5702中学高二上学期期中考试试题与解析

您现在位置：中学语文教学资源网 → 试题下载 → 期中试卷 试题 名称 5702中学高二上学期期中考试试题与解析(高二必修五 人教版) 下载 地址 试题下载地址1    下载地址2 分 享 5702中学高二上学期期中考试实验班语文试题时间：150分钟分值：150分第Ⅰ卷(阅读题)一、现代文阅读(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成1—3题。现在，我们对励志文化存在认识上的误区，把谈励志文化简单地理解成如何谱写财富的神话，如何享受到社会的物质最大分配，如何成为人人艳羡的所谓成功人士。甚至，励志文化向着财

试题预览 5702中学高二上学期期中考试 实验班语文试题 时间：150分钟   分值：150分    第Ⅰ卷(阅读题) 一、现代文阅读(9分，每小题3分) 阅读下面的文字，完成1—3题。 现在，我们对励志文化存在认识上的误区，把谈励志文化简单地理解成如何谱写财富的神话，如何享受到社会的物质最大分配，如何成为人人艳羡的所谓成功人士。甚至，励志文化向着财富化、物质化、功利化、利益化和世俗化的方向发展，如明星助阵孩子们的体育活动，明星出励志图书，明星佩带刻有豪言壮语的励志腕带……一时都成了“励志文化”。北京师范大学董藩教授“成功等于4000万”的财富励志，就是其中之一，而且在社会上很流行。这种用财富励志的方法，目光短浅，看重私利，信仰缺失，更看不出精神的大境界，人生的大境界，而这已被世界上许多财富人物、财富故事、财富名言证明。 当代社会，人们的精神世界萎缩、精神信念缺失，已经是一个不容忽视的现状。今天这个时代，经济的迅速腾飞并没有带来精神的丰富充盈，在社会的巨大转型面前，身处其中的每个个体都感到巨大的困惑和不适。如果说，在以往动荡的时代面前，人们还有一个拯救与追求的目标的话，现在的人却在某种意义上陷入了“无物之阵”，陷入了集体的失语与焦虑。以韩寒、郭敬明为代表的“80后”所写的一些作品，反映了这代人的“疼痛的青春”，反映了这代人物质富裕、精神空虚、信念缺失的这样一种现实。 励志文化，其实代表着崇高的精神理想，是对我们心灵的培养，它应该影响和指导我们的人生、我们的生命。励志文化是对非功利性的探求，是对真实性的关注，是对普遍性的向往，是对参与的需要，是对高雅、深刻、创造性的要求，是对人格提高的期望，是我们共同努力向上的追求，是寻求幸福的形式之一，是我们通向高尚的生活形式，是我们未来生活的前提，是我们使命的实现。一个时代的励志文化，必须是这个时代的一种精神，是这个时代的主流文化价值的体现，是这个社会具有普遍意义的价值观念。因此，我们今天亟须建立和发展我们这个时代的励志文化，这是我们重新构建我们的价值体系、道德原则和精神信仰的需要，也是时代精神的需要，是主流文化价值的需要。 我们要建立起当代个人励志的核心价值体系，形成励志的精神人格，一方面须要从历代的先贤著作中以我们当代人的文化视角挖掘、提炼和汲取其中的励志文化的精神、思想和智慧；另一方面须要通过阅读古往今来的所有的关于励志、励志文化方面的优秀著作，建立和发展我们的励志精神、励志文化，通过励志精神的培养、励志文化的建立，构建我们每个人的价值体系、道德原则和精神信仰。归根结底，建立和发展励志文化对于每个人来说是对更高、更完善的理想的努力追求，这种理想赋予生命以真正的崇高意义，这种文化超越了人文主义乃至人道主义的文化，并且是沿着许多伟大思想家的航迹前进的。 (原文有删改) 1．下列关于“励志文化”的表述，不符合原文意思的一项是(　　) A．励志文化，代表着崇高的精神理想，它能够培养我们的心灵，影响和指导我们的人生、我们的生命。 B．励志文化，探求非功利性，关注真实性，向往普遍性，帮助人们提高人格，追求高雅、深刻、创造性。 C．励志文化，是我们未来生活的前提，是我们使命的实现，也是我们努力向上、寻求幸福的唯一形式。 D．励志文化，代表了一种时代精神，体现了时代主流文化价值，是这个社会具有普遍意义的价值观念。 答案：C 解析：C项，“也是我们努力向上、寻求幸福的唯一形式”错，原文是“是我们共同努力向上的追求，是寻求幸福的形式之一”。 2．下列理解，不符合原文意思的一项是(　　) A．谈励志文化不能简单地理解成如何谱写财富的神话，如何享受到社会的物质最大分配，如何成为人人艳羡的所谓成功人士。 B．董藩教授的财富励志，虽然在社会上很流行，但它目光短浅，看重私利，信仰缺失，不具备精神的大境界，人生的大境界。 C．“80后”所写的作品，反映了这代人的“疼痛的青春”，反映了这代人物质富裕、精神空虚、信念缺失的现实。 D．建立和发展我们这个时代的励志文化，是重建我们的价值体系、道德原则和精神信仰的需要，也是时代精神的需要。 答案：C 解析：C项，“‘80后’所写的作品”错，原文是“以韩寒、郭敬明为代表的‘80后’所写的一些作品”。 3．下列理解和分析，正确的一项是(　　) A．第1自然段只以北京师范大学董藩教授“成功等于4000万”的财富励志为例，表明当下人们对励志文化存在认识上的误区。 B．第2自然段重在概述现象、阐明必要性，客观地指出当代人精神世界萎缩、精神信念缺失的问题，而这一切都是经济迅速腾飞造成的。 C．第3自然段重在具体说明励志文化的内涵，指出励志文化代表着崇高的精神理想，具有非功利性，体现时代的主流文化价值。 D．第4自然段回答了如何“建立起当代个人励志的核心价值体系，形成励志的精神人格”问题，重申了建立励志文化的重要性。 答案：D 解析：A项，“第1自然段只以北京师范大学董藩教授……为例”错，根据原文可知，作者举了多个例子；B项，“而这一切都是经济迅速腾飞造成的”错，原文只是说“经济的迅速腾飞并没有带来精神的丰富充盈”；C项，“第3自然段重在具体说明励志文化的内涵”错，根据原文可知，此段重在论述建立励志文化的重要性。 二、古代诗文阅读(36分) (一)文言文阅读(19分) 阅读下面的文言文，完成4—7题。 黄昌字圣真，会稽余姚人也。本出孤微。居近学官，数见诸生修庠序之礼，因好之，遂就经学。又晓习文法，仕郡为决曹。刺史行部，见昌，甚奇之，辟从事。 后拜宛令，政尚严猛，好发奸伏。人有盗其车盖者，昌初无所言，后乃密遣亲客至门下贼曹家掩取得之，悉收其家，一时杀戮。大姓战惧，皆称神明。 朝廷举能，迁蜀郡太守。先太守李根年老悖政，百姓侵冤。及昌到，吏人讼者七百余人，悉为断理，莫不得所。密捕盗帅一人，胁使条诸县强暴之人姓名居处，乃分遣掩讨，无有遗脱。宿恶大奸，皆奔走他境。 初，昌为州书佐，其妇归宁于家，遇贼被获，遂流转入蜀为人妻。其子犯事，乃诣昌自讼。昌疑母不为蜀人，因问所由。对曰：“妾本会稽余姚戴次公女，州书佐黄昌妻也。妾尝归家，为贼所略，遂至于此。”昌惊， 呼前谓曰：“何以识黄昌邪？”对曰：“昌左足心有黑子，常自言当为二千石。”昌乃出足示之。因相持悲泣，还为夫妇。 视事四年，征，再迁陈相。县人彭氏旧豪纵，造起大舍，高楼临道。昌每出行县，彭氏妇人辄升楼而观。昌不喜，遂敕收付狱，案杀之。 又迁为河内太守，又再迁颍川太守。永和五年，征拜将作大匠。汉安元年，进补大司农，左转太中大夫，卒于官。 (节选自《后汉书》) 4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)(　　) A．政尚严猛，好发奸伏　　   尚：推崇 B．其妇归宁于家             归宁：出嫁的女子回娘家省亲 C．视事四年                 视事：治理事务 D．遂敕收付狱，             案杀之  案：立案 答案：D 解析：案：追究，查办。 5．以下六句话，分别编为四组，全都说明黄昌“政尚严猛”的一组是(3分)(　　) ①刺史行部，见昌，甚奇之   ②悉收其家，一时杀戮 ③悉为断理，莫不得所       ④宿恶大奸，皆奔走他境 ⑤其子犯事，乃诣昌自讼     ⑥遂敕收付狱，案杀之 A．①③④   B．②③⑤ C．②④⑥   D．④⑤⑥ 答案：C 解析：①是说刺史很赏识他，③能表现黄昌为政公正合理，不能表现其“严猛”，⑤是说黄昌的妻子因儿 子犯案而到黄昌那责备自己。 6．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)(　　) A．黄昌任宛令时，对偷盗之人严惩不贷，曾把偷取他车盖的人全家悉数杀死。   B．黄昌任蜀郡太守时，有七百多人前来诉讼，黄昌都给予了合理的判决处理。 C．黄昌任州书佐时，他失散多年的妻子和他相认，他们抱头痛哭，仍旧结为夫妇。 D．黄昌任陈相时，认为彭氏妇人行为放纵，将其收捕入狱，并将她们杀死。 答案：C 解析：黄昌与妻子相认，不是在任州书佐时。 7．把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)刺史行部，见昌，甚奇之，辟从事。(4分) 译文：________________________________________________ (2)先太守李根年老悖政，百姓侵冤。(3分) 译文：_______________________________________________ (3)其子犯事，乃诣昌自讼。(3分) 译文：_______________________________________________ 答案：(1)当时州刺史巡行所属区域，见到黄昌，很赏识他，就征召他为从事。(“行”译为“巡行”1分，“奇”译为“赏识，看重”1分，“辟”译为“征召”1分，大意1分，共4分) (2)前任太守李根年老，为政糊涂，百姓多被迫害蒙冤。(“先”译为“前任”1分，“悖”译为“糊涂”1分，大意1分，共3分) (3)她的儿子犯案，她就到黄昌那里责备自己。(“诣”译为“到……”1分，“自讼”译为“责备自己”1分，大意1分，共3分) 【参考译文】： 黄昌字圣真，会稽余姚人。出身孤苦寒微。居住的地方靠近学校，多次见到许多儒生在校学习礼节、仪式等道德规范，因此喜爱学问，于是便学习经学。他又通晓熟悉法令条文，因此在郡中任决曹。当时州刺史巡行所属区域，见到黄昌，很赏识他，就征召他为从事。 后来黄昌担任宛令，处理政事推崇严酷勇猛，喜欢揭发隐藏未露的坏人。有人偷了黄昌的车盖，黄昌刚开始并不声张，后来才秘密派出亲信到他部下贼曹的家里，乘其不备之时找到赃物，他把贼曹一家全都逮捕，同时杀死。名门望族见此害怕得发抖，都称黄昌神明。 朝廷提拔有才能的官员，黄昌升为蜀郡太守。前任太守李根年老，为政糊涂，百姓多被迫害蒙冤。等到黄昌到任，胥吏百姓前来诉讼的达七百多人，黄昌都给予判断处理，没有没得到适当的处理安排的。他暗中拘捕了一个盗匪的首领，逼使那盗首交代各县中强暴的人的姓名和住处，于是分别派人乘其不备讨伐，没有遗漏逃脱的。以前的奸恶之人，都逃亡到其他郡境。 当初，黄昌担任州书佐的时候，他妻子回娘家省亲，遇到盗贼被劫走，因此流离转徙到蜀地成了别人的妻子。她的儿子犯案，她就到黄昌那里责备自己。黄昌怀疑犯人的母亲不是蜀人，就问她原因。她回答说：“我本是会稽余姚戴次公的女儿，州书佐黄昌的妻子。我曾因为回娘家(省亲)，被强盗掳掠，于是流落到这里。”黄昌大惊，叫她上前并问道：“你凭借什么识别黄昌呢？”她回答说：“黄昌左脚心有黑痣，常自称当官至两千石。”黄昌于是伸出脚来给她看。于是两人相抱痛哭，仍旧结为夫妇。 黄昌在职四年，被征召，再迁为陈相。县里人彭氏原来骈横放纵，建造了大房子，这些房子靠近大道。黄昌每次出行巡视县境，彭家的妇女就登楼去看他。黄昌很不高兴，就下令将她们收捕入狱，追究其责任并杀了她们。 (后来黄昌)又升为河内太守，再转为颍川太守。永和五年，被征召担任将作大匠。汉安元年，被推荐填补大司农的空缺，然后又被贬为太中大夫，死于任上。 (二)古代诗歌阅读(11分) 阅读下面的诗歌，完成8—9题。 观祈雨 李　约 桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。 朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。 8．诗歌反映了怎样的社会现实？表达了作者怎样的思想感情？(5分) 答：____________________________________________________ 答案：①反映了广大劳动人民生活在困苦之中，而剥削阶级(富人)却不顾人民的死活独自享乐的不公平的社会现实，深刻揭露了封建社会尖锐的阶级矛盾。②表达了作者对劳动人民的同情和对剥削阶级的不满。 9．这首诗在内容表达上最突出的表现手法是什么？请结合诗的内容作简要分析。(6分) 答：____________________________________________________ 答案：最突出的表现手法是鲜明的对比，如诗中干旱严重、百姓在焦急地祈雨与富人们沉醉于欣赏歌舞而生怕下雨形成鲜明对比。 (三)名篇名句默写(每空1分，共6分) 10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。 (1)________，________。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。 (陶渊明《归去来兮辞》) (2)杨意不逢，________；钟期既遇，________？ (王勃《滕王阁序》) (3)但以刘日薄西山，________，________，朝不虑夕。 (李密《陈情表》) 答案：(1)富贵非吾愿　帝乡不可期　(2)抚凌云而自惜　奏流水以何惭　(3)气息奄奄　人命危浅 解析：这些语句都是本书中的重要语句，需要背诵，书写时不能出现错别字。 三、文学类文本阅读(24分) 11．阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。 寒夜里的温暖 周建 晚上，天很冷，呵口气都能结成冰，路上冷冷清清的，行人可能都躲到被窝里了，连车子都很少。从老家回小县城 的时候天已经很晚了，我的车开得飞快，一路上，贼亮的灯光愈发冰冷，孤独得很，开足了暖气的车厢内显得很温暖。偶有三三两两的人在寒风中招手拦车，我也懒得理会他们。 快要到县城的时候，我有意放慢了车速。突然，路边的一个加油站旁，一个十六七岁的男孩子向我扬手招车，他身边的硕大红色旅行包显得有点耀眼沉重。 带，还是不带？我稍作犹豫，还是停下了车，心想一个孩子，比我儿子大不了几岁，在这寒冷的夜晚，在这凛冽的寒风中守候，该是多么辛苦！ 孩子飞奔过来，赶到车旁，伸手就拉开了车门，有点俗套有点狡黠地问：“到涟水县城，多少钱？”欣喜而雪亮的眼光有着掩饰不住的稚气，开口露出的嫩玉米粒般的牙齿告诉我——他真的是个孩子！ “快点，快点上来！”因为赶路，我有点着急，心想这么冷的天，一个孩子家，难道没钱就不赶路吗？ 男孩略作犹豫，上了车，打开了车窗，还是忍不住问我：“到涟水多少钱？” 我看见他打开了车窗，觉得很奇怪，不解地问：“打开车窗干嘛？” “抽烟！” “什么？我不抽烟！”我不仅自己不抽烟，而且对别人抽烟也很反感。 “我自己抽。” 我对他的态度由同情转为厌烦了，心里对停车带他也有些后悔。男孩可能感觉出了我的厌烦，只有服从地扔掉正燃着的香烟，关好车窗，但还是忍不住地问我：“师傅，到涟水多少钱？” 我说：“不要你的钱，小孩子，没必要的。”车子的引擎声很大，我说话的声音也很大，语气带着明显的反感。借着灯光，我看到了男孩的诧异稚气的脸上满是疑惑。 尽管我说不要，男孩还是摸出几枚硬币，放在驾驶台上。我听见了硬币清脆的撞击声，心里感到了自己的态度很不友好，不觉有点不好意思，见他这样，立即劝他：“赶快收起，说不要就不要的！” 男孩这才相信我说的“不要钱”是真的，稚嫩的小手又把驾驶台上的硬币收回，摸摸索索的。摸了好几遍，才摸到，攥在手里，对我的态度明显友好，称呼也由“师傅”改成了“叔叔”。 车子里暖和和的，两个人的话也渐渐融洽起来。我从男孩的嘴里得知他是外出做油漆徒工的，他到县城的中心去，还有几个同伴在一家旅社等他。 看到男孩小小年纪就外出打工，我觉得他真不容易，心里对自己刚才的态度后悔。一路上，我们说了很多，我就像一位和蔼可亲的长者，语调里充满了关切，但绝没有居高临下的意思；而他，则成了机灵乖巧的孩子，说什么都认真听着。我叫他要有爱心，关心他人。没读什么书不要紧，但要听师傅的话，好好工作，学手艺要下工夫。他听了以后点头称是，吃吃地发笑。 路途很短，县城很快就到了，而我们的谈兴正浓，我执意要送他到目的地，但他坚决地谢绝了。下车时，他还向我要电话号码，夸奖我 人很好，还说有事会联系我的。不知道为什么，我倒有点喜欢有点心疼这个孩子。于是，我把手机号码告诉了他。 男孩一下车，就被昏黄的灯光淹没了，消失在寒冷的茫茫的黑夜里。我望着车窗外发呆，长长地叹了一口气。 到家后，我看到了手机上的一条短信：叔叔，明天请你将车后座的红包送到那个加油站后第二家，我不该拿人家的东西。我这才想起，男孩并没有带走那个红色的旅行包。我耸耸肩膀，摇了摇头，自个儿轻松地笑了。 (1)下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)(　　) A．在寒冷的夜里，“我”让一个跟自己儿子差不多大的男孩子上车，表明了“我”是一个有爱心的人，也表现了“我”非常爱自己的儿子。 B．“我”对这个男孩的态度由同情转为厌烦，是因为这个男孩这么小的年龄就吸烟，“我”对此感到很反感。 C．男孩诧异稚气的脸上满是疑惑，是因为他在想自己偷东西的事情有可能被发现了，感到很害怕。 D．小男孩对“我”的称呼由“师傅”改成了“叔叔”，表明了这个孩子并不稚嫩，而是一个精于世故的人。 E．到了县城，“我”执意要送他到目的地，但他坚决地谢绝，是怕“我”知道他的地址，趁机勒索他，表明这个孩子很有戒心。 答案：(1)AB 解析：(1)C项，小男孩疑惑是因为“我”让他上车，不要钱，态度又不好，他不明白其中的原因。D项，小男孩改称呼，主要是因为他了解了“我”的善意，也由此表达出他的善意。E项，小男孩谢绝“我”的好意是不想让“我”当时就知道真相，也表明他有悔改之意。  (2)第一段中描写了两种不同的环境，运用了什么手法？这样写有什么好处？请简要说明。(6分) 答：____________________________          ________________________ 答案： (2)对比手法。①写了车外的寒冷和车内的温暖，点明故事发生的环境。②引出下文，暗示社会中的温情与爱心，阐明文章的主旨。 解析： (2)本题考查品味精彩的语言表达艺术的能力。解答此题，首先要明确原文是从环境描写的方面来说的，并运用了对比的手法；然后再结合小说中环境描写的作用来作答；最后结合文章内容用恰当的 语言表达出来。  (3)文中男孩屡次问“到涟水多少钱”，这表明了男孩是一个怎样的人？(6分) 答：_____________________________________________          _______ 答案：(3)①男孩年龄比较小，上陌生人的车心里感到不踏实。②在稚嫩中还有一定的社会经验，生怕别人敲竹杠，先讲好价钱。③表明这个男孩的家境比较贫寒。 解析： (3)本题考查赏析作品人物形象的能力。解答此题应从这个细节描写中认真体会，然后结合全文展开联想。由这个小男孩的话，联系其在搭车时的心理，同时再结合文章内容，就能准确地分析出这个男孩的形象。  (4)这篇文章介绍了一个用爱心感化失足少年的故事。对于这个问题，有人认为，爱心可以挽救一个人；也有人认为，爱心不是万能的，只能起到辅助的作用。你同意哪种观点？请说说你的理由。(7分) 答：______________________________________________          ______ 答案： (4)观点一：爱心可以挽救一个人。 ①像文中的故事一样，一次不经意的关爱就能挽救一位失足的少年。②我们人类是有感情的，受到别人的关爱，就会受到感染，心怀感激。③爱心都是相互的。我们只要都能付出自己的爱心，就能温暖那些处在寒风中的人们。 观点二：爱心不是万能的，只能起到辅助的作用。 ①爱心不是万能的，文中的故事仅仅是一种偶然，我们不能把这种偶然看作是必然。②爱心能起一定的作用，但是这种作用是有限的。③对于社会上的一些不法行为，我们不仅要对他们进行关爱教育，更要在法律上对其进行约束。 解析： (4)本题考查 探究能力。回答这一问题首先要明确自己的观点；其次要深入地阐述观点，尽量使用文中的论据来证明自己的观点。 第Ⅱ卷(表达题) 四、语言文字运用(每小题3分，共21分) 12.下列对文学常识的表述，不正确的一项是（3分）（     ） A.《三国演义》是我国现存最早的章回小说之一，其作者是大约生活在元末明初的罗贯中。小说以时间为顺序，采用浅近的文言，交错叙述魏、蜀、吴三国形成的历史。其中包含了数不胜数、精彩纷呈的斗智斗勇的故事。 B.《唐吉诃德》是一部世界级的经典小说，又是一部很有趣味的小说。这部小说充满了荒诞的喜剧感和能催人“含泪的笑”的悲剧感，展示了封建统治的黑暗和腐朽，具有鲜明的人文主义倾向。作者是意大利的塞万提斯。 C.拜伦是英国浪漫主义诗人，著名诗篇有《唐璜》《恰尔德•哈罗尔德游记》等。惠特曼是美国诗人，诗集有《草叶集》《桴鼓集》等。 D. 骈文是一种文体，起源于汉魏，形成于南北朝，盛行于隋唐。其以四字六字相间定句，世称“四六文”。骈文由于迁就句式，堆砌辞藻，往往影响内容表达，韩愈、柳宗元提倡古文运动之后，骈文渐衰。 答案：B 解析：塞万提斯是西班牙作家。 13.下列古代文化常识表述不正确的一项是（3分）（     ）    A.在中国古代，天文与地理并称，相传大禹治水，将全国划分为九个州，所以以“九州”这一名称代指中国，沿用至今。古诗文常常提到的“三秦”指的是潼关以西的关中地区。项羽灭秦后曾将此地封给秦军三位降将，故得名。 B.中国古代对时间的划分非常细致，既有生活情趣，也富有文化内涵。古人纪年，主要有干支纪年和帝王纪年两种；古人纪月，除了用序数，还有一些特殊的称谓。古人纪时最为复杂，南北朝以后，运用天干地支纪时及五更报夜成为主要方法。 C. 古代不同的朋友关系之间的称谓也有所不同。贫贱而地位低下时结交的朋友叫“贫贱之交”；情谊契合、亲如兄弟的朋友叫“金兰之交”；同生死、共患难的朋友叫“患难之交”；在遇到磨难时结成的朋友叫“刎颈之交”；情投意合、友谊深厚的朋友叫“莫逆之交”；从小一块儿长大的异性好朋友叫“竹马之交”等等。 D.中国素有“礼仪之邦”之称。古人很注意日常交往的礼节，仪表举止、言谈话语、坐立行走都要符合礼仪。室内的座位，以坐西向东为尊，其次是坐北朝南，再次是坐南朝北，最卑的是坐东朝西。 答案：C 解析：同生死、共患难的朋友叫“刎颈之交”；在遇到磨难时结成的朋友叫“患难之交”； 14．选出下列各句加点的词，古今意义相同的一项是(3分)(　　) A．问征夫以前路 B．腾蛟起凤，孟学士之词宗 C．腹犹果然 D．零丁孤苦 答案：D 解析：古今义都是“孤单无靠，生活困苦”的意思。A.行人/出征的人；B.指掌管文学撰述的官/学位；C.很饱的样子/表事实与所说或所料相符。 15．下列各句中的词语，没有活用现象的一项是(3分)(　　) A．时维九月，序属三秋   B．襟三江而带五湖 C．水击三千里   D．凡在故老 答案：A 解析：B.襟、带为名词的意动用法，以……为衣襟，以……为带；C.水，名词作状语，在水面上；D.老，形容词用作名词，年老的人。 16．下面两组虚词的意义和用法分析正确的一项是(3分)(　　) ①穷且益坚，不坠青云之志②存者且偷生，死者长已矣   ③兰亭已矣，梓泽丘墟④太后曰：“敬诺。年几何矣？” A．①句与②句的“且”字相同，③句与④句的“矣”字不同。 B．①句与②句的“且”字相同，③句与④句的“矣”字也相同。 C．①句与②句的“且”字不同，③句与④句的“矣”字也不同。 D．①句与②句的“且”字不同，③句与④句的“矣”字相同。 答案：D 解析：①连词，表转折；②副词，姑且，暂且；③、④都是句末语气助词。 17.下面各句中，不全含有通假字的一项是（3分）（     ） A.景翳翳以将入             俨骖騑于上路 B.汤之问棘也是已           恨晨光之熹微 C.零丁孤苦，至于成立       旬有五日而后反 D.甚矣！汝之不惠。         而征一国 答案：B 解析：A项：“景”通“影”，“俨”通“严”；B项：“已”通“矣”；C项：“零丁”通“伶仃”，“有”通“又”，“反”通“返”；D项：“惠”通“慧”，“而”通“耐”。 18.下列句子中与“彼且奚适也”句式相同的一句是（3分）（     ） A．今不速往，恐为操所先        B.秦时，与臣游，项伯杀人，臣活之 C.复驾言兮焉求                 D.州司临门，急于星火 答案：C 解析：A项：被动句；B项：省略句；C项：宾语前置句；D项：状语后置句 六．作文（60分）。 19．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。 一位并不出色的学生问老师：“老师，我在您心中排第几？”老师毫不犹豫地说：“第一!”孩子惊喜地问：“真的?”老师意味深长地说．：“得第一并不难，只要愿意另起一行，每个人都是第一。” 请根据你对以上材料的理解和体会，写一篇不少于800字的文章，文体、立意自定．题目自拟。 【作文构思点拨】 　　本则材料是说“得第一并不难，只要愿意另起一行，每个人都是第一”，为什么呢？因为： 1.每个人都有自己的特长，发挥自己的特长，在这个方面来说，你就是第一。 2.每个人都不是一成不变的，只要愿意改变，就能取得第一。 3.只要有自信，就能改变自己。 (61.185.17.254) 试题下载地址1    试题下载地址2   (提示：关键词之间用空格隔开) 把本页分享到：QQ空间新浪微博腾讯微博微信 相关试题：人教版 高二 必修五 期中试卷 上一个『语文必修2第一单元检测题』  下一个『人教版九上四单元周练习题』

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