孩子相比，她妈妈更是自豪，认为没有一个能和她并驾齐驱。在这种情感氛围中，我们对孩子寄富了很高的期望，这期望近乎成为信仰。可是，等女儿入了小学，一年年往上升，这种信仰却一次又一次地遭到打击。最关键的是考试成绩，虽然孩子每次考试都在90分以上，但总不能使她的妈妈满意。在她看来，我们的孩子应该门门都l00分才顺理成章，人家的孩子都能考到96分97分，她感到不可理解。孩子每次拿了94分95分回来，她脸上都没有笑容。有时孩子失误，只拿到八十几分，于是就有引发一场暴风骤雨的可能。    每当这时，首当其冲的是孩子，平时各式各样的小毛病，甚至不是毛病的小事都被妈妈拿出来数落一顿。这时孩子默默垂泪，可怜巴巴地看着我，那眼神显然是希望我马上相救。可是妻子也在看我，那眼神显然是希望我为她找出更多责备孩子的理由。    夹在两种目光中的我只好装傻。    孩子自然拿我没办法，但她妈妈对孩子的数落却有了发展。    原来用的是第二人称单数，“你总是”如何如何不听话，不久就变成“你们总是”如何如何，最后干脆成了“你们两个人”如何如何。这时，我如果分辩两句，其结果“你们”会立即变成“你”。孩子解放了，批判的矛头便立即转移到我头上，指责我懒散，不爱整洁，待人大大咧咧，买东西又贵又次，等等。怎么办好呢？我想最关键的还是要切实有效地帮助孩子提高成绩，于是，我开始亲自辅导孩子做作业。    皇天不负有心人。不久后的一天，孩子放学回家，老远就喊着冲进门来了：“爸——爸！”我知道这肯定是好消息了。    果然带回来一个99分。    我大喜。待她妈妈下班回来，我努努嘴暗示孩子把考卷奉上。    我看到妻子脸上一丝微笑还没有来得及闪烁就消失了。她往椅子上一瘫：“我就是弄不明白，你为什么就拿不下那最后1分!我大为震惊，本想顶回去：“你上小学考过几个100分？我看连90分都难得。”但是我知道，这样意气用事是绝对愚蠢的，只能破坏孩子成绩有提高所带来的良好气氛。这时我想起有种幽默理论说，幽默的要义是缓解冲突，把自己的进攻变成对方的顿悟甚至享受。    我灵机一动，叹了一口气说：“都是我不好。”    妻子奇怪了：“平时骄傲得不得了，这回怎么谦虚起来了?”我说：“孩子学习成绩不够理想，不是她不努力，而是她的脑子不好，天生的笨。”    妻子有点不解，我继续说：“天生的笨，是遗传的原因。这有两个可能。第一个是你笨。”    “这不可能。”    “那就是第二种可能：我笨。”    “我看这样说，还比较恰当。”    “但是，这也并不能怪我。想当年，你找对象：满园里拣瓜，拣得眼花；拣了半天，拣了个傻瓜。你不怪自己，还要怪她。”    女儿捂着嘴巴笑。她妈妈也忍不住笑了。  18、理清文章思路，把下面概括各部分内容的几句话分别填入相应的括号内（只填序号) （2分）     A．妈妈不满意孩子的考试成绩　　 B．父母对女儿寄寓了很高的期望      C．矛盾暂时得到化解　　　　　　 D．99分所引起的风波   事情的起因是（　  ），事情的经过是（  　）（　  ），事情的结果是（  　）。19、文中划线部分一连用了五个“比”字，目的是突出________________。　（2分） 20、面对99分，全家人都陷入了苦恼之中。他们各自苦恼的是什么？分别用一两句话简要回答。   （3分）   孩子苦恼的是：________________。　　　　　　　　　　　　　　　　　　            她妈妈苦恼的是：________________。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　           “我”苦恼的是：________________。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　21、下面对本文结尾含义和作用的理解，不正确的一项是（    ）（1分）     A．矛盾得到彻底解决，全家皆大欢喜。 B．矛盾没有彻底解决，“笑”的背后仍有苦恼。     C．语言幽默风趣，让人发出苦涩的笑。 D．言尽而意未尽，留有让人思考的余地。22、作者写这篇文章有其深刻的用意。谈谈你对作者写作意图的体会。（2分）                                                                （四） 【甲】 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之。元方入门不顾。  【乙】昔吴起出遇故人，而止之食。故人日：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟①者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤②？欲服三军，非信不可也！  【注释】①俟：等待。②欤：句末语气词。 23、给加点字注音（1分）   ⑴ 尊君在不（      ）    ⑵诺，期返而食（      ） 24、解释下列加点的字词（2分）   ⑴ 故人来，方与之食（      ）       ⑵恐其自食其言也（      ）  25、根据语句意思，下列句子朗读正确的是（     ） （1分）   A.期日/中    B.对/子骂父    C.下车/引之    D.故人至/暮不来 26、翻译句子（4分）   ⑴昔吴起出遇故人，而止之食。     ⑵非人哉！与人期行，相委而去。 27、读了甲段和乙段之后，你一定对“守信”有了进一步的认识。请结合文段内容谈谈对守信的理解。  （2分） 三、写作（40分）     不知不觉中，一个学期已经过去。回想开学初的情景还历历在目。上了中学，我们结识了许多老师、同学，我们学到了许多知识、技能，我们度过了许多欢乐、难忘的时光。请以“上了中学以后”或“        ，倾听我说”为题写一篇作文。 要求：⑴ 若选 “       ，倾听我说”为题写作，请先将题目补充完整再作文。       ⑵ 字数在500字以上，要写出真情实感。 (110.16.178.26) 试题下载地址1    试题下载地址2   (提示：关键词之间用空格隔开) 把本页分享到：QQ空间新浪微博腾讯微博微信 相关试题：人教版 七年级 上册 月考试卷 上一个『山东省2013高三语文二轮复习综合模拟训练（三）Word版含答案』  下一个『山东省2013高三语文二轮复习综合模拟训练（四）』

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