2012¬-2013学年九年级语文试卷 -- 部编人教版九年级下册

2012¬-2013学年九年级语文试卷

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2012¬-2013学年九年级语文试卷(九年级下册部编人教版)

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2012¬-2013学年九年级语文试卷一、积累运用。（24分）1、下列词语中加点字的字形和注音完全正确的一项是（）(2分）A、匀称(chèn)不懈(jiě)狼籍(jí)B、预兆(zhào)和谐(xié)倔强(jiàng)C、峰峦(luán)酝酿(yàng)点缀(zhuì)D、参差(cān)琐屑(xiāo)弥漫(mí)2、选出下列词语中错别字最多的一项（）(2分)A、恍然大

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2012¬-2013学年九年级语文试卷
一、积累运用。（24分）
1、下列词语中加点字的字形和注音完全正确的一项是（      ）( 2分）
A、匀称(chèn )  不懈(jiě)      狼籍(jí)
B、预兆(zhào)   和谐(xié)     倔强(jiàng )
C、峰峦(luán )   酝酿(yàng)   点缀(zhuì)
D、参差(cān)    琐屑(xiāo )   弥漫(mí)
2、选出下列词语中错别字最多的一项（       ）(2分)
A、恍然大悟   穿流不息   诲人不倦   因地制宜
B、恪尽职守   眼花缭乱   一视同人   忍俊不禁
C、世外桃园   中流抵柱   鼎力相助   翻天复地
D、相形见拙   无与伦比   甘拜下风   滥芋充数
3、下列成语运用恰当的一项是（    ）（2分）
A.5月26日，北京奥运圣火在古城泰州传递，从省泰州中学到新区人民广场，沿途街道门庭若市。
B.九寨沟的水、黄山的松，真是巧夺天工，令人赞叹！
C.在这片土地上，他像祖辈一样，孜孜不倦地辛勤耕耘。
D.实施《新交通管理法》以来，天津市道路交通井然有序，道路上车辆鳞次栉比地行驶着。
4、下列句子没有语病的一项（    ）（2分）
A、在省运会形象系统征集活动中，组委会收到大约600份左右的会徽、吉祥物候选作品。
B、为建设节约型社会，改善生态环境，提高生活质量，我们应大力发展太阳能产业。
C、最近，为了防止核辐射不再蔓延，日本政府做出了巨大努力。
D、能否广泛阅读，是提高学生语文能力的关键。
5、按要求填空。（14分）
（1）《曹刿论战》一文中，曹刿论述鲁国取胜的原因时指出：夫战，勇气也。          ，               ，          。彼竭我盈，故克之。
（2）关关雎鸠，在河之洲。          ，          。
（3）吾妻之美我者，私我也；         ，         ；          ，           。
（4）“送别”是古诗中常见的主题，请你回顾一下，写出四句送别的名句。

A.___________,_______________ 。B._______________  ，  _________________
(5)报君黄金台上意，___________________。
6、下面是新浪网某论坛上一网友的《西游记》人物评价诗，请你从“孙悟空”、“猪八戒”、“沙和尚”三个人物中任选一人，模仿示例，运用书中情节进行反驳。   (2分)
《西游记》人物评价诗
唐三奘，懦夫一个；行者孙，野猴一只；
猪八戒，蠢猪一头；沙和尚，忍者一位；
                    ……
示例：唐三奘带领徒弟，吃尽千辛万苦，历尽八十一难，始终痴心不改，最终取回了真经。何为懦夫！
  答：
二、文言文阅读（12分）
天时不如地利，地利不如人和。
天时不如地利，地利不如人和
三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。
城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。
故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
7．选出用法不同的一项。1分（   ）
A．之：多助之至                    寡助之至
B．以：域民不以封疆之界            不以物喜
C．者：得道者多助                  失道者寡助
D．必：战必胜矣                    必为有窃疾矣
8．下列加点词古今词义不同的一项是1分（   ）
A．天时不如地利，地利不如人和      B．然后知生于忧患，而死于安乐也
C．寡助之至，亲戚畔之              D．蹴尔而与之，乞人不屑也
9．翻译下面的句子。2分
天时不如地利，地利不如人和。


10．选出理解有误的一项。2分（   ）
A．第一段紧扣“得道多助，失道寡助”这一中心论点，提出了论题。
B．第二段主要论述的是“天时不如地利”。
C．第三段中的一组排比句，主要是列举事实来证明观点。
D．第四段更进一步论述了“人和”的实质。
商汤见伊尹
    昔者汤(商朝建国君主)将往见伊尹(商朝初年的贤相)，令彭氏之子御。彭氏之子半道而问曰：“君将何之?”汤曰：“将往见伊尹。”彭氏之子曰：“伊尹，天下之贱人也。若君欲见之，亦令召问焉，彼受赐矣!”汤曰：“非汝所知也。今有药于此，食之，则耳加聪，目加明，则吾必说而强食之。今夫伊尹之于我国也，譬之良医善药也，而子不欲我见伊尹，是子不欲吾善也!“因下彭氏之子，不使御。”
11、下列各句中加点的词意义的解释，不正确的一项是  2分(         )
  A．令彭氏子之御             御：驾车
  B．伊尹，天下之贱人也       贱人：出身低贱的人
  C．彼受赐矣                 赐：恩惠，恩德
  D．因下彭氏之子             下：下令
12、翻译：2分
君将何之?
13、这个故事中，作为君主的商汤有什么特点?试概括。2分

三、现代文阅读（34分）

好一朵木槿花
　　　　　　　　　　　宗璞
　　①又是一年秋天，洁白的玉簪花挟着凉意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在这时开放了。红的黄的花，耸立在阔大的绿叶上，一点不在乎秋的肃杀。以前我有“美人蕉不美”的说法，现在很想收回。接下来是紫薇和木槿。在我家这以草为主的小园中，它们是外来户。偶然得来的枝条，偶然插入土中，它们偶然地生长起来。紫薇似乎娇气些，始终未见花。木槿则已两度花发了。
　　②木槿以前给我的印象是平庸。文革中许多花木惨遭摧残，它却得全性命，陪伴着显赫一时的文冠果，免得那钦定植物太孤单。据说原因是它的花可食用，大概总比草根树皮好些吧。学生浴室边的路上，两行木槿树挺立着，花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过。
　　③近两年木槿在这小园中两度花发，不同凡响。
　　④前年秋至，我家刚从死别的悲痛中缓过气来不久，又面临了少年人的生之困惑。我们不知道下一分钟会发生什么，陷入极端惶恐中。我在坐立不安时，只好到草园踱步。那时园中荒草没膝，除我们的基本队伍亲爱的玉簪外，只有两树忍冬，结了小红果子，玛瑙扣子似的，一簇簇挂着。我没有指望还能看见别的什么颜色。
　　⑤忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的，轻轻的，在眼前转了几转。我忙拨开草丛走过去，见一朵紫的花缀在不高的绿枝上。
（6）这是木槿。木槿开花了，而且是紫色的
（7）木槿花的三种颜色，以紫色最好。那红色极不正，好像颜料没有调好；白色的花，有老伙伴玉簪已经够了。最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着。
　　（8）惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，作出一个浅坑，浇上水。水很快渗下去了。一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫花在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。
　　（9）去年，月圆过四五次后，几经洗劫的小园又一次遭受磨难。园旁小兴土木，盖一座大有用途的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里，像是零乱地长出一座座小山，把植物全压在底下。我已习惯了这类景象，知道毁去了以后，总会有新的开始，尽管等的时间会很长。
(10)没想到秋来时，一次走在这崎岖山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放！
（11）我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我。土埋大半截了，还开花！
（12）土埋大半截了，还开花！
　　(13)我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱折，似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特。
　　(14)忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切苦难的勇气。
　　(15)紫色的流水抛撒开来，笼罩了凌乱的工地。那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地俯看着我。
　　(16)今年果然又有一个开始，小园经过整治，不再以草为主，所以有了对美人蕉的新认识。那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳以后，仍不见花。
　　(17)我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花。即使再有花开，也不是去年的那一朵了，也许需要纪念碑，纪念那逝去了的，昔日的悲壮？

　　14．作者对木槿花的态度和情感有一个变化过程。请你阅读全文，把这一过程补充完整。（2分）
　　　漠视　 ________　 ________

　　15．文章第①段的画线句子强调了__________________，表现了__________________。（3分）

　　16．“近两年木槿在这小园中两度花发，不同凡响。”“不同凡响”具体体现在哪些方面？（4分）

　　17．本文在重点写木槿花的同时，还描写了玉簪、美人蕉及紫薇等花。作者这样写的目的是什么？（3分）

18．题目流露出对木槿花的由衷赞美，作者说木槿花尤其是这朵木槿花“好”的理由是什么?（6分）
19、请分别说出第（11）（12）段中“土埋大半截了，花还在开！”这句话的作用。（3分）
（三）.仔细阅读下面议论文，按要求回答（18-22小题）     （13分）
让心灵站立
      罗伯特•科赫是德国著名的医生。有一天，他被召去为国王看病。“你为我看病，不能像看别的病人那样!”国王说。“请原谅，陛下，”科赫非常平静地说，“在我眼里，病人都是国王。”
在某些人眼里，罗伯特•科赫真是一个傻帽儿，就算你平时真的对病人很好，心里认为国王也没有什么了不起，但是此刻国王站在你面前，你也要说点假话哄他高兴才是，比如，你可以说：“那当然，陛下这么尊贵，我怎能像对待一般人一样对待您呢？”? 国王高兴还会少了你的好处吗？然而，科赫没有这样做，他说出了自己的心里话，在权势面前坚持自己让心灵站立的原则。
我们需要让心灵站立，在权势面前如此，在金钱、荣誉面前也同样如此。金钱可能使我们屈服于物欲；一次性使用的荣誉可能让我们忘记生命的最终目标。你要想坚守自己，就必须牺牲这些被世俗看重的东西，并且在这种牺牲中高扬自己的人生信念。
让心灵站立需要一种胸怀。一个胸襟狭隘，只知道为自己计算的人，一定是一个喜欢见风使舵，时刻准备让自己心灵下跪的人。因为他追求的是利益，追求利益必须懂得识别天时地利人和，懂得利用谁、团结谁、孤立谁、打击谁。只有那种心怀大众，把自己的生命自觉地与人民群众的利益结合在一起的人，才会宠辱不惊，把坚持自己的灵魂作为生命的最高目标。他们追求的是真理，真理从不察言观色，无论世界怎么变化，他都以自己独特的面貌存在着。
让心灵站立也需要底气。悬崖上的松树不惧外界的压力和诱惑，只是以本质的执著，坚守在别人无法坚守的地方，它令人敬佩。然而，不是每一棵树都可以跻身于悬崖。悬崖上少土，需要一棵树拥有刺穿岩石的力量；岩石上少水，需要一棵树用心灵浇灌自己。人又何尝不是如此？有的人要本事没本事，要品质没品质，他不投机，不选择一种风险最少的途径，又怎能讨到自己的饭票呢？当一个人拥有了在世上立足的一切，要显露自己才华的时候，他是才华最出众的；要显示品质的时候，他是品质最优异的。他要做到让心灵站立，也就顺理成章了。
让自己的心灵站立，以真诚和坚守去面对生活，这是每个人都应该追求的基本的人生目标，达不到这一点，你就不是一个合格的人。
20．文章开头使用了罗伯特•科赫的例子，阐明了什么论点？作者运用这个例子有怎样的表达效果？  （3分）
答：__________________________________________________                  ___

21.仔细阅读选文，请概括回答：“让心灵站立”所需要的“胸怀”和“底气”各指的是什么？                                                             （2分）
答：(1)_____________________________________________
       (2)____________________________________________
22.请根据文意阐述“让心灵站立”这个语句的深刻含义。             （2分）
答：_______________________________________________________

23.仔细阅读选文，根据文章的内容来回答：我们如何做才能“让心灵站立”？（3分）
答：
24.文章第3段说“我们需要让心灵站立，……在金钱、荣誉面前也同样如此。”请从现实生活中举出一个在金钱、荣誉面前让心灵站立的事例来论证这一观点。    （3分）
   答：

四、作文（50分）
任选一题：
1、生活的一切都是那么美妙，鲜花、笑脸、汗水、眼泪……即使是最平淡的，只要用心感受，每天都充满诗意。
　　请以“每天都是一首诗”为标题，写一篇文章。
要求：（1）立意自定。（2）文体自选。可以记叙经历，抒发情感，发表议论，展开想象等。（3）不少于500字，如写诗歌，不少于20行。
2、以“少年风采”为题写一篇作文，可以写自己拼搏、奋斗的过程，也可以写亲情故事。不少于600字。

答案卷
一、1、_______  2、_________  3、__________  4、__________(每小题2分)
5、（1）_________________      ______________     _________
（2）                       　　　　　　　　　　　　
(3)　　　　　　　　，　　　　　　　　；　　　　　　　　，　　　　　　　。
(4)A                          ,                                .
B　                          ,                                   .   　
(5)                                （每句1分共14分）
6.


二、（12分）
7.          8、
9、

10.                11.
13.
三、现代文阅读（34分）
14.
15、

16、


17、


18、

19、

20.答：__________________________________________________                  ___
                                                           （3分）
21.（2分）答：(1)_____________________________________________                ______
       (2)____________________________________________                _______
22.（2分）答：_______________________________________________________

23.（3分）答：
24.（3分）答：

四、作文（50分）

答案
一、24分
1.B   2.C   3.B  4.B
5、（1）.一鼓作气，再而衰，三而竭。
（2）、窈窕淑女，君子好逑。
（3）、妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。
（4）、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。海内存知己，天涯若比邻。（只要是送别诗即可）
（5）.提携玉龙为君死
6、不设统一答案。故事情节1分，反驳1分）示例一：孙悟空号称齐天大圣，闹天宫，斗如来，降妖伏魔，历尽艰险，保护唐僧西天取经。敢称英雄！示例二：猪八戒云栈洞大战悟空，对唐僧、悟空的话言听计从，忠心耿耿，为唐僧西天取经立下汗马功劳。何为蠢猪！。示例三：沙和尚武艺高强，不畏强敌。保护唐僧西天取经。一路上任劳任怨，忠心不二，哪是忍者！（2分。叙述应符合人物形象）
二、7B  8C  9有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、上下团结。10A   11．D
12．君王(大王、您)将要去哪里(到哪里去)?
13．贤明，敬重人才，嫉恶如仇。
三、
14、惊喜、震撼
15、偶然   木槿花生命力的顽强
16、前年秋天，在荒草没膝的园中，一朵紫花缀在绿枝上，使极端惶恐的“我”改变了心境。让“我”对生活充满希望。（2分）去年，一朵紫花从重压下挣扎出来，震撼了“我”的心灵，令人产生悲壮之感。（2分）
（作者说木槿的两度花发“不同凡响”的原因是：第一次是因为它在秋天的荒园里开放，使刚遭遇死别的痛苦的“我”得到安慰；第二次是因为：我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱折，似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特。）
17．题目流露出对木槿花的由衷赞美，作者说木槿花尤其是这朵木槿花“好”的理由是什么?（6分）
答：①木槿花平凡而奇特，娇嫩却顽强。②重压之下艰难挣扎，勇敢面对一切苦难。③使惶恐中的作者拥有幻想、去掉悲伤、留住梦想）

18．（4分）用衬托（反衬亦可）的手法来突出木槿花的坚强、勇敢、不娇气。（“衬托”2分，“坚强、勇敢、不娇气”2分）
19、（11）段的是解说产生“震憾”的原因；
   （12）段突出强调木槿花的“悲壮”或突出木槿花在重压之下顽强挣扎的勇气。（意思对即可）（3分）

20.“在权势面前需要让心灵站立” 效果：引出所要论述的观点，并增强文章的生动性，紧紧吸引读者。同时，这个例子又起到论据的作用，增强文章的说服力。  21.(1)要心怀大众，追求真理。(2)要有本事(才华)，要有优秀品质。  22.在权势、金钱、荣誉面前不受诱惑，以真诚和执着去面对生活，保持自己独立的人格精神。 23.①让心灵站立需要一种胸怀。②让心灵站立也需要底气。  24.洪战辉独立自强，不用他人帮助的事例。
作文2指导
1、品质方向：用拼搏定义自己 (奋斗、坚强、自信、宽容、乐观、善良、爱心、无私、真诚、诚实、守信等)

　　写法：写自己拼搏、奋斗的过程，表明自己是一个有着拼搏、奋斗精神的人。

　　2、情感方向：用亲情定义自己 (友谊、师生情、陌生人之间的真情)

　　写法：

　　(1)写自己给予亲人、朋友、老师、陌生人以关爱；

　　(2)写自己与亲人、朋友、老师、陌生人之间的相互的关爱，让自己成为一个情感丰富、有感情、懂感情的人；或使自己发生变化、取得进步与成功，突出这些美好情感的重要作用；

　　(3)写亲人、朋友、老师、陌生人用爱影响自己、温暖自己、感动自己，使自己发生变化、取得进步与成功，突出这些美好情感的重要作用。 (221.2.194.34)

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