浙江省东阳市巍山高中2013届高三12月月考(语文)试题 -- 苏教版高三总复习

浙江省东阳市巍山高中2013届高三12月月考(语文)试题

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浙江省东阳市巍山高中2013届高三12月月考(语文)试题(高三总复习苏教版)

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巍山高中2013届高三12月阶段检测语文试卷说明：本试卷共150分，考试时间150分钟一、语言文字运用（共15分，其中选择题每小题3分）1．下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是（）A.眼睑(jiǎn)倾轧(yà)揆情度理(duó)大楷字帖(tiè)B.躯壳(ké)沤肥(òu)铩羽而归(shā)飞来横祸(hènɡ)C.泡桐(pāo)绯闻(fěi)胼手胝足(z

试题预览
巍山高中2013届高三12月阶段检测语文试卷
说明：本试卷共150分，考试时间150分钟
一、语言文字运用（共15分，其中选择题每小题3分）
1．下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是（    ）
A. 眼睑(jiǎn )  倾轧(yà )    揆情度理(duó)  大楷字帖(tiè)
B. 躯壳(ké)    沤肥(òu)    铩羽而归(shā)    飞来横祸(hènɡ)
C. 泡桐(pāo)    绯闻(fěi)    胼手胝足(zhī)  宵衣旰食(ɡàn)
D. 龟裂(jūn)     打的（dī)   噤若寒蝉(jìn)    棱角分明(léng)
2．下列各句中，没有错别字的一项是（   ）
A．招聘会上，大多数毕业生表示，相对于薪酬而言，他们更加看中的是自己日后的发展空间；而那些有发展潜力的毕业生往往被用人单位先看重
B．“金色年华”文学社“五四”专刊的征文启示中明确规定，投稿日期不得晚于4月18日
C．根据“工行上海财大新建住房价格指数”的监测，今年三季度上海楼市出现先扬后抑的形势，且重现价格搏弈。
D．突然去世的谢晋导演用一生演绎了艺术家真正的定义艺术家就是要把全部生命放在艺术里，而不是还留一些放在艺术外边
3．下列句子中划线词语的运用正确的一项是  (　　)
A．时下，网络文学蓬勃发展，鬼马星就是屈指可数的网络写手之一
B．打黑行动中重庆警方迅速出击，对犯罪嫌疑人没有心慈手软，没有犯而不校，没有网开一面，而是严格执法，一查到底
C．钱钟书先生是一个十分难得的奇才，被誉为学术泰斗，他知识渊博，学养丰富，治学严谨，其文章达到了不赞一词的地步
D．前不入，台湾《壹周刊》报道了前领导人陈水扁密汇新台币3亿元出境洗钱的事件，人们纷纷街谈巷议这一空前的丑闻
4．下列各句中，没有语病的一项是（  　　）
A．舟山市公安边防支队罗家岙边防派出所长期扎根海岛，官兵们始终牢记全心全意为人民服务，为维护社会稳定、促进经济发展做出了突出贡献。
B．今天的中国，正处在改革发展的关键阶段。中央一再强调，能否把握机遇，应对挑战，取决于我们的思想认识，取决于我们的工作力度，取决于我们推进改革发展的步伐。
C．成都市龙泉驿素有“桃花源”的美称，种植桃树多达17万亩，其面积之广大，品种之繁多，可以堪称“西南之最”
D．由于“五一”假期缩水，导致超过5天的旅游线路今年普遍遇冷，但短线出游仍会延续清明小长假的火爆局面

5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是    (　　)
“锅庄舞”是藏族民间舞蹈在节日、庆典之际，人们相聚在草地上、庭院里，男女各站一边拉手成圈，   ，   ，    ，     ，      ，充分展示着藏族人民纯朴、热情和剽悍的民族性格

①众人便欢呼着挥舞双袖
②众人和着浑厚嘹亮的歌声作“甩手踏步”沿圈走动
③通常由男子带头起唱
④撒开双臂侧身拧腰大步跳起
⑤唱词告一段落后
A．②③①⑤④                        B．③⑤②①④
C．②①⑤③④                        D．③②⑤①④
二、现代文阅读（共31分，其中选择题每小题3分）
（一）阅读下面的文字，完成6～9题。(12分)
                          “四君子”与“四小人”
     ① 战国时期的风诡云谲之中，士争雄、国争霸的社会场景在历史上留下的画卷之繁复、之错综、之精彩、之生动，的确是罕见的。而提及战国，自然要提及名噪一时的乱世枭雄——“四君子”：齐之孟尝、赵之平原、魏之信陵、楚之春申。他们广养门客，苦心经营，倡合纵，拒强秦，确是做了不少事情，或亦不愧“君子”之称。但是，较之隐没在这“四君子”之后的“四小人”——冯谖、毛遂、侯生、朱英，则“四君子”的名望与声威就过于显赫了些。
     ② 据《战国策》等典籍载，冯谖初投田文时并未受到重视，被冷落在“传舍”，他之所以未被赶走，恐怕只是因为孟尝君不愿损害自己那“好客”之英名。之后，冯每提一点改善生活待遇的要求，便会引来田文的不快；而当冯在薛地烧券书“市义”，使田文小小地受了点暂时的损失时，后者更是勃然大怒，连忙派人将冯找回来：由此可见，孟尝君既乏见识，更少涵养，他之所以失位后能复位，祸乱中能全身，在一定程度上说，正是靠了冯的相助。
    ③ 再像平原君的杰作——与楚合纵而解邯郸之围，借重的也是自荐的毛遂。临行前，赵胜不仅对处其门下三年之久的毛遂一无所知，还臆断毛“无所用”；殊不料，毛竟“以三寸之舌，强于百万之师”，促成了楚赵的结盟，歃血堂下。没有毛，此行或难有此功，至于窃符救赵的信陵君无忌，尽管为后世传为美谈，但他的窃符之计，夺兵之招却均出自大梁夷门的监者侯嬴。若仅就窃符救赵一节而言，无忌不过是个无所顾忌的村夫莽汉而已。要不是得到过他的一点“感情投资”的侯生全身心报恩。那么“君子”之名是断然落不到信陵君头上去的。
    ④ 同样的。春申君黄歇的门下观津人朱英，也为这位楚相出过不少颇有远见的主意。比如，在“魏旦暮亡”的形势下，他建议黄歇重新部署国家的防卫系统，“去陈徙寿春”就是一着高棋。还值得一提的是，当春申君以“已有身(孕)”之妻进于楚王(考烈王)而该妾被立为王后之日，朱英便敏锐地预见了春申君的“毋望之祸”，多次提醒黄歇提防“毋望之人”李团(该妾之兄)，但黄歇不以为意，以致受挫。
    ⑤ 由此看来，舍“四小人”则无“四君子”，这应当不是牵强之说。事实上“四君子”之成为“君子”，主要是靠了天生的门第、财富和权势，以及一点点“投资意识”；而“四小人”得以名垂青史，则完全是靠其自身的胼手胝足，殚精竭虑，历死地，处险境。每每把命攥在手心，把“运”系于口舌，靠大智、大勇的拼搏，
    ⑥ 所以，在看了“四君子”们的脸面之后，还要再看一看他们的身边、身后的。
6 .以下不是作者认为战国“四君子”能成为乱世枭雄的原因的一项是(   )
   A．“四君子”倡导合纵，共拒强秦。
   B．“四君子”广揽人才，为这些“士”提供了施展才华的环境。
   C．“四君子”确实做了许多“益国利君”之事。
   D. “四君子”仗恃先天的权财和众多的门客，成就了美名。
7.“四小人”青史留名，靠的是什么? 下列分析正确的项是(   )
   A．靠的是他们的三寸不烂之舌。
   B．靠的是他们“士为知己者死”的人生信念。
   C．靠的是自身的努力和大智大勇的拼搏。
   D．靠的是他们不甘埋没于众生的自信。
8.作者在该文中指山：“舍‘四小人’则无‘四君子”’。下列不是该结论的根据的一项是(   )
   A．靠冯谖的帮助使孟尝君得以复位，在祸乱中全身。
   B．靠毛遂帮助，促成楚赵结盟，解邯郸之围。
   C．靠侯嬴的帮助，信陵君得以窃符救赵。
   D．靠朱英的帮助，春申君得以避免“毋望之祸”。
9.下列对作者观点的分析，正确的一项是(   )
   A．“四君子”虽然“倡合纵，拒强秦，做了不少事情”，但都有见识浅薄的缺陷。
   B．作者认为，没有“四小人”就没有“四君子”，“四小人”当与“四君子”齐名。
   C. “四小人”大智大勇，他们留下的精彩、生动的故事，是历史罕见的。
   D．在看到“四君子”声名显赫的同时，还应看到比他们声名更显赫的“四小人”。

（二）阅读下面的文字，完成10～14题。（19分）
母   亲
莫言
     ①我5岁的时候，正处于中国历史上一个艰难的岁月。生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的梨树下，用一根洗衣用的紫红色的棒槌，在一块白色的石头上，捶打野菜的情景。绿色的汁液流到地上，溅到母亲的胸前，空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味。那棒槌敲打野菜发出的声音，沉闷而潮湿，让我的心感到一阵阵地紧缩。
    ②这是一个有声音、有颜色、有气味的画面，是我人生记忆的起点，也是我文学道路的起点。这个记忆的画面中更让我难以忘却的是，愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！我母亲她一生中遭受的苦难，真是难以尽述。战争、饥饿、疾病，在那样的苦难中，是什么样的力量支撑她活下来，是什么样的力量使她在饥肠辘辘、疾病缠身时还能歌唱？我在母亲生前，一直想跟她谈谈这个问题，但每次我都感到没有资格向母亲提问。
    ③有一段时间，村子里连续自杀了几个女人，我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧。那时候我们家正是最艰难的时刻，父亲被人诬陷，家里存粮无多，母亲旧病复发，无钱医治。我总是担心母亲走上自寻短见的绝路。每当我下工归来时，一进门就要大声喊叫，只有听到母亲的回答时，心中才感到一块石头落了地。有一次下工回来已是傍晚，母亲没有回答我的呼喊，我急忙跑到牛栏、磨房、厕所里去寻找，都没有母亲的踪影。我感到最可怕的事情发生了，不由地大声哭起来。这时，母亲从外边走了进来。母亲对我的哭泣非常不满，她认为一个人尤其是男人不应该随便哭泣。她追问我为什么哭。我含糊其词，不敢对她说出我的担忧。母亲理解了我的意思，她对我说：“孩子，放心吧，阎王爷不叫我是不会去的！”这是一个母亲对她的忧心忡忡的儿子做出的庄严承诺。现在，尽管母亲已经被阎王爷叫去了，但母亲这句话里所包含着的面对苦难挣扎着活下去的勇气，将永远伴随着我，激励着我。
    ④在那些饥饿的岁月里，我看到了许多因为饥饿而丧失了人格尊严的情景，譬如为了得到一块豆饼，一群孩子围着村里的粮食保管员学狗叫。保管员说，谁学得最像，豆饼就赏赐给谁。我也是那些学狗叫的孩子中的一个。大家都学得很像。保管员便把那块豆饼远远地掷了出去，孩子们蜂拥而上抢夺那块豆饼。这情景被我父亲看到眼里。回家后，父亲严厉地批评了我：“                     。”爷爷也严厉地批评了我。爷爷对我说：嘴巴就是一个过道，无论是山珍海味，还是草根树皮，吃到肚子里都是一样的，何必为了一块豆饼而学狗叫呢？人应该有骨气！他们的话，当时并不能说服我，因为我知道山珍海味和草根树皮吃到肚子里并不一样！但我也感到了他们的话里有一种尊严，这是人的尊严，也是人的风度。人，不能像狗一样活着。
⑤饥饿的岁月使我体验和洞察了人性的复杂和单纯，使我认识到了人性的最低标准，使我看透了人的本质的某些方面。我的父母、祖父母和许多像他们一样的人，为我树立了光辉的榜样。这些普通人身上的宝贵品质，是一个民族能够在苦难中不堕落的根本保障，也正是
文学的灵魂。
（选自《人民日报》，有删改）

10．文章第①段，母亲捶打野菜情景的描写很有特点，试作赏析。（4分）                                                                                                                                                                       11．理解文中两处划横线句子的含义。（4分）
（1）愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！
（2）孩子，放心吧，阎王爷不叫我是不会去的！
12．第③段中，画线句子“有一段时间，村子里连续自杀了几个女人，我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧”，在文章结构和内容上有何作用？（4分）


13．根据文意，请补写出第④段中父亲严厉批评“我”的话。（不超过40字）（3分）

40
14．本文题目为“母亲”，但文中又用了不少文字写了父亲和爷爷，请结合全文探究作者这样安排的原因。（4分）                                                           　　　　　　　　　　                                                                            　　　　　　　　                                                                           　　　　　　　　
三、古代诗文阅读（共32分，其中选择题每小题3分）
（一）阅读下面的文言文，完成15～19题。（18分）
周文育，字景德，义兴阳羡人也。少孤贫，本居新安寿昌县，姓项氏，名猛奴。年十一，能反覆游水中数里，跳高五六尺，与群儿聚戏，众莫能及。义兴人周荟为寿昌浦口戍主，见而奇之，因召与语。文育对曰：“母老家贫，兄姊并长大，困于赋役。”荟哀之，乃随文育至家，就其母请文育养为己子，母遂与之。及荟秩满①，与文育还都，见于太子詹事周舍，请制名字，舍因为立名文育，字景德。命兄子弘让教之书计。弘让善隶书，写蔡邕《劝学》及古诗以遗文育，文育不之省也，谓弘让曰：“谁能学此，取富贵但有大槊耳。”弘让壮之，教之骑射，文育大悦。
司州刺史陈庆之与荟同郡，素相善，启荟为前军军主。庆之使荟将五百人往新蔡悬瓠②，慰劳白水蛮，蛮谋执荟以入魏，事觉，荟与文育拒之。时贼徒甚盛，一日之中战数十合，文育前锋陷阵，勇冠军中。荟于阵战死，文育驰取其尸，贼不敢逼。及夕，各引去。文育身被九创，创愈，辞请还葬，庆之壮其节，厚加赗③遗而遣之。葬讫，会庐安兴为南江督护，启文育同行。累征俚獠④，所在有功，除南海令。安兴死后，文育与杜僧明攻广州，为高祖所败，高祖赦之，语在《僧明传》。
后监州王劢以文育为长流参军，深被委任。劢被代，文育欲与劢俱下，至大庾岭，诣卜者，卜者曰：“君北下不过作令长，南入则为公侯。”文育曰：“足钱便可，谁望公侯。”卜人又曰：“君须臾当暴得银至二千两，若不见信，以此为验。”其夕，宿逆旅，有贾人求与文育博，文育胜之，得银二千两。旦日辞劢，劢问其故，文育以告，劢乃遣之。高祖在高要闻其还也大喜遣人迎之厚加赏赐分麾下配焉。（选自《陈书》，有删节）
【注】①秩满：官吏任期届满。②悬瓠（xuáhù）：古城名。③ 赗(fèng)：给送葬者助葬的物品。④俚獠：古代少数民族的名称。
15．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（   　）
A．荟哀之，乃随文育至家      哀：同情
B．素相善，启荟为前军军主    善：赞许
C．及夕，各引去              引：退却
D．劢问其故，文育以告        故：缘故

16．下列各组句子中，加点的词的意义和用法都相同的一组是（　   ）
A．兄姊并长大，困于赋役    　青，取之于蓝
B．蛮谋执荟以入魏          　伏惟圣朝以孝治天下
C．南入则为公侯           　不者，若属皆且为所虏
D．文育以告，劢乃遣之     　项伯乃夜驰之沛公军
17．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（  　  ）
A．周文育本姓项，名叫猛奴，周荟见到他时认为他是个奇特的人，于是便向自己的母亲请求把他收为养子。后来，改姓周，名文育，学习骑射。
B．弘让教周文育写字和算术，但周文育不以为然，认为博取功名只要有长矛就可以了。弘让听后大为赞赏，于是便教周文育骑马射箭。
C．陈庆之派周荟慰劳白水蛮人，但蛮人却密谋活捉周荟送给魏，事情泄露后，周荟和周文育率兵抵抗。结果，周荟战死，周文育身上也多处受伤。
D．王劢的职务被别人替代后，周文育想要和王劢一同北下，但走到大庾岭时听信了卜人的话而返回，受到高祖的热烈欢迎。
18. 用“／”给文中画波浪线的部分断句。（3分）
高祖在高要闻其还也大喜遣人迎之厚加赏赐分麾下配焉
19.把下列文言句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）弘让善隶书，写蔡邕《劝学》及古诗以遗文育，文育不之省也。（3分）
（2）君须臾当暴得银至二千两，若不见信，以此为验。（3分）
（二）阅读下面诗歌，完成20～21题。（7分）
舟中二首（其一）①
陈师道
恶风横江江卷浪，黄流湍猛风用壮。
疾如万骑千里来，气压三江五湖上。
岸上空荒火夜明，舟中坐起待残更。
少年行路今头白，不尽还家去国情。
[注]①宋哲宗绍圣元年（1094），作者因党争之祸受牵连被罢职。这首诗作于离任途中。
20．颔联运用了哪些修辞手法？请作简要赏析。（3分）
21．这首诗表现出作者怎样的情感？请结合全诗作简要分析。（4分）
（三）阅读下面文字,完成23～24题。（7分）
子贡曰：“如有博施于民而能济众，何如？可谓仁乎？”子曰：“何事于仁！必也圣乎！尧舜其犹病诸！夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。能近取譬，可谓仁之方也已。”
22 . ⑴。孔子在这里把“圣”当作“仁”的至高境界，他指出的推广仁爱的重要方法是什么？请结合原文，用自己的话作简要概括。（2分）
⑵．试联系已学内容，说说你对孔子倡导的“仁爱观”的理解。（2分）
23．现代商品经济社会中，大多数人信奉“金钱不是万能，但没钱是万万不能的”，而孔子一味夸赞颜回的安贫乐道，视“富贵如浮云”，实在是迂腐悖时之论。请说说你的看法。（3分）
四．完成下列各题（6分）
24.下面划横线的地方语序不够合理，请加以调整，然后根据上下文在空白处填写两个四字短语。（3分）
    阅读教学当然需要朗读。朗读，方能体会文章的①情感至切、意蕴之深，②文字之妙、音韵之美，③手法至巧、风格之新。朗读要调动目、口、耳、心，也就是目观其文、    ▲    、    ▲     ，形成目观、口诵、耳闻、心通的综合效应。
  （1）将划横线的句子调整为（只填写序号）(1分)：
  （2）空白处填入（2分）：
25．中央电视台在2012年中秋、国庆双节前期推出的《走基层百姓心声》特别调查节目“幸福是什么？”引起了广大观众的共鸣。请你至少使用比喻、对偶、排比修辞手法中的一种，谈谈对幸福的理解。（不超过80字）（3分）

80

五．古诗文默写。（6分）
26．补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）青山隔送行，_____________，__________。夕阳古道无人语，禾黍秋风听马嘶。
（2）新沐者弹冠，________________。安能以身之察察，________________？
（3）野马也，尘埃也，                         。
（4）_______________，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。
四、作文（60分）
27．阅读下面的文字，根据要求作文。
台湾漫画家蔡志忠说：“如果拿橘子来比喻人生，一种橘子大而酸，一种橘子小而甜，一些人拿到大的就会抱怨酸，拿到甜的又会抱怨小而我拿到了小橘子会庆幸它是甜的，拿到酸橘子会感谢它是大的”
要求：请全面理解材料，可以选择一个侧面或一个角度构思作文除诗歌外文体不限，不少于800字
【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②不得脱离材料内容及含义的范围作文。③除诗歌外，文体不限。④不得少于800字。⑤不得抄袭、套作。

巍山高中2013届高三12月阶段检测语文试卷答案
1．A （B项躯壳“壳”读qiào ；C项绯闻”的“绯”应读“fēi”；D项打的dí）
2．D（A“看中”与“看重”互换，B“启示”改为“启事”，C 博弈）
3．答案：C【解析】　C.不赞一词：形容文章写得很好，不能增添一句话A．项中“屈指可数”形容数量少，此处不合适   B犯而不校：受到别人的触犯或无礼也不计较，是儒家宣扬的恕道D.街谈巷议：指大街小巷里人们的谈论，具有名词性质，其后不能加宾语
4．B【解析】　（A在“为人民服务”后加“的宗旨”。C.赘余“堪称”本来就有“可以称为”的意思D.主语残缺去掉“由于”或“导致”
5．【答案】　D
6. B (从第①段中“他们广养门客，苦心经营，倡合纵、拒强秦，确是做了不少事情，或亦不愧‘君子’之称”，第⑥段中叶“‘四君子’之成为‘君子’，主要靠了天生的门第、财富和权势”等内容可看出A、C、D正确，而B项中“为这些士提供了施展才华的环境”不合原文意思。)
7.C(从第⑤段末尾的内容可看出：其他几项问答不全或不合文意。)
  8.D(从第④段知道，在“毋望之祸”中，黄歇没有听取朱英的建议，以致受挫，因此D项不能作为根据。A、B、C三项从第②③④段中可得知。)
9.A(“倡合纵，拒强秦。做了不少事情”见第①段；“都有见识浅薄的缺陷”从②③④⑤段：中可看出。B项中“齐名”与原文不符；是对作者观点的附会 C项中“罕见”太绝对，D项中“更显赫”错误。)
10．从听觉、视觉、嗅觉方面描写母亲捶打野菜的情景，构成了一幅有动作、有声音、有颜色、有气味的劳动场面。
11．①母亲不逃避困难和不幸，乐观顽强的面对困难；
②面对苦难要坚强的活下去，表现母亲的坚强和责任感；这种庄严的承诺，是为了消除儿子的担忧，体现了母爱的伟大。
12．照应前文“正处于中国历史上一个艰难的时期”，引出下文我对母亲的担忧；体现生活的艰难、人性的脆弱，反衬母亲的坚强。
13．内容要围绕人应该有骨气、有尊严地活展开；语言要口语化，且符合人物身份。
14．参考实例：①从内容上，为了更好的全面的揭示普通人身上的宝贵品质，丰富了文章内容；如果不写父亲、爷爷，内容就显得单薄。②从主旨上看，我的母亲教育我，人要忍受苦难，不屈不挠的活下去；我的父亲和爷爷又教育我，人要有尊严的活着，互为补充，文章有厚重感。③从人物形象上，母亲和父亲、爷爷相互映衬补充，为我树立了光辉的榜样。④其他方面，可以使我体验和洞察人性的复杂和单纯，不光使我认识到了人性的最低标准，也使我看透了人的本质的某些方面。
15. B（“善”是“与……交好”的意思。）
16. D（A介词，被/介词，比； B连词，而/介词，用； C动词，作/介词，被；D都是副词，表顺承，于是、就）
17．A（“便向自己的母亲请求收他为养子”错，是向周文育的母亲请求）
18. 高祖在高要，闻其还也，大喜，遣人迎之，厚加赏赐，分麾下配焉。
19．（1）周弘让善于写隶书，抄写蔡邕的《劝学》和古诗送给周文育，周文育不认识也不理解这些。（善、遗、不之省各1分，句子流畅1分）
（2）您很快就能突然得到二千两银子，如果您不相信我，就拿我的话去验证（就把我的话作为证明）。（须臾、见信、以……为，各1分）
20. 比喻和夸张。将迅猛的风浪夸张的比作瞬息千里的万马，将风浪的气势夸张的形容为能镇压三江五湖；生动形象的写出了风浪的威势。（写出一种手法2分，两种3分）
21.  恶风、黄流预示作者生活环境的险恶，借此表达出作者被罢黜之后的愤懑之情；
空荒、待残更则表达出归家途中的孤寂落寞之情；借今头白、情不尽表达出韶光已逝，壮志未酬的悲辛。（结合诗句内容简析，答出任何两点4分）
22 .⑴（2分）能近取譬，推己及人，从主观愿望出发，达到博施济众的效果。
⑵（2分）孔子的仁爱观：是以孝悌为根本的，主张在“亲亲”的基础上推己及人；孔子仁爱观的高标准是看一个人对社会的贡献，看他能否维护王权、安定百姓，孔子更看重大节大信。
23.（3分）孔子的义利观是见利思义，并不反对正当的求利；即使在现代社会，理想的价值观是义利的统一；合于“义”的“利”可取，不义之财，虽贫不取；君子爱财，取之有道。（两个要点：澄清孔子的观点；明确现代社会正确的观念。答出大意即可）
24．（1）②①③（1分）           （2）耳闻其音（“韵”），心通其意（2分）
25．谈谈对幸福的理解。（不超过80字）（4分）【参考答案】
①电视剧《贫嘴张大民的幸福生活》里张老太太说得好：“啥叫幸福？医院里没咱的病人，监狱里没咱的犯人，家门口没有讨债的，这就是幸福！”
②幸福是远方亲友的一声问候，是恋人心中的那朵玫瑰，是知己红颜的相逢一笑，是老人晒在指缝里的岁月。Ks5u
③幸福是袖可容天地的那种宽广，是无欺心自安的那种磊落。是七分自在三分闲的洒脱，是一蓑烟雨任生平的从容。是小桥流水淡柳如烟的雅致，是云卷云舒天蓝纯净的自然。
④幸福是你我正健康地活着，以每一个快乐的微笑无愧昨天，坚守今天，眺望明天！
⑤人命，由天不由己，幸福，由心不由境。
26.略
27. 作文【构思点拨】
虽然我们每个人都希望自己的人生是大而甜的橘子，但那只能是我们的美好愿望而已任何人的一生都不会绝对的完美这就要看我们怎么个活法，看我们如何对待自己手中的橘子蔡先生拿到酸的庆幸其大，拿到小的则庆幸其甜他的做法充满了智慧，而这样的人生就是一种智慧的人生
我们的人生充满了无数个这样的橘子，蔡先生的做法对我们来说犹如一剂良药倘若我们总是以自己的尺度来衡量万事万物，则我们连一个橘子也拿不到因此我们不能奢求人生，不能抱怨生活，相反，我们要以感恩的心态来对待这并不算漫长的人生
立意方面：①正确看待人生中的得与失，不

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