七年级（下）语文第一单元试卷 -- 语文版七年级下册

七年级（下）语文第一单元试卷

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七年级（下）语文第一单元试卷(七年级下册语文版)

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七年级（下）语文第一单元试卷2013、3、2班级姓名座号成绩一、积累与运用（49分）1.下列加点横线字注音正确的一项是（）（3分）A、轻飔shī犀利xī憩息qì叫嚣xiāoB、堂倌guān　窥伺sì盛馔zhuàn分娩miǎnC、煦暖xù翌日yì蜿蜒wān绮丽qíD、凝眸móu北碚péi冥顽míng剽悍iāo2.补全下列成语并解释整个成语的意思：（1

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七年级（下）语文第一单元试卷2013、3、2
班级     姓名              座号      成绩
一、积累与运用（49分）
1.下列加点横线字注音正确的一项是（     ）（3分）
A、轻飔shī犀利xī憩息qì叫嚣xiāo B、堂倌guān　窥伺sì 盛馔zhuàn分娩miǎn
C、煦暖xù 翌日yì蜿蜒wān  绮丽qí  D、凝眸móu 北碚 péi冥顽míng 剽悍biāo
2.补全下列成语并解释整个成语的意思：（12分）
○1忍俊不（     ）                       ② 无可言（     ）
○3无（    ）于事                       ④束手无（     ）
3.下列关于课文内容的说法不正确的一项是（   ）（3分）
A、《石榴》一文紧扣“最可爱”三个字依次描摹石榴的枝叶、花、花骨朵、果实及子粒，井然有序，层次分明，突出了石榴美丽清逸的气度和热烈活泼，积极向上的特征。
B、《海燕》全文以“乡愁”为感情线索，文章前半部分用倒叙的方法对故乡的燕子在“烂漫无比的春天”里活动的情景进行了细致的描写。
C、《鹤群》一文通过对个体事物的细致描绘，着重表现了鹤群的特点，并由次生发开去，表达了赞美团队精神的思想感情。
D、《白鹅》一文作者喜欢白鹅，一是因为它高傲的性格；二是因为它能给家人以物质和精神上的贡献。
4.下面的场合，如果班长既想达到批评目的，又想把话说得委婉些，表达恰当的一项是（    ）（3分）
小李和小杨为了一点小事，两个人在自习课上大声地争吵起来。这时，班长说：“___        ”
A、你们这样大声争吵，影响很坏。   B、你们这样大声争吵，难道不感到羞耻吗？
C、你们这样大声争吵，影响不太好吧。D、你们这样大声争吵，真是“太了不起”了。
5.根据课文填空。（10分）
乌黑的一身羽毛，光滑漂亮，              ，加上一双剪刀似的尾巴，一对

的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的一只小燕子。当春间二三月，轻颸微微地吹拂着，如毛的细雨无因的由天上          着，千条万条的柔柳，      了它们的黄绿的眼，红的白的黄的花，绿的草，绿的树叶，皆如赶赴市集者似的         而来，形成了烂熳无比的春天时，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，便也由南方飞来，加入了这个         的春景的图画中，为春光平添了许多的生趣。小燕子带了它的双剪似的尾，在微风细雨中，或在阳光满地时，斜飞于           的天空之上，唧的一声，已由这里稻田上，飞到了那边的高柳之下了。再几只却隽逸的在                  的湖面         着，小燕于的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下，那小圆晕便一圈一圈地            。
6.语文探究：（8分）
陪伴你成长的动漫图书和动画片里有许许多多的卡通形象。你知道的卡通形象有            、             、            。其中你最喜欢的是             ，它招人喜欢的原因有 ○1
○2
7.走进名著《鲁滨逊漂流记》（10分）
（1）《鲁滨逊漂流记》是以第_____ 人称写的长篇小说，作者是_______国小说家________。
（2）鲁滨逊救下一个俘虏，这个俘虏名叫  ________，他成了鲁宾孙的仆人。
（3）选择正确的答案，将序号填写在横线上。
鲁滨逊第一次出海的目的地是__________，不料却遇到了可怕的风浪，好容易才保住了性命。鲁滨逊第二次出海是去__________ 经商，这一次他成功了。鲁滨逊第三次出航极为不幸，他们遇到了________，被俘虏，变成了奴隶，逃出后抵达         。鲁滨逊第四次航行是去__________，遭遇飓风，一连十二天。当行驶到__________一个岛屿附近时，船突然触礁，遂遭灭顶之灾。（  A、巴西 B、贩运黑奴 C、伦敦 D、非洲   E、南美洲 F、土耳其海盗）
三、阅读理解（51分）
（一）阅读《海燕》（节选），回答文后题目。（19分）
①……还有一个个的快乐家庭，他们还特为我们的小燕子备了一个两个小巢，放在厅梁的最高处，假如这家有了一个匾额，那匾后便是小燕子最好的安巢之所。第一年，小燕子来住了；第二年，我们的小燕子，就是去年的一对，它们还要来住。
　　② “燕子归来寻旧垒。”
    ③还是去年的主，还是去年的宾，他们宾主间是如何的融融泄泄呀！偶然的有几家，小燕子却不来光顾，那便很使主人忧戚，他们邀召不到那么隽逸的嘉宾，每以为自己运命的蹇劣呢。
    ④……
    ⑤如今，离家是几千里！离国是几千里！托身于浮宅之上，奔驰于万顷海涛之间，不料却见着我们的小燕子。
    ⑥这小燕子，便是我们故乡的那一对，两对么？便是我们今春在故乡所见的那一对，两对么？
    ⑦见了它们，游子们能不引起至少是轻烟似的，一缕两缕的乡愁么？
    ⑧海水是皎洁无比的蔚蓝色，海波是平稳得如春晨的西湖一样，偶有微风，只吹起了绝细绝细的千万个粼粼的小皱纹，这更使照晒于初夏之太阳光之下的、金光烂灿的水面显得温秀可喜。我没有见过那么美的海！天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个女郎，穿了绝美的蓝色夏衣，而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾。我没有见过那么美的天空！我们倚在青色的船栏上，默默地望着这绝美的海天；我们一点杂念也没有，我们是被沉醉了，我们是被带入晶莹的天空中了。
    ⑨就在这时，我们的小燕子，二只，三只，四只，在海上出现了。它们仍是隽逸地从容地在海面上斜掠着，如在小湖面上一样；海水被它的似剪的尾与翼尖一打，也仍是连漾了好几圈圆晕。小小的燕子，浩莽的大海，飞着飞着，不会觉得倦么？不会遇着暴风疾雨么？我们真替它们担心呢！
    ⑩小燕子却从容地憩着了。它们展开了双翼，身子一落，落在海面上了，双翼如浮圈似的支持着体重，活是一只乌黑的小水禽，在随波上下地浮着，又安闲，又舒适。海是它们那么安好的家，我们真是想不到。
     ○11……
○12啊，乡愁呀，如轻烟似的乡愁呀！
8.文章从哪三个方面来描写海上的小燕子，字里行间流露了作者怎样的情感？（5分）
三个方面：①             ②              ③
作者的情感：
9.选文第○1段写“一个个的快乐家庭”，为什么第③段还要写偶然的有几家主人“忧戚”呢？（3分）


10. 文中第⑥段说：“这小燕子，便是我们故乡的那一对，两对么？便是我们今春在故乡所见的那一对，两对么？”你认为它们是吗？请你从文中找出一个理由加以说明。（3分）


11. 第⑧段作者用生动优美的笔调描写 “绝美的海天”，你最喜欢其中哪一句，请摘抄下来，并加以赏析。（4分）
句子：

赏析：

12.最后一段有什么作用？（4分）


（二）阅读《白鹅》（节选），回答文后题目。（17分）
①这白鹅，是一位将要远行的朋友送给我的。我亲自抱了这雪白的大鸟回家，放在院子内。它伸长了头颈，左顾右盼。我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”
②鹅的叫声，与鸭的叫声大体相似，都是“轧轧”然的，但音调上大不相同。鸭的“轧轧”，其音调琐碎而愉快，有小心翼翼的意味；鹅的“轧轧”，其音调严肃郑重，有似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到，果然凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣，甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，其叫声的严厉，不亚于狗的狂吠。狗的狂吠，是专对生客或宵小用的；见了主人，狗会摇头摆尾，呜呜地乞怜。鹅则对无论何人，都是厉声呵斥；要求饲食时的叫声，也好像大爷嫌饭迟而怒骂小使一样。
③鹅的步态，更是傲慢了。这在大体上也与鸭相似。但鸭的步调急速，有局促不安之相。鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。这正是它的傲慢的性格的表现。我们走近鸡或鸭，这鸡或鸭一定让步逃走。这是表示对人惧怕。所以我们要捉住鸡或鸭，颇不容易。那鹅就不然：它傲然地站着，看见人走来简直不让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。这表示它不怕人，看不起人。但这傲慢终归是狂妄的。我们一伸手，就可一把抓住它的项颈，而任意处置它。家畜之中，最傲人的无过于鹅，同时最容易捉住的也无过于鹅。
④鹅的吃饭，常常使我们发笑。一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，次吃一口水，然后再到某地方去吃一口泥及草。大约这些泥和草也有各种滋味，它是依着它的胃口而选定的。这食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，丝毫不苟。譬如吃了一口饭，倘水盆偶然放在远处，它一定从容不迫地踏大步走上前去，饮水一口，再踏大步走到一定的地方去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。……饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍候。因为邻近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。邻近的鸡也很多，也常蹑手蹑脚地来偷鹅的饭吃。我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。然而它所必须的盛馔泥和草，所在的地点远近无定。为了找这盛馔，它仍是要走远去的。因此鹅的吃饭，非有一人侍候不可。真是架子十足的！
13．选文是从哪四方面来写白鹅的？其突出的特点分别是什么？（8分）
①         特点：                   ②          特点：
③         特点：                   ④          特点：
14．选文②③④段都写到鸡、鸭、狗等家禽，这有何作用？请举一例加以说明。（2分）

15．作者在行文中如何体现对白鹅的喜爱？请归纳两点并举例说明。（4分）
①
②
16．指出下列说法有误的一项是（      ）（3分）
A．作者笔下的白鹅虽然有些可笑，但很可爱；虽然有些迂腐，却个性张扬，质朴率真。
B．第③段写到白鹅“不怕人，看不起人”，所以最容易被“捉住”，意在指责白鹅的狂妄没有好结果。
C．选文的语言很有特色，生动幽默，而且富有童趣。
D．文中“左顾右盼”“空空如也”、“小心翼翼”、“大模大样”等成语并非都是用来描写白鹅的。
（三）阅读《枯枝与鲜花》，回答文后题目。（15分）
枯枝与鲜花
①那是一棵什么树呢？在这深秋，黄叶已纷纷坠落的时候，它却是繁花满枝，显出一种青春和欢乐来。这是什么样的一棵充满奇迹的树呢？
②清晨，走进院子，远远的就看见一树鲜花，红的花，紫的花，在晨风中轻轻摇曳着。
③当我一步步走进那树时，才看清了，那不过是一株秋叶落尽的顶替枝，缠绕着绽开的牵牛花。枯树把它的身躯借给了柔弱的牵牛花的长藤，而牵牛花，也便把鲜艳的花簪上了枯枝的头顶。于是它们便复活了，和谐地、美丽地生活在一起，使你猛然间感觉到它们原本就是浑然一体的。
④枯树哟，你不厌弃新生者的柔弱，以你的坚硬支持了它，所以你也得到了美。
⑤柔藤哟，你不厌弃那长者的衰老，以你的活力装点着它，所以你的美得到了发挥。
⑥我看过一些枯枝傲然地挺立着，身上落满了肮脏的鸟粪，脚下卷过萧条的风。我也看过一些牵牛花，找不到支撑，委弃在地上，被荒草吞没。
⑦望着这一棵树，我微笑着。
17.在第①段，作者描写了“一棵充满了奇迹的树”。（4分）
（1）作者看到了什么奇异的景象？（不超过10个字）

（2）联系全文看，作者为什么称这是奇迹？（不超过10个字）

18.在第③段中，作者写枯树和牵牛花各做了什么，结果怎么样？（3分）


19.阅读第④⑤⑥段，填写下面的空白。（4分）
   文章的这部分运用了           的修辞方法和           的写法，表达了对枯树和柔藤                     的生命现象的赞美。
20.文章在结尾写道“望着这一棵树，我微笑着”，你觉得作者从枯树和鲜花的生命现象中获得了怎样的人生感悟？（4分）



七年级（下）语文第一单元试卷参考答案
一、
1.B  2.（1）禁忍不住发笑   （2）喻   无法用语言来形容   （3）济对事情没有帮助  （4）策面对问题，没有办法解决3.C  4.C  5. 积伶积俐劲俊轻快洒落齐舒奔聚  隽妙无比旷亮无比粼粼如縠纹  横掠  荡漾开去 6.例：大头儿子  喜羊羊  阿童木图图柯南等  大头儿子  （1）形象造型可爱  （2）聪明好问好学7.（1）一  英笛福（2）星期五(3)C  D  F  A  B  E
二、
（一）8. ①形体②飞翔（动作）③憩息表达了作者对海燕的喜爱，对故乡生活的思念对祖国的眷恋之情。
9.反衬小燕子与故乡人们的亲密关系，突出小燕子给人们带来欢乐和幸运
10. 不是故乡的那一对、两对。理由：因为上文说“我”如今，离家是几千里！离国是几千里！托身于浮宅之上，奔驰于万顷海涛之间
11. 示例：句子：天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个女郎，穿了绝美的蓝色夏衣，而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾。赏析：这个句子采用新奇而贴切的比喻，细腻地刻画了蓝天白云的澄碧秀丽，给人无限的遐想。
12.总结全文，与第⑦段相照应，深化了文章的中心，抒发了自己对家乡的思念，对祖国的无限眷恋和热爱之情
（二）13. ①头部（外型）特点：左顾右盼（高或长）②叫声  特点：严肃郑重（厉声呵斥）③步态  特点：大模大样（步调从容）④吃相（吃饭）  特点：三眼一板（丝毫不苟或从容不迫、架子十足
14. 答案示例：第②段与鸭的叫声比较，突出鹅的叫声严肃郑重，有似厉声呵斥的特点。与狗的狂吠比较，突出鹅的叫声严厉，一视同仁。第③段与鸭的步调比较，突出鹅的步调从容，大模大样。
15. ①在称呼上充满着喜爱亲昵之情。如“附近的狗都知道我们这位鹅老爷的脾气”②运用比喻拟人等修辞手法，对白鹅进行形象生动的描写。如“鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。”③对白鹅的观察细致认真。如写鹅的吃饭“先吃一口冷饭，次吃一口水，然后再到某地方去吃一口泥及草。” ④与其它家禽比较，突出白鹅的可爱。
16.B
（三）17. ①落花时节繁花满枝   ②枯枝与牵牛花复活（意思对即可）
18. 枯枝把身躯借给牵牛花，牵牛花把鲜艳的花簪上枯枝头顶，结果它们复活了，和谐美丽地生活在一起。
19. 拟人、对比；相互依存，相互帮助。
20. 人生只有相互信赖、宽容、帮助、合作，才能超越自我，充分实现生命的价值。（意思对即可） (175.43.104.119)

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