修辞与仿写专项训练 -- 部编人教版九年级总复习

修辞与仿写专项训练

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修辞与仿写专项训练(九年级总复习部编人教版)

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修辞与仿写专项训练河南冷松辉1.对下列句子使用的修辞判断错误的一项是（）A.母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感受到温暖如春。（比喻)B.教室里岂是踢球的地方？（反问）C.布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”（拟人）D.放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。（

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修辞与仿写专项训练
                                   河南  冷松辉

1.对下列句子使用的修辞判断错误的一项是（     ）
A.母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感受到温暖如春。（比喻)
B.教室里岂是踢球的地方？（反问）
C.布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”（拟人）
D.放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。（夸张）
2．下列句子没有使用修辞的一项（    ）
  A.这个小家伙长得和秀气，多像他的母亲呀！
  B.虽然你拥有珍贵的树木，这大自然无价的财富，然而你沉默寡言，与世无争，你这个世上罕见的地下森林。
  C.戏剧是生活的镜子，是浓缩的人生。
  D.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

3.选出对下列句子运用修辞方法判断正确的一组(   )
⑴为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。
⑵乡愁是一颗没有年轮的树。
⑶成长是一首诗，咏叹着时光的幸福回忆；成长是一首歌，跌宕着岁月快乐伤感；成长是一幅画，渲染出生命的七彩真谛。
⑷顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。
A．反问、比喻、排比、拟人
B．设问、比喻、排比、拟人&科&网]
C．比喻、拟人、排比、夸张
D. 设问、拟人、排比、夸张

4、仿照下面的句式，再写一个关于感恩的比喻句。      如果说爱是三月淅沥的春风，感恩就是小草吐露的新绿；如果说爱是初夏生机的日光，感恩就是材木成长的浓绿；如果说               ，                               。

5. 为营造书香校园氛围，某校九年级二班举行“书香飘满校园”活动，请你参与。请你以读书为话题拟写条标语。要求至少使用一种修辞手法。
_____________________________________________________________________

6．十八大报告明确指出，“中国特色社会主义事业是面向未来的事业，需要一代又一代有志青年接续奋斗。”对此，作为共青团员的你，一定有所感想。请你自选一个角度，拟写一条60字左右的微博，至少用到两种修辞手法，表达你最真的感受。

                                                                    。

7.结合语境，请在横线上填写一个句子，使之与前后的语句构成语意连贯的排比句。
    您不是雨露，却带来了新生的希望；您不是泉水，却带来了生命的甘甜；          ,
                       ；您如同溪流，没有江河奔腾的浪花，也没有大海壮阔的波澜，但山石间的那点叮咚，是您欢快的旋律。

8.对下面文段中有关修辞方法作用的分析，有误的一项是（    ）
人为什么要读书呢？书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。一本好书，就是一个崭新的世界。读艾青的诗歌，我坚定了不断前行的信念；读史铁生的散文，我鼓起了直面人生的勇气；读托尔斯泰的小说，我充满了对精神家园的憧憬……读书，就像用麦管吮吸甘露，让人欣喜，让人着迷。还有什么必读书更能产生令人陶醉的内心体验呢？
  Ａ．文段开头运用设问，自问自答，强调了书对人的思想的启迪和引领作用，有助于启发读者的思考。
　Ｂ．文段中运用“读……，我……”的排比句式，语势强烈，意在突出读书带给“我”的力量，让“我”有更高的追求。
Ｃ．文段中“读书，就像用麦管吮吸甘露”运用比喻，生动地写出了阅读给人带来的惬意感受。
Ｄ．文段结尾运用反问，加强语气，强调了阅读能使人内心世界更丰富、精神境界更高尚的原因。

9.为了从天时、地利、人和三个方面赞美河南，请你仿照画线的句子将下面句子补充完整。
我爱河南，爱她气候宜人风雨顺，爱她土地               ，爱她社会                 。
10．按要求完成下面的对联题。
    据传，明朝名士解缙，家门口正对着一片竹林。除夕之夜，他在门上贴了一副春联：门对千根竹，家藏万卷书。上下联对仗工整，又符合实际。竹林的主人当地一富豪见了，便想为难谢缙，遂叫人把竹砍掉。解缙明白他的意思，于是在上下联上各添了一字，成为：门对千根竹短，家藏万卷书长。富豪一见更加恼火，下令把竹子连根挖掉。解缙暗暗发笑，在上下联上又各添一个字。请你写出各添一字后的对联为                  。
　
11.初中三年，给我们留下了许多美好的记忆。请仿照某同学在“告别母校”留言簿上的留言，补写一个句子。要求语意连贯，句式一致。
可爱的学友们，在这离别之际，我们别情依依，再让我们：走一回校园的小路，踏一回教室的楼梯，        ，         ，心中荡起甜蜜的回忆。

12.美，到处存在着，重要的是要有发现的眼睛。请仿照例句，发挥想象，另写一个句子，表达你对美的感受。
例句① ：老师说：“书声朗朗、专注凝神的课堂就是美，一种渴求知识的美。”例句② ：旅游者说：“鸟语花香、清风吹拂的西湖就是美，一种自然的美。”
答：

13.“青春的赞歌”。青春充满活力，青春充满希望。面对美好的青春，请你写几句话予以赞美。（至少用上两种修辞手法）

14．根据语境，仿照画线句子，在横线上填写内容。要求运用修辞方法，语言生动形象。
    朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。          ，                ；朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。

15.仿照画线的句子，发挥想象续写两句。
人在生命的旅途中，不能没有朋友的祝福。你的祝福如春天里的一缕清风，为我送来芬芳；如寒夜里的一团火焰，为我送来温暖。如                               ，                               ；如                              ，                        。我将带着你的祝福，去搏击人生的风雨，拥抱绚丽的彩虹。

16.模仿下面的诗句再写一个句子。
理想是罗盘，给船舶导引方向；理想是船舶，载着你出海远行；理想是           ，                    。
17.根据语境仿写句子。
欣赏是一种领略，欣赏也是一种收获。欣赏日出，自然会在日出的喷薄中感受向上的力量；欣赏大海，自然会在大海的浩瀚中领悟博大的胸怀；           ，              。

18.请你恰当地运用一种修辞方法（比喻、拟人、排比等）描绘你家乡的一处美景。（不少于30字）


19. 在下面的横线上仿写语句,要求句式相同,内容符合语境,并与上文衔接顺畅。
    人贵在励志。虽然我们不能决定自己生命的长度，但可以拓宽它的宽度；虽然我们不能改变容貌，但可以展现笑容；           ，               ；           ，                          ；虽然你不能样样顺利，但你可以事事尽力。
20.根据语意，仿照画线的句子，运用恰当的比喻，在下面的横线上填写句子，构成语意连贯的一段话。
    母爱如细流，静静流淌在我们的生命中。一次次牵手，一声声叮咛，母亲的呵护似摇篮
般的安适；         ，        ，       。人生拥有母爱的伴随，一路洒满温暖的阳光。

21.中华大地，英才辈出。为了弘扬中华儿女的优秀品质，班级举行了“数风流人物，还看今朝”的主题班会。让我们怀着对中华儿女的崇敬之情来完成下列任务。
为了给这次主题班会拟一副对联，同学们想出了一个上联，请你从下列8个短语中选用4个组成下联。
　时代先锋  看今朝  兢兢业业  谱新篇
   齐奋斗   继往开来盼未来   勇争先
上联：忆往昔革命前辈开天辟地创伟业
下联：_____________________________。
22. 阅读下列两则材料，运用对偶的修辞手法对对联。
材料一：秦军消灭六国, 独吞天下, 军力之强大可想而知。但项羽自幼立志复国(楚), 甚至希望取秦而代之。他召集了以前楚国的遗民(江东父老)而组成军队, 几经转折, 最后背水与秦兵死战。项羽破釜沉舟, 表明了有进无退的决心, 结果军心大振, 上下一心, 於钜鹿一战全歼秦军二十万。其后自立为西楚霸王，建都彭城
材料二：：《史记•越王勾践世家》：“吴既赦越，越王勾践返国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。”勾践等君臣忍辱负重、从大处著想, 结果非但越国得以保全, 还在最后一雪前耻, 反灭了吴国。
根据材料一得出一副对联的上联：“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。”请你根据材料二对出下联。
下联：

23. 每个人都渴望得到别人的理解，同样也应该学会理解别人。请你按照画线的句子进行仿写一个句子，使句式一致，意思完整。
  在社会中，人们相互的理解，能使这个大家共有的家园更加繁荣、安定。理解是沟通之桥，拉近人与人的距离；理解是和善之本，让社会充满温暖；             ，

24.仿照前后句的形式和内容表达，请你补写一句，表达你对读书的感受。
    爱读书，是一种美德。读书，使人思维活跃，聪颖智慧；读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；      ，              ；读书，使入思想插上翅膀，感情绽开花蕾。

参考答案：
1.D  2.A  3.B
4. 示例：爱是冬日洁白的雪花，感恩就是颗粒饱满的小麦
5示例：读经典书，做文明人；雅言传承文明；书香浸润校园，智慧点亮人生
6.示例：这是党对我们的希望和关怀的体现。感谢党给我们的阳光般的关怀，我们要乘时代的春风，锐意进取，让祖国为我们的进步而自豪。
7.【答案】示例：您不是太阳，却带来了人间的温暖。
8.D
9.【答案】肥沃物产丰（辽阔资源多）；太平百姓乐（和谐万象新）。
10.【答案】：示例：门对千竿竹短无，家藏万卷书长有
11.【答案】示例：看一眼班级的黑板   听一回校园的广播  想一下老师的话语
   提示：做到语意连贯，句式一致即可。
12.【答案】示例：农民说：“麦浪滚滚，硕果累累的秋天就是美，一中丰裕富饶的美。”
游客说：“鸟语花香，绿树成荫的黔南第一山就是美，一种自然的美。”
13.【答案】示例：青春是一座金字塔，是进取；青春是一把竖琴，是快乐；青春是一个书架，是智慧。
14.【答案】示例：朋友是成功道路上的一位良师，热情的将你引向阳光的地带。
    (提示：要求符合语境，句式基本相同，比喻恰当；有欠缺酌扣)
15.【答案】示例：如久旱时的一场甘霖，为我送来凉爽；如沙漠里的一片绿洲，为我带来希望。
16.【答案】理想是路  引你走到光明；理想是肥皂，洗濯你的自私心。
17.【答案】示例一：欣赏高山，自然会在高山的巍峨中感悟理想的崇高；
    示例二：欣赏大树，自然会在大树的伟岸中获得自立的尊严；
    （提示：句式相同，语意连贯，意对即可）
18.示例一：辽远的天空一碧如洗，晚风轻轻地摇着家乡的红花绿草，宛如一位慈祥的母亲与她的孩子们低语。
示例二：展现在眼前的是汪汪一碧的湖水，美丽的鱼儿快乐地游着。岸边的垂柳梳着秀发，不时低下头来欣赏自己的倩影。（语义清晰，恰到好处地运用一种修辞方法，不少于30字即可）
19.答案示例:虽然我们不能控制他人，但可以掌握自己；虽然我们不能预知明天，但可以把握今天。
20.示例：一回回送行，一天天守望，母亲的牵挂如岁月般的绵长
21.【答案】示例：看今朝朝代先锋继往开来谱新篇
22.苦心人天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴
23.答案举例：理解是润滑之剂，让世界少些摩擦（运用比喻的修辞方法，结构相同或相近，文意关联。）
24.读书，使人目光远大，志存高远 (171.9.13.232)

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