八年级上册语文月考试题一 -- 语文版八年级上册

八年级上册语文月考试题一

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八年级上册语文月考试题一(八年级上册语文版)

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八年级上册语文月考试题一班别姓名（考试时间：150分钟满分：120分)题号一二三四总分得分一、识字写字与综合性学习(15分)1、下列各组词语中加点字的读音没有错误的一项是（）（2分）A、花卉(huì)濒临(īn)忿然(fèn)分道扬镳(iāo)B、豢养(huàn)贿赂(lǜ)鄙薄(áo)鬼马神差(chāi)C、哈达(hǎ)眼棱(lénɡ)阀

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八年级上册语文月考试题一
班别                  姓名
（考试时间：150分钟   满分：120分)
题号一二三四总分
得分

一、识字写字与综合性学习(15分)
1、下列各组词语中加点字的读音没有错误的一项是（    ）（2分）
A、花卉(huì )     濒临(bīn  )   忿然 ( fèn )   分道扬镳( biāo )
B、豢养( huàn )    贿赂(lǜ  )    鄙薄(báo  )   鬼马神差(chāi  )
C、哈达( hǎ )     眼棱( lénɡ )   阀门( fá )     茅塞顿开( sài )
D、娴熟( xuán )    狭隘( ài )    倔强( qiánɡ)   瞥了一眼( piè )
2、下列词语没有错别字的一组是（     ）(2分)
A．捷径    招徕    功成明就    无动于衷
B．花瓣    咀咒    稍纵即逝    如释重负
C．掩影    忌讳    与日俱增    悲天悯人
D．亲躬    矜持    超尘脱凡    弄巧成拙
3、写字题：练钢笔字乐在其中，一笔一划助你成功。本题免做，考察方式为：全卷查看。评分标准为：字体美观、工整、大方，卷面整洁。（3分）
4、综合性学习：一手漂亮的钢笔字能让人赏心悦目。写好钢笔字既是语文课的教学要求，也是同学们学习和生活的需要。为了帮助同学们了解写钢笔字的知识，提高写钢笔字的水平，班上准备开展“走进硬笔(钢笔)书法”的主题活动。
(1)如果同学们推荐你作本次活动的策划人，你打算设计哪些活动项目?请仿照下面的示例写出两项，并说明活动目的。（4分）
示倒：项目：硬笔(钢笔)书法比赛
目的：激发同学们参与活动的热情，促进同学们认真练字。
项目一：                               目的：

项目二：                               目的：
(2)为了帮助同学们明确练习硬笔书法的意义，营造人人参与活动的氛围，请你拟写两句内容相关、形式对称的话，作为宣传标语。（2分）
答：
(3)班上的小刚同学是你的朋友，他平时不用心写钢笔字，字也写得不太好，看到你在书法比赛中获得了一等奖，祝贺你说：“你的字写得太漂亮了，要是我也能写得这么漂亮，那多好啊!”你听后可以这样说：

                                                                             （3分）
二、古诗文与名著阅读（24分）
5．下面《三国演义》《水浒传》中的人物与故事情节搭配不当的一项是（  　　）（3分）
Ａ、李逵―――中州劫法场　　　　　　　Ｂ、诸葛亮―――舌战群儒
Ｃ、鲁智深―――误入白虎堂　　　　　　Ｄ、吴　用―――智取生辰纲
6、根据课文和要求，默写出相应的古诗文名句。（每小题2分，共8分）
⑴开轩面场圃，                         。（孟浩然《过故人庄》）
⑵　　　　　　　　　　　　　　，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》）
⑶五月，汶川遭遇八级地震，家园顷刻被毁，生命遭受劫难。危难面前，英雄的中国人民众志成城，抗震救灾。灾区人民在绝望中重见希望之光，这正如陆游在《游山西村》中所说“       　　　　             ，            　　　        。”
⑷开发大西北，我们实施了退耕还林、退耕还草的绿色生态战略。可以料想，不久的将来，孟浩然吟唱的“　　　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　 _”的良好生态环境必将在我们的身边重现。
阅读下面一首诗，完成第7题。
茅屋为秋风所破歌
杜  甫
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊。高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
7、下列对这首诗的理解和分析，不恰当的两项是（      ）（      ）（4分）
A、描写句：“茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。”杜甫眼睁睁看着自己所建的草堂为风所卷，心里七上八下，孤独无助，觉得自己就像飘忽不定的茅草了。
B、抒情句：“公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。”这句话叙述群童抱走茅草，喝止不住的事情，自己叹息天不如意，叹息人也不体贴，抒写了自己对儿童的无奈而又痛恨之情。
C、抒情句：“呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”诗人在个人身处逆境的时候，把个人困苦丢在一边，设想大庇天下寒士的万间广厦出现，思想境界得到升华，充分体现了其诗歌的“人民性”。
D、全诗先议论抒情，后叙事，情真意切，感人至深。
E、诗中描绘秋夜屋漏、风雨交加的情景，反映了草堂生活的一个片断。诗人不顾个人安危，想到了天下受苦受难的老百姓，表现出忧国忧民的情怀。诗歌字字从肺腑中流出，有真情实感。
阅读下面一段文言文，完成8～10题。
小石潭记
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
8．下列句子中加点的词，意思相同的一项是（     ）（3分）
A．全石以为底／念无与为乐者    B．青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂／其岸势犬牙差互
C．明灭可见／不可知其源         D．下见小潭，水尤清洌／以其境过清
9．把“日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。”一句翻译成现代汉语。（3分）
译文：


10．下列对文章的理解和分析，不恰当的一项是（   　  ）（3分）
A.本文渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，抒发作者悲凉凄怆的心绪。
B.第一段作者围绕着“石”来写，在移动变换中引导我们去领略不同的景致。
C.第二段写了游鱼、阳光和影子，动静结合，展现生动的画面，目的是表现鱼的活跃、可爱。
D.柳宗元被贬失意，心情抑郁，所以认为小石潭“不可久居”。其实作者笔下的小石潭风景如画，如果我们能跨越时空到此一游，或许会流连忘返。
三、现代文阅读（22分）
（一）轻轻地抱住母亲
①母亲已经７０多岁了。７０多岁的母亲在胆囊切除手术中受尽了磨难，本已衰老的母亲更加虚弱了。母亲在病床上躺着，想动一下都非常困难。那天晚上，母亲下床小解后怎么也上不了床，当时，我就那么轻轻地一抱，就把母亲抱到了床上。也就是这轻轻的一抱，竟使我的心灵受到了强烈的震动。
②上了床，母亲不愿躺下，就那么实实在在地靠在我的怀里。那时我感到了我胸脯的宽厚，也感到了母亲的瘦小。我搂着母亲，并且轻轻地晃着，母亲那一头苍白的头发，散乱在我的眼前。我低头给母亲梳理头发时，母亲的双眼闭着，眼角却溢出了几滴泪水。我给母亲擦泪时母亲说：“你小时候，我就是这样抱着你，你不老实，老是乱蹦乱跳。”我说：“妈，你想我抱着吗?”母亲说：“想，抱着我，我心里就踏实。”我的眼睛湿润了……母亲说着就紧紧地握住了我的手。于是，我就那么一边轻轻地抱着母亲，一边微微地晃着。我感到有一股爱的暖流在冲撞着我的心扉，我感到我强壮的身子就是母亲的靠山，就是母亲的胆量，就是母亲的渴望……我的泪，竟忍不住掉到了母亲的脖子上。
③把一个人抱在怀里是因为心中有爱，那是一种深沉的爱，一种无法描述的爱，一种比任何语言的表述都要博大凝重的爱。小时候母亲经常抱我，抱着我下地，抱着我拾柴……我要是乖巧，母亲还会亲我的脸蛋儿，我这时就会搂住母亲的脖子，那是一种渴望，一种依赖，一种让我终身难忘的幸福。但是，随着年龄的增长，我就不愿再让母亲抱了，最多会让母亲扳着脸看看我胖了还是瘦了。当我长到渴望和异性亲热的时候，我会与女友激情拥抱，甚至热烈地亲吻，却不再愿接受母亲的双臂和胸怀了。这时的母亲，就只能用慈祥的目光，或是我喜欢的食物来表达她深深的母爱了，而我也再没有搂住母亲脖子的渴望了。但就在那个晚上，我抱着母亲时忽然感到，我就像重新又回到了母亲的怀抱里一样，那么甜蜜，那么幸福。
④又一个晚上，母亲坐在沙发上看电视，到夜里１０点钟时，母亲说：“我想睡了。”我说：“妈，我把你抱到床上吧。”母亲说：“中。”于是，母亲就搂住了我的脖子。母亲比过去明显胖了。我抱着渐渐康复的母亲向床边走去的时候，母亲满脸的笑容。我知道母亲在我的轻轻一抱中感到了甜蜜和满足。我感到我幼小时的形象和母亲叠在了一起，那是人生漫长的旅程，也是母子亲情的融合，更是母子之爱的结晶和升华。我把母亲放在床上时，母亲竟然出乎我预料地说了一句：“好幸福啊。”继而就是响亮的笑声了。
⑤我在这笑声里充满惭愧。我们会激情满怀地去向妻子去倾吐炽热的情恋，我们会喜不自禁地抱着儿女去倾吐脉脉的爱意。可是，我们是否想过去抱一抱年迈的母亲，去倾诉那份人间的挚爱和亲情呢?……
10．下列说法不正确的一项是（       ）（3分）
A、从全文看，题目“轻轻地抱住母亲”中的“轻轻”一词写出了儿子抱着母亲时动作的轻柔以及那种生怕有所闪失的心理，表现出对母亲的敬重、体贴……
B、第一段中“也就是这轻轻的一抱，竟使我的心灵受到了强烈的震动”，使“我”的心灵受到强烈震动的原因是没有想到母亲是这样瘦小、虚弱；成人后“我”从来没有这样亲近过母亲，这一抱，我重新感到了一种幸福，一种甜蜜。
C、病中母亲的肖像是“衰老”，“瘦小”“头发苍白”。
D、这篇文章主题思想是要孝敬父母，尊敬长者，更重要的是父母也要爱护小孩。
11．对本文赏析有误的一项是（        ）（3分）
A．本文以“轻轻地抱住母亲”为线索，着重描述了“我”抱住病中母亲与渐渐康复后的母亲的动人情景。
B．文章最后一段直抒胸臆，抒发了对母亲的愧疚之情，感情真挚动人。
C．为了引人入胜，本文运用了倒叙和插叙的叙述方法。
D．本文描写细腻，语言朴实自然，字里行间渗透着深深的母子之情。
12．你喜欢文中的“我”吗?请谈谈你的看法和理由。（4分）
答



（二）特殊的听众
①用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面是个白痴。当然，这是他们在经受了我数次折磨之后得出的结论。在他们听起来，我拉小夜曲就像是在锯床腿儿。这话使我感到沮丧和灰心，我不敢在家里练琴。后来，我发现了一个绝妙的去处，就在楼区后面的小山上，那儿有一片茂密的小树林，地上铺满了落叶。
②第一天早上，我蹑手蹑脚地走出家门，心里充满了神圣感，仿佛要去干一件非常伟大的事情。林子里静极了，沙沙的足音，听起来像幽幽的乐曲。我在一棵树下站好，心剧烈地跳起来，我不得不大喘了几口气，使它平静下来。我庄重地架起小提琴，像在举行一个隆重的仪式，拉响了第一支曲子，但事实很快就令我沮丧了，似乎我又把那把锯带到了林子里。我懊恼极了，泪水几乎夺眶而出，不由得诅咒道：“我真是一个笨蛋，这辈子也甭想拉好琴！”当我感觉到身后有人并转过身时，我吓了一跳。一位极瘦的老妇人静静地坐在一张木椅上，她双眼平静地望着我。我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音一定破坏了这林中和谐的美，破坏了这位老人独享的幽静。我抱歉地冲老人笑了笑，准备溜走。老人叫住了我，她说：“是我打扰了你吗？小伙子。不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。”一束阳光透过树叶的缝隙照射下来，她的满头银发显得格外晶莹。“我猜想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话，请继续吧。”我指了指琴，摇了摇头，意思是说我拉不好。“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗？就在每天早晨。”我被这位老人诗一般的语言打动了；我羞愧起来，同时暗暗有了几分兴奋。嘿！毕竟有人愿意听我的琴声了，尽管她是一位聋子。我拉起另一支曲子，面对这位特殊的“听众”，一位耳聋的老人。她一直很平静她望着我。我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错！我已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。
    ③很快我就发觉自己变了。从我紧闭着小门的房间里，常常传出阿尔德•舒罗德的基木练习曲。虽然妹妹还像以前那样，敲敲门，装出一副可怜的样子说：“求求你，饶了我吧！”我却己经不在乎了。练琴时，我站得很直，两臂累得又酸又瘸，汗水也湿透了衬衣，但是我绝不坐在椅子上练习。在以前，我可是坐着练的。
④就这样，每天清晨我都到小树林里坚持不懈地练琴；而我那位特殊的“听众”，那位耳聋的老人，也总是早早地坐在木椅子上等我，看我拉琴。她说，我的琴声能给她带来欢乐和幸福；我呢，在她面前，信心十足、一丝不苟地拉着每一支曲子，仿佛她真的能听到我的琴声。
⑤我一直保守着这个秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹妹大吃一惊。妹妹追问我得到了哪位名师的指点。
⑥我告诉她：“是一位老太太，就住在靠近小山的那座楼里，非常瘦，满头白发，不过——她是个聋子。”“聋子！”妹妹惊叫起来，仿佛我在讲天方夜谭，“聋子？！”多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，而且曾是乐团的首席小提琴手，前天还在指导我们排练呢。她怎么会是聋子?我一下子明白了什么，心中充满了对老人的感激与崇敬。从此，每天早晨，我仍然早早地来到小树林里，面对我这位特殊的听众，这位“耳聋”的音乐家，轻轻调好琴弦，拉起一支支优美的曲子。我用心感受着，仿佛听到了老人在用她的心演奏着真正的音乐，那美妙的音符从她心中缓缓流淌，充满了整个小树林，充满了我的整个身心。
⑦后来，我成了一名真正的小提琴手，有了面对成百上千的观众演奏小提琴的机会，但是，每当此时，我总是不由得想起我那位特殊的听众，那位“耳聋”的音乐家。
14、文章写“我”在拉琴的过程中，老人自始至终“很平静地望着我”。对于老人的“平静”理解恰当的一项是： (      )（3分）
A．老人耳聋，听不到“我”难听的拉琴声。
B．“我”找到了自信；琴声变得动听，老人听得人神。
C．老人热爱音乐，她已经完全陶醉于琴声中。
D．老人做出“平静”的样子，用以鼓励“我”
15、“很快我就发觉自己变了。”请结合文章的具体内容，谈谈你对“变”的理懈。（3分）
答：

16、对文中画线句子的含义理解不恰当的一项是：（     ）（3分）
A．“我”感受到老人的鼓励是她用爱心演奏的真正的音乐，它美妙动听，令人感动。
B．“我”感受到老一辈音乐家对青年人成才的渴望和企盼，这种强烈的事业心和责任感，让“我”感动。
C．名教授技艺高超，她演奏的音乐是这样美妙动听，令“我”陶醉。
C．“我”理解了老人的良苦用心，深深地被她高尚的人格力量所打动。
17、本文重点塑造一位“德艺双馨”的老教授的形象，但是文章中描写“妹妹”的文字也占有较大分量，作者为什么这样安排？(3分)
答：


四、写作与修改(58分)
（一）作文修改（8分）
勤劳的妈妈
①我的妈妈是一位农民，她的一生是勤劳的一生。
②由于爸爸在外地工作，家里就剩下妈妈、我和弟弟。在我的记忆中，妈妈每天都是忙忙碌碌，起早贪黑。早上5点多钟，妈妈就起床为我们姐弟俩煮早餐，然后就到地里干活了，直到夜暮降临，妈妈才回来。我被妈妈的辛勤劳动深深地所感动了。
③妈妈是一乐于助人的人，邻居的孤寡老人李奶奶病了，她亲自背她去看病，还每天服侍她，给她喂药，帮她做饭。
18、第②段中有一个错别字，请找出来并加以改正。（1分）
                            改为
19、文中划横线的句子有毛病，请加以改正。（2分）

20、文章第          段脱离了文章的中心。（2分）
21、请你根据文章中心意思，给本文拟一个结尾，使文章做到首尾呼应。（3分）


（二）写作（50分）
22、在成长的过程中，我们的内心深处常常会有很多想法，这些想法有时却与自己的言行相矛盾；从来都很执著，有时也想退缩；一直都漫不经心，有时也想认真……坚强中有时也想痛哭一场；是非前有时也想正义一回……尽管不曾付诸行动，但这一切都是真情流露。　　
请以“有时，我也想    　　”为题，写一篇文章。要求：①根据自己所写的内容，将题目补充完整；②文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的地名、校名、人名；④不少于600字。

参考答案：1、A2、D4、示例：(1)项目一：硬笔书法知识讲座。目的：明确硬笔书法的意义，了解硬笔书法的知识。项目二：名家硬笔书法作品鉴赏。目的：欣赏和借鉴硬笔书法作品，激发练字兴趣。(2)写漂亮字，做优秀人。(3)谢谢你的夸奖，其实只要你用心写字，坚持练习，说不定比我写得漂亮呢。5、C6、略7、BD8、？9、略10、C10、D11、C （主要错在“倒叙和插叙的叙述方法”上，文章不是倒叙，而是顺叙。）12、喜欢。因为“我”对母亲非常孝顺。[解析]此题是一道开放性的题目，可从正反两方面来回答。正的方面答“喜欢”，可从“我”对母亲的真挚情感等方面来组织文字；反的方面答“不喜欢”，可从多年来“我”忽视了对母亲的情感等方面来组织文字。但不管哪一方面，只要言之成理即可。14、D15、体现在两方面：（1）“我”的演奏信心提高了，更加勤奋地练习；（2）我的演奏水平提高了，妹妹认为我得到了名师的指点（两个方面各1分，举例恰当1分）16、C17、其作用体现在两个方面：（1）衬托方面：其一，对老教授形象的衬托，突出老教授行为的难能可贵，其二，妹妹的评价变化衬托我技艺的提高（2分）（2）推进了情节的发展（2分）18、暮改幕  19、去掉所 20、③  21、略22、略 (113.15.30.20)

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