2012秋学期安徽金寨县桃岭中学九年级语文期末考试卷


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2012秋学期安徽金寨县桃岭中学九年级语文期末考试卷(九年级上册 部编人教版)
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2012秋学期安徽金寨县桃岭中学九年级语文期末考试卷满分:150分(其中卷面书写占5分)时间:150分钟题序 一 二 三 总分得分 一.语文积累与综合运用(35分)1.默写古诗文中的名句名篇。(10分)(1)补写出下列名句中的上句或下句。①,欲语泪先流。(李清照《武陵春》)②酒困路长惟欲睡,。(苏轼《浣溪沙》)③鸡声茅店月,。
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2012秋学期安徽金寨县桃岭中学九年级语文期末考试卷
满分:150分(其中卷面书写占5分)   时间:150分钟
题  序 一  二 三     总分 
得分
一.语文积累与综合运用(35分)
1.默写古诗文中的名句名篇。(10分)
(1)补写出下列名句中的上句或下句。
①                     ,欲语泪先流。(李清照《武陵春》)
②酒困路长惟欲睡,                 。(苏轼《浣溪沙》)
③鸡声茅店月,                     。(温庭筠《商山早行》)
④了却君王天下事,                 。(辛弃疾《破阵子》)
⑤浊酒一杯家万里,         。(范仲淹《渔家傲》)
⑥诸葛亮在《出师表》中指出西汉兴旺发达的原因是:                     ,                   。
(2)默写李清照《醉花阴》的下片                                                         
                                                                。
2.阅读下面的文字,完成(1)~(4) 题。(9分)
 湖光山色,鸟语花香,溪水淙淙,都是宇宙的(  ① )(A精灵  B精奇),都是大自然赋予人类最美妙的乐章。泉水叮咚,是大自然奏出的美妙和xié的音乐,          ,                     ;群峰cù拥,是大自然编织的一朵仰天初绽的莲花。面对大自然的美景,我们应该用心聆听,才能(  ② )(A领悟  B领略)到大自然的情趣。 
⑴根据拼音写汉字,给加点字注音。(4分)  
淙淙(    )   和xié(    )  cù(    )拥     初绽(    )  
⑵为①②两处选择恰当的词语,并将序号填在括号内。(2分)
①(   )     ②(   )
⑶方框内的标点使用有误,应改成(    )。(1分)
⑷根据文中横线前后句子的特点,仿写句子。(2分)
                     ,                          ;
3.下列句子中没有语病的一项是(      )。(2分)
A.通过学习丧权辱国的中国近代史,使我明白了落后就要挨打的道理。
B.维护安定团结的政治局面是我国社会主义建设成败的关键。
C.奥运冠军叶诗文游泳成绩不仅在全世界很突出,而且在亚洲也名列前茅。
D.从他爱上NBA的那天起,他就对篮球产生了浓厚的兴趣。 
4、下列句子的语言表达得体的一项是(   )。(2分)
A.一位同学病愈出院,向主治医生连连道谢,医生赶忙回答:“不用谢,
不用谢,欢迎下次再来。”
B.当好朋友盛情邀请你看一场有姚明与奥尼尔对决的NBA球赛,你说:“都快考试了,没看我忙着吗?”
C.某镇政府代表在某地举行的招商会上致辞:“为加快我镇建设步伐,我们竭诚恳求各位商家到我镇投资办厂……”  
D.张先生在公司不得志,向老板投上辞呈。老板挽留他,张先生说:“感谢老板的好意和器重,但我希望多方充实后再回公司效力。”
5.名著阅读,按要求填空。(5分)
《红楼梦》中的“机关算尽太聪明,反误了卿卿性命”说的是         ,这部名著以                                    为贯穿全书的主线。
《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的___________小说,作者是_______,元末明初人。 梁山一百单八将中第一个出场的是__________。
6、综合性学习(7分)。
“5.12”汶川大地震在中国的土地上,也在中国人的心里划上了一条深深的伤痕。但是,大灾面前显大爱。为了给灾区筹集善款,“中国红十 字会”将与中央电视台联合举办一场以“爱”为主题的大型赈灾募捐义演。
(1)如果你是总导演,筹划此次晚会,除以募集善款为目的以外,你还期望得到什么样的积极社会效应?(2分)
①.                          ②.                                                                          
(2)请为此台以“爱”为主题的晚会设计一个有感召力的题目。(10字以内)(2分)
                                                              
(3)设计编排几个不同类型的有震撼效应的节目:(3分)
①.                  ②.                  ③.                             
二、阅读 (55分)
  阅读下面的文字,分别回答问题。
[一](17分)读书养气
    说读书是为了升学,为了获取知识,为了改变命运,为了做官,为了就业,为了成名成家,为了报效祖国,等等,均无不可。但我觉得,最根本的一条是,读书可以养气。
    人有三宝——精、气、神,腹有诗书气自华。读不同的书,可以养不同的气。豪气,灵气,平和之气,浩然正气,可以养也;邪气,戾气,酸腐之气,阴阳怪气,亦可养也。读书于人,就像吃饭喝水一样不可或缺,我们可以从书中汲取无尽的精神力量——不,吸取气,汲取一种激荡于我们的血管,充盈于我们的周身,又从我们的每一个毛孔里散发出来的气。同时,读书也要像吃饭那样,吃各种蔬果和五谷杂粮,摄取多种营养——阅读各式各样的书,汲取各种各样的气,以避免先天不足,后天失调。不过,血气方刚的少男少女,不仅要杂学旁收,大量读书,还要有目标、有选择地读书,吸取精华,剔除糟粕,读天下好书,养人间正气。就像孟夫子说的那样:我善养吾浩然之气也!
    如果说读书是养气,是输入。那么,写作则是释放,是输出。作者把气注入文章,读者又通过读书,感受到文章的气,吸收了文章的气。你我常说的“回肠荡气”,不正是说一种读书的经验,说文气在我们的胸腹之间流转激荡吗?是什么样的人,读了什么样的书,便会写出什么样的文章来。气不  同,文章的味道就不同,形成的风格也就大不相同。所谓“韩如潮、苏如海、柳如泉、欧如澜”,便是韩(愈)苏(轼)欧(阳修)柳(宗元)四大文豪的禀赋、气质、学养之差异,贯透于文章中的具体表现。
    曹丕说“文以气为主”。韩愈也强调“气盛而宜”——就是说,写文章的人,只要气足了,想怎么写就怎么写。所谓“气”者,分为两个层面,先天为禀赋(本气),后天为学养(养气)。自身气弱的人,器小气力薄,容易被书拿住,故世上多有食书不化的“两脚书橱”。而自身气足的人,不仅读书可以养气,而且善于融会,善于吐纳。作文时自然就会“天机云锦用在我,剪裁妙处非刀尺”了。正因为如此,“野孩子”们的身上一开始虽有侠气、野气和不驯之气,可是经过书卷气的浸透,其人性便会改变,其笔下之文,便多有豪气、霸气和蓬勃之气,别有手眼,异光灿烂,爽!
人虽有先天的禀赋、气质上的差异,然而读书可以养气,则是共同的,也是共通的。庄子在《逍遥游》中说过:“水之积也不厚,则其负大舟也无力;风之积也不厚,则其负大翼也无力。”读书不足,养气不够,写起文章来只有出的气,没有入的气,就像游泳的人不会换气,用不了半个时辰,便三魂荡荡,七魄悠悠,蹬小脚儿翻白眼儿,简直像个垂死挣扎的瘪三。真正的文章好手,必须读书多,养气厚,厚积而薄发。那手笔,真叫个:“斯须九重真龙出,一洗万古凡马空!”
7.作者在文中提出的观点是                               ;本文的论证结构是                            。(4分)
8.从全文看,作者从哪几个方面阐述了“读书养气”的道理。(请用原文中的话回答)(4分)                                                                       
                                                                             
9.文章的最后一段,主要使用哪两种论证方法?作者引用庄子《逍遥游》中关于水与木舟、风与大翼关系的论述,其作用是什么?(4分)
                                                                           
                                                                                  
10.请结合本文和自己的实际,谈谈你对读书的功用或目的的理解。(5分)
                                                                                  
                                                                                  
 [二](23分)男孩别哭
    门前有溪,稍远有河,被山岭围着,村只得算山村。山村的孩子,一天的时间多是在山里度过,而雨,说下就下,它才不管你回没回家。这样,很多时候我们必须遭遇睛出雨归的劫数。灿烂出门,颓丧回家,这是谁也不愿经历的。很多事情,甚至包括人生的命运,都得是这种结局。有什么办法呢?
    雨总是起于黄昏,当我们担着柴禾走在蜿蜒山道上的时候,潇潇暮雨要么从后面赶上来,要么在前面截住你,想避都避不开。这时,心情就会像四合的暮色,突然黯淡下来。怎么不黯淡呢?肩上的担子这么重,家还这么远,路又这么崎岖。雨加重了肩上的担子,又阻碍了归路的脚步,透过雨幕,家就显得更加遥远难及。而雨,又不是平时活泼妙巧的那种,而是阴阴的,凄凄的,带点巫性,又带点魅气。
    印象最深的是十岁那年秋天,独自一个担着柴禾走在黄昏的山路上,山雨沙沙从身后而来,像一张阴暗之网,一下子就将我罩进去了,那颗本来就因孤寂而伤感的心,便进而变得绝望。仿佛淹过我的不是山雨,而是令人窒息的黑水。
    山雨打湿我的头发,山雨浸透我的衣服,山雨像黑寡妇赖在我的柴禾里,要享受坐滑杆的感觉。柴禾在肩上重若千钧,我把担子从左肩换到右肩,又从右肩换到左肩,稚肩在与柴担热烈切磋的过程中慢慢火辣,慢慢红肿。脚在山路上不敢停下来,一停就颤得厉害。终于一个趔趄,柴禾从柴担两头滑落下来,柴担弹得老远。我一屁股坐在青石板上放声大哭。山雨沙沙无边,冷寞地下着,没半点怜惜之情,我哭得更伤心了。雨浇灭了我的哭声,在山中没有半点回音,群峰座座在雨中都一副事不关已的样子,我感到小小的自己被大大的世界完全给遗弃了。
    我坐在青石板上,根本找不到解决的办法,只能把剩下的那一点气力也哭尽。父亲,我的亲亲父亲,就在这时从山坳的拐角处出现了,他一下子把我从恐惧和绝望的深水区捞救上来。我无法说出那一刻心中的感受。我只知道,那一刻他温暖的笑容会让我珍藏一辈子,感激一辈子。是父亲温暖的笑容给了我在这个世上继缕前行的勇气,要不然我真会沿原路退离这个陌生的世界。
   “ 嗨,男孩!别哭,我们回家。”父亲对我吆喝道。然后像扶起一棵被雨淋趴的庄稼那样将我扶起。
    男孩,别哭。二十多年后,当我脱口对自己儿子也说这话时,我才发现这简简单单的四个字,竟是一种成长的标识。只是我儿子面对的不再是山雨带来的困扰,我怀疑父亲的父亲肯定也对父亲说了这四个字。而我儿子的儿子也将套在某个未知的时刻对他儿子说出这四个字,后来我看美国著名的成长伤感片,题目竟就用了这四个字:《男孩,别哭》。只是里面的主人公没能跨越这道标识,死了。
11.本文写景的手法很多,请你举例说明其中的一个特点及其作用。(4分)
                                                                                     
                                                                                      
12.文中的“我”是怎样一个人?结合内容谈谈你的理解。(4分)
                                                                                   
                                                                                       
13.将结尾第二段中“父亲对我吆喝道”改为“父亲对我亲切地说”会影响原意的表达吗?说出理由来。(5分)
                                                                                  
                                                                                    
14.你认为文章结尾引出美国影片《男孩,别哭》,并交代主人公“死了”这一结局的用意是什么?(4分)
                                                                                   
                                                                                         
15.本文刻画人物的手法有哪些?请你至少从两个角度分别举例加以说明。(6分)                                                             
                                                                            
[三](15分)
出师表(节选)
    (甲)臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
隆中对(节选)
    (乙)时先主屯新野。徐庶见先主,先主器之,谓先主曰:“诸葛孔明者,卧龙也,将军岂愿见之乎?”先主曰:“君与俱来。”庶曰:“此人可就见,不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”由是先主遂诣亮,凡三往,乃见。因屏人曰:“汉室倾颓,奸臣窃命,主上蒙尘。孤不度德量力,欲信大义于天下;而智术浅短,遂用猖蹶,至于今日。然志犹未己,君谓计将安出?”
16.解释下列句中加点词的意思。(4分)
(1)不以臣卑鄙                   (2)遂许先帝以驱驰             
(3)先主器之                  (4)由是先主遂诣亮                
17.翻译下列句子: (4分)
① 受任于败军之际,奉命于危难之间。    
译文:                                                                            
②此人可就见,不可屈致也。将军宜枉驾顾之。
译文:                                                                         
18.甲乙两段文字叙述了同一件事,从中可提炼的成语是(            )。诸葛亮忠于蜀汉政权,足智多谋,在历史上享有盛名。请结合有关课文或课外阅读,写出与他有关的3个成语或故事名称。(4分)
答(1)                  (2)                    (3)                                        
19、中国历史上还有许多像诸葛壳那样忠心报国的文臣武将,请从语文或历史教材中列举出一个名人,并写出他们留传下来的名言或者事迹。 (3分)
                                                                              
                                                                               
三、写作(55分)
欣赏是一种修养,一种沉稳洒脱严于律己尊重他人的风度;欣赏是一种胸襟,容得下他人的才华和长处,同时作为自己不懈学习和进取的动力;欣赏是一种哲学。用欣赏的眼光审视自然与世情,我们会发现大自然和生活原本是这样的美好;用欣赏的心态对待亲人和朋友。我们会由衷的感激人生有缘相聚同行。
20.请以“欣赏”为话题写一篇作文。
【提示与要求】
(1) 自拟题目,文体自定。  
(2)文中不要出现真实的地名、校名、人名等,否则会被扣分。   
(3)抄袭是一种不良行为,相信你不会照搬别人的文章,否则会影响你的成绩。
(4)考虑到内备的充实,文章不要少于500字。  
题目:                         

















200



















400



















600














 
2012秋学期九年级语文学科期末考试参考答案 
一、语文积累与综合运用
1.(1)①物是人非事事休  ②日高人渴漫思茶  ③人迹板桥霜
      ④嬴得生前身后名  ⑤燕然未勒归无计  ⑥亲贤臣,远小人
(2)东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖。莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦。
2.⑴cóng  谐  簇  zhàn        ⑵A   B         ⑶;或“分号” 
⑷示例:云海茫茫,是大自然铺就的最美好的图画
3.D            4.D           
5.王熙凤 贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧 长篇章回体 施耐庵 史进
6.(1)示例:① 增强中华民族的凝聚力;② 唤醒人们的爱心与奉献精神;③ 提升灾区人民面对灾难的勇气;④对为地震无私奉献的官兵及所有的志愿者表示感谢;⑤ 让人们懂得珍惜与关爱自己身边的亲人朋友(符合要求即可)   
(2)示例:感受爱的力量;骨肉相连,同此国殇。  
(3)示例:① 国家领导人亲临灾区慰问关怀灾区人民的视频播放与解说;② 地震中幸存者讲述经历;③ 以地震真实事例为依据的原创诗歌配乐朗诵(符合主题即可)
二、阅读
[一]
7.读书可以养气   (逐层深入的)递进式论证结构
8.①读不同的书,可以养不同的气;②读书是养气,是输入;写作是释放,是输出;③写文章的人,只要气足了,想怎么写就怎么写;④人虽有先天的禀赋、气质上的差异,然而读书可以养气,则是共同的,也是共通的。
9.道理论证、比喻论证。论述了读书多,养气厚,才能厚积薄发,手(笔)到文成的道理。
10.此题为开放性试题。答案提示:①读书可以增长知识。②读书可以使人变得聪明。③读书可以使人精神愉悦。④读书可以陶冶情操,使人高尚等等。
[二]
 11.答题角度示例:①自然环境即“我”成长的社会环境。②“雨”象征困难、挫折等。③用拟人手法写“雨”,借以传达人物的心情。④赋予“暮雨”的“暮”、“黑水”的“黑”等感情色彩。⑤运用渲染与细腻的手法来描写,如比喻、排比及形容词叠用等等。(注意:一定要举例说明。)
12.“我”虽年少稚嫩,但执著、奋进,能拼搏,有勇气。(一定要结合内容作答。)
13.有影响。①原句刻画的“父亲”,是为了突出他是“我”力量的源泉,是“我”的榜样。若换成后者,“父亲”的形象则由“力量的化身”这个侧重点变成了写“爱”这点。②前者更符合“父亲”的身份,表现出“父亲”刚毅的性格和更深沉、更理智的爱。(与文章主旨贴合,突出“父亲”是“我”的榜样这一点。)
14.强调说明“男孩,别哭”是人类一个共同愿望,并以一个反例来警示人们,要有勇气,坚持才能胜利。 
15.①景物烘托;②心理、语言、行动刻画;③对比反衬;④抒情议论;举例略。
[三]
16、(1)身份低微,见识短浅(2)奔走效劳(3)器重(4)拜见
17、(1)只想在乱世中苟且保全自己的性命,并不谋求在诸候那里扬名做官(2)这个人只能到他那里去拜访,不能委屈他,召他上门来,您应当屈身去拜访他。 
18、(三顾茅庐) 谈笑风生  运筹帷幄   三分天下  欲擒故纵  火烧赤壁   六出祁山 
19、屈原、 陆游、 苏武、 岳飞、 文天祥、 林则徐(“名言或者事迹”略)
三、写作
20、参照中考的评分标准 (183.165.211.76)

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