初一语文苏教版《十三岁的际遇》同步练习 -- 苏教版七年级上册

初一语文苏教版《十三岁的际遇》同步练习

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初一语文苏教版《十三岁的际遇》同步练习(七年级上册苏教版)

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初一语文苏教版《十三岁的际遇》同步练习（答题时间：40分钟）一、基础知识1、给下列加粗的字注音。（1）抽屉（）（2）稚气（）（3）掷下（）（4）迸溅（）（5）穹窿（）（6）积攒（）（7）沉淀（）（8）骤然（）（9）呜咽（）（10）抽泣（）（11）徜徉（）（12）絮语（）2、下列成语，有错别字的一项是（）

试题预览
初一语文苏教版《十三岁的际遇》同步练习
（答题时间：40分钟）

一、基础知识
1、给下列加粗的字注音。
（1）抽屉（    ）    （2）稚气（    ）   （3）掷下（    ）
（4）迸溅（    ）     （5）穹窿（    ）    （6）积攒（    ）
（7）沉淀（    ）     （8）骤然（    ）   （9）呜咽（    ）
（10）抽泣（    ）（11）徜徉（    ）    （12）絮语（    ）

2、下列成语，有错别字的一项是（   ）
A、目不转睛  白驹过隙  弹指一瞬
B、茫然若失  津津有味  小心翼翼
C、一视同仁  谈笑风声  不折不扣
D、曲径通幽  耳目一新  无忧无虑

3、下列句子中加粗词语的释义，有错误的一项是（   ）
A、一些莫名的惊奇、喜悦与感动，悄悄升起在孩子的内心。（无法用语言表达）
B、落叶遍地，踩上去很柔软，此时此刻我的心情也不胜凉意。（这里指不能忍受）
C、在白驹过隙的弹指一瞬，眼前已是我来到北大的第三个秋天。（比喻时间极短暂）
D、可不，是开始——开始做美得有点迷离的梦，开始对从未涉足过的世界进行探寻。（迷迷糊糊，十分陶醉）

4、填空。
（1）《十三岁的际遇》是________（作者）为纪念北京大学建校________周年而写的，当时她只有________岁。
（2）“________________／________________／纵然岸旁有玫瑰、有绿阴、有宁静的港湾／________________。”不止一次把这些诗句悄悄念给你听，北大。

5、课文题目《十三岁的际遇》，“际遇”一词能否改为“遭遇”？为什么？

6、作者对“北大”，对自己分别作了极为精彩的比喻，请把这两个比喻找出来。
（1）________________________________
（2）________________________________

7、作者说入学之初有句颇为雄壮的誓言：“我不仅为北大感到骄傲，也要让北大为我感到自豪。”对于这一誓言，课文第三部分有没有与之相呼应的语句？

8、文章结尾写道：“我将不顾头上苍苍的白发，再次像个16岁的女孩那样，轻依在你湖光塔影的胸前……”这句话与文中哪一句话相应？这样写有何作用？

9、读文•联想•造句。
自从小心翼翼地佩戴上那枚白色校徽起，北大就不再是照片上的影像，不再是车窗外一掠而过的建筑，不再是小女孩心中珍藏的梦想，而是需要用全部清醒的意识来对付的、不折不扣的现实了。
自从……就不再是……不再是……不再是……而是……

二、拓展阅读
希望是一辆转动的风车
（1）我的老家坐落在滇西高原一条幽深而偏僻的峡谷深处，那是个贫瘠到几近荒凉的地方。因此，我在老家所度过的童年岁月，虽然谈不上悲惨，但也没有多少甜蜜和欢乐可言。在我印象中，我就从没有“过”过一个像样的生日。“过生日”对于像我一样命运的山里孩子来说，永远只是一个甜美而奢华的梦想。不过，我六岁那年过的生日，却至今记忆犹新。30多年过去了，但那天的情形恍如昨日。
（2）我清楚地记得，六岁生日的那天，A________（有时、一向）沉默寡言、不苟言笑的父亲，B________（竟然、依然）放下了手中那总也忙乎不完的活计，C________（破格、破例）为我做了一辆小巧而精致的红色风车。
（3）可以这样说，那是我30多年的人生历程中，最值得铭记的一个生日，也是记忆中我所度过的最有意义的一个生日。多年后，每每回想起那天的情形，我依旧会产生一种莫名的感动。
（4）毕业于省地质学校的父亲，在“文革”运动刚一开始，就被当作“臭老九”遣送回乡“劳动改造”。被造反派打入另册多年的忍辱负重的父亲，最终盼来了“解放”并“结合”进了生产大队的领导班子。父亲“解放”的那天，又刚好是我的生日，父亲认为这是一个极好的兆头，心里自然非常高兴。于是便找来竹篾、面糊以及为大队书写标语墙报时用剩的边角废纸，专门为我做了一辆六角形的红色风车。
（5）那是一个晴朗的秋日，天空明净得没有一丝流云。也没有风，哪怕是一丝微风也没有。父亲帮我把风车做好以后，却怎么也转动不起来。父亲见我一副非常失望的样子，便微笑着对我说：“傻孩子，要让风车转动起来，你就必须学会奔跑。你跑得越快，风车也就转动得越快。”听父亲一说，我恍然大悟，便手举风车，在门前那片宽阔的田野上，兴奋而快乐地奔跑起来。
（6）果然，由于我的奔跑，手里的风车不停地转动了起来。我跑得多快，风车也就转动得多快。因为奔跑，因为不停地转动着的风车，我体验到了一种从未有过的快乐——一种奔跑的快乐。
（7）我不停地跑啊，跑啊。手里的风车，也在我不知疲倦的奔跑中，飞快地转动，转动……
（8）上高中的时候，在语文课任老师的影响下，我喜欢上了文学，梦想着能考上云南大学中文系，并希望自己将来能够成为一个真正的作家。但命运却与我开了一个天大的玩笑，高中毕业那年我以两分之差名落孙山，只好别无选择地回到了家乡，回到了云封雾锁的大山深处。此后，我便接过了父亲手里的农具，开始了日出而作，日落而息的农耕生涯。那段时间，我感到了一种从未有过的失落，整个人都好像变了模样，整天像丢了魂儿似的沉默着、颓废着。面对着生产队分给的一亩三分地，我对自己的前途和未来已经完全失去了信心，失去了希望。总是抱着过一天算一天的消极态度，用繁重的劳作来麻木自己的心灵。所有的文学书籍和稿纸笔墨，都被我锁进了木箱。
（9）父亲见我完全一副“老水牛下泥潭，以烂为烂”的生活态度，便对我说：“孩子，一个人什么都可以舍弃，譬如荣誉、地位、金钱等等，但惟独不能舍弃希望。不论在什么时候，只要希望还在，你就会有明天、有未来。如果你舍弃了希望，那么你就什么也没有了。”父亲接着意味深长地说：“你还记得小时候有一年过生日，我曾给你做过一辆风车吗？……”
（10）听了父亲的一番教诲，我深受启发。从那一天起开始，我便把自己的希望和梦想，全部投入到了人生不懈的“奔跑”中。我奔跑着，希望的风车也在转动着。十年过后，我终于获得了成功——不但先后在海内外近千家报刊发表了数以万计的文学作品，而且出版了个人的作品专集。
（11）通往希望的道路并不平坦，随时都有可能遭遇坎坷，但我始终高举着属于自己的那一辆风车，勇敢地向前奔跑着。
10、根据语境，运用词语：
（1）根据文意，从第（2）段中的括号内选择恰当的词，填在它前面的空白处。
A________        B________           C________
（2）文章第（8）段划线处描写“我”的情形可以用一个成语“________”来形容。

11、在第（10）段中有“我奔跑着，希望的风车也在转动着”这样一句话，这里“奔跑着”指什么？“希望的风车也在转动着”具体指什么？

12、如果将第（7）段“我不停地跑啊，跑啊。手里的风车，也在我不知疲倦的奔跑中，飞快地转动，转动……”改成“我不停地跑着，手里的风车也飞快地转动着。”你认为它们在语言特点和表达效果上有什么不同？

13、文章第（5）段开头的景物描写有什么作用？

14、作者说“六岁那年过的生日”“是我30多年的人生历程中，最值得铭记的一个生日，也是记忆中我所度过的最有意义的一个生日。”你认为作者这么说的理由有哪些？

15、第（9）段后面的省略号省略的是父亲的话语。联系上下文设想一下父亲当时会怎样以风车为例去启发儿子感悟生活哲理，将父亲的话补充完整。（注意，要符合人物的身分和具体的情境）

【试题答案】
一、基础知识
1、（1）tì（2）zhì（3）zhì（4）bèng（5）qióng（6）zǎn（7）diàn（8）zhòu（9）yè（10）qì（11）cháng（12）xù
2、C（“谈笑风声”应为“谈笑风生”）
3、D（“迷离”应为“模糊而难以分辨清楚”。）
4、（1）田晓菲 90 16 （2）没有什么使我停留除了目的我是不系之舟
5、不能。“际遇”，多指遇到的好的事情。这里指作者因自己少年时发表了多首较有影响的诗作而被北大破格录取的一段奇妙的尘缘。这是她生活道路上一个新的开始，使她“从那个无忧无虑的小女孩，一步步艰难地走向成熟”的一个重要阶段。而“遭遇”多指遇到的不幸的事情。
6、（1）北大就是一条生命饱满的河流，它从90年前的源头出发，向那充满希望的未来流淌。不管两岸风景变换，河上却始终有着渴望拥抱未来的船客，也有着代代相传的辛勤的舵手与船工。（2）我是一叶不系之舟，曾经那样安恬地依偎在未名湖的臂抱里，但我的心无时无刻不在向往大海的波涛。
7、有。“我没有忘记我的誓言，我渴望发现新的大陆，渴望从海洋深处为你，北大，撷取最灿烂的珍珠。”
8、与开头相应：“那天，偶尔从抽屉里翻出一张泛黄的照片，上面是一片沉静而美丽的湖光塔影。”首尾呼应，表达了作者从小到老，都将对北大一往情深。
9、略

二、拓展阅读
10、（1）A一向  B竟然  C破例  （2）半开放题，例：失魂落魄、灰心丧气、心灰意冷、心若死灰、垂头丧气……关键看是否符合语境。
  11、“奔跑”指人生不懈的追求（奋斗）；或努力工作。“希望的风车也在转动着”具体指“不但先后在海内外近千家报刊发表了数以万计的文学作品，而且出版了个人的作品专集。”基本意思答对即可得分。主要看是否理解词语的比喻义、语境义。
  12、原句（采用反复的修辞手法）语言更加生动活泼，突出了不停地“跑”和“转”的动态，也表达出六岁的孩子因希望实现而产生的从未有过的快乐。改句的语言较直白简单，仅陈述事实，情感较平淡。
  13、衬托愉悦的心情；亦为下文风车转动不起来作铺垫。
  14、A那个“生日”也正是父亲“解放”的日子；B父亲破例为我做风车作为生日礼物。C父亲教我怎样在无风时让风车转动起来；D风车给我的启迪，成了我摆脱困境的动力。
  15、半开放题。只要求大致说清道理：想让风车不停转动，不能单凭自然界的风，要学会自己奔跑；想让希望变成现实，不能单纯凭借外部条件，要靠自己不懈的努力。语言要符合人物的身份和具体的情境。 (58.222.244.182)

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